Ustaz Ku Othman Ku Ali-Kaedah Rawatan Alternatif dalam Islam
Pp ku
-
Upload
amir-ibrahim -
Category
Documents
-
view
55 -
download
1
Transcript of Pp ku
![Page 1: Pp ku](https://reader030.fdokumen.site/reader030/viewer/2022020105/55960e0c1a28ab51678b4626/html5/thumbnails/1.jpg)
Model-model kurikulum
Ralph Tyler
(1949)
Hilda Taba(1966)
Stenhouse(1975).
![Page 2: Pp ku](https://reader030.fdokumen.site/reader030/viewer/2022020105/55960e0c1a28ab51678b4626/html5/thumbnails/2.jpg)
MODEL TYLER
Apa yang mahudiajar?
Bagaimanamahu
mengajar?
Bagaimanakita
mengaturstrategi
mengajar?
Bagaimanakita mahumenilai?
![Page 3: Pp ku](https://reader030.fdokumen.site/reader030/viewer/2022020105/55960e0c1a28ab51678b4626/html5/thumbnails/3.jpg)
Model taba
Kurikulum sebagairancangan untuk
bertindak
Pendekatan bawahke atas (bottom-up)
Terdapat peraturantertentu untuk
membinakurikulum
![Page 4: Pp ku](https://reader030.fdokumen.site/reader030/viewer/2022020105/55960e0c1a28ab51678b4626/html5/thumbnails/4.jpg)
Mendiagnoskeperluan
Pembentukanobjektif
Pemilihankandungan
Pengurusankandungan
Pemilihanpengalaman
pembelajaran
Pengelolaanaktiviti
pembelajaran
penilaian
![Page 5: Pp ku](https://reader030.fdokumen.site/reader030/viewer/2022020105/55960e0c1a28ab51678b4626/html5/thumbnails/5.jpg)
sebagai satu proses.
Bukan berbentuk fizikal.
perkara sebenar yang berlaku dalam bilik
darjah.
Aristotle-proses yang aktif,dihubungkait
dengan set penaakulan.
suatu cubaan untuk menyampaikan prinsip-
prinsip dan ciri-ciri pendidikan.
perlu menyediakan asas (merancang)-
mengkaji(empirikal)-mempertimbang alasan-
justifikasi.
![Page 6: Pp ku](https://reader030.fdokumen.site/reader030/viewer/2022020105/55960e0c1a28ab51678b4626/html5/thumbnails/6.jpg)
Prinsip-prinsip pemilihan kandungan.
prinsip-prinsip bagi perkembangan strategi
pengajaran.
prinsip-prinsip bagi membuat keputusan.
panduan guru dari segi kesesuaian untuk
melaksanakan kurikulum.
maklumat tentang kepelbagaian kesan dalam
konteks yang berbeza.
![Page 7: Pp ku](https://reader030.fdokumen.site/reader030/viewer/2022020105/55960e0c1a28ab51678b4626/html5/thumbnails/7.jpg)
justifikasi kurikulum dibentuk .
melihat kurikulum sebagai suatu bentuk
spesifikasi tentang amalan pengajaran.
Hasil kurikulum bukan lagi menjadi ciri
utama jika objektif dibina secara sempit dan
keadah ditentukan lebih awal.
Pembelajaran adalah berpusatkan murid.
![Page 8: Pp ku](https://reader030.fdokumen.site/reader030/viewer/2022020105/55960e0c1a28ab51678b4626/html5/thumbnails/8.jpg)