Kumpulan 4:Haryati binti Ismail(900109- 03-5164)
Nur Salsabila binti Darani(901130-02-5248)
Pensyarah:Puan Aneesha binti Hamid
EDU 3107BIMBINGAN DAN KAUNSELING
KANAK-KANAK
SOALAN 4
Ramai guru bimbingan di sekolah suka
menggunakan teori RET untuk membimbing klien.
Bincangkan keunikan teori ini dari aspek
kognitif dan rasional.
Matlamat Teori RET
bantu klien memperkembang pemikiran rasional dan logikal melalui galakan mereka memikir dan memahami pemikiran tidak rasional yang diwarisi masa dahulu.
dibimbing untuk melihat dan menganalisis peristiwa
yang diaktifkan dan ganguan emosi yang dialami
berjaya apabila klien benar-benar memahami punca
asas yang menimbulkan gangguan emosi dan harus
mengikisnya dengan gantian percayaan rasional atau
logikal.
Berdasarkan konsep
teori yang
diperkenalkan, Albert
Ellis membentuk
model ABCDE untuk
menghuraikan sekuen
peristiwa yang
membawa gangguan
psikologikal manusia.
Peristiwa diaktifksnA
(Activing)
Model
B(Belief)
C(Consequence
s)
Peristiwa
Gangguan emosi ditimbulkan
Percayaan peristiwa berlaku
Percayaan rasional / tidak rasional
Akibat
Tingkah laku emotif / behavioral
PerbahasanD
(Disputing) mempertikaikan kepercaya yang tidak rasional.
Pemikiran efektifE(Effective thinking) pemikiran baru yang
rasional
Peringkat II
Proses Kaunseling Rasional
Emotif Behavioral
Peringkat IV
Peringkat I
Peringkat III
Membina hubungan kaunselor-klien dengan teknik
mendengar secara empatik dan
membina iklim yang kondusif
Membimbing klien supaya mendedahkan
tingkah laku emotif dan behavioral di bawah sistem Model ABCDE
Menggunakan teknik pertikai dari masa ke semasa untuk melatih klien mencabar percayaan tidak rasionalnya. Latihan kerja rumah
diberikan untuk menangani kepercayaan tidak rasional dan
mengekalkan percayaan rasional yang baru dipelajari.
Menerangkan matlamat kaunseling. Kaunselor
membuat rumusan besar.
Teknik-Teknik dalam Kaunseling Ret :
Klien (manusia) berfikir, berperasaan dan bertindak secara serentak. Kaitan yang begitu erat menyebabkan jika salah satu sahaja menerima gangguan maka yang lain akan terlibat sama. Jika salah satu diubati sehingga sembuh, dengan sendirinya yang dua lagi akan turut terubat. (Amir Awang, 1997 : 78)
Pemikiran tidak rasional
Untuk menjadi orang yang berguna, saya mesti berprestasi cemerlang dalam semua aspek.
Orang jahat, termasuk saya, patut dihukum seberat-beratnya.
Saya perlu sering mengingatkan diri akan peristiwa dasyat yang mungkin berlaku.
Saya perlu sentiasa disayangi oleh setiap orang.
Saya sentiasa perlu bantuan orang lain.
Saya mesti dapat apa yang saya harapkan
Teknik-teknik Kognitif
mengubah cara berfikir klien
Teknik Pengajaran
Teknik Persuasif
Teknik Konfrontasi
Teknik Pemberian Tugas kerja rumah kognitif
Teknik Pengajaran Menukar penggunaan bahasa
seseorang
Teknik Pengajaran
Dalam RET, kaunselor mengambil peranan lebih aktif dari pelajar. Teknik ini memberikan keleluasan kepada kaunselor untuk berbicara
serta menunjukkan sesuatu kepada klien, terutama menunjukkan bagaimana
ketidaklogikan berfikir itu secara langsung menimbulkan gangguan emosi kepada pelajar
tersebut.
Teknik-Teknik Kognitif
Teknik Persuasif
Meyakinkan pelajar untuk mengubah pandangannya kerana pandangan yang ia kemukakan itu tidak benar. Kaunselor langsung mencuba meyakinkan, mengemukakan pelbagai argumentasi untuk menunjukkan apa yang dianggap oleh pelajar itu adalah tidak benar.
Teknik-Teknik Kognitif
Teknik Konfrontasi
Mempertikai idea yang tidak rasional. Kaunselor menyerang ketidaklogikan
berfikir pelajar dan membawa pelajar ke arah berfikir yang lebih logik.
Teknik-Teknik Kognitif
Teknik Pemberian Tugas (kerja rumah kognitif)
Kaunselor memberi tugas kepada pelajar untuk mencuba melakukan tindakan tertentu dalam situasi nyata. Misalnya, menugaskan pelajar bergaul dengan anggota masyarakat kalau mereka merasa dipencilkan dari pergaulan atau membaca buku untuk memperbaiki kekeliruan caranya berfikir.
Teknik-Teknik Kognitif
Menukar penggunaan bahasa seseorang
Penggunaan bahasa yang tidak sesuai punca proses pemikiran terpesong.
Klien belajar perkataan “mesti”………., “sepatutnya”…… dan “seharusnya”………… kepada “lebih suka”………..
Teknik-Teknik Kognitif
BIBLIOGRAFI
Mok Soon Sang (2010). Bimbingan dan Kaunseling
Kanak-kanak. Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.
Selangor.
Lee Keok Cheong dan kawan-kawan (2012).
Bimbingan dan Kaunseling Kanak-kanak. Oxford
Fajar Sdn.Bhd. Shah Alam Selangor.
Ee Ah Meng (1999). Bimbingan dan Kaunseling 1.
Penerbitan Fajar Bakti. Shah Alam.