PENAMBAHBAIKAN UPSR DAN PMR
3
COMPANY LOGO
COMPANY LOGO
UJIAN APTITUD• Aptitud Umum• Aptitud Khusus
PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK
INVENTORI PERSONALITI
Mengukur kebolehan semula jadi (innate ability) dan kebolehan yang diperoleh (acquired ability)
Tidak berasaskan kurikulum dan pengajaran pembelajaran
• Tidak berjadual,
• Dicadangkan kepada semua murid
• Tidak berjadual • Tidak diwajibkan untuk semua murid
Mengenal pasti kecenderungan, kekuatan/kelemahan, minat, bakat dan kesediaan bagi menyediakan situasi pengajaran dan pembelajaran yang terbaik dan mewujudkan suasana pembelajaran yang aktif dan berkesan
Mendapatkan maklumat tentang ciri-ciri perilaku unik dan stabil yang ada pada setiap individu untuk membimbing murid membentuk personaliti yang seimbang dan membantu guru menggunakan strategi pengajaran dan pembelajaran yang sesuai
LP sediakan item / instrumen dan manual yang komprehensif
Penskoran secara dikotomus, polikotomus, kadaran pilihan
Pelaporan secara deskriptif dan individu
6
Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan & Kokurikulum (PAJSK)
Aktiviti Kokurikulum
AktivitiJasmani Sukan Kesihatan
Penyertaan, penglibatan dan pencapaian Sukan dan Permainandi peringkat sekolah, daerah, negeri, negara dan antarabangsa
Penyertaan, penglibatan dan pencapaianKelab, Persatuan, Pakaian Beruniform di peringkat sekolah, daerah, negeri, negara dan antarabangsa
Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan (SEGAK)
•Penjagaan Kesihatan•Diet•Kebersihan•Amalan BMI
Penyertaan dan penglibatan secara sukarela di sekolah atau di luar sekolah
Aktiviti Ekstra Kurikulum
COMPANY LOGO
Pentaksiran yang dirancang, dibina oleh LP Pentaksiran yang dirancang, dibina oleh LP
((instrumen dan garis panduan dari LP) instrumen dan garis panduan dari LP) dan
ddilaksanakan oleh sekolah ilaksanakan oleh sekolah
((ditadbir, diperiksa, direkod dan dilapor oleh guru di ditadbir, diperiksa, direkod dan dilapor oleh guru di sekolah )sekolah )
PENTAKSIRAN PUSAT
Format & tugasan (LP)
Tempoh 1 jangka masa bagi mata pelajaran
terpilih dari kumpulan teras dan elektif
Dilaksana di sekolah
Ditaksir oleh guru mata pelajaran
Tugasan berbeza setiap tahun
Pelaporan PP & Pentaksiran Sekolah digabung
Skor berdasarkan Rubrik pemarkahan (LP)
Pemantauan & penyelarasan
bagi penjaminan kualiti & standard
PRINSIPPENTAKSIRAN
PUSAT
1
5
6
7
2
4
8
PENTAKSIRAN PUSAT
COMPANY LOGO
Pentaksiran yang dirancang, dibina, ditadbir, diperiksa, direkod dan dilapor oleh guru di sekolah yang melibatkan murid, ibu bapa dan organisasi luar. Pentaksiran Sekolah dilaksana dalam bentuk pentaksiran formatif yang dijalankan seiring dengan proses pengajaran dan pembelajaran dan pentaksiran sumatif di akhir unit pembelajaran, semester atau tahun.
BACK
Apabila makanan telah dihidang, tetamu atau hakim melaksanakan pentaksiran sumatif
Apabila makanan telah dihidang, tetamu atau hakim melaksanakan pentaksiran sumatif
Apabila makanan sedang dimasak, tukang masak melaksanakan pentaksiran formatif
Apabila makanan sedang dimasak, tukang masak melaksanakan pentaksiran formatif
FormatifFormatif SumatifSumatif
What
QA
Why
How
WhenWhen
Assessment for learning
Sepanjang P & P
Untuk memperbaiki pembelajaran murid
Pelbagai kaedah pentaksiran
Merujuk standard prestasi
Pelaporan verbal / bertulis boleh diberi bila –bila masa
Report
What
Assessment of learning
WhenDi hujung sesuatu unit pembelajaran
Why
Untuk mendapatkan maklumat perkembangan murid
How Pelbagai kaedah pentaksiran
QAMerujuk standard prestasi
Report
Pelaporan kuantitatif / kumulatif boleh diberi di hujung setiap semester / tahunan
Proses Pembentukan
Pentaksiran SUMATIF
Pentaksiran FORMATIF
Proses Merumuskan
COMPANY LOGO
Dilaksanakan di sekolah oleh guru mata pelajaran
Sepanjang tahun
Semua mata pelajaran
Bentuk Sumatif
Pelaporan Verbal / Bertulis
Bentuk Formatif
13
COMPANY LOGO
Memperbaiki kelemahan/ masalah murid dalam pembelajaran
Memperbaiki kelemahan/ masalah murid dalam pembelajaran
Mengubahsuai strategi pengajaran
Mengubahsuai strategi pengajaran
Meningkatkan keyakinan kepada murid untuk belajar
Meningkatkan keyakinan kepada murid untuk belajar
1 2 3 4
Peranan Pentaksiran Sekolah
COMPANY LOGO
Holistik
Sepadu
Seimbang
Fleksibel
Merujuk Standard
Sebahagian Proses P&P
1
2
3
4
5
6
PS
COMPANY LOGO
5
6
Proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu, faham dan boleh
buat atau telah menguasai apa yang dipelajari berdasarkan pernyataan standard prestasi yang ditetapkan mengikut tahap-tahap pencapaian
seperti yang dihasratkan dalam
dokumen kurikulum
PS
©2011 LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
PS
PENTAKSIRAN
Pengumpulan maklumat bertujuan untuk mengetahui
- APA yang murid TAHU
- APA yang murid FAHAM
- APA yang murid BOLEH AMALKAN
Ujian Respons Markah / Gred
Laporan sejauh mana murid itu telah peroleh dan capai
Rujukan Norma
Rujukan Kriteria
Rujukan Standard
PENTAKSIRAN
Rujukan Norma
Melapor prestasi murid dalam pembelajaran dengan meletakkan murid dalam sistem pangkat / aras dan membanding antara murid merujuk kepada skor / markah yang diperoleh
Rujukan Kriteria
Melapor prestasi murid dalam pembelajaran dengan melihat apa yang telah disempurnakan oleh murid merujuk kepada kriteria sesuatu domain (ada qualifier)
Rujukan Standard
Melapor prestasi murid dalam pembelajaran dengan menerangkan tentang kemajuan (growth)murid dalam pembelajaran merujuk kepada standard
• Tiada had kepada peratusan murid untuk mencapai sesuatu standard
• Taburan markah / gred tidak ditetapkan
• Pelaporan adalah serasi dengan kehendak pendidikan
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
• Matlamat• Objektif MP• Standard
Kandungan• Standard
Pembelajaran
Apa yang patut dipelajari
Apa yang dilaporkan tentang
perkembangan dan pencapaian murid
PENTAKSIRAN
Dokumen Standard Prestasi
COMPANY LOGO
STANDARD PRESTASI(Performance Standard)
COMPANY LOGO
6
5
4
3
2
1 Tahu
Tahu
Tahu
Tahu
Tahu
Tahu
Faham
Faham
Faham
Faham
Faham
Boleh buat
Boleh buat dengan Beradab
Boleh buat dengan Beradap Terpuji
Boleh buat dengan Beradap Mithali
STANDARD PRESTASI
COMPANY LOGO
STANDARD PRESTASI(Performance Standard)
COMPANY LOGO
COMPANY LOGO
©2011 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 32
Band Standard Deskriptor Evidens Instrumen
6
5
4
3
2
1
Pernyataan bersifat generik tentang aras perkembangan dalam pembelajaran
(OM & OP)
Pernyataan tentang apa yang murid tahu dan boleh buat
Pernyataan tentang bagaimana murid menunjuk
kan tahu dan boleh buat
Alat untuk digunakan untuk mentaksir
•Paper & pencil•Pemerhatian•Kerja Kursus•Scrapt Book•Folio•ULBS•Ujian Amali•Senarai Semak•Soal Selidik•Demo•Simulasi•dll
PERNYATAAN STANDARD PRESTASI
Band 6
PERINGATAN
1 PERNYATAAN STANDARD bagi sesuatu mata pelajaran mesti boleh digunapakai dari Tahun 1 hingga Tahun 6.
(Rujuk Objektif Mata Pelajaran)
2 DESKRIPTOR adalah berdasarkan tahun –tahun tertentu
(Rujuk Kurikulum Standard Tahun berkenaan)
Band 5
Band 4
Band 3
Band 2
Band 1
©2011 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 33
BandPernyataan Standard
Tahun 1
2011
Tahun 2
2012
Tahun 3
2013
Tahun 4
2014
Tahun 5
2015
Tahun 6
2016
6 B6 D E D E D E D E D E D E
5 B5 D E D E D E D E D E D E
4 B4 D E D E D E D E D E D E
3 B3 D E D E D E D E D E D E
2 B2 D E D E D E D E D E D E
1 B1 D E D E D E D E D E D E
Nota : Pernyataan Standard yang sama digunapakai untuk Tahun 1 – Tahun 6 Deskriptor (D) dan Evidens (E) merujuk DSK tahun-tahun berkenaan
BandPernyataan Standard
Tajuk / Modul Tema
1
Tajuk / Modul
Tema
2
Tajuk / Modul
Tema
3
Tajuk / Modul
Tema
4
6 B6
5 B5
4 B4
3 B3
2 B2
1 B1
Tahun 1
BandPernyataan Standard
Tajuk / Modul Tema
1
Tajuk / Modul
Tema
2
Tajuk / Modul
Tema
3
Tajuk / Modul
Tema
4
6 B6 D E D E
5 B5 D E D E
4 B4 D E D E D E
3 B3 D E D E D E
2 B2 D E D E D E
1 B1 D E D E
Tahun 1
Nota : Tajuk / Modul / Tema boleh mula atau berakhir di mana-mana Band, TETAPI untuk keseluruhan Tahun 1 mesti ada Band 1 – Band 6
BandPernyataan Standard
Tahun 1
2011
6 B6B6D1 B6D1E1
5 B5 B5D1 B5D1E1
4 B4B4D1 B4D1E1
3 B3
B3D1
B3D2
B3D3
B3D1E1
BED1E2
B3D1E3
B3D2E1
B3D3E1
B3D3E2
2 B2B2D1 D2D1E1
B2D1E2
B2D1E3
1 B1
B1D1
B1D2
B1D1E1
B1D1E2
B1D2E1
Nota : Bilangan Deskriptor dan Evidens mengikut keperluan mata pelajaran
Band Standard Deskriptor EvidensB1
(Bahasa Melayu)
D1 D1E1
D1E2
B1(Matematik)
D1
D2
D1E1
D1E2
D2E1
B1(Pendidikan Moral)
D1
D2
D3
D1E1
D1E2
D1E3
D2E1
D2E2
D3E1
D3E2
D3E3
CONTOH PERNYATAAN STANDARD PRESTASIMATEMATIK
Band 6T&F&BBM
Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran matematik dalam menyelesaikan masalah matematik yang kompleks secara kreatif dan inovatif
Band 5T&F&BBT
Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran matematik dalam menyelesaikan masalah matematik yang kompleks dengan menggunakan pelbagai strategi
Band 4T&F&BB
Tahu dan faham pengetahuan matematik bagi melakukan langkah-langkah pengiraan matematik secara terbimbing, penukaran dan menyelesaikan masalah matematik mudah
Band 3T&F&B
Tahu dan faham pengetahuan asas matematik dan boleh melakukan operasi asas matematik, penukaran asas dan menyelesaikan masalah yang melibatkan perkataan
Band 2T & F
Tahu dan faham pengetahuan asas matematik
Band 1T
Tahu pengetahuan asas matematik
CONTOH PERNYATAAN STANDARD PRESTASIBAHASA MALAYSIA
Band 6T&F&BBM
Memahami, menaakul dan menilai tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis dengan bertatasusila.
Band 5T&F&BBT
Memahami, menaakul dan memberikan respons/menyampaikan sesuatu perkara yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis dalam pelbagai situasi dengan betul dan tepat.
Band 4T&F&BB
Mengetahui, memahami dan memberikan respons terhadap maklumat yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis dalam pelbagai situasi dengan betul.
Band 3T&F&B
Mengetahui, memahami dan memberikan respons terhadap perkara yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis.
Band 2T & F
Mengetahui dan memahami perkara yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis.
Band 1T
Mengetahui asas mendengar-bertutur, membaca dan menulis
BAND PERNYATAAN STANDARD
1 Mengetahui nilai-nilai universal, nilai-nilai berkaitan dengan budi pekerti mulia dan nilai-nilai yang berkaitan dengan peraturan masyarakat
2 Mengetahui dan memahami nilai-nilai universal, nilai-nilai berkaitan dengan budi pekerti mulia dan nilai-nilai yang berkaitan dengan peraturan masyarakat
3Mengetahui, menghayati dan mengamalkan nilai-nilai universal, nilai-nilai berkaitan dengan budi pekerti mulia dan nilai-nilai yang berkaitan dengan peraturan masyarakat
4Mengetahui, menghayati dan mengamalkan nilai-nilai universal, nilai-nilai berkaitan dengan budi pekerti mulia dan nilai-nilai yang berkaitan dengan peraturan masyarakat dengan tertib
5Mengetahui, menghayati dan mengamalkan nilai-nilai universal, nilai-nilai berkaitan dengan budi pekerti mulia dan nilai-nilai yang berkaitan dengan peraturan masyarakat dengan tertib dan terpuji
6Mengetahui, menghayati dan mengamalkan nilai-nilai universal, nilai-nilai berkaitan dengan budi pekerti mulia dan nilai-nilai yang berkaitan dengan peraturan masyarakat dengan sempurna dan boleh dicontohi
PENDIDIKAN MORAL
Standard Deskriptor
(APA)
Evidens
(BAGAIMANA)
Instrumen
Band 3Tahu dan faham pengetahuan asas matematik bagi melakukan operasi asas matematik, penukaran asas dan menyelesaikan masalah yang melibatkan perkataan
B3D1
Penyelesaian operasi tambah dan tolak
B3D2
Pembundaran nombor bulat
B3D1E1
Melakukan operasi tambah dan tolak bagi nombor bulat dalam lingkungan 100
B3D1E2
Melakukan operasi tambah dan tolak yang melibatkan wang:
a) syiling 5 sen, 10 sen, 20 sen dan 50 sen
(hasil tambah hingga RM1)
b) ringgit RM1, RM5 dan RM10
(hasil tambah hingga RM10)
B3D2E1
Membundarkan nombor bulat sehingga 100 kepada puluh terdekat
•Paper & pencil•Pemerhatian•Kerja Kursus•Scrapt Book•Folio•ULBS•Ujian Amali•Senarai Semak•Soal Selidik•dll(Guru harus memilih instrumen
paling sesuai )
©2011 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 42
Belum mencapaitahap penguasaan
Telah mencapaiTahap penguasaan
Pemulihan
MULA
Peranan Standard Prestasi dalam PS
COMPANY LOGO
Memberi maklum balas
Mendapatkan maklumat
Membuat pemerhatian
Menjadi pemudahcara
COMPANY LOGO
Mengetahui apa dan bagaimana sesuatu perkara itu hendak dipelajari
Mengetahui bagaimana standard hendak dicapai
Melaksanakan tugasan yang diberikan supaya apa yang diketahui dan boleh dibuat boleh ditaksir
Kejayaan Kejayaan dalam dalam
mendapatkan mendapatkan ilmu, ilmu,
kemahiran kemahiran dan amalan dan amalan nilai murni nilai murni serta sikap serta sikap yang terpujiyang terpuji
COMPANY LOGO
Pelaporan Pencapaian Murid
Lembaga Peperiksaan
RENDAH DAN MENENGAH RENDAH
COMPANY LOGO
Tujuan diadakan Buku Panduan
4. Guru terpandu
3. JPN dan PPD terpandu
2. Prosedur terselaras
1. Sumber Maklumat
Guru berkeyakinan
PPD dan JPN tahu fungsi
Semua petugas maklum
Maklumat tersebar
11 Penambahbaikan UPSR
4 komponen PBS iaitu Pentaksiran Pusat, Pentaksiran Sekolah, Pentaksiran Psikometrik dan Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan
Kokurikulum.
COMPANY LOGO
Dilaksanakan oleh sekolah dengan Dilaksanakan oleh sekolah dengan instrumen dan garis panduan dari LPinstrumen dan garis panduan dari LP
Dilaksanakan Dilaksanakan sepenuhnya sepenuhnya oleh sekolaholeh sekolah
Peperiksaan Pusat
60%BMBI
M’MATIKSAINS
BCBT
Pentaksiran sekolah
MP Teras & elektif
Pentaksiran Pusat
Kerja Kursus
Projek Lisan
UJIAN APTITUD
DilaksanaDilaksanakan kan oleh LP oleh LP seperti seperti UPSR UPSR sekarangsekarang 40%
PAJSK
Inventori Personaliti
COMPANY LOGO
22 Penambahbaikan PMR dengan PBS 100%
4 komponen PBS iaitu Pentaksiran Pusat, Pentaksiran Sekolah, Pentaksiran Psikometrik dan Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum
COMPANY LOGO
Pentaksiran Sekolah
Ujian Bertulis(MP Teras &
Elektif
PAJSK
Pentaksiran Pusat
Ujian Bertulis (MP Teras)
Kerja KursusProjekLisan
(Teras &Elektif)
Dilaksanakan oleh sekolah Dilaksanakan oleh sekolah dengan instrumen & garis dengan instrumen & garis
panduan dari LPpanduan dari LP
Dilaksanakan Dilaksanakan sepenuhnya di sepenuhnya di
peringkat sekolahperingkat sekolah
Ujian Aptitud Inventori
Personaliti
COMPANY LOGO56
Pemastian pelaksanaan pentaksiran mengikut prosedur
Keseragaman pemberian skor
berdasarkan standard
prestasi
Memastikan kekuatan &
keberkesanan instrumen
pentaksiran
Membantu, memudahcara & membimbing pelaksanaan pentaksiran
COMPANY LOGO
CABARAN KEPADA KEJAYAAN PBS
PenyelesaianProgram
latihan dan penataran
yang menyeluruh
AAKesediaan dan
Kemahiran guruMelaksanakan
PBS
Penyelesaian• Pemantauan• Pementoran• Pengesanan
• Penyelarasan
CCIntegriti
Guru diragui
Penyelesaian• Penerangan• Automasikan Pelaporan
BBGuru akan
terasa terbeban
dengan tugas‘tambahan’
COMPANY LOGO
http://www.moe.gov.my/lp/
COMPANY LOGO
COMPANY LOGO