Post on 28-Jun-2015
KAJIAN TINDAKAN
FORMAT PENULISAN
PROPOSAL / KERTAS CADANGAN
Apakah Proposal
Kajian Tindakan?
PROPOSALKAJIAN
TINDAKAN
Bila Kita Perlu
MenyediakanProposal?
Apakah Fungsi
Proposal?
Panduan Asas
MenyediakanProposal
Kajian Tindakan.
Adakah Proposal
Kajian TindakanMempunyai
Format YangKhusus?
ApakahSyaratUntuk
MendapatkanPembiayaanProposal?
Apakah Proposal Kajian Tindakan?
Penjelasan ringkas tentang beberapa perkara yang ingin dimaklumkan.
atau
Pelan tindakan penyelidik tentang projek kajian tindakan yang akan dilaksanakan.
Bila Kita Perlu Menyediakan Proposal?
Disediakan sebelum sesuatu kajian tindakan dijalankan.
Boleh disediakan sepanjang tahun.
Apakah Fungsi Proposal?
Merupakan panduan semasa menjalankan kajian.
Membantu penyelidik menjalankan kajian dengan lebih terancang.
Apakah Syarat Untuk Mendapatkan Pembiayaan Proposal ?
Kelulusannya bergantung kepada:
Bilangan pelajar yang terlibat dalam kajian Objektif kajian Bilangan aktiviti yang akan dilaksanakan Bahan yang akan digunakan Kos yang terperinci
Adakah Proposal Kajian Tindakan Mempunyai Format Yang Khusus?
Tidak mempunyai format yang khusus.
Saranan BPPDP / EPRD: Proposal hendaklah ditulis
mengikut format yang dicadangkan bagi memudahkan proses membuat keputusan yang sistematik dan bermaklumat.
Adakah Proposal Perlu Dijilid Menggunakan ‘Hard cover”
atau “Comb-binding” ?
Tidak perlu.
Memadai jika ia dijilid menggunakan “staple” sahaja bagi memudahkan urusan merekod dan menilai proposal.
Menggunakan Kertas A4 berwarna putih.
CONTOH KULIT DEPAN
PANDUAN ASAS MENULIS PROPOSAL KAJIAN TINDAKAN
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan
PROPOSAL KAJIAN TINDAKAN
MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENCONGAK FAKTA ASAS DARAB MURID TINGKATAN ARIF MELALUI PENDEKATAN
PERMAINAN DOMINO
OlehAida Binti Ibrahim
Sk Seri Kampung Tengah,Km 5, Jalan Mersing,86000 Kluang, Johor.
Ogos 2009
KANDUNGAN DALAM PROPOSAL KAJIAN TINDAKAN
PANDUAN ASAS MENULIS PROPOSAL KAJIAN TINDAKAN
1. Tajuk Kajian2. Nama Penyelidik3. Nama Sekolah4. Refleksi Pengajaran dan Pembelajaran Lalu5. Fokus Kajian6. Objektif Kajian
i. Objektif Umumii. Objektif Khusus
7. Kumpulan Sasaran8. Tindakan Yang Dicadangkan
i. Tinjauan Awal Masalahii. Aktiviti-aktiviti yang akan dijalankan
9. Jadual Pelaksanaan Kajian10.Kos Kajian
Tajuk ditentukan dengan mengenal pasti kemahiran yang ingin dikaji.
Ayat hendaklah positif dan ringkas.
Mengandungi hala tuju kajian, tindakan dan sasaran kajian.
1. TAJUK KAJIAN1. TAJUK KAJIAN
Contoh1:
Contoh2:
PENDEKATAN PERMAINAN DOMINO: MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENCONGAK FAKTA ASAS DARAB MURID TAHUN 5 ARIF
MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENCONGAK FAKTA ASAS DARAB MURID TAHUN 5 ARIF MELALUI PENDEKATAN PERMAINAN DOMINO
Hala tuju kajian
Sasaran Kajian
Tindakan / kaedah
Catatkan nama penuh penyelidik. Contoh:
AIDA BINTI IBRAHIM
1. NAMA PENYELIDIK
Sekiranya berkumpulan, catatkan nama ahli-ahli kumpulan.
Contoh:SALMI BINTI SALIMSALMAN BIN SALAM
• Catatkan nama sekolah beserta alamat lengkap.
• Contoh:SK PARIT KADZI,889, JALAN TEMENGGONG AHMAD,84000 MUAR, JOHOR.
3. NAMA SEKOLAH
Tuliskan dalam beberapa perenggan.
Tema / masalah / isu keprihatinan dikenal pasti dengan melihat kepada empat perkara utama dalam pengajaran dan pembelajaran iaitu:
Guru Murid Isi kandungan pelajaran Persekitaran
4. REFLEKSI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
LALU
sambungan
Refleks pengalaman P & P lalu.
Kaitkan pengalaman P & P lalu dengan empat perkara utama itu supaya masalah menjadi
lebih jelas.
Rujuk bahan yang berkaitan seperti buku latihan, ujian, keputusan peperiksaan, sukatan pelajaran dan bahan-bahan yang berkaitan untuk membantu penyelidik mengingat kembali apa-apa yang telah dilaksanakan / berlaku.
Tuliskan dalam beberapa perenggan.
Fokuskan kepada satu masalah kecil / tajuk kecil dalam mata pelajaran yang diajar dan terangkan masalah yang dikenal pasti daripada refleksi yang dibuat.
Jika masalah ini tidak dapat diselesaikan, apakah perkara-perkara yang dijangkakan berlaku.
5. FOKUS KAJIAN
OBJEKTIF UMUM Menyatakan secara keseluruhan tujuan
kajian. Contoh :
Tujuan kajian ini adalah untuk meningkatkan kemahiran ..............
6.OBJEKTIF KAJIAN- Objektif Umum- Objektif Khusus
sambungan
OBJEKTIF KHUSUS
Berkaitan dengan aktiviti / tindakan yang akan
dijalankan.
Boleh diukur / dinilai semasa menjalankan aktiviti / tindakan.
Bukan hanya untuk mengubah sikap murid
tetapi juga merangkumi perubahan sikap guru dan cara menghadapi murid.
Contoh:
i. Meningkatkan bilangan kosa kata yang baru diketahui.
ii. Meningkatkan keupayaan mengaplikasi perkataan baru dalam ayat yang dibina oleh pelajar.
iii.Mengubah cara pengajaran guru supaya proses pembelajaran adalah menyeronokkan.
7. KUMPULAN SASARAN
Terdiri daripada kumpulan murid yang diajar oleh penyelidik.
Nyatakan: Kelas murid yang dikaji. Bilangan murid yang dikaji. Masalah murid yang dikaji.
Contoh:
Kumpulan sasaran saya terdiri daripada 20 orang pelajar Tingkatan 4 yang mempunyai masalah .....
i. Tinjauan Awal Masalah Cara-cara penyelidik mengumpul maklumat
ii. Aktiviti-aktiviti yang akan dijalankan.Senaraikan aktiviti yang akan dijalankan
Cadangkan pendekatan / kaedah yang kreatif dan inovatif
8. TINDAKAN YANG DICADANGKAN
Boleh dibuat dalam bentuk jadual / carta Gantt.
Memasukkan aktiviti yang dirancang bagi menjalankan kajian.
Memasukkan tarikh tentatif kajian yang akan dijalankan.
Tarikh mungkin berubah mengikut keperluan keadaan semasa.
9. JADUAL PELAKSANAAN KAJIAN
Contoh:
Bil Aktiviti Tarikh Pelaksanaan
1 Mengenal pasti masalah dan mengumpul data awal.
5 Februari 2009
2 Menulis Proposal Kajian Tindakan 13 Februari 2009
3 Merancang Tindakan 18 Februari 2009
4 Melaksanakan Tindakan – aktiviti 1 23 Februari 2009
5 Melaksanakan Tindakan – aktiviti 2 5 Mac 2009
6 Ujian untuk mengesan pencapaian murid
19 Mac 2009
7 Refleksi Kajian 25 Mac 2009
8 Menulis Laporan Kajian Tindakan 30 Mac 2009
9 Pembentangan Dapatan Kajian 1 April 2009
Jelaskan dengan terperinci segala bahan yang akan digunakan untuk menjalankan aktiviti-aktiviti seperti:
Apakah bahan yang akan digunakan? Kuantiti bahan yang akan digunakan. Harga seunit bahan yang diperlukan. Harga keseluruhan bagi bahan yang dipohon.
10. KOS KAJIAN
sambungan
Boleh abaikan item ini sekiranya guru tidak memerlukan peruntukan kewangan untuk menjalankan kajian tindakan.
Tidak boleh memasukkan perbelanjaan perjalanan, jamuan yang diadakan, cenderahati dan perkara-perkara lain yang tidak berkaitan.
Sila simpan semua resit pembelian bahan / alatan yang digunakan untuk tujuan tuntutan peruntukan yang telah diluluskan.
Contoh:
BIL JENIS BAHAN KUANTITI &
HARGA SEUNIT
JUMLAH KOS
1 Kertas A4 10 x RM 8.00 RM 80.00
2 Dakwat Pencetak 1 x RM 65.00 RM 65.00
3 Buku Catatan Guru 1 x RM 2.00 RM 2.00
4 ‘White Board’(3’x2’) 1 x RM 45.00 RM 45.00
5 Photostat Bahan & Laporan Kajian
RM 50.00
JUMLAH RM 242.00
KAJIAN TINDAKAN
FORMAT PENULISAN
LAPORAN KAJIAN TINDAKAN
Apakah Laporan Kajian Tindakan?
Mesra pembaca
Jelas
Sistematik SatuDokumentasi kajian yang ditulis secara:
Bilakah Laporan Kajian Tindakan Ditulis?
Ditulis sejak kita memulakan kajian sehinggalah kita selesai melaksanakan kajian.
Bagaimanakah Format Laporan Kajian Tindakan Ditulis?
Tidak mempunyai format yang khusus.
Secara asas, laporan hendaklah mengandungi bahagian-bahagian
berikut:
CONTOH KULIT DEPAN
JABATAN PELAJARAN NEGERI JOHOR
PROJEK KAJIAN TINDAKAN
MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENCONGAK FAKTA ASAS DARAB MURID TINGKATAN 5 ARIF MELALUI PENDEKATAN
PERMAINAN DOMINO
OlehAida Binti IbrahimSMK Tunku Putra,
Km 12, Tongkang Pecah,86310 Batu Pahat, Johor.
Ogos 2009
PANDUAN ASAS MENULIS LAPORAN KAJIAN TINDAKAN
Halaman KandunganPenghargaanAbstrak1. Refleksi Pengajaran dan Pembelajaran Lalu2. Fokus Kajian3. Objektif Kajian
i. Objektif Umumii. Objektif Khusus
4. Kumpulan Sasaran5. Pelaksanaan Tindakan
5.1 Tinjauan Awal Masalah5.2 Analisa Tinjauan Awal Masalah5.3 Tindakan Yang Dijalankan5.4 Pelaksanaan Tindakan dan Pemerhatian / Penilaian
5.4.1 Pelaksanaan Aktviti 1i. Pemerhatianii. Refleksi
5.5 Refleksi Kajian6. Cadangan Kajian SeterusnyaBibliografiLampiran
KANDUNGAN DALAM LAPORAN KAJIAN TINDAKAN
PANDUAN ASAS MENULIS LAPORAN KAJIAN TINDAKAN
Ditulis dalam satu muka surat.
Mengandungi senarai isi kandungan dan muka surat bagi pecahan tajuk.
ISI KANDUNGA
N
Mengandungi penghargaan kepada pihak yang membantu melaksanakan kajian atau menyiapkan laporan.
PENGHARGAAN
Mengandungi maklumat umum/penting kepada pembaca tentang apa yang dikaji tanpa membaca keseluruhan laporan kajian.
Ditulis dalam satu perenggan dan satu muka surat.
ABSTRAK
Menggunakan Font 9 / 10 dan jenis tulisan Arial / Times New Roman.
Mengandungi: Tujuan Kumpulan Sasaran Fokus Kajian Tindakan Tinjauan Awal Pelaksanaan Kajian Dapatan Kajian
ABSTRAK
1. REFLEKSI PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN LALU
Seperti dalam proposal.
2. FOKUS KAJIAN
Seperti dalam proposal.
3.OBJEKTIF KAJIAN- Objektif Umum- Objektif Khusus
Seperti dalam proposal.
4. KUMPULAN SASARAN
Seperti dalam proposal.
5.1 Tinjauan Awal Masalah
Huraikan secara terperinci cara mengumpul maklumat.
Maklumat mungkin telah diperolehi melalui:Pemerhatian dalam kelasPemeriksaan buku latihanTemu bualSoal selidikUjian pra / topikal / bulanan
5. PELAKSANAAN KAJIAN
5.2 Analisa Tinjauan Awal Masalah
Buatkan jadual atau apa-apa bentuk ‘data display’ untuk menunjukkan bahawa anda telah mengumpul data.
Contoh:
Jadual 1: Pencapaian Murid Tahun 5A dalam Ujian Pra
GRED BILANGAN
A 24
B 7
C 6
D 0
E 0
JUMLAH MURID 37
5.3 Tindakan Yang Dijalankan
i. Aktiviti-aktiviti yang dijalankan.
Contoh:
Sebanyak tiga aktiviti pengajaran dan pembelajaran telah dirancang bagi menangani masalah pelajar iaitu:
a. Aktiviti 1: .....b. Aktiviti 2: .....c. Aktiviti 3: .....
ii. Bahan-bahan yang digunakan. Contoh:Bahan-bahan yang digunakan.Aktiviti 1: .....Aktiviti 2: .....Aktiviti 3: .....
iii. Instrumen dan langkah-langkah pemerhatiana. .....b. .....c. .....Tuliskan cara anda membuat pemerhatian untuk menguji keberkesanan tindakan / aktiviti.
5.4 Pelaksanaan Tindakan dan Pemerhatian / Penilaian
5.4.1 Pelaksanaan Aktiviti 1Huraikan cara pelaksanaannya.
i. PemerhatianSediakan jadual pemerhatian dan / atau huraikan apa yang dapat dilihat dari segi perubahan sikap pelajar terhadap aktiviti 1, respon guru dan perkara-perkara lain yang mungkin anda tidak jangkakan.
ii RefleksiHuraikan apa yang guru rasakan dari segi keberkesanan aktiviti 1 atau kegagalan aktiviti dan mengapa keadaan
ini terjadi.
( Huraian dalam bahagian ini bergantung kepada jumlah aktiviti yang telah dijalankan )
5.5 Refleksi Kajian
i. Penilaian Pencapaian Murid
Terangkan cara anda mengumpul maklumat / data untuk menilai
keberkesanan tindakan (aktiviti-aktiviti yang dijalankan).
Tuliskan analisis tersebut.
Jika anda telah menjalankan ujian pos atau ujian-ujian lain anda boleh
huraikan dapatan.
Contoh:
Graf Perbandingan Pencapaian Ujian Pra dan Ujian Pos
0
10
20
30
40
50
60
70
80
P 1 P 2 P 3 P 4 P 5
Ujian Pra
Ujian Pos
ii. Rumusan Pemerhatian Aktiviti-aktiviti
Yang Dijalankan
Tuliskan rumusan.
iii.Refleksi Proses Pengajaran dan Pembelajaran Yang Telah Dijalankan Secara Keseluruhan
Tuliskan apa yang anda rasakan setelah semua aktiviti atau tindakan dijalankan.
6. CADANGAN KAJIAN SETERUSNYA
Berikan cadangan aspek lain yang anda ingin kaji.
Atau
Aspek yang sama tetapi menggunakan tindakan / aktiviti-aktiviti lain.
Kajian tindakan seterusnya yang akan saya jalankan ialah berkaitan dengan isu ………
Atau
Oleh kerana kajian yang telah saya jalankan tidak berjaya maka saya akan menggunakan tindakan / aktiviti-aktiviti lain
untuk menangani isu ini.
Contoh:
BIBLIOGRAFI
Menyusun senarai bahan rujukan mengikut abjad bermula dengan nama pengarang, tahun, nama buku, penerbit.
Contoh:Atan Bin Long (1976). Psikologi Pendidikan. Penerbit Adabi Sdn. Bhd. Kuala Lumpur.
Dunn, T. (1997). Michel Foucault And The Politics Of Freedom. Thousand Oaks, CA: Sage
LAMPIRAN
Senaraikan pada penghujung laporan segala bahan yang digunakan dalam
kajian sebagai lampiran kajian.
Contoh: instrumen kajian contoh latihan pelajar dan lain-lain