Post on 13-Feb-2018
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
1/60
ISI KANDUNGAN
BIL PERKARA MUKA SURAT
1 Senarai Nama Panel Pembina Modul 2
2 Jadual Kursus
Krea!i"i!i Meren!as P#P $%&
$ In'uiri Penemuan (%1)
& Kons!ru'!i"isme 1*%2*
( Pembela+aran Berasas'an Masala, 2-%)
) Pembela+aran Berasas'an Pro+e' *%$)
* Membua! Ke.u!usan $*%&-
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
2/60
SENARAI NAMA PANEL PEMBINA M/DUL
BIL NAMA ALAMAT1 CHE ZULKEPLI BIN ABDULLAH
0139915349JPN KELANTAN
2. HAJAH PUAN BT HAJI IBRAHIM013-3655461
JPN SELANGOR
3. AN MOHD SABERI BIN AN MAHMUD013400!43"
SK PINANG TUNGGAL# SG PETANI# KEDAH
4. NIK ASMAZURA BINTI NIK AHMAD0136!09011
SK SALAK# SEPANG# SELANGOR
5 SHARIMAN BIN SHAHIDAN
0139325122
SK PADANG GARONG 1# KELANTAN
6. SAADIAH BINTI MOHD RADZI SK CON$ENT# SETIAAN# PERAK
!. NA%ISIAH BINTI ARSHAD01945"9209
SK BATU HAMPAR# BEDONG# KEDAH
". RUZINAR BINTI IBRAHIM0129!24365
SK KERANDANG# JERTEH# TERENGGANU
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
3/60
JADUALKURSUS PEMANTAPAN PEDAGOGI GURU SAINS SEKOLAH RENDAH TAHAP 2
( KREATIVITI DALAM PENGAJARAN & PEMBELAJARAN)
T&'()* +T),/ +M)) + 3 /), 2 '))'
H),T),/ ".00 (-10.30 (
10.30
-11.00(
11.00 (-1.00 (*
1.00
-2.00(*
2.00 3.00(* 3.00 4.30 (*
!.00
-".00''
".30-10.30 ''
H), P&,*)') P&,))) & *&'()* 7,7 P&8)*),)
P&':)7)D;') K,&)*P&/)) R)?))
P&)),) K,&)
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
4/60
PROGRAM PENINGKATAN PROFESIONALISME GURU-GURUSEKOLAH RENDAH
BAHAGIAN PENDIDIKAN GURUKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KERANGKA KURSUS
K7,7 P&')*)() P&8); G7,7 S) S&;)/ R&8)/ T)/)( 2 2012=K,&)*
T;( K,&)*
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
5/60
E. A$!$%
1. L)(*;(
2. LCD3. P,*&,4. K&,*) A45. B)/) 8) ,)8)
F. Pe%"$"$%. I*&,) &?),) ). H) &,) =R)?)) P&)),)>. B;,) (&)) 7,7.
G. R''*$% / Re#e*"1. B&,))) /) &,) =R)?)) P&)),)>2. B&,))) :;,) (&)) 7,7
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
6/60
PROGRAM PENINGKATAN PROFESIONALISME GURU-GURUSEKOLAH RENDAH
BAHAGIAN PENDIDIKAN GURUKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KERANGKA KURSUS
K7,7 P&')*)() P&8); G7,7 S) S&;)/ R&8)/ T)/)( 2 2012=K,&)*
T;( I7, P&&'7)
M)) 30 '*
P&,;&1. ) M;/8 S):&, : ) M)/'782. N A')7,) :* N A/')83. S/),') : S/)/8)
A. Obje!"#P)8) )/, & # 7,7 8)()*+
> M&':&)) 4 )) 8))' P&':)7) D;') K,&)*.> M&/)) R)?)) P&)),) 7*7 PDK '&,&*) P@P.> M&&)) (&&,)() PDK 8))' P@P '&7)) *,)*& I7, P&&'7).
B. K$%'%$% K'*'*
1. P&&,)) :&,)*) K,&)*
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
7/60
E. A$!$% 1.L)(*;(
2. LCD
3. P,*&,
4. K&,*) A45. B)/) 8) ,)8)
F. Pe%"$"$%. I*&,) &?),) ). H) &,) =R)?)) P&)),)>. B;,) (&)) 7,7.
G. R''*$% / Re#e*"
1. B&,))) /) &,) =R)?)) P&)),)>2. B&,))) :;,) (&)) 7,7
MODEL INKUIRI PENEMUAN
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
8/60
Prinsip asas model ini ialah murid bekerja sendiri untuk menemu pengetahuan baru dalam
suasana pengajaran pembelajaran ang menekankan penoalan! Model ini melibatkan
penaakulan indukti" di mana murid mengkaji hubungan# saling kaitan serta pola dan
seterusna membuat kesimpulan!
Model P$P Proses Kreati" %erarah
Persediaan Imaginasi Perkembangan %indakan
InkuiriPenemuan
Memerhati
Men&iri
Mengelas
Menoal
Meneroka
Meran&ang
Meramal
Membuat
hipotesis
Menguji hipotesi Membuat
kesimpulan
Melapor
Dokumentasi
Mentaksir
0/NT/ 1
Model Pembela+aran In'uiri Penemuan
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
9/60
Bidan3 Alam Ba,an
Ta+u' Asid dan Al'ali
Ta,un &
S!andard Kandun3an Murid dibimbing untuk ' ( !( Memahami si"at bahan asid# alkali dan neutral
S!andard Pembela+aran Murid berupaa untuk '(!(!) Mengenal pasti bahan asid# alkali dan neutral
dengan menggunakan kertas litmus(!(!( Mengenal pasti rasa bahan makanan berasid dan
beralkali
/b+e'!i4 Murid dapat menatakan si"at*si"at bagi bahanmakanan sama ada berasid# alkali atau neutral dengan
menggunakan kertas litmus atau merasaina!
Masa +, minit -( .aktu/
0A1A 2ADAN3AN AK%I4I%I 2ADAN3AN KOMUNIKA1I
15 Persediaan
Pemerhatian
Indi'a!or Amalan
)!)!) Menggunakan deriapenglihatan#sentuhan# rasaatau bau
Analisis)!(!) Mengenal pastipersamaan dan perbe5aandengan betul
3uru menediakan 6 jenisbahan makanan seperti kopi#garam# jus limau dan gula!
6 orang murid dipilih se&arara.ak untuk merasa bahan
tersebut dengan mataditutup!
)! Apakah rasa -kopi7 garam7jus limau 7 gula/8
(! Apakah perbe5aan rasaantara 6 jenis makanantersebut8
25 Ima3inasi
Penjanaan IdeaMembuat hipotesis
Indi'a!or Amalan
(!)!9 Menghasilkan idea angbermakna
1intesis Idea
Indi'a!or Amalan
Murid memberikan &ontohmakanan lain ang rasanamasam 7 masin 7 manis7pahit 7 ta.ar
Murid membuat hipotesisa.al dengan bantuan guru!
)! :erikan &ontoh makananang mempunai rasamasam 7 masin 7 manis7pahit 7 ta.ar
Apakah "ungsi kertaslitmus8
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
10/60
(!(!9 Menentukan maklumatmen&ukupi ataumemerlukan tambahan
(! Ramalkan apakahperubahan ang berlakukepada kertas litmusapabila diuji pada bahantersebut8
5 Per'emban3an
Menguji hipotesis
Indi'a!or Amalan9!)!9 Memberi pelbagai
rasional tentang idea
Menilai
Indi'a!or Amalan9!(!9 Membuat .ajaran
dengan betul
1etiap kumpulan dibekalkandengan kertas litmus merah#kertas litmus biru danbeberapa piring petri!
1etiap kumpulanmengeluarkan bahan angtelah diba.a dan
meletakkanna ke dalampiring petri!-Lampiran )/
-:ahan berasid menukarkan.arna kertas litmus biru kemerah manakala bahanberalkali menukarkan .arnakertas litmus merah ke birusementara tiada perubahan.arna pada kertas litmus
biru dan merah bagi bahanneutral/
3uru mengarahkan muridmerasai makanan sama adadengan lidah atau tangan!- Langkah*langkahkeselamatan perludititikberatkan /
Murid menguji setiap bahanmakanan denganmenggunakan kertas litmusbiru dan merah!
Murid men&atat hasil
keputusan di dalam jadualang disediakan!-LAMPIRAN )/
)! :ahan makananmanakah rasana masam8
(! :ahan makananmanakah rasana pahit 8
9! :ahan makanan
manakah rasana masin#manis dan ta.ar 8
6!! Apakah perubahan .arnakertas litmus biru apabiladimasukkan ke dalambahan rasa masam8
;! Apakah perubahan .arnakertas litmus biru apabiladimasukkan ke dalambahan rasa pahit8
+!!Apakah ang perludiubah8
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
11/60
$5 Tinda'an
Pelaksanaan
Indi'a!or Amalan6!)!( Menusun idease&ara tersusun danmudah di"ahami
=akil kumpulanmembentangkan hasildapatan mereka!
3uru menerangkankonsep pelajaran padahari itu denganmenjelaskan hipotesisang dibuat samada betulatau salah!
)! :erikan &ontoh bahanlain ang bersi"at asid
(! :erikan &ontoh bahanlain ang bersi"at alkali
9! :erikan &ontoh bahanlain ang bersi"at neutral
Pen!a'siran Murid dapat menatakanbahan berasid# alkali dan
neutral dari pengujianang dibuat!
;797(!(!) 7(!(!(KP1KP1( > K)# K(# K9! K6KP16 > K)! K(KP1+ > K)# K( #K9# K6KM1 )> K(# K9 # K6KM1( > K(
Re4le'si
Nilai dan Si'a. :ekerjasama# kebersihan#
berhati*hati
LAMPIRAN 1
Len3'a.'an +adual di ba6a,
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
12/60
BAAN RASAPERUBAAN KERTASLITMUS SI7AT BAAN
0/NT/ 2
Model .embela+aran berasas'an In'uiri Penemuan
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
13/60
Ta,un (
Bidan3 Alam 7i8i'al
Ta+u' Geseran
S!andard Kandun3an Murid dibimbing untuk''
')!9 Menganalisis geseran!
S!andard Pembela+aran Murid berupaa untuk'
')!9!9 Murid dapat menerangkan &ara*&ara untukmengurangkan geseran!
/b+e'!i4 Murid dapat menatakan &ara > &ara untukmengurangkan daa geseran!
Masa +, minit -( .aktu/
0A1A 2ADAN3AN AK%I4I%I 2ADAN3AN KOMUNIKA1I
&5 Persediaan
MemerhatiMenoal
)!) Pemerhatian
)!( Analisis
Indi'a!or Amalan)!)!) Menggunakan deriapenglihatan
)!)!( Menumpukanpemerhatian kepada objek#perkataan# aat atau teksse&ara meneluruh!
3uru meminta dua orang muridmemba.a beg sekolah ang berbe5adi hadapan kelas!Murid A menarik beg ang beroda!Murid : menarik beg ang tidakberoda!
Murid diminta untuk membandingkandaa ang diperlukan!
)! :eg manakah angmudah ditarik8
(! Mengapakah andaberkata demikian8
(5 Ima3inasi
MeramalMembuat ?ipotesis
Indi'a!or Amalan(!)!( Menghasilkan idea
se&ara berterusan
3uru menaangkan slaid angmenunjukkan gambar beberapa orangnelaan ang sedang menarik sebuahsampan di atas pantai!
)! Adakah mudah atausukar untuk menariksampan tersebut8
(! Mengapa8
9! Apakah dua kaedahang boleh digunakanuntuk membantunelaan tersebut
menarik sampandengan mudah8
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
14/60
Murid diminta memerhati slaidtersebut!
Murid membuat hipotesis a.al denganbantuan guru!
6! :agaimana kaedahtersebut dapatmembantu nelaanitu8
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
15/60
)5 Per'emban3an
Menguji ?ipotesis
Indi'a!or Amalan
aspek9!(!9 Membuat .ajaran dengan betul
3uru meminta murid menjalankanakti@iti dalam kumpulan!
1etiap kumpulan dibekalkan dengan (kotak ang sama sai5!1alah satu kotak tersebut dibekalkandengan 6 buah roda!
Murid diminta membina sebuah trolidengan menggunakan roda tersebut!
Kotak tersebut dilabelkan A dan :!
1etiap kotak dimasukkan 9, biji guli!
Kotak A dan : diletakkan di ataslantai!
Murid diminta menarik kotak* kotaktersebut!
sila rujuk lampiran A
)! Kotak manakah angmudah ditarik8
(! Mengapa8
9! Mengapakah kotak :mudah ditarik8
6! Kotak ang manakahmempunai daageseran ang tinggi8
;! Apa lagi ang perludilakukan untukmemastikan objek
ang berat mudahditarik8
B
A
http://var/www/Documents%20and%20Settings/ACER/Desktop/lampiran.dochttp://var/www/Documents%20and%20Settings/ACER/Desktop/lampiran.doc7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
16/60
Murid merekodkan pemerhatian didalam jadual ang disediakan!
(5 Tinda'an
Membuat kesimpulan Menta"sir
Indi'a!or Amalan6!)! Menghuraikan ideakepada butiran ataubahagian ang lebih ke&il
dan khusus!
Murid membuat kesimpulanberdasarkan data ang diperolehi
Objek yang mempunyai rodamempunyai daya geseran rendahberbanding objek yang tidakmempunyai roda!
3uru menerangkan konsep pelajaranpada hari itu dengan menjelaskanhipotesis ang dibuat samada betulatau salah!
)! Apakah "ungsi roda padaakti@iti ang telahdijalankan8
(! Apakah &ara lain angboleh digunakan untukmengurangkan geseran8
Pen!a'siran
+7(7)!9!9
KPSKP1 ) > K)#K(KP1 6 > K)#K(# K9KP1 + > K)# K(#K9#K6KM1 )* K(# K9Melengkapkan lampiran ang diberi!
Re4le'si
Nilai dan Si'a. :ekerjasama #jujur dalam merekodhasil dapatan!
Ko!a' Da9a
A : -:eroda/
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
17/60
Nama' BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
Kelas'BBBBBBBBBBBBBBBBBBB
Lembaran A
R/DA / R/DA5555
Ba,an a!au radas 9an3 di.erlu'an
Dua kotak ang sama sai5:enangRodaPenebuk lubang3uliLidi sate
A.a'a, 9an3 .erlu sa9a la'u'an:
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
18/60
)! Akti@iti dijalankan dalam kumpulan!(! 1ediakan dua kotak ang sama sai5! 1alah satu kotak tersebut dibekalkan dengan 6
buah roda!9! Murid diminta membina sebuah troli dengan menggunakan roda tersebut!6! Kotak tersebut dilabelkan A dan :!
;! 1etiap kotak dimasukkan 9, biji guli! Kotak A dan : diletakkan di atas lantai!+! Murid diminta menarik kotak* kotak tersebut!
PROGRAM PENINGKATAN PROFESIONALISME GURU-GURUSEKOLAH RENDAH
BAHAGIAN PENDIDIKAN GURUKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KERANGKA KURSUS
K7,7 P&')*)() P&8); G7,7 S) S&;)/ R&8)/ T)/)( 2 2012=K,&)*
T;( K;*,7*
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
19/60
. M&/)) R)?)) P&)),) 7*7 PDK '&,&*) P@P. M&&)) (&&,)() PDK 8))' P@P '&7)) *,)*& ;*,7*
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
20/60
G. R''*$% / Re#e*"1. B&,))) /) &,) =R)?)) P&)),)>2. B&,))) :;,) (&)) 7,7
M/DEL K/NSTRUKTI;ISME
Konstrukti@isme ialah sa!u 4a,aman di mana indi"idu membina .en3e!a,uan sendiri!
Pengetahuan bukan dipindahkan dari orang atau sumber lain! Indi"idu membina
.en3e!a,uan baru se
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
21/60
0ungsi utama guru ialah sebagai pemudah &ara pembelajaran# guru meran&ang dan
me.ujudkan suasana pembelajaran ang membolehkan murid memperolehi pengalaman
pembelajaran ang dihajati!
Model P # P Proses Krea!i4Terara,
Persediaan Ima3inasi Per'emban3an Tinda'an
Kons!ru'!i"isme /rien!asi Idea
berasas'an.en3e!a,uansedia ada
Pens!ru'!uran
idea
Menero'a
Men+elas
Kons!ru' idea
baru
Pen+elasan
lan+u!
A.li'asi
idea
Penilaian
Ka+i semua
.eruba,anidea
Pen9iasa!an
lan+u!an
Proses kreati" terarah dalam pengajaran dan pembelajaran# perlu diikuti langkah demi
langkah bermula daripada "asa persediaan# imaginasi# perkembangan dan tindakan
0/NT/ 1
Model Kons!ru'!i"isme
Bidan3 Bumi dan Alam Semes!a
Ta+u' Sis!em Suria
S!andard Kandun3an Murid dibimbing untuk ' )!) Memahami 1istem 1uria
S!andard Pembela+aran Murid berupaa untuk ')!)!) Menenaraikan ahli planet dalam sistem
1uria)!)!( Menenaraikan kedudukan planet dalam
1istem 1uria mengikut urutan
/b+e'!i4 Di akhir pembelajaran murid dapat)! menenaraikan sekurang*kurangna +
daripada )( ahli dalam 1istem 1uria(! menenaraikan buah planet dalam 1istem
1uria
9! menusun kedudukan planet mengikuturutan
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
22/60
Masa +, minit -( .aktu/
7ASA 0ADANGAN AKTI;ITI 0ADANGAN K/MUNIKASI
15 Persediaan
Pemerhatian
Indi'a!or Amalan)!)!) Menggunakan deria
.en3li,a!an#pendengaran# sentuhan#rasa atau bau
3uru menaangkan @ideo1istem 1uria!
Murid membuatpemerhatian!
)! Apakah ang dapat kamulihat dalam @ideo tadi8
25 Ima3inasi
Penjanaan Idea
Indi'a!or Amalan(!)!6 Men&ari hubungkait#gabungjalin atau &orakberdasarkan maklumat angada
3uru membahagikan kadahli 1istem 1uria kepadamurid ang dipilih se&arara.ak!
Murid bergerak mengikut kestesen ang telahditetapkan!
LAMPIRAN )
)! Perihalkan kedudukan ahlisistem 1uria
5 Per'emban3an
Penambahbaikan
Indi'a!or Amalan9!)!) Menokok tambah idea
Menilai
Indi'a!or Amalan9!(!6 Membuat pilihan
berdasarkan "akta tanpaprasangka
Murid ang lain dibahagikankepada beberapa kumpulan!
3uru mengedarkan kertasmahjong dan maker penkepada setiap kumpulan!
Murid membuat lakarankedudukan planet mengikuturutan dan ahli*ahli lain
)! Natakan ahli dalam1istem 1uria8
(! 1enaraikan nama planetmengikut urutan8
9! 1usun kedudukan planetmengikut urutan ang betul8
$5 Tinda'an
Pelaksanaan
Indi'a!or Amalan
6!)!( Menusun idea se&aratersusun dan mudah
1etiap .akil kumpulanmembentangkan hasildapatan!
3uru membuat ulasan untuk
setiap pembentangan danmenusun semula
)! Adakah anda berpuashati dengan hasil kerjaanda8
(! Apakah pengetahuanbaru ang anda dapat8
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
23/60
di"ahami
Amalan :erterusan6!(!) Peka kepada perkara
sekeliling
kedudukan murid mengikuturutan nama planet!
Pen!a'siran 3uru mengedarkan
lembaran kerja!
LAMPIRAN (
Murid meniapkan lembarankerja!
6767)!)!) > )!)!(KP1'
KP1 ) > K)# K(KM1 9 > K) # K(
Re4le'si
Nilai dan Si'a. :ekerjasama
Lampiran ) Lakaran
KAD A?LI 1I1%EM 1URIA
1%E1EN
UTARI
D
NEPTUNE
MARIK
H
BUMI ZUHRAH
KOMET
MATAARI
1
2
3
4
5
6
789101112
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
24/60
LAMPIRAN 2
LAMPIRAN 2
Jadual menun+u''an 'edudu'an la.an .lane! dari Ma!a,ari.
Nama Plane! Kedudu'an Plane! dari Ma!a,ari
1
2
3
4
ZUHAL
URANU
S
MUSYTARI
METEOR
ASTEROI
D
SATELIT
SEMULAJAD
I
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
25/60
5
6
7
8
0/NT/ 2
Model Kons!ru'!i"isme
Bidan3 Men9iasa! Benda idu.
Ta+u' Ran!ai Ma'anan dan Sira!an Ma'anan
S!andard Kandun3an Murid dibimbing untuk 9!( Mensintesis rantai makanan untuk
membentuk siratan makanan
S!andard Pembela+aran Murid berupaa untuk'9!(!) Membina siratan makanan dengan
betul berdasarkan gambar angdiberikan
9!(!( Membina siratan makanan dalam
habitat ang berbe5a
/b+e'!i4 Di akhir pembelajaran murid dapat'
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
26/60
6! Membina siratan makanan dengan betul!;! Membina siratan makanan dalam habitat
ang berbe5a!
Masa +, minit -( .aktu/
0A1A 2ADAN3AN AK%I4I%I 2ADAN3AN KOMUNIKA1I
&5 Persediaan
PemerhatianOrientasi ideaberasaskan pengetahuan
sedia ada!
Indi'a!or Amalan
)!)!) Menggunakanderia .en3li,a!an=pendengaran#sentuhan# rasa ataubau!
3uru menunjukkanbeberapa gambar habitathai.an!- Lampiran ) > habitat di
kolam!/
3uru menerangkan baha.abeberapa rantai makananboleh membentuk satusiratan makanan!
)!Apakah ang dapat kamuperhatikan daripada gambarini 8
(! Apakah rantai makananang boleh dibina darigambar
ini8
9! :erapakah rantai makananang telah dibina8
(5 Ima3inasiPenjanaan IdeaPenstrukturan ideaMeneroka dan menjelasKonstruk idea baru
Indi'a!or Amalan(!)!9 Menghasilkan idea
ang bermakna
Murid diberikan gambartumbuhan dan hai.an!- Lampiran ( /
3uru bersoal ja.ab denganmurid tentang siratan
makanan ang murid binadari gambar!
)! :erapakah rantaimakanan ang bolehdibina berdasarkangambar diberi8
)5 Per'emban3an
PenambahbaikanPenjelasan lanjutAplikasi idea
Indi'a!or Amalan9!)!) Menokok tambah idea
Murid > murid dibahagikankepada beberapa kumpulan!
3uru mengedarkan kertasmahjong dan marker penkepada setiap kumpulan!
Murid membuat siratanmakanan denganmenggunakan gambartumbuhan dan hai.an angdiberi!
:ina beberapa siratanmakanan denganmenggunakan gambartumbuhan dan hai.an angdiberi!
*5 Tinda'an
PelaksanaanAmalan :erterusanPenilaian
Indi'a!or Amalan
1etiap .akil kumpulanmembentangkan hasildapatan!
3uru membuat ulasan untuk
setiap pembentangan!
9! :erapakah siratanmakanan ang bolehdibentuk8
6! Apakah ang akan
berlaku sekirana satujenis sumber makanan
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
27/60
6!)!( Menusun idea se&aratersusun dan mudahdi"ahami
6!(!) Peka kepada perkarasekeliling
3uru dan murid membuatkesimpulan!
dimakan oleh beberapajenis hai.an 8
;! Apakah pengetahuanbaru ang anda dapat8
Pen!a'siran 3uru mengedarkanlembaran kerja!
LAMPIRAN 9
Murid meniapkan lembarankerja!
;7)79!(!)*9!(!(
Re4le'si
Nilai dan Si'a. :ekerjasamaMenghargai keseimbanganalam sekitar!
LAMPIRAN 1
Jentik-jentikberudu Ikn be!r
ru"#i
ru"#i Ikn ke$i%
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
28/60
LAMPIRAN 2
LAMPIRAN Perhatikan rantai makanan diba.ah!
:erdasarkan rantai makanan di atas# bentukkan siratan makanan!
rumput burung ularbelalang
rumput burung ularUlat belun&as
rumput katak ular belalang
rumput katak ular Ulat belun&as
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
29/60
PROGRAM PENINGKATAN PROFESIONALISME GURU-GURUSEKOLAH RENDAH
BAHAGIAN PENDIDIKAN GURUKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KERANGKA KURSUS
K7,7 P&')*)() P&8); G7,7 S) S&;)/ R&8)/ T)/)( 2 2012=K,&)*
T;( P&':&)),) B&,))) M)))/
M)) 30 '*
P&,;&1. S))8)/ :* M;/8 R)82. N))/ :* A,/)83. R7), :* I:,)/'
A. Obje!"#
P)8) )/, & # 7,7 8)()*+
. M&':&)) 4 )) 8))' P&':)7) D;') K,&)*.. M&/)) R)?)) P&)),) 7*7 PDK '&,&*) P@P.. M&&)) (&&,)() PDK 8))' P@P '&7)) *,)*& P&':&)),)
B&,))) M)))/.
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
30/60
B. K$%'%$% K'*'*
1. P&&,)) :&,)*) K,&)*
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
31/60
M/DEL PEMBELAJARAN BERASASKAN MASALA
Dalam model ini# guru mengemukakan suatu masalahang berkaitan dengan kehidupan
sebenar kepada murid! Masalah ang dikemukakan bukan masalah rutin dan pelbagai jenis
penelesaian mungkin!
Model P $ P Proses Kreati" %erarah
Persediaan Imaginasi Perkembangan %indakan
Pembelajaran
:erasaskan
Masalah
Mengenal pasti
masalah
Men&ari
penelesaian
Men&ari
alternati"
Penelesaian Men&ari
penelesaian
Melakukan
operasi
Menilai
penelesaian
masalah
Membuat re"leksi
penelesaian
ang dibuat
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
32/60
Model Pembela+aran Berasas'an Masala,
Bidan3 Alam Ba,an
Ta+u' Pen3a6e!an ma'anan
Ta,un (
S!andard Kandun3an Murid dibimbing untuk '
)!( Mensintesis konsep penga.etan makanan
S!andard Pembela+aran Murid berupaa untuk '
)!(!) Menerangkan &ara*&ara untuk menga.etmakanan
/b+e'!i4 )! Murid dapat menerangkan ; &ara penga.etan
makanan
(! Murid dapat memberi &ontoh makanan bagi
setiap jenis penga.etan
Masa +, minit -( .aktu/
0A1A 2ADAN3AN AK%I4I%I 2ADAN3AN KOMUNIKA1I
15 Persediaan 3uru menunjukkan )!Apakah ang anda
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
33/60
Pemerhatiandan Analisis
Indi'a!or Amalan
)!)!) Penggunaan deria)!(!9 Mengumpul maklumat
beberapa jenis gambarmenunjukkan makanan angrosak!
LAMPIRAN )
perhatikan pada gambartersebut 8
(! Mengapakah makanan iturosak8
9! :agaimanakah &ara angsesuai digunakan supaamakanan tersebut tahanlebih lama8
25 Ima3inasiMen&ari penelesaian
Indi'a!or Amalan
(!)!) Menghasilkan idea baru
1intesis Idea
(!(!+ Menilai maklumat baru
Murid menenaraikankaedah menga.etmakanan !
1ituasi* 3uru ber&eritaIbu anda membeli ikan ang
banak untuk disimpandalam peti sejuk!Didapatipeti sejuk rosak!
3uru meminta setiapkumpulan meran&ang &arauntuk menelesaikanmasalah dalam situasi diatas!
)!1enaraikan kaedahpenga.etan ang andatahu8
(! :agaimanakah andamembantu menelesaikan
masalah ini8
9!Apakah kaedahpenga.etan ang terbaikanda pilih8
6!Mengapa8
5 Per'emban3an
PenambahbaikanMenilai
Indi'a!or Amalan
9!)!9 Memberi pelbagaipenerangan rasional tentangidea9!(!) Memberi alasan angtepat untuk menolak ataumenerima idea
Murid menjelaskan kebaikan
setiap kaedah ang dipilih!
Apakah kebaikan pada
setiap kaedah ang kamunatakan8
$5 Tinda'an
Pelaksanaan Amalan:erterusan
Indi'a!or amalan
6!)!) Menghuraikan ideadengan terperin&i6!(!) Peka kepada perkara
sekeliling
Murid memilih kaedah angterbaik untuk memastikanikan tersebut dapat disimpanlebih lama!
Apakah &ara terbaik untukmembantu menelesaikanmasalah ibu anda 8
Adakah anda berpuas hatidengan &ara ang dipilih8
:erikan sebab8
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
34/60
Pen!a'siran +797)!(!)KP16 > K9
Re4le'si
Nilai dan Si'a. :ersikap jujur
LAMPIRAN &
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
35/60
0/NT/ 2
Model PENFELE1AIAN MA1ALA?
Bidan3 MENFIA1A% ALAM :A?AN
Ta+u' > Kerin3'an sa9a >S!andard Kandun3an Murid dibimbing untuk'
)!(! Memahami perubahan keadaan bahan dari satu
bentuk ke bentuk ang lain'
S!andard Pembela+aran Murid berupaa untuk' )!(!6 Mengenal pasti "aktor*"aktor ang mempengaruhi kadar
penejatan air'
Masa +, minit -( .aktu/
0A1A 2ADAN3AN AK%I4I%I 2ADAN3AN KOMUNIKA1I
15 PersediaanPemerhatiandan Analisis
Indi'a!or Amalan
3uru memba.a ; bakulang berisi kain ang angbasah dan ang kering angtelah disatukan!
Murid mengasingkan kain
)! Apakah ang andanampak keadaan kainang terdapat dalam bakulini8
(! :olehkah anda
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
36/60
)!)!) Penggunaan deria
)!(!( Mengkategorikankriteria
ang basah# lembab danang kering
asingkan antara kainbasah# dan kain kering8
25 Ima3inasiPenjanaan Idea1intesis Idea
Indi'a!or Amalan
(!)!9 Menghasilkan idea ang bermakna
(!(!9 Menentukan maklumatmen&ukupi ataumemerlukan tambahan
Murid menenaraikan &arauntuk mengeringkan kainang lembab dan basahtersebut dengan &ara angpaling &epat!
1ituasi masalah >Kain 9an3basa, ini ,enda'di3una'an dalam !em.o,9an3 Kain9an3 basa, ini ,enda'di3una'an dalam !em.o,9an3
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
37/60
LAMPIRAN '
:A?AN ' ), ?ELAI KAIN %UALA KE2IL- ; :A1A? DAN ; KERIN3/ DALAM1A%U :AKUL! 1EDIAKAN ; :AKUL! 1A%U KUMPULAN 1A%U
:AKUL 1A?AGA!
' GAM RANDIK!
AK%I4I%I ' Akti@iti pengeringan kain dilakukan sebagaimana akti@iti diba.ah!
)! DALAM KELA1 (! LUAR KELA1! 9! DALAMALMARI!
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
38/60
PEMER?A%IAN '
AK%I4I%I MA1A DIAM:IL UN%UK KAIN KERIN3-MINI%/
)!DALAM KELA1
(!LUAR KELA1
9!DALAM ALMARI
BAHAGIAN PENDIDIKAN GURUKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
. M&':&)) 4 )) 8))' P&':)7) D;') K,&)*.. M&/)) R)?)) P&)),) 7*7 PDK '&,&*) P@P.. M&&)) (&&,)() PDK 8))' P@P '&7)) *,)*& P&':&)),)
B&,))) P,;&.
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
39/60
B. K$%'%$% K'*'*
1. P&&,)) :&,)*) K,&)*
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
40/60
M/DEL PEMBELAJARAN BERASASKAN PR/JEK
Model ini memberi tumpuan kepada menediakan pengalaman belajar ang kaa! Murid
terlibat dalam menelesaikan masalah# meniasat dan tugas lain ang bermakna! Murid
membina pengetahuan sendiri! Murid menghasilkan produk ang realistik!
Model P $ PProses Kreati" %erarah
Persediaan Imaginasi Perkembangan %indakan
Pembelajaran
:erasaskan
Projek
%injauan
ber"okus7
berstruktur Penoalan
Meneroka
Meran&ang
Meramal
Meneroka
Men&ari Maklumat
Membuat
prototaip -seperti
model asal/
Menganalisis
maklumat
Merumus
Mentaksir
Melapor
Dokumentasi
Menguji
prototaip
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
41/60
0/NT/ 1
Model Pembela+aran Berasas'an Pro+e'
Bidan3 Te'nolo3i
Ta+u' Ke'ua!an dan Kes!abilan
Ta,un &
S!andard Kandun3an Murid dibimbing untuk'
;!( Memahami kekuatan kestabilan struktur
S!andard Pembela+aran Murid berupaa untuk' ;!(!+ Mereka &ipta model ang kuat dan stabil
/b+e'!i4 )! Murid dapat mereka &ipta struktur ang kuat dan stabil
Masa +, minit -( .aktu/
0A1A 2ADAN3AN AK%I4I%I 2ADAN3AN KOMUNIKA1I
15 Persediaan
Pemerhatian
Indi'a!or Amalan)!)!( Membuat pemerhatianse&ara meneluruh
Analisis
3uru menunjukkan ( modelang berlainan sai5 dan luastapak!1eperti LAMPIRAN
3uru meminta muridmeletak buku ke atas setiap
model!
)!Model manakah angdapat menampung banakbuku8
(!:erikan sebab8
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
42/60
Indi'a!or Amalan)!(!) Membuat banding be5a
25 Ima3inasi
Penjanaan Idea
Indi'a!or Amalan
(!)!9 Menghasilkan ideabermakna
1intesis Idea
Indi'a!or Amalan
(!(!( Menghasilkan bentuk
komunikasi ang unik
3uru menediakan stra.
kepada setiap kumpulanuntuk membina satu modelkuat dan stabil!
3uru menjelaskan denganmenggunakan bahantersebut bina satu modelang boleh menampungsejumlah beratsebagaimana angditunjukkan oleh guru!
:agaimanakah anda dapat
membina model ang kuatdan stabil denganmenggunakan stra.8
5 Per'emban3an
PenambahbaikanIndi'a!or Amalan
9!)!) Menokok tambah idea
MenilaiIndi'a!or Amalan
9!!(!9 Membuat .ajarandengan betul
3uru mengarahkan setiapkumpulan perlu membuatlakaran prototaip sebelummembina model sebenar!
Murid membina prototaip!
Adakah anda pasti lakaranang anda buat kuat danstabil8
$5 Tinda'an
Pelaksanaanindikator Amalan
6!)!) Menghuraikan ideadengan terperin&i
Amalan :erterusanindikator Amalan
6!(!( Membuat pemerhatianuntuk mengenal pastimasalah kesilapan dankelemahan!
=akil kumpulan mengujimodel ang dibina dihadapan kelas!
3uru membuat rumusanbaha.a model ang kuatdan stabil bolehmenampung beban angbanak!
Apakah ang anda perlulakukan supaa model angdibina menjadi kuat danstabil8
Pen!a'siran KP1'KP1) > K)# K(KP1+ > K)#K(#K9#K6
KM16 > K)# K6 Nilai dan Si'a. :ekerjasama dan berjimat
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
43/60
&ermat
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
44/60
LAMPIRAN )
KAEDA? PROGEK'
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
45/60
0/NT/ 2
Model Pembela+aran Berasas'an Pro+e'
Bidan3 Men9iasa! Ba,an
Ta+u' Ba,an semula +adi dan ba,an bua!an manusia
Ta,un $
S!andard Kandun3an Murid dibimbing untuk')!6 Mengetahui kepentingan guna semula bahan# mengurangkan
penggunaan bahan# dan kitar semula bahan
S!andard Pembela+aran Murid berupaa untuk'
)!6!)! memberikan &ontoh bahan semula jadi
)!6!(! memberikan &ontoh bahan buatan manusia
Masa +, minit -( .aktu/
0A1A 2ADAN3AN AK%I4I%I 2ADAN3AN KOMUNIKA1I
15 Persediaan
Pemerhatian
Indi'a!or Amalan%injauan ber"okus7berstruktur
Penoalan
3uru menunjukkan gambar
kilang memproses kau!-lampiran )/
3uru mengemukan soalan!
3uru membuat kesimpulanIni menunjukkan kertasadalah bahan semula jadi
Apakah ang ditunjukkan
dalam gambar sebentartadi8!
Apakah bahan ang diprosesdalam gambar tadi8
Apakah bahan angdihasilkan daripada prosesang dijalankan8
Kertas dibuat daripada apa8
!
25 Ima3inasi
Penjanaan Idea
Indi'a!or Amalan(!)!6 Men&ari hubung kait#gabung jalin#atau &irak
berdasarkan maklumat angada!
3uru menunjukkanbeberapa benda danmengemukakan soalan2ontoh ' botol minumanplastik# botol minuman tin#kain kapas# beg tangan#
pasu bunga dan paung!
Apakah bahan angdigunakan untuk membuatbenda*benda ini8
Apakah bahan semula jadidan bahan buatan manusia8!
http://var/www/Documents%20and%20Settings/ACER/Desktop/LAMPIRAN%201%20PBP%20TH%204.docxhttp://var/www/Documents%20and%20Settings/ACER/Desktop/LAMPIRAN%201%20PBP%20TH%204.docx7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
46/60
3uru meminta muridmengelaskan bahan semulajadi dan bahan buatanmanusia ang digunakanuntuk membuat objek itu
:agaimanakah objek iniboleh dikelaskan8
5 Per'emban3an
Penambahbaikan
Indi'a!or Amalan9!)!) Menokok tambah idea9!)!6 Memberi pelbagai&ontoh berkaitan dengan
tugasan!
Membahagi murid kepada +kumpulan!
1etiap kumpulandikehendaki men&ari gambar
; objek ang dibuat daripadabahan semula jadi danbahan buatan manusia
3uru membimbing muridmembuat projek -bukuskrap/ masing*masing! Masaang diperuntukkan )minggu
Dengan menggunakan %MK#&ari gambar objek bahansemula jadi dan objek buatanmanusia untuk buku skrapkamu!
5 Tinda'an@sele.as 1 min33u
Pelaksanaan
Indi'a!or Amalan
6!)!( Menusun idea se&aratersusun dan mudahdi"ahami!
6!)!9 Menghasilkan ideatidak sama dengan oranglain# idea tidak seperti angbiasa dan idea ang belumada atau "rekuansi ideanake&il
3uru meminta muridmempersembahkan hasilkerja ang telah dibuat!
Menilai hasil kerja muriddengan meminta muridmemberikan pendapat danpandangan!
!3uru membuat rumusandaripada hasil ang diterima
Menampal hasil projek padasudut ang disediakan didalam bilik darjah
1oal ja.ab tentang hasilang dibuat oleh murid!
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
47/60
Pen!a'siran Menilai hasil kerja kumpulan! 67)!6!)7)!6!(
Re4le'si
Nilai dan Si'a. Kerjasama! 1aling bantu membantu# dan menganalisa#
LAMPIRAN &
http://var/www/Documents%20and%20Settings/ACER/Desktop/Model%20Pengajaran%20Dan%20Pembelajaran%20Proses%20Kreatif%20Terarah%203.dochttp://var/www/Documents%20and%20Settings/ACER/Desktop/Model%20Pengajaran%20Dan%20Pembelajaran%20Proses%20Kreatif%20Terarah%203.doc7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
48/60
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
49/60
PROGRAM PENINGKATAN PROFESIONALISME GURU-GURUSEKOLAH RENDAH
BAHAGIAN PENDIDIKAN GURUKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KERANGKA KURSUS
K7,7 P&')*)() P&8); G7,7 S) S&;)/ R&8)/ T)/)( 2 2012=K,&)*
T;( M&':7)* K&(7*7)
M)) 30 '*
P&,;&1. S/),') : S/)/8)2. N))/ :* A,/)83. N A')7,) :* N A/')8
A. Obje!"#P)8) )/, & # 7,7 8)()*+
. M&':&)) 4 )) 8))' P&':)7) D;') K,&)*.. M&/)) R)?)) P&)),) 7*7 PDK '&,&*) P@P.. M&&)) (&&,)() PDK 8))' P@P '&7)) *,)*& M&':7)* K&(7*7).
B. K$%'%$% K'*'*
1. P&&,)) :&,)*) K,&)*
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
50/60
E. A$!$%
1. L)(*;(2. LCD
3. P,*&,4. K&,*) A45. B)/) 8) ,)8)
F. Pe%"$"$%. I*&,) &?),) ). H) &,) =R)?)) P&)),)>. B;,) (&)) 7,7.
G. R''*$% / Re#e*"1. B&,))) /) &,) =R)?)) P&)),)>2. B&,))) :;,) (&)) 7,7
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
51/60
M/DEL MEMBUAT KEPUTUSAN
Model ini melibatkan murid dalam sesuatu situasi berkaitan kehidupan seharian di mana dia
perlu membuat pilihan ang paling baik!
Model P $ PProses Kreati" %erarah
Persediaan Imaginasi Perkembangan %indakan
Membuat
Keputusan
Mengumpul
maklumat
Mengenal pasti
matlamat
Mengenal pasti
alternati"
Menganalisis
alternati"
Meramal
Menusun
alternati"
Pemilihan
alternati"
Menilai alternati" ang
dipilih
Membuat
keputusan
Membuat
rumusan
0/NT/ 1
Model Pembela+aran Membua! Ke.u!usan
Bidan3 Daa dan tenaga
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
52/60
Ta+u' Litar Elektrik
S!andard Kandun3an Murid dibimbing untuk'(!( Memahami litar selari dan litar bersiri
S!andard Pembela+aran Murid berupaa untuk'(!(!< Membandingkan kesan nalaan mentol
apabila salah satu suis rosak
/b+e'!i4 )! Murid dapat membanding be5a litar selari danlitar bersiri
(! Murid dapat membanding be5a nalaanmentol pada litar selari dan litar bersiri
Masa +, minit -( .aktu/
7ASA 0ADANGAN AKTI;ITI 0ADANGAN K/MUNIKASI
15 Persediaan
Pemerhatian
Indi'a!or Amalan
)!)!( Pemerhatianmeneluruh
)!(!) Membuat banding be5a
)! Murid diminta memerhatipenusunan lampu dalambilik darjah
(! Apakah perbe5aan diantara litar bersiri dan litarselari8
25 Ima3inasiPenjanaan Idea
Indi'a!or amalan
(!)!9 Menghasilkan idea angbermakna
1intesis Idea
Indi'a!or amalan
(!(!( Menghasilkan bentukkomunikasi ang unik *lakaran
3uru mengedarkan sehelaikertas untuk setiapkumpulan dan memintasetiap kumpulan membuatlakaran litar selari dan bersirijika diberi + biji mentol # 6bateri# .aar penambungdan + suis!
3uru memilih lakaran angsesuai untuk dipamerkan!
- 2ontoh lakaran /LAMPIRAN )
)! Lakarkan litar bersiri danlitar selari
(! Ramalkan apa ang akanberlaku jika satu suispada litar selari rosak8
9! Ramalkan apa ang akanberlaku jika satu suispada litar bersiri rosak8
5 Per'emban3an
Menilai
Indikator Amalan9!(!( Menatakan kekuatan
Murid meramalkan nalaanmentol jika salah satu suispada setiap litar rosak!
1etiap kumpulan dibekalkan
)!Ramalkan litar manakahang mentolna masihmenala8
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
53/60
dan kelemahan berdasarkanbukti!
dengan + biji mentol # 6bateri# .aar penambungdan + suis!
Murid membina litar selaridan bersiri berdasarkanlakaran ang dipamerkan!
Murid menatakan apa akanberlaku jika setiap satu litardibuka suisna!
1ituasi*1ekirana aah anda inginmembuat penda.aianelektrik di rumah baru#apakah &adangan litar ang
akan anda pilih8
:ina litar selari dan bersiriberdasarkan lakaran anda!
Apakah ang akan berlakukepada nalaan mentol jikasalah satu suis rosak8
$5 Tinda'an
Pelaksanaan Amalan:erterusan
Indi'a!or amalan
6!)!) Menghuraikan ideadengan terperin&i
Murid membuat keputusanuntuk memilih litar angmanakah paling sesuaiuntuk di &adangkan kepadaaahna!
)!Litar manakah ang akananda pilih8
(!:erikan alasan anda8
Pen!a'siranKP1+* K)# K(# K9# K6KP1< > K)# K(#K9#K6#K;#K+KP1) > K)#K(#K9KM1)* K)#K(#K9#K6KM16KM1;
Re4le'si
Nilai dan Si'a. :ekerjasama# jujur
LAMPIRAN
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
54/60
(ONTOH LAKARAN LITAR BERSIRI
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
55/60
(ONTOH LAKARAN LITAR SELARI
0/NT/ 2
Model Membua! 'e.u!usan
Bidan3 Alam 7i8i'al
Ta+u' Pili,la, Sa9a
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
56/60
S!andard Kandun3an Murid dibimbin3untuk ' )!) Memahami ukuran panjang
S!andard Pembela+aran Murid berupaa untuk ')!)!) men9a!a'anpelbagai
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
57/60
Indi'a!or Amalan
9!)!( Mengubah suai idea9!)!9 Memberi pelbagaipenerangan rasional tentangidea
9!( Menilai
Indi'a!or Amalan
9!(!) ! Memberi alasan angtepat untuk menerima ataumenolak idea!
meja ang samamenggunakan jengkal# kapurdan pensel danmerekodkanna!
Murid membandingkanba&aan ukuran panjangbuku latihan ang diperolehi!
Murid menatakan masalahang timbul!
Murid dibimbing memerhatipembaris dan pita ukur dan
menatakan unit pia.aiuntuk ukuran panjang!Murid mengukur panjangmeja ang samamenggunakan pita ukur danpembaris! 3urumembimbing muridmenggunakan teknikmengukur ang betul
Murid mengukur garisanberlekuk menggunakanbenang dan pembaris!
Murid dibimbing menatakanba&aan ukuran panjangang diambil adalah sama!
ukuranpanjang meja kamumenggunakan jengkal#kapur dan pensel8
(! Adakah ukuran panjangmeja menggunakan jengkal#kapur dan pensel sama8
9! Adakah ukuran ini akanmenjadi masalah jika kamuingin membuat tempahanmeja mengikut panjangtertentu8
6! Apakah unit pia.ai untuk
ukuran panjang angter&atat pada pembaris 7 pitaukur8
;! :erapakah ukuranpanjang meja kamu apabilamenggunakan pembarisatau pita ukur8
+! Adakah ukuran panjangang di&atatkan oleh kamudan ka.an*ka.an kamu
sama8
$5 Tinda'an
6!) Pelaksanaan
Indi'a!or amalan
6!)!) Menghuraikan ideadengan terperin&i6!)!9 Menghasilkan idea baru
6!( Amalan :erterusan
Indi'a!or Amalan
6!(!) Peka kepada perkara
Murid membuat keputusanmemilih alat ang sesuaiuntuk mengukur panjangdengan tepat '
i/ panjang padang ii/ ukur lilit botoliii/ garisan berlekuki@/ ukuran pinggang
)! Apakah alat ang akankamu gunakan untukmengukur panjang
i/ panjang gelanggangii/ ukur lilit botoliii/ garisan berlekukiii/ ukuran pinggang
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
58/60
sekeliling
Pen!a'siran 1td Pemb ' )!)!)7(7976
KP1 9 ' K)# K(# K9
KM1 ( ' K(KM1 ; ' K)# K(
Re4le'si
Nilai dan Si'a. Gujur dan tepat dalammerekod dan mengesahkandata!
LAMPIRAN MODEL MEMBUAT KEPUTUSAN
NAMA : ..
TARIKH :
KELAS :
&' Rek)dkn ke#utu!n #en*i!tn k"u'
BIL' (ARA MEN+UKUR PANJAN+ BILAN+AN UKURAN PANJAN+
MEJA
& Men,,unkn jen,k%
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
59/60
Men,,unkn k#ur
. Men,,unkn #en!e%
' Adk/ bi%n,n ukurn #njn, "ej "en,,unkn jen,k%0 k#ur dn #en!e% !"1
'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
'''''
.' Adk/ ukurn ini kn "enjdi "!%/ jik k"u in,in "e"but te"#/n "ej
"en,ikut #njn,
tertentu1
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
2' A#k/ unit #i3i untuk ukurn #njn, *n, ter$tt #d #e"bri! 4 #it ukur1
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
''''
BIL' (ARA MEN+UKUR PANJAN+ BILAN+AN UKURAN PANJAN+MEJA
& Men,,unkn #e"bri!
Men,,unkn #it ukur
. Men,,unkn benn, dn #e"bri!
5' Adk/ ukurn #njn, "ej *n, di$ttkn )%e/ k"u dn k3n-k3n k"u !"1
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
6' KEPUTUSAN :A#k/ %t *n, kn k"u #i%i/ untuk ,unkn untuk "en,ukur
#njn,
i7 #njn,
,e%n,,n, 8 ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
ii7 ukur %i%it
b)t)% 8 ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
7/23/2019 97406902 Modul Pedagogi Kreativiti
60/60
iii7 ,ri!n
ber%ekuk 8 '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
iii7 ukurn
#in,,n, 8 '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''