@ Hak Cipta LPM

OBJEKTIFMengetahui dan memahami konsep konstruk dalam pentaksiran pendidikan.

Mengetahui bidang dan contoh konstruk.

Memahami makna konstruk tertentu dalam konteks spesifik mata pelajaran tertentu.

Memahami kepentingan konstruk dalampenulisan item pentaksiran.

KONSTRUK Konstruk ialah suatu aspek yang dihasratkan untuk dibangunkan dalam diri pelajar melalui kurikulum dan pelaksanaan kurikulum yang berkesan.

Dalam pentaksiran, apa yang diukur ialah konstruk .

CONTOH KONSTRUKAptitud belajarKecerdasan KreativitiPenyelesaian masalahSikap saintifik

CONTOH KONSTRUK

BIDANG KONSTRUK PengetahuanKemahiranNilai dan Sikap

KURIKULUMMATLAMAT DAN OBJEKTIFKONSTRUKPENTAKSIRANKANDUNGAN MATA PELAJARANPELAKSANAAN KURIKULUM

TAKSONOMI KOGNITIF BLOOMTaksonomi Bloom mengujudkan satu kemudahan untuk mengorganisasikan tingkahlaku kognitif kepada enam kategori :PengetahuanKefahaman AplikasiAnalisisSintesisPenilaianCONTOH KATEGORI KONSTRUK

dan

PENGETAHUANKebolehan kognitif untuk mengingat semula atau mengenalpasti perkara spesifik yang terdapat dalam suatu kandungan mata pelajaran.

Pengetahuan boleh dibahagikan kepada beberapa komponen kecil iaitu:

P1-Pengetahuan tentang terminologiP2-Pengetahuan tentang faktaP3-Pengetahuan tentang kelaziman/konvensyenP4-Pengetahuan tentang urutanP5-Pengetahuan tentang pengkelasanP6-Pengetahuan tentang kriteriaP7-Pengetahuan tentang metodologi / kaedahP8-Pengetahuan tentang prinsip dan generalisasiP9-Pengetahuan tentang teori dan struktur

KEFAHAMANKebolehan kognitif yang melibatkan penggunaan pengetahuan tanpa situasi baru

KEFAHAMANDibahagikan kepada tiga kemahiran kognitif; Penterjemahan, Interpretasi dan Ektrapolasi.

KEFAHAMANPenterjemahanKebolehan untuk menyatakan sesuatu konsep yang diketahui dengan menggunakan perkataan/simbolTerjemah satu bahasa ke bahasa lainMenukar bentuk simbol kepada bentuk verbal atau sebaliknyaMembaca Al-QuranMembaca skor muzik

KEFAHAMANInterpretasiKebolehan menghubungkaitkan bahagian dalam sesuatu set komunikasi dan menyatakan dalam bentuk lain dengan mengekalkan makna set komunikasi itu mengolah, menyusun, meringkas sesuatu pernyataan, peristiwa atau konsep menggunakan bahasa sendiri tanpa mengubah makna dan tujuan asal

menukar makna graf, carta, peta, jadual, kartun ke bentuk verbal atau tulisanmenjelaskan perasaan dalam bentuk yang puitis secara verbal dan tulisanmenerangkan tema dalam buku cerita/ tayangan gambar/lukisan

KEFAHAMANEktrapolasiKemahiran interpretasi melampau melibatkan maklumat yang terdapat dalam set komunikasi seperti membuat ramalan, inferens, corak atau trend dan pengalaman.

Aktiviti yang berkaitan:Membuat kesimpulan awal daripada pemerhatian, pengetahuan dan pengalamanMembuat ramalan berdasarkan set data atau grafMembuat telahan sebab-akibat sesuatu peristiwa itu terjadi

APLIKASIContoh:Mengaitkan peristiwa masa kini dengan peristiwa masa laluMencari jalan pintas untuk lulus peperiksaan meneka soalan/tajukMenyelesaikan masalah matematik dengan menggunakan rumus yang bersesuaianMengunakan pengetahuan dan pengalaman yang ada untuk membuat andaian/telahan tentang sesuatu peristiwa/tindakan/kesan

KONSEPPindahkan sebatang sahaja kayu mancis dalam susunan di bawah ke tempat yang sesuai agar membina satu ayat matematik yang benar. Anda hanya dibenarkan untuk memindahkan tanda +, - atau nombor sebelah kiri tanda = sahaja

ANALISISKebolehan mencerakinkan bahagian-bahagian yang terdapat dalam suatu set komunikasi sehingga suatu bentuk pertalian antara bahagian-bahagian yang membina set komunikasi itu dapat ditunjukkan dengan jelas

@ Hak Cipta LPM

@ Hak Cipta LPM

SINTISISKebolehan menghubungkaitkan atau menggabungkan komponen-komponen supaya membentuk satu keseluruhan komunikasi yang bermakna misalnya mengaitkan peristiwa masa kini dengan peristiwa masa lalu

SINTISISContoh: Membuat kesimpulan/rumusan/ramalan berdasarkan analisis atau kajian yang dijalankan

@ Hak Cipta LPM

@ Hak Cipta LPM

PENILAIANKebolehan membuat pertimbangan terhadap suatu input atau maklumat bagi menentukan input itu memenuhi ciri-ciri standard dan kriteria yang ditetapkan.

RENUNGANIngat kembali item-item yang pernah anda tulis untuk ujian di sekolah. Cuba kenalpasti dan tuliskan konstruk yang diuji dalam setiap item itu.Bincangkan hasil renungan dengan rakan-rakan anda. Buat satu rumusan bersama.Rujuk senarai contoh konstruk yang disertakan. Pilih yang sesuai untuk matapelajaran anda dan cuba tuliskan item untuk mentaksir konstruk itu.

SEKIANTERIMA KASIH

dan