7/17/2019 Konsep Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
http://slidepdf.com/reader/full/konsep-kemahiran-berfikir-aras-tinggi 1/14
Bahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pendidikan Malaysia
KONSEP
KEMAHIRAN
BERFIKIRARAS
TINGGI
(KBAT)
7/17/2019 Konsep Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
http://slidepdf.com/reader/full/konsep-kemahiran-berfikir-aras-tinggi 2/14
Pelan Pembangunan Pendidikan
Malaysia 2013-2025
7/17/2019 Konsep Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
http://slidepdf.com/reader/full/konsep-kemahiran-berfikir-aras-tinggi 3/14
Kemahiran Berfikir
Setiap murid perlu mempunyai semangat ingin tahu, dan belajar cara untuk terus mendapatkanpengetahuan sepanjang hayat, mampu menghubung kait pelbagai pengetahuan, dan yang palingpenting dalam ekonomi berasaskan pengetahuan ialah mewujudkan pengetahuan baharu. Setiapmurid perlu menguasai pelbagai kemahiran kognitif yang penting:
Pemikiran Kreatif dan Inovatif kemampuan menginovasi, menjana kemungkinan baharu, dan mencipta ideaatau pengetahuan baharu;
Penyelesaian Masalah dan Penaakulan keupayaan meramal masalah dan mendekati isu secara kritis, logik,induktif, dan deduktif bagi mencari penyelesaian, dan akhirnya membuat keputusan; dan
Keu!ayaan Bela"ar keupayaan memacu pembelajaran sendiri, dengan kemampuan menghargai nilaipembelajaran sepanjang hayat. Sejarah membuktikan bahawa sistem pendidikan memerlukanpenambahbaikan bagi membolehkan murid yang kurang mampu
mengaplikasi pengetahuan serta berfikir secara kritis di luar konteks akademik biasa. Sehubungan itu, sistempendidikan menjadi lebih penting bagi membantu setiap murid memperoleh kemahiran berfikir.
7/17/2019 Konsep Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
http://slidepdf.com/reader/full/konsep-kemahiran-berfikir-aras-tinggi 4/14
#i dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia
$2013-2025%& terda!at ' as!irasi murid untuk bersaing
di !eringkat global
Kemahiran
memim!inIdentiti nasional
Kemahirand(ibahasa
)tika danKerohanian
Kemahiranberfikir
Pengetahuan
7/17/2019 Konsep Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
http://slidepdf.com/reader/full/konsep-kemahiran-berfikir-aras-tinggi 5/14
Kemahiran Berfikir *ras +inggi
$KB*+% 2013
• Memberi fokus kepada
kemahiran berfikir kritis dan
kreatif ke arah penyelesaianmasalah dan membuat
keputusan
• Metakognisi
• enekanan dalam kurikulum
dan pedagogi
• !esinambungan kepada
!"!!• Memberi fokus kepada
kemahiran berfikir arastinggi iaitu mengaplikasi,
menganalisis, menilai dan
mencipta• enekanan dalam
kurikulum, pedagogi,pentaksiran, kokurikulum,
sokongan komuniti dan
swasta, bina upaya serta
sumber
7/17/2019 Konsep Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
http://slidepdf.com/reader/full/konsep-kemahiran-berfikir-aras-tinggi 6/14
#efinisi kemahiran berfikir aras tinggi adalah
Keu!ayaan untukmenga!likasikan !engetahuan&
kemahiran dan nilai dalammembuat !enaakulan dan refleksibagi menyelesaikan masalah&membuat ke!utusan& berinovasidan beru!aya men,i!ta sesuatu
7/17/2019 Konsep Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
http://slidepdf.com/reader/full/konsep-kemahiran-berfikir-aras-tinggi 7/14
7/17/2019 Konsep Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
http://slidepdf.com/reader/full/konsep-kemahiran-berfikir-aras-tinggi 8/14
Pelan trategik Pelaksanaan Kemahiran Berfikir *ras +inggi $KB*+% 2013 . 2025I/II*+I P*M K))#I**/ P*K+IK P)MB4#***/
elombang 1 $2013-2015% elombang 2 $201'-2020% elombang 3 $2021-2025%
KB*+
KURIKULUM
KM6K !SSM
Manual !"#$
%tem !"#$ dalam &S!
&S! ' ()* !"#$
diterjemahkan dengan
jelas
!SS+ semakan semula-
!SSM. !"#$ diterjemahkan
dengan jelas dalam
!SS+!SSM
/))* guru telah diberi latihan!"#$ melalui !ursus i0$1%2!
&alam $alian !i&$-
Semua sekolah
menggunakan pendekatan
inkuiri, kolaboratif dan
pengantarabangsaan
Soalan yang menguji
kemahiran dalam:•3S+ 4)*
•SM 5) *
•6lektif SM 5)*
/))* guru telah diberi latihan
!"#$ melalui !ursus i0$1%2!
&alam $alian !i&$-
Melahirkan
atau
menghasilka
n produk
inovatif
entaksiran
antarabangs
a $%MSS
dan %S#-
kedudukan
/7 teratas
Program i-
+7I/Kenggunaan alat berfikir
dalam d
#ktiviti menyoal dan
menaakul untuk
meningkatkan !"#$
/) buah sekolah
mempamerkan amalan
dan budaya !"#$
Semua sekolah mula
mengamalkan
Pendekatan IB #ktiviti inkuiri, kolaboratif,
pengantarabangsaan
/) sekolah
dianugerahkan %" 8orld
School
Kokurikulum Menggalakkan sekolah
melibatkan diri dalam
aktiviti yang berbentuk
!"#$
/M/rojek ' Murid
sekolah rendah dan
menengah menyediakan
projek dalam aktiviti
!elabersatuan
umber erbanyakan aktiviti
!"#$ dalam buku teks
dan bahan digital
Sebanyak 9)* !"#$
dalam buku teks dan
bahan digital
PENTAKSIRAN Pentaksiran
enambahan secara sistematik bilangan soalan
kemahiran berfikir aras tinggi !"#$- dalam "S
dan peperiksaan awam
2013 2018 2015
3S+ /)* 9)* 7)*
SM /)* 9)* 7)*
LATIHAN 9atihan guru • !ursus !"#$ dalam talian, pembangunan video
e0uru• "uku enerangan $erperinci elaksanaan !"#$
di Sekolah
7/17/2019 Konsep Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
http://slidepdf.com/reader/full/konsep-kemahiran-berfikir-aras-tinggi 9/14
Ke arah meng(u"udkan budaya KB*+
Kurikulum
Pedagogi
Pentaksiran
6lemen !"#$ dalamkurikulum
Pedagogi KB*+ yangefektif dalam bilik darjah
ontoh penggunaan
alat berfikir dan
!enyoalan aras tinggi
$ingkatkan : dan
kualiti soalan
pentaksiran
Menyediakan manual
!embina item KB*+
Kokurikulum
okongan
Komuniti ;(asta
Bina 4!aya
umber
Setiap murid terlibat di dalam projek
/ Murid / rojek /M/- untuk
meningkatkan KB*+
Menyediakan !anduan untuk
Menyelesaikan Masalah dan
Membuat !eputusan
Mewujudkan mekanisme galakan
!enyertaan komuniti dan sektors(asta untuk menyokong aktiviti
!"#$ di sekolah
Menyediakan latihan KB*+
ke!ada guru
I<= membimbing guru dalam!"#$
Mem!ertingkat dan
mem!elbagaikan !"#$
1
2
3
8
5
'
>
6lemen utama
6lemen sokongan
7/17/2019 Konsep Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
http://slidepdf.com/reader/full/konsep-kemahiran-berfikir-aras-tinggi 10/14
Pelaksanaan KB*+ dalam bilik dar"ah melalui !erubahan
dalam kurikulum& !edagogi dan !entaksiran
Kurikulum
&itulis secara
eksplisit dalam
dokumen kurikulum
Pedagogi
elbagai stragegid yang
menerapkan !"#$
seperti alat berfikir,
soalan aras tinggi dan
inkuiri
Pentaksiran
Soalan berbentuk
aras tinggi dalam
peperiksaan pusat
4)* 3S+ dan
5)* SM tahun
9)/<-
Perubahan dalam #isokong
Murid dapat
membuatkeputusan,
menyelesai
masalah,
menginovasi dan
mencipta
Pentaksiran
• Peringkat sekolah:
"S
• PeringkatKebangsaan:
3S+, SM
• Penilaian
!eringkat
antarabangsa:
contoh: $%MSS =
%S#
Kokurikulum
okongan
Komuniti ;(asta
Bina 4!aya
umber
7/17/2019 Konsep Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
http://slidepdf.com/reader/full/konsep-kemahiran-berfikir-aras-tinggi 11/14
Persekitaran
Pembelajaran
KBAT
STRATEGI
PdP
Strategi pengajaran dan pembelajaranyang berbentuk inkuiri, !enyelesaianmasalah, !enyelidikan danberasaskan !ro"ek.
Alat Berfikir
Pelbagai !endekatan dan aktiviti dalam
bilik dar"ah? uru dan murid
menggunakan alat berfikir se!erti !eta
!emikiran dan !enyoalan aras tinggi
semasa PdP?
Konteks
Penga"aran dan Pembela"aran akan berubah
men"adi Pembela"aran dan Pemudah,araan di
mana guru ber!eranan menga"ar dan murid
bela"ar semasa melaksanakan aktiviti aras
!emikiran rendah dan a!abila aras !emikiran
meningkat ke aras yang lebih tinggi& guru
ber!eranan sebagai !emudah ,ara semasa
murid bela"ar
7/17/2019 Konsep Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
http://slidepdf.com/reader/full/konsep-kemahiran-berfikir-aras-tinggi 12/14
#pa yang dikatakan >
• Murid !"#$
• uru !"#$• "ilik &arjah !"#$
7/17/2019 Konsep Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
http://slidepdf.com/reader/full/konsep-kemahiran-berfikir-aras-tinggi 13/14
Persekitaran Pembela"aran KB*+
<iri-,iri Murid KB*+
Seorang yang suka bertanya dan boleh memberi cadangan
penyelesaian berdasarkan pengetahuan yang sedia ada. enggunaan
bahan rangsangan seperti soalan0soalan aras tinggi dapat
menggalakkan murid berfikir dengan lebih mendalam, membuat
kesimpulan dan refleksi seterusnya mengaplikasikan pengetahuan
tersebut dalam situasi sebenar
1? Boleh memberi
,adangan
!enyelesaian
$menaakul%
berdasarkan
!engetahuan sedia
ada?
2? entiasa
menyoal
<iri-,iri uru ang Menggalakkan KB*+
uru sebagai pemudah cara yang melaksanakan pelbagai aktiviti
berpusatkan murid, menyediakan aktiviti yang dapat mencabar minda
murid dan penyoalan aras tinggi secara berperingkat bagi mendorong
murid memberi pandangan serta membuat penyelidikan dan membuat
penerokaan secara terancang dan berstruktur.
/ Ber!eranan
sebagai !emudah,ara
9 Melibatkan murid
se,ara aktif semasa
!enga"aran dan
!embela"aran
7 Menggalakkan murid memberi !andangan
dan membuat ke!utusan
Bilik #ar"ah KB*+
"ilik &arjah merujuk di mana berlakunya pengajaran dan
pembelajaran. Suasana bilik darjah mestilah ceria dengan
paparan hasil murid di dalam bilik darjah dan aktif dalam
pembelajaran. Susun atur bilik darjah berpusatkan murid di
mana murid duduk dalam kumpulan yang membolehkan murid
mudah berinteraksi dan berkolaborasi. uru menggunakan
bahan sokongan yang dapat meningkatkan pemikiran murid.
/ usun atur bilik
dar"ah yang
ber!usatkan murid
9 *ktiviti yang
memerlukan murid
membuat inkuiri&
!enyelidikan&
!embela"aran
berasaskan !ro"ek dan
!embela"aran
kolaboratif
7 Bahan
sokongan bagi
merangsang
aktiviti berfikirSuasana "ilik &arjah !"#$
7/17/2019 Konsep Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
http://slidepdf.com/reader/full/konsep-kemahiran-berfikir-aras-tinggi 14/14
Terima Kasih
Top Related