35893259 Ceramah Bahasa Melayu Kontekstual
-
Upload
bigbugwong -
Category
Documents
-
view
262 -
download
0
Transcript of 35893259 Ceramah Bahasa Melayu Kontekstual
-
8/4/2019 35893259 Ceramah Bahasa Melayu Kontekstual
1/27
1
1.0PENGENALAN
Ceramah yang baik dapat memberi kesan yang mendalam pada pendengar serta dapat
mewujudkan cetusan minda yang baru dalam sesuatu bidang. Menurut Kamus Dewan
edisi ke-4, ceramah ditakrifkan sebagai ucapan membicarakan sesuatu perkara danpengemukaan fikiran atau idea-idea melalui perucapan yang disampaikan secara dua
hala. Manakala sumber dari Internet pula mendefinisikan ceramah sebagai satu
pengucapan tentang bidang tertentu disampaikan oleh orang yang mempunyai
kepakaran dalam bidang masing-masing. Dalam erti kata lain, ceramah berupa
penerangan dan penjelasan tentang perkara yang menjadi perbincangan umum, iaitu
topik yang disampaikan oleh penceramah kepada penonton.
Menerusi ceramah, penerangan dan penjelasan tentang perkara yang menjadiperbincangan umum atau topik baharu, dapat disampaikan oleh penceramah kepada
pendengar atau penonton.
Ceramah lazimnya bertujuan untuk memujuk atau proses seseorang perucap
mempengaruhi atau mengubah sikap, kepercayaan, pemikiran atau tindakan audien
sasaran.
-
8/4/2019 35893259 Ceramah Bahasa Melayu Kontekstual
2/27
2
2.0 CERAMAH
Ceramah boleh dibahagikan kepada topik-topik yang berikut:
Seperti yang dikehendaki dalam soalan tugasan, ceramah dibahagikan kepada sub unit
yang terdiri daripada konsep ceramah yang akan mentakrifkan definisi ceramah, ciri-ciri
ceramah, strategi berceramah dan alat-alat bantu yang sesuai digunakan dalam
penyampaian ceramah.
CERAMAH
3.0 Konsep
ceramah
4.0 Ciri- ciri
ceramah
5.0 Strategiberceramah
6.0 Alat-alat
bantu
ceramah
-
8/4/2019 35893259 Ceramah Bahasa Melayu Kontekstual
3/27
3
3.0 KONSEP CERAMAH
Konsep ceramah pula boleh dibahagikan kepada tiga elemen utama iaitu definisi
ceramah. tujuan ceramah dan proses penyampaian ceramah. Dalam sub topik ini,
maksud sebenar ceramah akan dihuraikan dengan lebih terperinci dan lebih mendalam.
3.1 Definisiceramah
3.2 Proses penyampaianceramah
3.3 Tujuanceramah
-
8/4/2019 35893259 Ceramah Bahasa Melayu Kontekstual
4/27
4
3.1 Definisi ceramah.
3.2 Proses penyampaian ceramah.
Definisi ceramah
Menurut Kamus Dewan edisi ke-4, ceramah ditakrifkan sebagai ucapanmembicarakan sesuatu perkara dan pengemukaan fikiran atau idea-idea melaluiperucapan yang disampaikan secara dua hala.
Ceramah merupakan pengucapan tentang bidang tertentu yang disampaikan olehorang yang pakar dalam bidang tersebut.
Kumpulan manusiayang mendengarbicara dan seterusnyabertindak balasterhadap bicaratersebut.
Gaya ucapandisampaikan ataukeadaan sesuatuucapan diadakan.
Kandungan isi bicarayang diluahkan.
Individu yangbertanggungjawabmeluahkan isibicaranya di khalayakdengan tujuantertentu.
Penceramah Bahanceramah/ skrip
AudienPersembahanceramah/ situasi
-
8/4/2019 35893259 Ceramah Bahasa Melayu Kontekstual
5/27
5
3.3 Tujuan ceramah.
Ceramah juga boleh dikelaskan berdasarkan tujuan ia dibuat. Biasanya untuk:
-
8/4/2019 35893259 Ceramah Bahasa Melayu Kontekstual
6/27
6
4.0 CIRI-CIRI CERAMAH YANG BAIK
Ceramah yang baik lahirnya daripada penceramah yang baik dan bijak dalam
mengendali sesi ceramahnya. Oleh itu, ceramah yang baik amat berkait rapat dengan
kualiti penceramah tersebut.
4.1 Sifat-sifat penceramah yang berkesan.
Beberapa sifat yang positif perlu ada pada seseorang penceramah untuk menjadikan
syarahannya lebih berkesan. Antaranya:
Sifat-sifat penceramah yang baik dapat menjamin mutu ceramah yang disampaikan.
Berikut adalah sifat-sifat yang perlu ada pada setiap diri penceramah untuk memastikan
ceramah yang disampaikan dapat dimanfaatkan oleh audiens dengan sebaik-baiknya.
4.1 Sifat-sifat penceramahyang berkesan.
4.2 Prinsip asas dalampenyampaian ceramah.
BerpengetahuanBerkemahiran
berucapBerkeyakinan
Berkeperibadiandan
berperawakanbaik
-
8/4/2019 35893259 Ceramah Bahasa Melayu Kontekstual
7/27
7
Berpengetahuan
Seseorang penceramah yang baik dan berkesan seharusnya berpengetahuan luastentang isi ceramahnya, terutamanya perkara-perkara yang ada kaitan dengan idea-idea utama yang disampaikannya.
Penceramah juga perlu peka dengan isu-isu semasa yang boleh dijadikan contohbagi meyokong hujah-hujahnya.
Berkemahiran berucap
Berupaya menarik perhatian audiens kepada ucapannya. Kemahiran begini hanya
boleh diperoleh melalui latihan dan pengalaman. Seseorang penceramah yang mahir akan dapat memilih pendekatan dan cara
penyampaian yang bersesuaian dengan audiens.
Berkeyakinan.
Keberkesanan sesuatu ucapan bergantung kepada dirinya sendiri serta isi bicaranya.Keyakinan terhadap diri sendiri dan isi ucapan berkait rapat dengan pengetahuan
dan latihan atau persediaan. Lazimnya, orang yang berpengetahuan luas lebih berkeyakinan dalam
menyampaikan ceramahnya.
Berkeperibadian dan berperawakan baik.
Kedua- dua faktor ini juga turut menghasilkan keberkesanan ucapan seseorang itu.Lazimnya, audiens bukan sahaja menilai isi ceramah yang disampaikan, bahkan jugasiapa penceramah dan sifat peribadi penceramah tersebut.
Ini termasuklah cara penceramah itu berpakaian, berjalan dan bergaul dalam majlisdan sebagainya.
-
8/4/2019 35893259 Ceramah Bahasa Melayu Kontekstual
8/27
8
4.2 Prinsip Asas Penyampaian Ceramah.
Terdapat lima prinsip dalam menyampaikan ceramah seperti yang telah digariskan oleh
Aristotle,iaitu:
Prinsip AsasPenyampaian
CeramahPengumpulan
Penyusunan
Penguasaan
Gaya bahasa
Penyampaian
-
8/4/2019 35893259 Ceramah Bahasa Melayu Kontekstual
9/27
9
Seseorang penceramah yang berkesan hendaklahmahir mengumpul maklumat
Maklumat yang membentuk isi ceramah diperoleh
melalui pembacaan ,berdiskusi dan sebagainya.
Pengumpulan
Maklumat yang telah dikumpulkan hendaklahdisusun supaya mudah diikuti oleh audiens.
Paling asas, sesuatu ucapan itu hendaklah jelasdari segi pengenalan, isi dan penutupnya.
Penyusunan
Penceramah hendaklah sedaya upaya menguasaiisi ceramahnya.
Penguasaan bukan bermaksud menghafal tetapibenar-benar memahami apa yang bakaldisampaikan.
Penguasaan
Istilah-istilah yang sukar untuk difahamiseharusnya dielakkan agar pendengar dapatmemahami isi ceramah dengan lebih jelas.
Sekiranya penceramah menggunakan istilah-istilahtersebut, dia haruslah mentakrifkannya dengan
jelas.
Gaya Bahasa
Gaya penyampaian penceramah juga merupakanperkara yang amat mustahak. Penyampaian termasuklah pengawalan suara,
penggayaan bahasa badan khususnya mimikmuka dan gerakan tangan, dan penampilan diri.
Penyampaian
-
8/4/2019 35893259 Ceramah Bahasa Melayu Kontekstual
10/27
10
5.0 STRATEGI CERAMAH YANG BAIK
Sebenarnya tidak ada strategi yang khusus untuk menghasilkan ceramah yang baik.
Akan tetapi, langkah-langkah yang berikut amat berguna untuk dijadikan panduan
dalam menyampaikan ceramah yang berkesan. Antaranya:
5.1 Menanganikegugupan.
5.2 Menganalisisaudiens, majlis dan
diri sendiri.
5.3 Mengumpul ideadan maklumat.
5.4 Mengatur bahanceramah.
5.5 Merancangpengenalanceramah.
5.6 Merancangpenutupan ceramah.
5.7 Membuat latihan.5.8 Menyampaikan
ceramah.
-
8/4/2019 35893259 Ceramah Bahasa Melayu Kontekstual
11/27
11
5.1 Menangani kegugupan.
Ramai orang menganggap kegugupan atau darah gemuruh merupakan gejala yang
paling besar sewaktu hendak berucap, apatah lagi ketika menghadapi audiens yang
ramai bilangannya.
Punca kegugupan
berpuncadaripada
perasaan tegangyang dirasakan
dalam otak.Ketegangan ini
disebabkan olehdua tekanan
yangmenghantuipemikiran
pengucap atau
penceramah
Yang pertama,pengucap
berasa tertekankerana perasaan
dan desakanuntuk berjaya.
Setiap orangyang memberi
ceramahpastinya
mahukan segalaapa yang
disampaikannyaditerima dan
dipersetujui olehaudiens.
. Yang kedua,pengucap
berasa tertekankerana tidak
adanyakepastian dan
jaminan bahawabeliau akan
berjaya.
Penceramahjuga kadang-kadang khuatirisinya mungkin
ditolak,bahasanya tidakdapat difahami
atau isinya tidakdapat diikuti oleh
audiens.
-
8/4/2019 35893259 Ceramah Bahasa Melayu Kontekstual
12/27
12
5.1.1 Kaedah Mengawal Kegugupan
Oleh itu, untuk memastikan ceramah dapat disampaikan dengan berkesan, beberapa
kaedah dilaksanakan bagi mengawal kegugupan tersebut. Antaranya:
Sedarilah bahawakegugupan adalah
perkara normal yangdihadapi oleh
pengucap.
Sebenarnya kitakelihatan lebih
berkeyakinan daripadaapa yang kita rasa.
Kegugupan bolehdikurangkan dengan
pengalaman.
Audiens hadir untukmendengar ucapan
yang berkesan, bukanuntuk mencarikesilapan kita.
Tumpukan lebihperhatian kepada isi
ucapan daripada carahendak melafazkannya.
Buat persediaan yangcukup.
Gunakan kaedah-kaedah untukmemusatkan tumpuanfikiran kepada ucapan.
Analisis audiens.Lakukan senaman
kecil.
Tarik nafas dalam-dalam.
Pilih audiens yangmesra sebagai
tumpuan pada awal
bicara.
-
8/4/2019 35893259 Ceramah Bahasa Melayu Kontekstual
13/27
13
5.2 Menganalisis audiens, majlis dan diri sendiri.
Untuk menjadikan sesuatu ceramah itu sesuai dan enak diterima oleh audiens, ketiga-
tiga perkara tadi perlu dianalisis terlebih dahulu.
5.2.1 Menganalisis audiens.
Penganalisisan audiens ini boleh dibuat sekiranya kita telah biasa atau mengenali
mereka. Sekiranya audiens ini merupakan kumpulan baru bagi kita, yakni kita belum
pernah berucap atau memberi ceramah kepadanya, maka eloklah kita datang lebih
awal ke tempat tersebut dan bergaul dengan mereka untuk mendapatkan sedikit
maklumat.
5.2.1 Menganalisisaudiens
5.2.2 Menganalisismajlis
5.2.3 Menganalisis dirisendiri
-
8/4/2019 35893259 Ceramah Bahasa Melayu Kontekstual
14/27
14
Antara perkara-perkara yang perlu diambil kira adalah:
Ambil tahu perkara-perkara yang mereka telah sedia tahu
Ambil tahu apakah sikap mereka terhadap bahan ceramah atausubjek kita
Ambil tahu juga sikap mereka terhadap kita sebagai penceramah
Kenal pasti pekerjaan atau punca pendapatan mereka
Anggarkan status ekonomi mereka
Ambil tahu tahap persekolahan mereka
Ambil tahu status sosial mereka
Adakah audiens kita semua lelaki? Semua perempuan? Ataubercampur lelaki perempuan?
Bagaimana dengan peringkat umur audiens kita?
Apakah saiz audiens kita?
Ambil kira agama, bangsa serta ideologi mereka secara umum
-
8/4/2019 35893259 Ceramah Bahasa Melayu Kontekstual
15/27
15
5.2.2 Menganalisis Majlis.
Selain audiens, majlis yang kita akan berucap atau berceramah juga perlu dianalisis. Ini
boleh dibuat dengan menghubungi pihak penganjur majlis itu atau datang sendiri lebih
awal dan dapatkan maklumat daripada penyelaras atau pengerusi majlis.
Antara perkara yang perlu diperhatikan ialah:
Apakah tujuan majlis itu diadakan?
Di mana majlis tersebut akan diadakan?
Apakah kemudahan-kemudahan yang telah sediaada untuk kita gunakan semasa berceramah?
Apa pula acara selepas ceramah kita?
Ambil tahu agenda keseluruhan majlis
-
8/4/2019 35893259 Ceramah Bahasa Melayu Kontekstual
16/27
16
5.2.3 Menganalisis diri sendiri.
Sesudah kita menganalisis audiens dan majlis, elok kita soal diri kita sendiri beberapa
soalan. Antaranya:
Soalan dapat memberi keyakinan terhadap penceramah untuk menyampaikan
ceramahnya dengan berkesan.
Adakah pengetahuan kitatentang tajuk yang akan
kita perkatakan nantimencukupi?
Cukupkah masa untukkita bersedia?
Adakah kita benar-benarberminat dengan bahan
atau tajuk ceramahtersebut?
Adakah audiens akanmenerima kita sebagai
penceramah yangberpengetahuan?
-
8/4/2019 35893259 Ceramah Bahasa Melayu Kontekstual
17/27
17
5.3 Mengumpul Idea dan Maklumat.
Terdapat 4 langkah utama dalam pengumpulan idea dan maklumat, iaitu;
Mengumpul ideadan maklumat
Langkah 1:Mencatatkan apasahaja mengenai
darihal tajuk tersebut
Pembuktiankepada hujah kita
Jelaskan maksudidea kita
Jadikan idea-ideakita mudah
diingati
Jadikan ceramahlebih ceramah
Langkah 2:Perolehan koleksi
maklumat
Nota
Potongan artikeldaripada majalah
atau akhbar
Koleksi risalah,buletin atau
brosur
Langkah 3:Membuat rujukan
Membaca buku danjurnal
Menemu ramahindividu yang
dirasakan boleh
memberi info yangberguna
Langkah 4:Merancang topik
dan sub topik
Melakarmenggunakan
kaedah peta minda
-
8/4/2019 35893259 Ceramah Bahasa Melayu Kontekstual
18/27
18
5.4 Mengatur bahan ucapan.
Bahan atau maklumat yang telah dikumpulkan perlu disusun supaya membentuk
sebuah teks ceramah yang lengkap.
5.4.1 Format ceramah.
Setiap ceramah terdiri daripada pengenalan, isi dan juga penutupnya.
5.4.1 Format ceramah 5.4.2 Pembahagian
5.4.3 Penyusunan isi 5.4.4 Peralihan isi
Mengatur bahan ucapan
Pengenalan Badan atau isi Penutup
-
8/4/2019 35893259 Ceramah Bahasa Melayu Kontekstual
19/27
19
5.4.2 Pembahagian.
Sebenarnya tiada pembahagian yang khusus untuk ceramah, tetapi kelaziman yang
dibuat oleh penceramah yang mahir adalah:
Pengenalan
ucapan
Salam dan ucap selamat. Contoh: Selamat Pagi, Salam bagiyang beragama Islam.
Penghormatan protokol. Contoh: Yang Amat Berhormat(Perdana Menteri), Yang Berhormat (wakil rakyat, senator)
Preview: menyatakan sepintas lalu apa yang akan kita
perkatakan dengan panjang lebar dalam ceramah kelak.
Badan atau isiceramah
Idea utama: isi-isi utama yang akan disampaikan denganpanjang lebar.
Susunan isi: idea-idea utama perlu disusun dengan baik agarmemudahkan pendengar.
Sokongan data: menyediakan contoh-contoh yang berkaitan.
Penutupceramah
Review isi-isi ceramah: membuat keseluruhan isi. Kenyataan untuk diingati: mengulang semula petikan-petikan
yang menarik. Penyudah bicara: merupakan noktah dalam penyampaian.
Contoh: 'Sekian,terima kasih'.
Pengenalan
15 peratus Anggaran masa: 10
minit
Badan atau isi
75 peratus Anggaran masa: 50
minit
Penutup
10 peratus Anggaran masa: 10
minit
-
8/4/2019 35893259 Ceramah Bahasa Melayu Kontekstual
20/27
20
5.4.3 Penyusunan isi.
Salah satu perkara yang menjadikan sesuatu ceramah itu enak didengar dan mudah
diikuti adalah cara isinya disusun. Terdapat beberapa cara penyusunan isi dalam
ceramah. Antaranya:
5.4.4 Peralihan isi.
Peralihan perlu ada supaya isi antara ceramah tidak kelihatan terputus-putus. Oleh itu,
perlu ada kaitan antara isi terdahulu dengan yang berikutnya. Contoh:
Pendek kata, apa sahaja perkataan atau rangkai kata yang boleh menjadi penghubungatau sendi antara isi-isi utama boleh dipilih.
Susunan masa Susunan ruang Susunan subtopik
Susunan sebab-
musabab
Susunan masalah
penyelesaianSusunan pro-kontra
"...Faktorpertama...faktorkedua...faktor
ketiga...,dan faktorkeempat"
"Mula-mula...,ekorandari
itu...,seterusnya.."
"...sebaliknya...,olehitu..., justeru itu.."
-
8/4/2019 35893259 Ceramah Bahasa Melayu Kontekstual
21/27
21
5.5 Merancang Pengenalan Ceramah.
Tujuan pengenalan bagi sesuatu ceramah itu adalah untuk menarik minat audiens
kepada tajuk yang akan kita perkatakan. Selain itu, ia juga berguna untuk membuat
audiens mendengar dengan bijaksana dan mesra. Antara langkah penting dalambahagian ini adalah:
5.5.1 Teknik menarik perhatian
5.5.2 Perkara-perkara yang perludielakkan dalam ceramah
-
8/4/2019 35893259 Ceramah Bahasa Melayu Kontekstual
22/27
22
5.5.1 Teknik Menarik Perhatian.
Ada beberapa cara untuk menarik perhatian audiens. Antaranya:
Nyatakan fakta-fakta menarik atau unik
Berikan statistik
Ajukan soalan yang menjana kemahiran berfikir
Berikan kenyataan-kenyataan lucu
Berikan petikan-petikan daripada tokoh-tokohterkenal
Merujuk majlis, audiens, atau diri sendiri sebagaipenceramah
Bercerita
Menyatakan peristiwa-peristiwa bersejarah
Menekankan kepentingan subjek
Penghormatan peribadi iaitu memuji audienssecara jujur
-
8/4/2019 35893259 Ceramah Bahasa Melayu Kontekstual
23/27
23
5.5.2 Perkara-perkara yang perlu dielakkan semasa berceramah.
Perkara-perkara sedemikian seharusnya dielakkan oleh para penceramah bagi
memastikan ceramah mereka berkesan di hati para hadirin. Ceramah yang baik
lahirnya daripada penceramah yang berkaliber.
Penghuraian yang berbeli-
belit
Menyinggung audiens
Teknik menarik perhatianyang tidak berkenaan
Menengok jam
Menunjukkan ego
-
8/4/2019 35893259 Ceramah Bahasa Melayu Kontekstual
24/27
24
5.6 Merancang Penutup Ceramah.
Tujuan penutup sesuatu ceramah adalah untuk menyediakan audiens supaya berhenti
mendengar atau mengurangkan konsentrasi mendengar. Langkah-langkah yang berikut
perlu ada dalam penutup ceramah.
memberitahuaudiens bahawakita telah sampaike penghujungbicara dan akanberhenti.
membuatringkasanmengenai isiceramah
Review ceramah
Merujuk kembalitema majlis
Membuat rayuanakhir
Mengemukakansoalan
Membentuk mood Memberi cabaran
Kenyataan untuk
diingati
Menukar gayabercakap
Mengaku lupaidea
Berhenti tiba-tiba Menyalahkan
masa Huraian panjang
Perkara-perkara yangperlu dielakkan
-
8/4/2019 35893259 Ceramah Bahasa Melayu Kontekstual
25/27
25
5.7 Membuat latihan berucap.
Latihan amat perlu bagi semua penceramah terutamanya penceramah-penceramah
yang kurang berpengalaman. Malah yang berpengalaman juga perlu berlatih kerana
setiap penyampaian ceramah adalah berbeza dari segi isi, ulasan, audiens mahupunsituasi majlis.
Hafal idea, bukan
perkataan
Rujuk kad nota
Hayatilah ceramahkita itu
Jangan adakanlatihan khas bahasa
badan
Rakamkan latihan
Berlatih bersama
'audiens' palsuAnggar masa
Jangan ubah kadarberceramah kerana
masa
Berlatih guna alat-alatbantu
-
8/4/2019 35893259 Ceramah Bahasa Melayu Kontekstual
26/27
26
5.8 Menyampaikan ceramah.
Setelah membuat cukup persediaan dari segi isi, latihan dan sebagainya, maka tibalah
masa yang ditunggu-tunggu iaitu masa untuk menyampaikan ceramah.
Gaya tersendiri Berkeyakinan Jangan gopoh
Hubungan(contacts) dengan
audiens
Jangan muladengan merujuk
notaBercakaplahdengan audiens
Rujuk nota hanyasekali-sekala
Kawal suara Berdiri tegak
Bahasa badanJangan gelisah
Tunjukkanbahawa kita
gemarberceramah
Sembunyikesilapan
Gunakan alat bantudengan berkesan
Beredarlah denganyakin
-
8/4/2019 35893259 Ceramah Bahasa Melayu Kontekstual
27/27
6.0 ALAT-ALAT BANTU YANG DIGUNAKAN DALAM CERAMAH
Alat-alat yang digunakan dalam ceramah dapat membantu para penceramah supaya
mereka dapat menyampaikan idea atau hujah mereka dengan lebih baik.
digunakan untuk memperkuatkan suara apabilaberceramah terutama apabila menghadapiaudiens yang ramai bilangannya.
Mikrofon
membolehkan mikrofon diletakkan secara statikagar penceramah dapat menggayakan bahasabadan.
Mikrofon stand
lazimnya digunakan bersama mikrofon bagimembesarkan volume suara.Pembesar suara
Merupakan tempat untuk meletakkan nota-notadan segelas air (sekiranya disediakan)Postrum
digunakan untuk membantu penceramah bagimemperjelaskan isi ceramah kepada audiens.Contoh: Persembahan slaid (power point)
Komputer riba
digunakan bersama komputer riba bagimenayangkan apa yang terkandung dalampersembahan slaid.
Projektor
sudah jarang digunakan pada masa kini.Walaubagaimanapun, alat ini masih bolehmembantu para penceramah menerangkan isiceramah dengan lebih jelas.
Overhead projektor (OHP)
Lazimnya diedar apabila ketiadaan alat bantuvisual. Risalah yang diedarkan mestilah berkaitandengan topik ceramah yang disampaikan.
Risalah