Model-model kurikulum
Ralph Tyler
(1949)
Hilda Taba(1966)
Stenhouse(1975).
MODEL TYLER
Apa yang mahudiajar?
Bagaimanamahu
mengajar?
Bagaimanakita
mengaturstrategi
mengajar?
Bagaimanakita mahumenilai?
Model taba
Kurikulum sebagairancangan untuk
bertindak
Pendekatan bawahke atas (bottom-up)
Terdapat peraturantertentu untuk
membinakurikulum
Mendiagnoskeperluan
Pembentukanobjektif
Pemilihankandungan
Pengurusankandungan
Pemilihanpengalaman
pembelajaran
Pengelolaanaktiviti
pembelajaran
penilaian
sebagai satu proses.
Bukan berbentuk fizikal.
perkara sebenar yang berlaku dalam bilik
darjah.
Aristotle-proses yang aktif,dihubungkait
dengan set penaakulan.
suatu cubaan untuk menyampaikan prinsip-
prinsip dan ciri-ciri pendidikan.
perlu menyediakan asas (merancang)-
mengkaji(empirikal)-mempertimbang alasan-
justifikasi.
Prinsip-prinsip pemilihan kandungan.
prinsip-prinsip bagi perkembangan strategi
pengajaran.
prinsip-prinsip bagi membuat keputusan.
panduan guru dari segi kesesuaian untuk
melaksanakan kurikulum.
maklumat tentang kepelbagaian kesan dalam
konteks yang berbeza.
justifikasi kurikulum dibentuk .
melihat kurikulum sebagai suatu bentuk
spesifikasi tentang amalan pengajaran.
Hasil kurikulum bukan lagi menjadi ciri
utama jika objektif dibina secara sempit dan
keadah ditentukan lebih awal.
Pembelajaran adalah berpusatkan murid.
Top Related