7/30/2019 tahap perkembangan kerjaya guru
1/29
ASAS
KEPEMIMPINANDANPERKEMBANGAN
PROFESIONALGURU
Ainaa, Hanis, Sabariah, Shahirah
7/30/2019 tahap perkembangan kerjaya guru
2/29
SOALAN TUTORIAL Kemungkinan aspek-aspek keperihatinan
anda sebagai guru dalam tiga tahunpertama pengajaran.
Faktor penting yang menyokongperkembangan guru pada setiapperingkat.
Guru sebagai pelajar.
7/30/2019 tahap perkembangan kerjaya guru
3/29
Soalan 1 :Kemungkinan aspek-aspek
keperihatinan anda sebagai gurudalam tiga tahun pertama
pengajaran.
7/30/2019 tahap perkembangan kerjaya guru
4/29
Teori Keperihatinan ( Fuller, 1969 )
1) Prihatin Diri :
Apakah pelajar suka saya?
Bolehkah saya mengajar apabila diselia?
Apakah yang dikatakan oleh guru laintentang saya.
Apakah BBM saya sesuai dengan murid?
7/30/2019 tahap perkembangan kerjaya guru
5/29
2)Prihatin Terhadap Tugas:
Fokus kepada cara-cara memperbaikistrategi pengajaran serta penguasaanisi kandungan pelajaran
Adakah bahan-bahan yang digunakan
sesuai ?Adakah masa mencukupi untuk
menyampaikan isi kandungan ?
Apakah cara yang paling baik untuk
saya mengajar topik ini ?
7/30/2019 tahap perkembangan kerjaya guru
6/29
3) Peringkat Impak :
Bagaimana cara saya memotivasikanmurid saya?
Apakah cara saya mewujudkan rasakejayaan dalam kalangan pelajarsaya?
Adakah pelajar saya mempunyaidisiplin yang tinggi?
7/30/2019 tahap perkembangan kerjaya guru
7/29
Soalan 2 ;Faktor penting yang
menyokong perkembanganguru pada setiap peringkat.
7/30/2019 tahap perkembangan kerjaya guru
8/29
Peringkat Perkembangan
GuruPeringkat guru permulaan @ novis
Peringkat guru cekap
Peringkat guru berkesan
Peringkat guru mahir
Peringkat guru pakar
7/30/2019 tahap perkembangan kerjaya guru
9/29
Guru Permulaan
Guru yang baru memulakan perkhidmatanselepas tamat kursus perguruan di IPG atau
universiti.
Sosialisasi didefinisikan sebagai prosessaling mempengaruhi antara individu dalamkonteks sosial sekolah selepas penempatan
baru.
7/30/2019 tahap perkembangan kerjaya guru
10/29
Guru baru sering berhadapan dengan masalahsosialisasi ;
Fokus isu
Guru baru sering menghadapi masalahGuru besar dan guru
Mempelajari peranan sebagai guru di luarbidang tugas
Mengajar
Masalah pembelajaran dan disiplin murid
7/30/2019 tahap perkembangan kerjaya guru
11/29
Ciri-ciri kelemahan sosialisasi guru permulaan:
Kurang mahir urus Kokurikulum
Kurang mahir urus aktiviti sukan
Tidak memahami peraturan dan disiplinsekolah
Kurang yakin kawal disiplin bilik darjah
Kurang teori dan amalan latihan
Tidak cukup kemahiran guna pusat sumbe
Kurang kemahiran sosial
7/30/2019 tahap perkembangan kerjaya guru
12/29
Cabaran Guru Permulaan (Novis)
-Dikatakan pasif, tak kreatif dan imaginative
-Belum mencapai tahap yang dikehendaki pihaksekolah
-Masalah penyesuaian diri dengan realiti sekolah danbilik darjah.
-Mula mengaplikasikan kaedah mengajar
-Memahami fakta, konsep dan perkara asas
pengajaran-Membentuk kerangka kognitif tugas-tugas guru
-Kurang berupaya menangani tugas harian guru
7/30/2019 tahap perkembangan kerjaya guru
13/29
Guru Cekap (Competant)
Menjadi guru cekap
Kecekapan profesionalisme
Kecekapan melaksanakan visi dan prinsip
Keutuhan peribadi
Kecekapan menggunakan teknologimaklumat
Kestabilan emosi
Kebijaksanaan
7/30/2019 tahap perkembangan kerjaya guru
14/29
1) Ciri peribadi
bermatlamat, fikiran positif, yakin dan sabar
2) Ciri mengajar
gaya tersendiri, kepakaran, bermotivasi
3)Ciri intelektual
suka membaca, mempunyai mental-lifeyang segar, mempunyai kesungguhankendiri dan minda sihat dan terbuka.
Ciri-ciri guru cekap:
7/30/2019 tahap perkembangan kerjaya guru
15/29
Prinsip Guru Cekap:-Do It Right First Time :
Setiap kerja mesti cekap dan kurang silap-
Guru mengajar murid belajar :
mengajar, membuat persediaan dan beri muridsemangat belajar bersungguh-sungguh
Berkongsi visi yang sama
Bakti disemai bukti dituai
Penambahbaikan berterusanMencegah masalah lebih utama daripada
menyelesaikan masalah
7/30/2019 tahap perkembangan kerjaya guru
16/29
Ciri-ciri guru berkesan
Bersikap profesional
Mempamerkan ciri-ciri kekuatan teori
Kaya ilmu
Bertindak di atas landasan etika dan
tatasusila kerja Bermoral teguh
Sentiasa berusaha meningkatkan kualiti hasilpengajaran.
Prihatin dengan kehendak murid denganibu bapa.
Berkebolehan menilai kekuatan dankelemahan murid-murid.
7/30/2019 tahap perkembangan kerjaya guru
17/29
Guru Mahir (Expert) Terbaik dalam bidang Orang yang memiliki kemampuan dan keahlian
khusus dalam bidang keguruan sehingga ia mampumelakukan tugas dan fungsi sebagai guru dengankemampuan maksima .
Menjadi teladan profesionalisme
Orang yang terdidik dan terlatih dengan baik.
Guru berintelek
Guru perlulah menanamkan sifat ingin tahu, yangakan mendorong diri mempelajari danmenyesuaikan diri dalam dunia pendidikan yangsering berubah-ubah (uptodate)
Terlibat sepenuhnya dalam kokurikulum
7/30/2019 tahap perkembangan kerjaya guru
18/29
Guru mahir perlulah:
Mahir berkomunikasi Guru yang mahir berkomunikasi dengan anak
muridnya akan menghasilkan suasanapembelajaran yang lebih dinamik.
Dapat memberikan motivasi yang berkesan
-Murid menerima motivasi secara berhemah danberhikmah.
- Meningkatkan kebolehan penggunaan ICT,mengekalkan guru berkualiti dengan cara sentiasaaplikasi ICT dalam p&p dan tahu kemahiranaplikasi komputer.
7/30/2019 tahap perkembangan kerjaya guru
19/29
Kemahiran guru yang perlu ada:
-Kemahiran penyampaian
-Kemahiran penilaian
-Kemahiran merangsang -Kemahiran pengurusan bilik darjah
Kemahiran pengawalan disiplin
7/30/2019 tahap perkembangan kerjaya guru
20/29
Guru Pakar ( Master ) Guru pakar ialah guru yang mempunyai
kemahiran, pengetahuan, dan kepakarantinggi dalam matapelajaran khususnya dalam
p&p. Menyerlahkan diri secara profesionalisme
Idea dan kemahirannya boleh mempengaruhipolisi pengendalian bilik darjah.
Dianggap sebagai bidang yang berautoriti.
7/30/2019 tahap perkembangan kerjaya guru
21/29
Peribadi guru pakar :- Sahsiah terpuji
Berketrampilan
Berpegang teguh kepada etika perguruan danetika perkhidmatan awam
Peka dan prihatin kepada keperluan pelajar
Role model kepada warga pendidikan
7/30/2019 tahap perkembangan kerjaya guru
22/29
Pengetahuan dan kemahiran
guru pakar:-
Menguasai dan menghayati kandunganmatapelajaran
Menjadi pakar rujuk p&p Bijak mengurus masa, bahan dan sumber
Mampu mengenalpasti keperluan danmasalah pelajar.
Berpengetahuan dan berkemahirandalam bidang ICT
7/30/2019 tahap perkembangan kerjaya guru
23/29
Hasil kerja :-
Berupaya meningkatkan hasilpembelajaran (learning outcome)
Memiliki kemahiran komunikasitinggi dan berupayamenyampaikan idea dan mesej
yang berkesan.
7/30/2019 tahap perkembangan kerjaya guru
24/29
Potensi:-
Berwawasan, proaktif, responsif, inovatifdalam rangka menjalankan tugas sebagaipendidik.
Sumbangan kepada kemajuanpendidikan negara
7/30/2019 tahap perkembangan kerjaya guru
25/29
Tindakan KPM untuk
menghasilkan guru pakar.
Mengadakan latihan dan pengukuhankepakaran guru dalam menggubal,
menyemak serta menambah baikkurikulum aliran vokasional di sekolah.
Mengadakan program berkembar.
Program pensiswazahan guru.
Melatih guru sekolah agama rakyat.Mengadakan kursus dalam
perkhidmatan.
7/30/2019 tahap perkembangan kerjaya guru
26/29
Sekian, terima kasih .
7/30/2019 tahap perkembangan kerjaya guru
27/29
SESISOAL-
JAWAB
7/30/2019 tahap perkembangan kerjaya guru
28/29
SOALAN 1
Nyatakan 5 peringkat perkembanganguru.
Peringkat 1:
Peringkat 2:
Peringkat 3:
Peringkat 4:
Peringkat 5:
7/30/2019 tahap perkembangan kerjaya guru
29/29
Bincangkan secara ringkas tentang
tajuk-tajuk tersebut di dalam kumpulan
anda. Bentangkan.
Kumpulan 1: Guru permulaan Kumpulan 2: Guru cekap
Kumpulan 3: Guru berkesan
Kumpulan 4: Guru mahir
Kumpulan 5: Guru pakar
Top Related