Post on 07-Nov-2014
description
PANDUAN PELAKSANAANSmart School Qualification Standards:
METODOLOGI PEMANTAUAN SECARA ‘ON-SITE’ SEKOLAH BESTARI
KANDUNGAN
1. PENGENALAN 1
2. METODOLOGIPEMANTAUAN 2
2.1 PersediaanPemantau 3
2.2 PenggunaanICTdiSekolah 4
2.2.1 Strategi 4
2.3 ModalInsan 5
2.3.1 StrategibagiGuru 6
2.3.2 StrategibagiMurid 6
2.3.3 StrategibagiPentabir 6
2.4 Aplikasi 7
2.4.1 Strategi 7
2.4.2 PenyelesaianMasalah 8
2.5 InfrastrukturTeknologi 8
2.5.1 Strategi 8
2.5.1.1 KeadaanPeralatandanKemudahan P&PBerasaskanICT 8
2.5.1.2 Penyelenggaraan 9
2.5.2 PenyelesaianMasalah 9
3. PELAPORAN 9
4. PENUTUP 10
RUJUKAN 11
LAMPIRAN 11
1. PENGENALAN
Metodologi pemantauan secara ‘on-site’ ini adalah bertujuanuntuk memberi garis panduan kepada pemantau yang dilantik olehKementerianPelajaranMalaysia(KPM)untukmenjalankanpemantauanpenggunaan ICTdenganberkesansupayasekolahdapatmeningkatkanserta memaksimumkan pembudayaan ICT di sekolah-sekolah. Tujuanpembudayaan ICTdisekolah-sekolahbestariadalahuntukmenjadikansekolah bestari sebagai ‘role-model’ kepada 10,000 sekolah lain yangingin menggunakan ICT dalam pengajaran dan pembelajaran (P&P),dan pengurusan sekolah. Pemantauan dijalankan untuk membimbingdan membantu sekolah mencapai kedudukan 5-bintang dari segiempat (4) aspek utama, iaitu penggunaan ICT, modal insan, aplikasidan juga infrastruktur. Secara keseluruhannya, pemantauan yang baikdankomprehensifperlumelaksanakanperkara-perkarasepertididalamRajah1.
Selainyangtercatatdiatas,pemantaujugaperlumembimbingsekolahmelaksanakan aktiviti seperti latihan pengintegrasian ICT dalam P&Pbagigurudanpembinaanbahan-bahanP&PberasaskanICT.
Rajah1:Bimbingan untuk peningkatan ICT sekolah
= MelaksanakanPelanTindakan Sekolahdalam konteks penggunaan ICTberkaitan dengan usaha pembudayaanICTsekolah,
= Menjalankan aktiviti-aktiviti atauprogram-program untuk mengatasijurang/kelemahan yang dikenal pastidalam tinjauan (survey)/situasi semasa,dan
= Mempertahan atau menambahbaik taraf bintang berdasarkan PiawaianKelayakanSekolahBestari (PKSB) (Smart School Qualification Standards, SSQS).
�
2
2. METODOLOGI PEMANTAUAN
Metodologi pemantauan merangkumi beberapa fasa yang perludiambilolehpemantausepertiyangdikemukaandalamRajah2.
Sebelumlawatan
= Melengkapkandiridengan:8memahami dengan mendalam
konsep pembestarian sekolah sertapembudayaanICTsekolah
8mendapat dan memahami semuamaklumat sekolah yang dipantaudaripadaKPM
8memahamikandunganSSQS
= Urusanpentadbiran:8mendapatsuratrasmidaripadaKPM8memaklumkan kepada Jabatan
PelajaranNegeri(JPN)/PusatSumberPendidikan Negeri (PSPN) danbahagian di KPM yang berkenaanseminggu sebelum lawatan kesekolah
8memaklumkan kepada pengetua/guru besar seminggu sebelumlawatankesekolah
8membuattemujanjilebihawaluntukberjumpadenganpentadbirsekolah/GuruPenyelarasBestari(GPB)/ketuadan panitia/guru-guru/JawatankuasaPembestarianSekolahah
Lawatanseterusnya
= Memfokuskanperbincangankepada4komponenSSQS= Menelitikan setiap indikator dalam setiap komponen
SSQS= Mengumpuldata’baseline’(contoh:infrastruktur,stafyang
telahmenghadirikursus,sebagainya),= Mengenal pasti kelemahan dan jurang (gap) berkaitan
komponenSSQS= Membangun strategi-strategi yang realistik dan
membimbingsekolahuntukmengurangkanjurangdiatas= Memberi bimbingan latihan yang diperlukan secara
’hands-on’kepadasekolah
Lepaslawatansekolah
= MembuatpelaporankepadaMDeC
= Merancangtindakansusulan
Lawatanpertama
= Berjumpa dengan pengetua/gurubesar
= Menerangkan SSQS dan tujuanpemantauan kepada pentadbirsekolah/GPB/ketua panitia/guru-guru/Jawatankuasa PembestarianSekolah
= Berbincang tentang perancangansekolah sepanjang tahun menge-nai bahagian perlaksanaan pem-budayaan ICT sekolah (fokuskepada 4 komponen SSQS dansetiapindikatornya)
= Membantu sekolah menyediakanPelanTindakan Pembudayaan ICTSekolah
Rajah2:Carta alir fasa metodologi pemantauan secara ‘on-site’
3
Secaraterperinci,tugaspemantaudijelaskandalamcartaalirpemantauandiRajah3.
Rajah3:Carta alir pemantauan
Membantumembangun&membimbingaktiviti/program
Mengenalpastijurangkelemahankomponen
SSQSberkenaan
MendapatmaklumatsetiapkomponenSSQS
Menentukantahappencapaiansetiapkomponen
SSQS–5bintang
Memastikantahap5bintangdikekalkan
2.1PersediaanPemantau
Sebelummenjalankan tugas, pemantau mesti memahami tiga perkarayangpenting:
= konseppembudayaanICTdanpembestariansekolah,= dokumenSmartSchool Qualification Standards(SSQS)dan= programpemantauan(Lampiran1)
Tumpuan pemantauan berfokus kepada EMPAT komponen danindikatornya(Key Performance Indicators, KPI)yangberkaitrapatdengankedudukanranking(tarafsatubintangkelimabintang).Empatkomponenituterdiridaripada:
= PenggunaanICTdisekolah(pengintegrasianICTdalamP&Pdanpeng-urusan),
=Modalinsan(kemahiranpentadbirdangurumengintegrasiICTdalampengurusandanP&P,kemahiranICTmurid),
= Aplikasisistem(kandunganP&PdansistemberasaskanICT),dan= Infrastrukturteknologi(peralatan-peralatanteknologiyangsediaada).
MULA
Ya
Tidak
4
PemantauperlumemberifokuskepadaempatkomponenSSQSdenganmeneliti setiap indikator.Kedudukanpenggunaan ICTdi sekolahperlusentiasa ditaksir mengikut SSQS ini. Usaha untuk memastikan setiapprogram dan aktiviti yang dirancangkan nanti akan menjurus kepadapencapaiankeempat-empatkomponenSSQS.
2.2PenggunaanICTdiSekolah
KomponenpenggunaanICTmerujukkepadaprosesP&Pdanpengurusansekolah.DalamprosespemantauanpenggunaanICTini,pemantauperlumengenalpasti kekuatan serta kelemahandalampenggunaan ICTdanfaktor-faktor yang menimbulkannya. Seterusnya, strategi-strategi yangberasaskansekolahperladibinauntukmengatasikelemahan-kelemahanini untuk meningkatkan penggunaan ICT di sekolah. Amalan-amalanterbaikpenggunaanICTbolehdidapatididalambukupanduanamalanterbaiksekolahbestari.
2.2.1Strategi
UntukmemantaupenggunaanICT,pemantaudigalakkanmengikuttigastrategiiaitu,
=menganalisisdokumen,
=mencerappengajaranguru,
=mengadakaninteraksidenganstafsekolah
Rajah4menunjukkanstrategitersebutsertasenaraisemakanbagiprosespemantauanpenggunaanICTdisekolah.
Pemantaubolehmenggunakan:= senarai semak untukmengira tempoh penggunaan ICT dalam P&P.
InstrumeninibolehdiubahsuaimengikutkeperluansekolahsepertidiLampiran2.
= senarai semak audit dalamanuntukmenentukan status penggunaanICTbolehdi dapati di Lampiran 3 (bahagian penggunaan).idapatidiLampiran3(bahagianpenggunaan).
5
2.3ModalInsan
Komponenmodalinsanmelibatkantigakumpulanwargasekolah,iaituguru,muriddanpentadbir.
Menganalisisdokumen
Pemantau bersama GPB perlu menyemak dokumen-dokumen berikutuntukmenentukanpenggunaanICTdalamP&P:= Logpenggunaankomputerdisemuamakmalkomputer,= LogpeminjamanLiquid Crystal Display(LCD),= Logpeminjamanperisiankursus(CD)danTVPendidikan(TVP),= Log peminjaman lain-lain peralatan ICT dalam P&P (OHP, LCD,
notebook,pengimbasdanprinter),= Rancangan Pengajaran Harian (RPH) dalam buku rekod sekolah,
(gurumencatatjenisICTdantempohmasapenggunaannya),= TugasanpelajarberasaskanICT,dan= Rekod penggunaan ICT (seperti e-mel, SMSdan sebagainya) untuk
penyebaranmaklumatolehpihakpentadbir.
Interaksidenganstafsekolah
Pemantau digalakkan berinteraski denganwarga sekolah tersebut di bawah untukmendapatkanmaklumatyangdiperlukan:= Pentadbir sekolah tentang pembudayaan
ICTdanpengurusanperubahan,= GPB tentang penggunaan Makmal
Komputerdisekolah,= Guru sumber/media tentang penggunaan
bahan ICT (CD KPM/CD TVP/CD lain)olehgurudanmurid,
= GurutentangpenggunaanbahanICT(peng-gunaanWSMS/LCMS,ModulPembelajaranKendiri,tugasanmurid)dalamP&P,
= Guruselepassetiappencerapanpengajaranuntuk membimbing guru meningkatkanpenggunaanICTdalamP&Pdenganlebihberkesan,dan
= Murid untuk mendapat maklum balasmereka tentang penggunaan ICT dalamP&P.
Mencerappengajaranguru
Pemantau mencerap pengajaranguru(diMakmalKomputer/MakmalSains/Kelas biasa) seberapa kerapyang boleh semasa lawatan kesekolahuntukmenentukan:= Penggunaan bahan ICT (CD
KPM/CD TVP/CD lain) dalamP&P,
= Pengintegrasian ICT (CD KPM/CDTVP/LCMS/alternatif)dalamP&P,
= Bahan P&P berasaskan ICT(multimedia)yangdibangunkanolehguru,dan
= Kekerapan penggunaan bahanICTdalamP&P.
Rajah4:Strategi dan senarai semakan penggunaan ICT
6
2.3.1StrategibagiGuru
Pemantauperlumengambiltindakanberikut:
(a) Berbincangdenganpihakpentadbir(PK),GPBdan/atauJawatankuasa(J/K)perkembanganprofesionalismestaftentangtahapindikatorModalInsansekolahyangtelahdicapaidantindakansewajarnya,
(b) MembimbingdanmembantupihaksekolahuntukmenyediakansaturancanganLatihanPerkembanganProfesionalStafSekolahsepanjangtahununtukmeningkatkan ketrampilanpenggunaan ICTdalamP&Pdanpengurusandikalangangurudanpentadbir (staff sokongandanjurulatihIT),
(c) Memastikansemuaguru/pentadbiryangtelahmenghadirikursusKPM/badanlainmestimenjalankanbengkel/kursusperkhidmatandalamandisekolahmasing-masing,
(d) Menentukan latihan ICT tambahan untukmenambahkan kemahiranICTgurudalamP&P,dan
(e) Memastikan satu laporan disediakan selepas setiap bengkel/latihandalaman atau program Perkembangan Profesional Staf Sekolahdiadakan. Kandungan laporan perlumengandungimaklumat sepertinamadanjenisbengkel/latihan/program,tempat,tempohmasa,namapesertadanringkasanbengkel/latihan.
2.3.2StrategibagiMurid
Pemantauperlumemastikan:
(a) KelasICTuntukmempertingkatkankemahiranmuriddijalankan,
(b) MuridmenggunakanICTsepertiMicrosoftWord,PowerPoint,CDKPM,CDTVP,Internetdalamtugasan,
(c) Murid menggunakan kemudahan ICT di dalam setiap aspekpembelajaran,
(d) Muriddapatmembuat tugasan secara online atau menggunakan CD.embuattugasansecaraonlineataumenggunakanCD.
2.3.3StrategibagiPentabir
Pemantauperlumemastikan:
(a) Program pengurusan perubahan (change management programme)telahdijalankanolehpentadbirsetiapminggu,
7
(b) Pentadbirmenyebarkanmaklumatkepadasemuastafsekolahmelaluie-melataukomunikasiICTalternatifsetiaphari,
(c) Pentadbirmengadakanprogramrakanpintar”Smart-partnership”dengankomuniti seperti ProgramKomuniti SekolahAngkat yangmelibatkanaktiviti ICT,ProgramPembangunanBahan-BahanP&PmenggunakanICTuntuksekolah-sekolahyangberdekatandansebagainya.
Semua strategi tersebut dijalankan seperti yang dirancang untukmeningkatkankemahiranICTstafsekolahberpandukanindikator-indikatorkomponenModalInsanSSQS.
Pemantau boleh menggunakan senarai semakan audit dalaman untukmenentukan status modal insan seperti di Lampiran 3 (bahagian modalinsan).
2.4Aplikasi
Komponenaplikasibertujuanuntukmelihatkewujudanpelbagaiperisianaplikasisamaadaatastalian(online)atauluartalian(standalone)disekolahsupayapenggunaanICTtidakterhalangdantiadabatasan.
2.4.1Strategi
Untuk memantau status aplikasi, pemantau perlu menyemak sama adaperkaraberikutwujud:
(a) Akses kepadamodul-modul sistempengurusan sekolah dalamWeb-based School Management System (WSMS) atau sistem lain yangdibekalkanolehKPM,
(b) Akses kepada modul-modul sistem pengurusan pengajaran danpembelajaran(LCMS)atausistemlainyangdibekalkanolehKPM,
(c) Perisian aplikasi untuk menyediakan/menyunting bahan pengajaranberasaskanICT,
(d) Perisiankursus/bahanpembelajaranberasaskanICT,
(e) Lamanwebsekolahyanginteraktif,dan
(f) Sisteme-melsekolahyang berfungsi.ngberfungsi.
PemantaubolehmenggunakaninstrumensepertidiLampiran4dan5untukmenyemakaplikasidisekolah.
8
2.4.2 PenyelesaianMasalah
Sekiranyasekolahtidakmempunyaiaplikasi/sistemmaklumatsepertiyangdinyatakandalamjadualdanboranglampiranyangdisertakan,tindakanmenghubungi pihak-pihak berkaitan perlu dilakukan dan direkodkanuntuktujuansemakan.
2.5Infrastrukturteknologi
Infrastruktur teknologi merujuk kepada peralatan, kemudahan danpenyelenggaraan ICT yang terdapat di sekolah, khasnya peralatan ICTyangdibekalkanolehKPM.KesediaaninfrastrukturyangmantapdapatmeningkatkanpembudayaanICTdisekolah.
2.5.1Strategi
Strategiuntukmenyemakstatusinfrastrukturadalah:
=Menyemak keadaan peralatan dan kemudahan berasaskan ICT(berfungsiatautidak),dan
=MenyemakrekodpenyelenggaraanperalatanICT.
2.5.1.1KeadaanPeralatandanKemudahanP&PBerasaskanICT
Pemantauperlumemastikan,
(a) peralatan, kemudahan dan rangkaian yang dibekalkan sama adaberfungsiatautidak.Antaraperalatanyangdipantauadalahkomputerdesktop atau komputer riba, projektor LCD, pengimbas (scanner),skrin,trolidanpelayan (server)danlain-lain(rujukLampiran6).
(b) kemudahan P&Pberasaskan ICTmengandungi kemudahanfizikaldan rangkaian.Bagi aspek rangkaian,perkarayangperludisemakadalahsepertiberikut:
(i) penggunadapatmengaksesInternetpadabila-bilamasadandimana-manasahajadenganmudah,
(ii) perkhidmatanrangkaiansecaratalian(wired)dantanpatalian(wireless)bolehdiaksesdimakmalsains,bilikguru,bilikdarjah,makmalkomputer,koridor,kantin,sudutpembelajaran,kawasanrehatmurid,pusatsumber,bilikmedia,pusatakseskendiridanpejabatpendtabiran(rujukLampiran7).
9
(iii) peralatankomunikasiICTsepertiADSLmodem,router,switch/hub, dan kabelUTP/fiber optik dapat berfungsi dengan baik,dan
(iv) bilangangangguan (downtime) yangberlakudalamsemingguyangmenghalangwarga sekolahmenggunakanperkhidmatanrangkaian.
Pemantau bolehmenggunakan instrumen seperti di Lampiran 3 untukmenyemakinfrastrukturdisekolah.
2.5.1.2Penyelenggaraan(maintenance)
Pemantauperlumemastikan,= segalakerosakandangangguanyangdialamidilaporkandengansegera
kepada Centralised Service Desk (CSD) dan akan diambil tindakanolehvendoratauKPM.
2.5.2Penyelesaianmasalah
Jikadidapati kelemahandalamaspekperalatandan jalinan rangkaian,pemantaubolehmembantupihaksekolahmempercepatkanpenyelesaianmasalah ini dengan merujuk terus kepada badan-badan berkenaan(contoh: JPN,BTPN). Sekiranya sekolah tidakmempunyai infrastrukturyang diperlukan, tindakan menghubungi pihak-pihak berkaitan perludilakukandengansegeradandandirekodkanuntuktujuansemakan.
3. PELAPORAN
Satu laporan bertulis perlu dibuat oleh pemantau bagi setiap lawatankesekolah.LaporaninidiserahkankepadaKPMdansatusalinandiberikepadasekolah.FormatlaporanberfokuskepadaempatkomponenSSQS.BagisetiapkomponenberpandukanSSQS,pemantauperlumelaporkanaspekpentingseperti:
(a) TahappenggunaanICTdalamP&PsemasadenganrujukankepadakedudukanbintangSSQS
(b) KelemahanpenggunaanICTdalamP&Ppadabulansemasa
10
(c) Strategi-strategiyangdicadangkanuntukmeningkatkanpenggunaanICTdalamP&P
(d) Tempohmasauntukmencapaitujuanyangdikehendaki
(e) Impaktindakanyangdiambilterhadapmuriddanguru
Padalawatansekolahbulanberikutnya,pemantauperlumenyemak;
(a) Sejauh mana strategi-strategi yang dirancang berjalan secaraberkesan
(b) Kekanganyangwujud
(c) Kelemahanyangtimbul
(d) Cadangan strategi-strategi lanjut sebagai tindakan susulanstrategi-strategilanjutsebagaitindakansusulan
PENUTUP
PanduanyangdicadangkandalamMetodologiPemantauanSecara’On-Site’ ini perlu digunakan bersama dengan buku-buku panduan yangberkaitan yang terdapat di dalam program ini seperti Buku PanduanMengisi Penilaian SSQS dan Buku Panduan Amalan Terbaik SekolahBestari.
11
RUJUKAN
MalaysiaSmartSchool–Educatingheartsandminds.Available–http://www.msc.com.my/smartschool/
MDeC.(2005).SmartSchoolImpactAssessment.
MDeC. (2005). Smart School Roadmap 2005-2020: An EducationalOdyssey.
MDeC.(2007).SmartSchoolQualificationStandards(SSQS).
Mohammed Sani B. Hj. Ibrahim. (2003). Pembestarian sekolah dalam(2003). Pembestarian sekolah dalameraglobalisasi:satupemikiranbarudalamsistempendidikanMalaysia.Jurnal BTP, Siri 5, IBSN 1511-5925, m.s. 21-40.
Pembestariansekolah.Available–http://www.moe.edu.my:8080/web/guest/projek/bestari
LAMPIRAN
Lampiran1 MDeC.(2007).Monitoringprogrammesflow-chart
Lampiran2 Log pelaksanaan piawai kelayakan sekolah bestari (SSQS)Logpelaksanaanpiawaikelayakansekolahbestari(SSQS)bagielemenpenggunaanICT
Lampiran3 Senaraisemakanuntukauditdalaman/Checklistforinternalaudit
Lampiran4 Sistem maklumat yang dibekalkan oleh KPMSistemmaklumatyangdibekalkanolehKPM
Lampiran5 Senaraiperisiankursus/bahanpembelajaranberasaskanICT
Lampiran6 Bilangan perkakasan ICTBilanganperkakasanICT
Lampiran7 Lokasi capaian InternetLokasicapaianInternet
Lampiran8 Pelantindakanakademik/Academicactionplan
Lampiran9 Laporan tugasan yang diberi dalam talianLaporantugasanyangdiberidalamtalian
Lampiran10 Laporan penghasilan bahan multimediaLaporanpenghasilanbahanmultimedia
12
LAMPIRAN1
REPORTS
On-Line
On-Site
THETOOLS
QuarterlyExercise
IMPLEMENTATIONSTRUCTURE
STRATEGIES OUTPUT
• Overall and individual schools’ star ranking
• Monthly on-site monitoring reports
• School-based action plans and strategies
REPORTS
• ICT Enculturisation in schools• Enhance schools’ Optimisation of ICT provisions
THEAPPROACH
Coach schools to develop and implement unique school-based
action plans i.e. in-house training by teachers in integrating ICT in
T&L, ICT integration competitions among students etc.
Monitor the process of ICT integration by teachers in
Teaching and Learning
Teachers’ Professional Development Programmes
MDeC/MoE
SMEs fromIPTA
JPN/PPD/PSPN/PKG(ICT Coordinators)
School ICT Committee(88 Schools)
MONITORING PROGRAMMES
Broad Objectives:• To monitor the schools’ implementation
of their action plans• To ensure activities and programmes are addressing the gaps/weaknesses
identified in the survey forms• To maintain and improve the schools’
star ranking performance
KPI Survey
SSQS
Star Ranking
13
LAMPIRAN2
LOGPELAKSANAANPIAWAIKELAYAKANSEKOLAHBESTARI(SSQS)BAGIELEMENPENGGUNAANICT
SMKXXXX
BAGIBULAN:__________________,2007
NAMAGURU :
MATAPELAJARAN : (diajar)
MINGGU(bulatkan):1/2/3/4
1. StatuspenggunaanperisiankursusdanpengintegrasianICTbagisetiapkelasyangdiajar.
Items KELASJumlahJam/Bahan/Tajukseminggu
1 JumlahminitmenggunabahanberasasICT.*
2 JumlahminitmengintegrasiperisiankursusdalamP&P
3 JumlahbahanP&Pmultimediayangdibinadalamseminggu.
4 JumlahminitgurumenggunaLCMSataualternatifdalamP&Pseminggu.
5 Jumlahmasa(periods)menggunabahanTVPendidikandlmP&Pseminggu.
6 Jumlahminitcontacthours pelajar-PCseminggu.
7 BilangantugasandibuatolehpelajargunaLCMS/alternatifseminggu.**
8 Bilangantajuktugasanpembelajarankendiridilengkapkanolehpelajarseminggu.***
Contoh: * (40 �� 2 masa �� 80 minit)*(40��2masa��80minit) **(2��1kelas��1minggu��2tugasan) ***(2tajuk��2kelas��1minggu��4tajuk)
2. KekerapanmengemaskinidatadalamWSMSbulan 07: kali.
Tarikh:TandatanganGuru
14
LAMPIRAN3
CHECKLISTFORINTERNALAUDIT
DATE:
Utilisation(40%)
No. Indicator Evidence/Location Status Action
1 UsageofICT-basedcontent>320minutes/month
2 Teachersintegratecourseware(selectandmodifyrelevanttopicsfromthecoursewareatleast>320minutes/monthforeachcoresubject
3 TeachersdevelopT&Lmaterials–multimediaweekly
4 UsageofLCMSbyteacher>320minutes/monthly
5 UsageofEdTV–4periodsamonth
6 StudentPCcontacthours>320minutes(anysubject)/month
7 UsageofLCMS(student)��/>8assignments/month
8 Studentscomplete��/>8titlesofself-learningmodules/month
9 UpdatesofactivitiesanddataontherelevantmodulesinWSMS/daily
15
HumanCapital(40%)
No. Indicator Evidence/Location Status Action
1 ICTcompetencylevelofITCoordinator:AdvancedPlus(4-5)
2 ICTcompetencylevelofTechnician:AdvancedPlus(4-5)
3 TeachershavebasicICTcompetencylevel:Level5(>4.5)
4 TeachershaveadvancedICTcompetencylevel:Level5(>3.0)
5 TeachershaveadvancedpluscompetencylevelinusingICT-basedcontentinteachingandlearning:Level5(>4.5)
6 TeachershaveadvancedpluscompetencylevelinintegratingICT-basedcontentinteachingandlearning:Level5(>4.5)
7 Teachershaveadvancedpluscompetencylevelindevelopingteachinglearningmaterialsinaformofmultimediaforteachingandlearning:Level5(>4.5)
8 >80%ofstudentshavetheknowledgeoftheICT-basedcontentandknowhowtousetheminlearning
9 FrequencyofICTSmart-partnershipprogramwithcommunity:Weekly
10 Conductedin-houseICTtraining:>5trainings
11 UsageofEmail:Daily
12 DisseminationofinformationviaICT:Daily
13 Conductedchangemanagementprogramme:Weekly
16
Application(10%)
No. Indicator Evidence/Location Status Action
1 > than 8 modules for management
2 > than 3 ICT-based applications ICT-based applications beyond Smart School
3 Management System/Web Based School Management System i.e. attendance and canteen
4 Must have Learning Content Management System for teaching and learning
5 Must have the Ministry of Education courseware and ICT-based content: > 4
6 Schools must have maintained, updated, accessible & advanced interactive website
17
Infrastructure(10%)
No. Indicator Evidence/Location Status Action
1 PC:StudentRatio(1:<17)
2 PC/Notebook:TeacherRatio(1<2)
3 LocalAreaNetwork,WideAreaNetwork,Wirelessandvalue-added
4 Standardma��imumdowntime<2hours/month
5 Internetaccessibility(Advancedavailabilityandlocation)
6 100%oftheTeachingofMathematicsandScienceinEnglish(PPSMI)ICTfacilitiesingoodworkingcondition
7 LCDProjector:ClassRatio(1:<10)
8 >4operationalcomputerlabs
18
LAMPIRAN4
SISTEMMAKLUMATYANGDIBEKALKANOLEHKPM
No. NamaAplikasiSekolahmempunyai
aplikasiini CatatanYA TIDAK
1 SistemMaklumatMurid(SMM)
2 SistemMaklumatDisiplinMurid(SMDM)
3 SistemMaklumatPengurusanPelajarTeknik(SMPPT)
4 SistemKemasukanPelajarBerasramaPenuhTingkatan1(SST1)
5 SistemKemasukanPelajarBerasramaPenuhTingkatan4(SST4)
6 SistemKemasukanPelajarSekolahMenengahTeknik(SPTV)
7 SistemPendaftarandanKemasukanMarkahKerjaKursusUPSR/PMR/SPMSistemPendaftaranUPSR/PMR/SPMSistemPercubaanUPSR/PMR/SPMSistemKemasukanMarkahKerjaKursusPEKA/PAFA/UPSR/PMR
8 SistemMaklumatPengurusanPendidikan(SMPP)
9 SistemPendaftaranPeperiksaanAtasTalian(SPM)
10 SistemPengurusanSekolahBestariberasaskanWeb(WSMS)– Sila isikan maklumat terperinci pada lampiran A1
11 SistemPengurusanKandunganPembelajaran(LCMS)
12 e-SistemPengurusanKewanganBersepadu(Espkp)
13 SistemPinjamanBukuTeks(SPBT)
19
LAMPIRAN5
SENARAIPERISIANKURSUS/BAHANPEMBELAJARANBERASASKANICT
No. PerisianKursusSekolahmempunyai
bahanini CatatanYA TIDAK
1 PerisianpembelajaranyangdibekalkanolehBTP(CDRI)
2 PerisianpembelajaranyangdibekalkanolehBTP[E-Bahan(atastalian)]
3 PerisianpengajaranyangdibekalkanolehPPK(PPSMI)
4 PerisianyangdibekalkanolehBahagianBukuTeks(MyCD)
5 PerisianSekolahBestariyangdibekalkanolehPPK
6 CDKandunganTVPendidikan
7 Perisiankursus/bahanpengajaranberasaskanICTlain
20
LAMPIRAN6
BILANGANPERKAKASANICT
Bil.KomputerDesktop
KomputerNotebook
LCD Skrin Troli Scanner
1 PejabatPentadbiran
2 BilikGuru
3 Asrama
4 MakmalSains
5 BilikDarjah
6 Koridor
7 MakmalKomputer
8 PusatSumber/BilikMedia
9 PusatAkses
10 Kantin
11 KawasanRehat
12 TamanBacaan
13 Lain-lain
21
LAMPIRAN7
LOKASICAPAIANINTERNET
Bil. Lokasi
BentukRangkaian CapaianInternet
LAN WANTanpaKabel
(wireless)Berkabel(wired)
1 PejabatPentadbiran
2 BilikGuru
3 Asrama
4 MakmalSains
5 BilikDarjah
6 Koridor
7 MakmalKomputer
8 PusatSumber/BilikMedia
9 PusatAkses
10 Kantin
11 KawasanRehat
12 TamanBacaan
13 Lain-lain
22
LAMPIRAN8
CONTOH
ACADEMICACTIONPLAN–SMXXX
Panel:ScienceMonth:June2007
UtilizationofICTinT&LActivities1. Nameofteacher : XXX2. Date/Day/Time : 11July2007/Wednesday/7.40am–9.00am3. Subject : ScienceForm2:Chapter5 5.5AcidandAlkali4. Class : 2Iltizam5. ICTuse/integration : Te��tbook(AcidandAlkali),MSWord, MSPowerPoint6. Postlesson : Studentssurfthecoursewaretofindmore informationaboutacidandalkali
23
LAMPIRAN9
NAMASEKOLAH:
PENGGUNAANICT200X
LAPORANTUGASANYANGDIBERIDALAMTALIAN*
NamaGuruTingkatan/Subjek
Tajuktugasandan
Sistemonline
Julai Ogos Sept Okt Nov
Jumlahwaktu
Jumlahwaktu
Jumlahwaktu
Jumlahwaktu
Jumlahwaktu
Jumlahbesartugasanmengikutbulan
*Tugasan yangdiberi oleh guru dalam Internet/talian (contohWSMS, LCMS,NiceNet,SchoolNet,Yahoomessenger,danlain-lain.)yangdiaksesolehpelajardalamtalianuntuktujuanpengurusandanP&P.Silaselaraskantajuktugasandansistemdalamrancanganpengajarananda.
(Yh@2007)
24
LAMPIRAN10
NAMASEKOLAH:
PENGGUNAANICT LPBM
LAPORANPENGHASILANBAHANMULTIMEDIA*
NamaGuru Subjek NamaTajuk
Bulan
Julai(√)
Ogos(√)
Sept(√)
Okt(√)
Nov(√)
Jumlahbesartajukmengikutbulan
*BahanyangdihasilkansendiriolehgurumenggunakanPowerPointdan lain-lain.Silanyatakantajukbahandalamrancanganmengajar.
(Yh@2007)
25
PenghargaanPENYUMBANG UTAMA
KementerianPelajaranMalaysia
MultimediaDevelopmentCorporationSdnBhd(MDeC),MSCMalaysia
DrLeeSiewEng,UniversitiMalaya
MsLowSuanNeo,KonsultanBebas
EnZolkefliBahador,UniversitiUtaraMalaysia
Mr.JosephRamanair,UniversitiMalaysiaSarawak
DrAbdulHalimMohamed,UniversitiUtaraMalaysia
AHLI-AHLI
Mr.ChiTeckCheng,KonsultanBebas
DrSanthiRaghavan,OpenUniversity
AssociateProfessorDrYusupHashim,UniversitiPendidikanSultanIdris
DrSoubakeavathiRethinasamy,UniversitiMalaysiaSarawak
AssociateProfessorDr.TunkuMohaniTunkuMohtar,UniversitiMalaya
AssociateProfessorDr.EstherDaniel,UniversitiMalaya
AssociateProfessorDr.RajaMaznahRajaHussein,UniversitiMalaya
DrSabariahSharif,UniversitiMalaysiaSabah
EnAbdSamadHanif,UniversitiPendidikanSultanIdris
DrMohdRashidMohdSaad,UniversitiMalaya
PnNorizaNayan,UniversitiPendidikanSultanIdris
TnHjIsmailHjRaduan,UniversitiKebangsaanMalaysia
EncikMahizerbinHamzah,UniversitiPendidikanSultanIdris
EnAbdulRazakIdris,UniversitiTeknologiMalaysia
EnSulaimanSarkawi,UniversitiPendidikanSultanIdris
AssociateProfessorKhalidAbdullah,UniversitiKebangsaanMalaysia
DrNorazmanAbdulMajid,UniversitiTeknologiMalaysia