8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 1/53
GGGB6413
PSIKOLOGI
KEMAHIRAN BERFIKIR
DR. RUSLIN BIN AMIR
PUAH BEE LENG P66480
NURULHUDA BINTI ABDUL RAHMAN P71609
SYAZWANI BINTI HUSIN P71610
8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 2/53
BINCANGKANPROSES
BERFIKIRDANHURAIKANBEBERAPAMODEL
BERFIKIRYANGANDATAHU
8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 3/53
PENGENALAN
Manusiadiciptakansebagaikhalifahataupemimpindimukabumiinidenganmempunyaipelbagaikeistimewaandankelebihanberbanding
denganmakhluk-makhluklain.
Semasaberfikir,otakmanusiaakanbertindakdenganusahamemahamirancanganluaryangditerimamelaluideria,membentukkonsep,
membuattaksirandantindakbalasberdasarkanpengalamanyangsediaadadalamingatan.
Keistimewaandankelebihantersebutadalahmanusiadikurniakanakal.Akalatauminda
adalahsumberilmuintelekyangmenghasilkanpengetahuanmelaluiprosesberfikir.
8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 4/53
APAKAH BERFIKIR
Mayer,1977
• ..Melibatkan
pengelolaanoperasimentaltertentuyangberlakudalammindaatausistemkognitifseseorang
yangbertujuanmenyelesaikanmasalah.
Fraenkel,1980
• ..Merupakan
pembentukanidea,pembentukansemulapengalamandanpenyusunan
maklumatdalambentuktertentu.
Beyer,1991
• ..Ialahkebolehan
manusiauntukmembentukkonsep,memberisebabataumembuatpenentuan.
8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 5/53
KONSEP BERFIKIR
MengikutThePenguinDictionary
ofPsychology(2001),berfikirmerupakanmanipulasikognitifataumentalsecaraterselindungdenganidea,imej,simbolpernyataan,memori,perkataan,
persepsi,konsep,kepercayaanataukehendak.
MenurutpandanganIslam,berfikirialahfungsiakalyangmengawaltenagasupayaotakmanusiadapatbekerjadanberoperasi.Tenagainidiperolehmelaluitafakur(merenung).
8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 6/53
Sambungan
• Mentafsirkanpemikiransebagaiprosesdalamanyangpantas,samaadasecarasedaratautidaksedarterhadaprangsanganluaryangditerimamelaluideria.
• Didalamprosesdalamanini,databaruakandisimpanmelaluicarapemadaman,perbandingandanklasifikasidenganmaklumatataupengetahuanyangsediaadadalamingatan.
WilliamW.Wilen(1994),
• Pemikiransebagaiaktivitimentalyangdigunakanuntukmembentukdanmenyelesaikanmasalah,danseterusnyamembuatkeputusanataumemuaskansesuatuhasratmemperolehjawapan.
VincentRejan
Ruggiero(1984),
8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 7/53
KONSEP PEMIKIRAN
‘Pemikiranialahsesuatuprosesyangmenggunakanmindauntukmencarimaknadanpenyelesaianterhadapsesuatukeraguanataumasalahyangtertimbuldenganmenggunakanpelbagaicara,
membuatpertimbangandankeputusansertarefleksi yanglogikal danmunasabahterhadapprosesyang
dialami.”
8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 8/53
Ruggiero(1984),prosesmentaluntukmembentukataumenyelesaikanmasalahdankemudiannyamembuatkeputusan
DeBono(1976),operasiyangdisengajakankeataspengalamandanpengetahuanbagimencapaisesuatu
tujuan
Beyer(1991),operasimentalterhadapinputderia,membuatpenyesuaiandanasimilasi,bertujuanmembentukatau
memahamisesuatukonsep
Dewey(1933),perilakumenyelesaikanmasalah
8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 9/53
DEFINISI KEMAHIRAN
BERFIKIR
Umumnyakemahiranberfikirbolehdibahagikankepadaduajenisiaitukemahiranberfikirkreatif
dankemahiranberfikirkritis.
Bayer(1988)kemahiranberfikirmerupakanprosesmenghakiminilai,ketulenandan
ketepatansesuatupengetahuan
Ennis(1985)berpendapatbahawakemahiranberfikirsebagaipemikiranyangtajamdan
munasabahsertadifokuskanuntukmemastikanapayanghendakdibuatataudipercayai.
8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 10/53
BAGAIMANA PROSES
BERFIKIR BERLAKU
Berlakuapabilatimbulpersoalandanproses
mencarijawapankepadapersoalanitu.
Untukmencari jawapan,segalaaspekyangadadalamminda
akandigunakan.
Aspektersebutialah:-
• Apayangkitatahu
• Menyoaldirisendiri
• Menilaisemulabaik
atauburuksesuatuperkara
8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 11/53
PROSES BERFIKIR
METAKOGNITIF
• Metakognitif ialahprosesmindayangmenyebabkanseseorangitusedartentangpemikirannya,berusahauntukmengingatdanmerenungkembalimasayangtelahdifikirkanataudialaminya.
Definisi
• Mengingatkembali(ransangan)
• Menilaiataumenganalisis(input)
• Membuatperancangan
(output)
Tigaaspek
utama
8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 12/53
Sambungan
• Soalan-soalanyangditanyakanberkisarkepada‘Apa?’,‘Siapa?’dan‘Bila?’
• Contoh:Siapakahyangmembantuandasemasabelajardikolej?
Mengingatkembali(ransangan)
• Menilaikekuatandankelemahansesuatukemahiranatauideayangtelahdibincangkan,lazimnyasoalan-soalanyangdikemukakanmemerlukanpelajarmemberipandangan,komen,kesimpulandanmembuatkeputusan.
Menilaiataumenganalisis(input)
• Membuattindakansusulanuntukmerancangsupayamengetahuisesuatuitumenjadilebihberkesan.Individudimintauntukberusahabagimeningkatkanhasilyangmerekacariatauinginkan.
Membuatperancangandantindakansusulan
(output)
8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 13/53
Jenis- jenis Pemikiran
8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 14/53
PemikiranCelik Akal
PemikiranRekaCipta
PemikiranMendatar/Lateral
PemikiranMenegak/ Pemikiran
Vertical
Pemikiran
Kreatif
PemikiranKritis
PemikiranDivergen
PemikiranKonvergen
8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 15/53
Pemikiran Mendatar/Lateral
• Sesuatumasalahperludilihatdaripada
perspektif- perspektifyangberlainansupayaiamudah
• Tujuan menggunakan teknik pemikiran lateral
ialah untuk merangsang pemikiran kreatif .
• Contoh:Aktiviti sumbangsaran di mana
murid-murid dalam setiap kumpulan perlu
berhubung dengan satu sama lainuntuk
diselesaikan.
8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 16/53
Pemikiran Mendatar/Lateral
• 5jenis teknik pemikiran lateral:
Perkaitan bebas
Konsep“reversal” Kaedahobjekfokal
Kaedahcabaran
Menganalisa masalah
• Seseorang individu perlu melihat cara-cara yangberbeza untuk menyusun sesuatu pola danmenjana alternatif-alternatif berbeza kepadasesuatu masalah.
8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 17/53
Pemikiran Menegak/
Pemikiran Vertical
• Pemikiran ini juga dikenali sebagai pemikiran logik
kerana ia menggunakan satu urutan langkah-
langkah yang sistematik untuk menyelesaikan
sesuatu masalah.
• Ciri-ciri pemikiran menegak adalah murid-murid
mesti betul dan tepat dalam setaip langkah,klasifikasi dan label adalah tetap, seseorang itu
mesti betul setiap masa, ia mengikut urutan yang
spesifik dan menumpukan kepada apa yang relevan.
8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 18/53
PemikiranMenegak/
Pemikiran Vertical
• Guruharus menggalakkan para murid menyelesaikansebarang masalah yangdihadapi dengan pemikiran
menegak melalui satu set soalan seperti berikut:i.Apakah masalah yang dihadapi?
ii.Apakah alternatif-alternatif yang terdapat?
Iii.Apakah kebaikan dan keburukan setiap alternatif
tersebut?
iv.Apakah pilihan-pilihan jalan penyelesaiannya
v.Adakah jalan penyelesaian yangdipilih itu efektif
atau tidak?
8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 19/53
Pemikiran Kritis
• Pemikiran kritis berlaku dalam situasi yangmemerlukan seseorang membuat keputusanberdasarkan analisis serta penilaiannya terhadapmasalah yang dihadapinya.
• Ciri-ciri murid yang berfikir secara kritis adalahmembina kemahiran pemikiran dan penaakulan yangdiperlukan untuk menilai maklumat menyelesaikanmasalah, menunjukkan pemikiran kritis dan analitikal
melalui cabaran aktif dan penglibatan dalamkurikulum, boleh menganalisa hujah,menjana tafsiran,mengenal dan menilai tanggapan dan pandanganmereka sendiri dan orang lain.
8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 20/53
Pemikiran Kritis
• Pemikiran kritis juga memerlukan individu berfikirsecara sempurna. Apa yang dimaksudkan sempurnaadalah melihat idea ataupun isu itu secarameneyeluruh yang memerlukan penelitian menyeluruhpada idea atau perkara supaya dapat memperolehikesimpulan atau hujah yang bernas .
• Guru-guru boleh menerap kemahiran pemikiran kritisdi kalangan murid seperti menggunakan strategi
berpusatkan murid, mengurus fakta secara sistematikdan tersusun, memberi soalan- soalan yang lebihsukar kepada murid yang bijak, menggalakkanperbincangan dan aktiviti menyelsaikan Pemikirankritis juga memerlukan individu berfikir secarasempurna.
8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 21/53
Pemikiran Kreatif
• Sejenispemikirandimanaseseorangdapatmemikirkanpelbagaiideabaruyangbelumdifikirkanolehoranglainuntukmenyelesaikansesuatumasalah.
• Seorangguruperlumenjalankanlebihbanyakaktivitidan
strategipengajarandanpembelajaransepertiinkuiripenemuandankaedahpenyelesaianmasalahuntukmenjanapemikirankreatif.
• Gurubolehbanyakkan soalanterbukadidalambilikdarjah
danmenerimapelbagaijawapan.
• Guru-guruharus memperbanyakkan aktiviti semasa p&pdijalankan.
8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 22/53
Pemikiran Divergen
• Pemikiran divergen memerlukan
seseorang berfikir secara kreatif terhadap
masalah yangunik dan mempunyai
jawapan dalam pelbagai kemungkinan.
• pemikiran divergen menggunakan
pemikiran intuisi dan celik akal supaya
masalah terbuka dapat diselesaikandengan pelbagai cara yangunik dan luar
biasa.
8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 23/53
Pemikiran Divergen
• Guru-guruboleh meningkatkan pemikiran
divergen dalam pengajaran dan
pembelajaran dengan memberikan soalan – soalan bercapah yangmenekankan
pelbagai jawapan/cadangan/cara
penyelesaian.
8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 24/53
Pemikiran Konvergen
• Dayaberfikiryangmembolehkan
seseorangmenggunakanpengetahuan
sediaadadenganintegrasilogikdansusunanbagimenghasilkansatuideaatau
jawapanyanglazim.
• Penyelesaianmasalahdilakukanberdasarkanpengetahuan,pengalaman,
peraturan,prinsip,teori,hukumataurumus
yangsediaada.
8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 25/53
Pemikiran Konvergen
• Gurumemberikansoalan-soalantertutupyangmenekankansatujawapanataucadanganataucarapenyelesaiansahaja.
• Guruperlu memberi aktiviti pembelajaran dengan arahan
yangjelas,ringkas dan lengkap.Tumpukanpembelajarankepadaperkara-perkarafaktadanteknikal.
• Teknikpenyoalan menggunakanteknikpenyoalan tertutup
atauberstruktur.
• Soalan-soalan yangdiberikan berasaskan hukum,prinsip
atau konsep-konsep tertentu demi memperoleh jawapan
yangtepat.
8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 26/53
Pemikiran Reka Cipta
• Pemikiran ini didefinisikan sebagaipemikiran “artistik”.
• Pemikiran reka cipta kreatif adalah amatpenting bagi subjek seeprti seni,pengukiran, kemahirna hidup, kajiantempatan dan sains.
• Murid- murid mesti mengkordinasipergerakan tangan mereka denganmenggunakan kemahiran motor mereka.
8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 27/53
Pemikiran Reka Cipta
• Guru-gurubolehmelaksanakanstrategidanaktiviti-aktivitiyangbolehmeningkatkankemahirankordinasi otakdanmotormurid-
muridmereka.
• Guru-guruboleh “Manipulatives”melibatkankordinasi mata dengan apa yangdibuat oleh
kemahiran tangan.Ini merangsangperkembangan motorhalus kerana iamemerlukan kemahiran penggunaan tanganterkawal dan otot jari.
8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 28/53
Pemikiran Celik Akal
• Pemikiran ini juga merujuk kepada
kebolehan mentalindividu untuk
menggunakan celik akal yangabstrakuntuk menyelesaikan masalah-masalah.
• Pemikiran reka cipta merujuk kepada
pengalaman seseorang untukmenyelesaikan masalah-masalah yang
sukar dalam jangka masa yangtertentu.
8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 29/53
Pemikiran Celik Akal
• Contoh:
Teori Kohler: Pengalaman ini dikenali
sebagai pengalaman ‘Aha’ kerana iamenghubungkait kepada situasi di mana
individu-individu mendapatkan
penyelesaian kepada sesuatu masalahdengan tiba-tiba dan dalam keadaan yang
tidak terancang.
8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 30/53
Pemikiran Celik Akal
• Guru-gurumenggunakan rangsangan
yangsesuai untuk menggalak pemikiran
celik akal di kalangan murid-murid denganmenggunakan alat bantuan mengajar
seperti kotak teka-teki,radas matematik
dan lain-lain.
8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 31/53
KepentinganTeknik-teknikBerfikir
TerhadapMurid
• Penggabunganpemikirankreatifdan
pemikirankritisadalahsalahsatumatlamatpentingpendidikanuntuk
membantumurid-murid.
• Kedua-duajenispemikiraniniadalahpentingbagimembentukseorangpemikir
yangseimbang.
8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 32/53
• Membenarkanmurid-muridmengarah
pembelajaranmelaluipencarian
penyelesaianmasalah,membantu
menjadikanprosespemikiranmurid-muridlebiheksplisit.
• Murid-murid juga boleh membentuk
hipotesis dan maklum balas serta mertadan membantu dalam perbincangan
dengan rakan sebaya.
8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 33/53
Kelemahan-kelemahanDalam
ProsesBerfikir
Berfikir cara tradisional akan melambatkan
proses kemajuan sesebuah Negara.Berfikir secara reaktif budaya berfikir yang
lebih mirip untuk menyalahkan orang lain,
situasi atau keadaan sesuatu tempat jikaberlaku sesuatu yangkurang baik
terhadap diri sendiri.
8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 34/53
Kelemahan-kelemahanDalam
ProsesBerfikir
Berfikir cara lama tanpa menggunakan alatberfikir akan membantutkan pemikiranpelajar. Tanpa kesepaduan pengetahuan,pengalaman, alat berfikir dan teknik berfikirsudah tentu tidak dapat memperkembangkanlagi pemikiran pelajar.
Budaya berfikir bertujuan memprotes perludikikis dalam masyarakat Malaysia kini. Caraberfikir seperti ini adalah merupakan cara
berfikir tradisional.
8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 35/53
MODEL MINDA
8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 36/53
Apa itu model minda?
• Perananmindakitayangmempunyaihad-
hadtertentudankadang-kadang
melakukankesilapan
• Kesilapaninipentinguntukdifahami,supayakitamampumembinamodel
mindaberfikirdenganbetul
8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 37/53
4 Kategori Dalam Model Minda
• Destruktif(Deletion)
• Konstruktif (Construction)
• Pemberotan (Distortion)
• Keumuman (Generalization)
8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 38/53
Destruktif
• Kitamemilih apa yangkita sedari
• Kesilapan yangsering dilakukan oleh akal
manusia ialah memilih-milih dari apa yang
hendak dilihat atau dijumpainya
• Contoh :Apabila kita suka pada sejenis
kereta dan kita akan menyatakan bahawa
kereta laintidak bagus,kesukaan kitapada hobi kita dan mengatakan hobi orang
laintidak menarik dan membosankan
8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 39/53
8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 40/53
Keumuman
• Kitamembina modelbagi minda dengan
mengambil pengalaman kita mewakili
sesuatu kumpulan secara am
• Keumuman sebenarnya adalah kaedah
kita memahami sesuatu kumpulan
• Contoh :OrangMelakabahasanya kasar
tapi hatinya baik,suka tolong orang
8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 41/53
Pemberotan
• Kitamenukar pengalaman kita denganmemperbesarkan sesuatu dan mengecil ataumembuang komponen yanglain
• Pemberotan ini disebabkan pengaruh yangada dalam situasi perspektif yangkitapandang atau terdapat gangguan diperingkatpemerhati itu sendiri
• Contoh:Melihat diri dicermin sambilmemakai tudung yangkita tak biasa pakai @tak sesuai
8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 42/53
Model Operator
8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 43/53
Apa itu modeloperator?
• Modeloperatorberperanan untuk memberipenekanan kepada ideayangdisampaikan
oleh seseorang sama ada ia berbentukpenekanan agarjangan buat,ataupenekan untuk buat
• Apabila perkataan digunakan,ia akanmempengaruhi pendengar atau individu itusendiri untuk menyimpulkan analisissesuatu sistem
8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 44/53
• Contoh :
-Kamu mesti menggunakan buku panduan ini
-Kamu patut mengambil ubat ini untuksembuh
-Kamu perlu pakai produk ini untuk kelihatan
cantik
8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 45/53
Model Universal
8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 46/53
Apaitumodeluniversal?
• Modeluniversaldigunakanuntuk
menunjukkankeumumansesuatuyang
mungkinmasihadapengecualianatautidakbenarpadatempatsertamasayang
berlainan
• Contoh:Semuaorangbuatbeginidahulu,sejakdahululagi,subjekinidianggap
susah,nenekmoyangdulusudahpesan
janganbuatsebegini
8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 47/53
TEORI STAIL BERFIKIR
STERNBERG
• 1990, 1997)
8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 48/53
8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 49/53
8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 50/53
• Judisil - mereka suka membuat penilaian,
analitikal,membandingkan dua sudutpandangan dan membuat penghakiman.
• Monarchic – mereka suka menumpukanfikiran dan usaha mereka kepadasesuatu perkara dan bersediamenghadapi sebarang halangan untuk
mencapai apa yangtelah ditentukan olehmereka. – Individu yangmempunyai stail jenis ini tidak akan
mengizinkan sebarang gangguan yang
berpotensi menghalang matlamatnya.
8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 51/53
• Hierarchic – merekamampumenerimapelbagaitugasanpadasatumasadanbijakmenentukanpriorititugasanitu,bersistematik,danbijakmengagihkanmasaberdasarkan
keutamaanmasalahdanmengetahuipendekatanyangsesuaiuntukmelakukansesuatutugasan.
• Oligarchic- individu yangbersedia menerimapelbagai tugasan,tetapi tidak tahu menentukanprioriti tugasan itu.Bagi mereka,semuatugasan mempunyai prioriti dan matlamat yangsama.Halini menyebabkan mereka menghadapikonflik dalam menyelesaikan sesuatu tugasan.
8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 52/53
• Anarchic- peraturan dan prosedur begitumenyusahkan mereka.Mereka lebih sukamelakukan sesuatu yangdisukainya sahaja.Walaupunbegituindividuinibijakmenggunakandanmencantumkansesuatuideabagimenyelesaikansesuatumasalahyangmungkintidakdapatdiselesaikanolehoranglain.
• Global- merekayangcenderungkepadasesuatuyangabstrakdanmengabaikansesuatuyang
dianggapkecil.
• Lokal - individu ini lebih cenderung kepadasesuatu yangbersifat terperinci dan tidak
melihatnya secara menyeluruh.
8/16/2019 Proses Berfikir
http://slidepdf.com/reader/full/proses-berfikir 53/53
• Internal- merekalebihbersifatintrovertdansukamelakukansesuatutugasansecarabersendirian.
• External- individuinilebihekstrovert,sukakepadakumpulanramaisertagemarmelakukansesuatukerjasecaraberkumpulan.
• Konservatif-merekacenderungmengikutperaturansediaada,tidaksukaakanperubahanyangbanyakdansukaakanpersekitaranyangtelahbiasa.
• Liberal – mereka suka akan kebebasan dan tidakterlalu terikat dengan persekitaran,suka akanperubahan yangmaksimum dan bosan dengan
Top Related