Post on 20-Nov-2015
Berkuat kuasa mulai Januari 2013
PRO FORMA KURSUS PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN DENGAN KEPUJIAN
(Sejarah Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Kurikulum Sejarah Sekolah Rendah (History Curriculum for Primary School)
Kod Kursus SJH3103
Kredit 3(3+0)
Jam Pembelajaran
120 jam
Bahasa Pengantar
Bahasa Melayu
Prasyarat Tiada
Semester Pertama / Kedua
Hasil Pembelajaran
1. Menghuraikan kandungan Sukatan Pelajaran Sejarah sekolah rendah. (1.2)
2. Mengaitkan organisasi kandungan Sejarah dalam proses pengajan dan pembelajaran.(8.4)
3. Menghuraikan komponen dalam sukatan yang terdapat dalam mata pelajaran sejarah.sekolah rendah. (4.2)
4. Mengenal pasti nilai dan unsur patriotisme dalam kurikulum sejarah. (1.3)
5. Merumuskan peranan panitia sejarah sekolah rendah. (2.5)
Sinopsis Kursus ini memfokuskan kepada pengenalan kurikulum sejarah, mata pelajaran sejarah sekolah rendah, sukatan dan huraian sukatan sejarah, ciri-ciri guru sejarah yang efektif, penerapan nilai dan unsur patriotisme dalam sejarah, dan pengurusan panitia sejarah sekolah rendah. This course focuses on the introduction of the history curriculum, the primary subject of history, measurement and description of the history curriculum, the characteristics of effective teachers of history, values and patriotic elements in the history, and the management history committee of primary school.
Berkuat kuasa mulai Januari 2013
Bil. Tajuk Kandungan Jam
1. Pengenalan Kepada Kurikulum Sejarah
1.1 Latarbelakang kurikulum sejarah 1.2 Kurikulum Standard Sekolah Rendah
(KSSR) 1.3 Asas penggubalan KSSR 1.4 Bentuk KSSR 1.5 Elemen merentas kurikulum 1.6 Kurikulum berasaskan standard 1.7 Kurikulum Sejarah
Huraian dan perincian kurikulum sejarah
Bentuk kurikulum
Rasional kurikulum Sejarah
Komponen kurikulum Sejarah 1.8 Kaitan kurikulum dengan kehidupan
individu, masyarakat dan Negara
6
2.
Mata pelajaran Sejarah di Sekolah Rendah.
2.1 Perspektif Mata Pelajaran Sejarah
Mari Belajar Sejarah -Apa itu Sejarah -Sejarah diri dan keluarga
-Sejarah sekolah -Sejarah setempat
Negara Malaysia -Kerajaan-kerajaan Melayu sebelum Kesultanan Melayu Melaka -Negeri-Negeri di Malaysia
Identiti Negara Kita
-Bahasa Kebangsaan -Lagu Kebangsaan
-Bendera Malaysia -Bunga Kebangsaan -Rukun Negara -Jata Negara -Yang di-Pertuan Agong
Sastera Sejarah -Maksud Sastera Sejarah -Sultan Melaka -Bendahara Tun Perak -Hang Tuah
9
Berkuat kuasa mulai Januari 2013
Bil. Tajuk Kandungan Jam
Sejarah Awal Negara Kita -Tamadun Awal -Kita Rakyat Malaysia -Warisan dan Tradisi Negara
Kedaulatan Negara Kita -Kejayaan Negara -Pencapaian dan Kebanggaan
negara kehidupan masyarakat
3. Sukatan dan Huraian Sukatan Sejarah
3.1 Sukatan Pelajaran Sejarah
Latar belakang
Rasional
Matlamat dan objektif
Pemetaan Sukatan Pelajaran Sejarah
Skop kandungan
Bidang pembelajaran
Urutan bidang pembelajaran
Tema dan pembahagian mengikut tahun pembelajaran di Tahap 4, 5 dan 6 KSSR
Tujuan bidang pembelajaran dan tema disusun mengikut urutan
-Organisasi kandungan dan Huraian Sukatan Pelajaran (HSP) mengikut tema / topik, hasil pembelajaran, unsur patriotisme -Mengenal Negara Kita -Sejarah Negara Kita -Kewarganegaraan -Cintakan Tanah Air
Perkaitan organisasi kandungan dan bidang pembelajaran dengan elemen tematik Sejarah
6
4. Ciri-ciri Guru Sejarah Yang Efektif
4.1 Berpengetahuan
Penguasaan isi kandungan
Menguasai Dokumen Standard Kurikulum
Kreativiti dan Inovasi
6
Berkuat kuasa mulai Januari 2013
Bil. Tajuk Kandungan Jam
EQ dan IQ
Minat dalam penyelidikan
Mengusasi bidang IT
Pembelajaran berasaskan projek
4.2 Memartabatkan profesion perguruan
Berpandangan progresif dan Saintifik
Agen perubahan
Berpendirian teguh
Menjunjung aspirasi negara
Kepimpinan dalam pendidikan
4.3 Keperibadian
Kecindan
Penilan kendiri
Kajian tindakan
5. Penerapan Nilai dan unsur Patriotisme Dalam Sejarah
5.1 Mengikuti aktiviti sambutan Hari Kemerdekaan
5.2 Menyediakan tugasan mengikut Standard kurikulum
5.3 Menghargai jasa-jasa pemimpin yang memberikan sumbangan kepada Negara.
5.4 Pelbagai aktiviti yang mencetus kesedaran semangat cintakan Negara.
5.5 Memupuk kemahiran
Belajar
Bermaklumat
Berfikir aras tinggi
Menyelesai masalah
Kreatif
Pengurusan masa
Sosial interaktif
Interpersonal
Refleksi berstruktur
5.6 Pembelajaran sepanjang hayat
5.7 Perkaitan dengan perkembangan global
Kesedaran kompetensi sivik untuk kesejahteraan masyarakat
Kesan industrialisasi dan pembangunan
Pembentukan warganegara dunia yang bertanggunjawab
9
Berkuat kuasa mulai Januari 2013
Bil. Tajuk Kandungan Jam
6.
Pengurusan Panitia Sejarah Sekolah Rendah
6.1 Struktur Organisasi panitia sejarah
6.2 Tujuan panitia sejarah
6.3 Pengurusan Panitia sejarah
Sistem fail
Perancangan aktiviti
6.4 Peranan Panitia sejarah
6
JUMLAH 45
Pentaksiran Kerja Kursus
Peperiksaan
50 %
50%
Jam Pembelajaran
Pembelajaran Bersemuka
Pembelajaran Bukan Bersemuka
45 jam
75 jam
Rujukan Asas
Abdul Rahim Abdul Rashid. (2000). Model Dan Pendekatan Pengajaran Sejarah KBSM. Petaling Jaya: fajar Bakti.
Kementerian Pelajaran Malaysia. (2004). Kurikulum bersepadu sekolah rendah: Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum.
Kementerian Pelajaran Malaysia. (2004). Kurikulum bersepadu sekolah rendah:KajianTempatan. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum.
Rujukan Tambahan
Goffey, A. (2001). Education and social change. Buckingham: Open University Press.
Ellis, A. K. (1995). Teaching and learning elementary social studies. (5th ed.). Needham Heights, Mass: Allyn & Bacon.
Kementerian Pelajaran Malaysia. (2002). Kemahiran berfikir. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum.
Maxim, G.W. (1995). Social studies and the elementary school child. (5th ed.). New Jersey: Prentice-Hall Inc.
Pollard, A. (2002). Reflective teacher. London: Continuum.