BAB2_Conncorde060310.MData

7/21/2019 BAB2_Conncorde060310.MData

http://slidepdf.com/reader/full/bab2conncorde060310mdata 1/13

BAB 3

METODOLOGI

2.1 Pendahuluan

Bab ini membincangkan tentang metodologi kajian. Ini meliputi reka bentuk kajian,

populasi kajian, lokasi kajian, instrumentasi, kajian rintis, kesahan dan kebolehpercayaan

instrumen, prosedur kajian dan analisis data.

2.2 Reka Bentuk Kajian

Kajian ini dijalankan dalam bentuk tinjauan dengan menggunakan soal selidik untuk

mendapatkan data daripada graduan, majikan guru, pensyarah dan tenaga pengajar

kokurikulum UPSI. Soal selidik adalah dalam bentuk jawapan terhad mengikut skala dan

jawapan terbuka. Lima set soal selidik telah diedarkan. Set tersebut adalah Soal Selidik

raduan, Soal Selidik !ajikan "uru#, Soal Selidik Pensyarah, dan Soal Selidik $enaga

Pengajar Kokurikulum. Soal Selidik ini dipos kepada responden dan diberi masa selama

tiga bulan untuk dikembalikan kepada penyelidik.



2.3 Lokasi Kajian

Kajian ini dijalankan di sekolah terpilih di !alaysia yang menempatkan graduan lulusan

UPSI dari %&&& hingga '((). Lokasi institusi berkenaan ialah bandar, pekan, dan luar

bandar. *enis sekolah pula ialah sekolah menengah harian biasa, sekolah menengah harian

berasrama, sekolah asrama penuh, sekolah bantuan modal dan sekolah menengah

kebangsaan agama.

2. Po!ulasi Kajian

Populasi kajian ialah graduan "%+,&+'#, majikan guru "+'#, pensyarah UPSI "+(#, dan

tenaga pengajar kokurikulum UPSI ")#. Populasi kajian graduan adalah lepasan sarjana

muda pendidikan UPSI dari %&&& hingga '(() yang kini mengajar di sekolah menengah,

politeknik dan kolej matrikulasi serta graduan yang tidak bekerja sebagai guru di seluruh

!alaysia. $enaga pengajar yang dijadikan responden adalah pensyarah dan tenaga

pengajar kokurikulum UPSI.

2." Pe#sa$!elan

'..% Sampel raduan UPSI

Sai- minimum sampel ditentukan dengan menggunakan jadual Krejcie dan !organ

"%&)(#. *umlah populasi graduan UPSI yang berkhidmat di sekolah di bawah KP! ialah

%+,&+'. aripada jumlah ini, sai- minimum sampel yang diperlukan untuk kajian ini ialah

'



/)). Bagaimanapun jumlah sampel graduan yang digunakan dalam kajian ini ialah %((.

aripada %(( soal selidik yang diedarkan kepada sampel, sebanyak %%0 ")&1# soal

selidik telah dikembalikan dan dianalisis. $eknik persampelan rawak berkelompok

mengikut negeri dan sekolah digunakan untuk memilih sampel. *adual '.% menunjukkan

jumlah sampel graduan mengikut sekolah dan negeri.

*adual /.%Sampel raduan !engikut 2egeri an Sekolah

Bil 2egeri *umlah

Sekolah

*umlah

raduan

% Perlis %( /

' Kedah ' 00

/ Pulau Pinang '3 &'

+ Perak / %'+

Selangor /3 %')

3 2egeri Sembilan /( %(3

) !elaka '3 &/

0 *ohor '3 &%

& Kelantan /& %/0

%( Pahang /( %(

%% $erengganu /) %/(

%' Sabah // %%)

%/ Sarawak /3 %'

%+ 4ilayah

Persekutuan/3

%'&

*U!L56 +' %((

/



'..' Sampel Pensyarah

UPSI mempunyai 3( pensyarah akti7. aripada jumlah ini, sai- minimum sampel yang

diperlukan untuk kajian ini dengan menggunakan jadual Krejcie dan !organ "%&)(# ialah

''(. Bagaimanapun, untuk kajian ini sebanyak /(( sampel telah dipilih secara rawak

mudah. aripada jumlah ini sebanyak ')/ "&%1# sampel telah mengembalikan soal

selidik untuk dianalisis.

'../ Sampel $enaga Pengajar Ko8kurikulum UPSI

UPSI mempunyai ) tenaga pengajar ko8kurikulum. Lima orang telah dilibatkan dalam

kajian rintis. 9leh itu, seramai )( orang dilibatkan dalam kajian ini. aripada jumlah ini,

sebanyak 30 "&)1# mengembalikan soal selidik untuk dianalisis.

'..+ Sampel !ajikan Sekolah

*umlah sekolah menengah di !alaysia ialah ((( buah. Setiap sekolah diketuai oleh

seorang pengetua. Ini bermakna sai- minimum sampel pengetua yang diperlu untuk

kajian ini ialah +'. $eknik persampelan rawak berkelompok mengikut negeri dan

sekolah digunakan untuk memilih sampel. *adual '.' menunjukkan jumlah sampel

pengetua mengikut jumlah sekolah yang dipilih sebagai sampel. aripada jumlah

+



pengetua yang dipilih sebagai sampel, sebanyak //) ")& 1# telah mengembalikan soal

selidik untuk dianalisis.

*adual /.'Sampel Pengetua !engikut 2egeri an Sekolah

Bil 2egeri *umlahSekolah

*umlahPengetua

% Perlis %( %(

' Kedah ' '

/ Pulau Pinang '3 '3

+ Perak / /

Selangor /3 /3

3 2egeri Sembilan /( /(

) !elaka '3 '3

0 *ohor '3 '3

& Kelantan /& %/&

%( Pahang /( /(

%% $erengganu /) /)

%' Sabah // //

%/ Sarawak /3 /3

%+ 4ilayah

Persekutuan/3

/3

*U!L56 +' +'

2.%. Inst#u$entasi

Instrumentasi kajian adalah proses pembinaan instrumen untuk mengumpul data daripada

responden. Instrumen kajian yang digunakan dalam kajian ini ialah soal selidik untuk



graduan, majikan guru, pensyarah, dan tenaga pengajar kokurikulum. Instrumen kajian ini

telah dibina sendiri oleh penyelidik. &oal selidik dibina oleh penyelidik dengan merujuk

kepada pakar dalam bidang yang dikaji. Item8item soal selidik dipilih, disaring dan

dipadan suai daripada in:entori soal selidik kajian pengesanan graduan !ohd !ustamam

5bd Karim et al. "'((+#. *adual /./ menunjukkan kandungan instrumen kajian.

*adual /./; Kandungan Instrumen Kajian

&et soal selidik Baha'ian Pene#an'an Bilan'an

ite$

Soal Selidik

raduan

!aklumat peribadi !erangkumi semua butiran diri graduan %%!aklumat kerjaya !aklumat Kesediaan !enerus Pengajian '

Kesesuaian

program

Kesesuaian Program Pengajian yang

itawar 9leh UPSI

&

5kti:iti

Kokurikulum

Keberkesana kokurikulum UPS mengikut

persepsi graduanI

/

Persepsi raduan

terhadap pengajar

Persepsi raduan $erhadap $enaga

Pengajar kokurikulum

+

Kesesuaian graduan

bekerja di luar

bidang keguruan

Kesesuaian raduan untuk bekerja sebagai

guru di luar Kementerian

+

Soal Selidik !ajikan "uru#

Pro7il emogra7i 2ama Sekolah, Kategori dan lokasi Kesesuaian

Program

pengkhususan

major, minor, subjek konten , matematik,

sains, bahasa, P5KK, PS<, seni, dan musik

%(

!engkaji

KesesuaianProgram ikhtisas

Program subjek Pendidikan, pedagogi,

sosiologi, 7alsa7ah, kurikulum dan teknologi pengajaran dan pembelajaran.

3

Penguasaan

graduan

Pengurusan, kurikulum, kokurikulum )

!enjalankan tugas Perkeranian, pentadbiran, guru kelas, guru

kokurikulum, guru disiplin, asrama, ganti

)

Keperluan bantuan Keperluan guru lain dalam pengajaran. %

Soal Selidik Pensyarah

Penilaian prasarana ewan kuliah, komputer, perisisn, pencetak, makmal, gelanggang, studio,

bengkel, Bahan rujukan, kemudahan

komunikasi, bahan rujukan, imnasium dan

padang.

%'

KesesuaianPrasarana dengan

program pengajian

Penyeliaan, pembekalan,, alatan danteknologi

+

3



Kemudahan dancadangan

penambahbaik.

<iadah, ka7etaria, pengangkutan, Bilik pensyarah, bilik kuliah, internet, pakir,

tempat beribadah

&

Penilaian

kemudahan bilik

kuliah dan e8learning

L=, >, >ideo, $> dan e8learning dan

lain8lain

'&

Kemudahan =ct:, keselamatan, 6eldesk sistem dan lali8

lain I=$

Soal selidik

$enaga Pengajar

Kokurikulum

Penilaian

keberkesanan

kokurikulum

Unit beruni7orm, Sukan, permainan,

persatuan dan olahraga

'

Kelayakan ,

kesesuaian

$enaga pengajar untuk calon guru, '

!inat Pelajar minat cara guru mengajar %

2.%.1 Kesahan Inst#u$en

Soal selidik yang dibina telah diberikan kepada '( pensyarah UPSI dan tujuh pensyarah

UK! yang dilantik sebagai panel pakar. Komen panel pakar telah diambil kira untuk

memurnikan lagi soal selidik sebelum diedarkan kepada responden.

2.%.2 Kajian Rintis dan Ke(oleh!e#)a*aan

$ujuan kajian rintis adalah untuk menentukan kesahan muka "7ace :alidity# dan

kebolehpercayaan kesemua lima set soal selidik yang digunakan untuk mengumpul data

bagi menjawab objekti7 kajian. Soal selidik yang dibina ialah Soal Selidik raduan, Soal

)



Selidik !ajikan "uru#, Soal Selidik Pensyarah dan Soal Selidik $enaga Pengajar

Kokurikulum.

Soal selidik graduan diedarkan kepada /( graduan UPSI yang mengajar di

sekolah8sekolah dalam daerah Batang Padang, Perak. !anakala soal selidik majikan

"guru# diedarkan kepada ' pengetua sekolah di Perak dan Selangor. Soal selidik

pensyarah diedarkan kepada /( pensyarah UPSI. isebabkan populasi tenaga pengajar

ko8kurikulum hanya ) orang, hanya lima sahaja dilibatkan dalam kajian rintis untuk

tujuan kesahan muka. Semua mereka yang terlibat dalam kajian rintis tidak dipilih

sebagai sampel kajian ini. Pandangan mereka yang terlibat dalam kajian rintis telah

digunakan untuk menambahbaik soal selidik yang digunakan dalam kajian ini.

ata kajian rintis digunakan untuk menentukan kebolehpercayaan instrumen

kajian. *adual /.+ menunjukkan pekali kebolehpercayaan instrumen yang digunakan

dalam setiap soal selidik. $eknik percentage agreement dan split half digunakan untuk

menentukan kebolehpercayaan instrumen yang digunakan.

*adual /.+Peratus Persetujuan Kebolehpercayaan

Soal Selidik raduan

0



*adual /.+ juga menunjukkan dua kumpulan yang menjawab soal selidik ini di mana tiap8

tiap kumpulan diberi /( set. Secara keseluruhan kedua8dua kumpulan memberikan

persetujuan yang sama bagi item yang boleh diukur dari segi persetujuan dengan purata

peratusan iaitu kumpulan pertama dengan nilai &&.(1 dan kumpulan kedua &).(1.

*adual /.Peratus Persetujuan Kebolehpercayaan

Soal Selidik !ajikan

&et soal selidik

Baha'ian Ite$

Ku$!ulan 1

+3, O#an'-

Ku$!ulan 2

+3, O#an'-

Soal Selidik

raduan

!aklumat Peribadi %% 8 8

!aklumat Kerjaya ' 8 8Kesesuaian Program & ( %

5kti:iti Kokurikulum / +0 +&

Persepsi raduan

terhadap pengajar

+ +& +3

Kesesuaian graduan bekerja

di luar bidang keguruan

+ % +0

*umlah &&.( &).(

&et soal selidik

Baha'ian

Ite$ Ku$!ulan 1

+2" O#an'-

Ku$!ulan 2

+2" O#an'-

Soal Selidik

!ajikan

Pro7il emogra7i 8

Kesesuaian Program

Pengkhususan

%( ( (

!engkaji Kesesuaian

Program ikhtisas

3 8 8

Penguasaan graduan ) % (

!enjalankan tugas ) + +0

Keperluan bantuan % ( %

*umlah &0.(1 &&.1

&



*adual /. menunjukkan dua kumpulan yang menjawab soal selidik ini di mana tiap8tiap

kumpulan diberi ' set. Secara keseluruhan kedua8dua kumpulan memberikan

persetujuan yang sama bagi item yang boleh diukur dari segi persetujuan dengan purata

peratusan iaitu kumpulan pertama dengan nilai &0.(1 dan kumpulan kedua &&.1.

*adual /.3Peratus Persetujuan Kebolehpercayaan

Soal Selidik Pensyarah

%(



&et soal selidik

Baha'ianIte$

Ku$!ulan 1

+3, O#an'-

Ku$!ulan 2

+3, O#an'-

Soal Selidik

Pensyarah

Penilaian prasarana%' 8 8

Kesesuaian Prasaranadengan program

pengajian

+ 3( 3%

Kemudahan dan

cadangan

penambahbaik.

& 8 8

Penilaian kemudahan

bilik kuliah dan e8learning

'& )+ 3(

Kemudahan 3( )'

*umlah &).( &3.

*adual /.3 menunjukkan dua kumpulan yang menjawab soal selidik ini di mana tiap8

tiap kumpulan diberi /( set. Secara keseluruhan kedua8dua kumpulan memberikan

persetujuan yang sama bagi item yang boleh diukur dari segi persetujuan dengan

purata peratusan iaitu kumpulan pertama dengan nilai &)1 dan kumpulan kedua

&3.1.

*adual /.)Peratus Persetujuan Kebolehpercayaan Soal Selidik

$enaga Pengajar Kokurikulum

*adual /.) menunjukkan dua kumpulan yang menjawab soal selidik ini di mana tiap8

tiap kumpulan diberi set. Secara keseluruhan kedua8dua kumpulan memberikan

&et soal selidik

Baha'ian

Ite$ Ku$!ulan 1

+" O#an'-

Ku$!ulan 2

+" O#an'-

Soal selidik

$enaga Pengajar

Kokurikulum

Penilaian keberkesanan

kokurikulum

' 8 8

Kelayakan , kesesuaian ' 0 0+

!inat % 0( 0/

Latihan % 8 8

*umlah 0/ 0+

%%



persetujuan yang sama bagi item yang boleh diukur dari segi persetujuan dengan

purata peratusan iaitu kumpulan pertama dengan nilai 0/1 dan kumpulan kedua 0+1.

2./ Pen'u$!ulan Data

Penyelidikan ini dijalankan selama setahun bermula % *anuari '((0 hingga % *anuari

'((&. Pengkaji menggunakan beberapa langkah untuk menjalankan rancangan

penyelidikan ini. Prosedur kajian meliputi memohon kebenaran menjalankan kajian

daripada Bahagian Perancangan dan Penyelidikan, dan Bahagian !atrikulasi,

Kementerian Pelajaran !alaysia, Kementerian Pengajian $inggi !alaysia, Politeknik dan

*abatan Pelajaran 2egeri setiap negeri di seluruh !alaysia. Soal selidik dihantar kepada

graduan dan majikan "guru# melalui perkhidmatan pos. <esponden diminta untuk

mengembalikan borang yang selesai diisi selepas dua minggu dari tarikh penerimaan soal

selidik. Soal selidik majikan "bukan guru# telah diedarkan oleh penyelidik dan soal selidik

yang lengkap diisi dikumpul semula oleh penyelidik. Penyelidik mengedarkan soal

selidik kepada pensyarah dan tenaga pengajar kokurikulum di Pusat Kokurikum UPSI

dan responden diminta mengembalikan soal selidik dalam tempoh dua minggu setelah

menerima soal selidik.

2.0 Analisis Data

ata yang diperolehi daripada responden dianalisis menggunakan statistik deskripti7

seperti 7rekuensi, peratusan min dan sisishan la-im. ata statistik in7erensi menggunakan

%'



ujian crosstab dengan melibatkan pemboleh ubah bersandar dan pemboleh ubah tidak

bersandar. Ujian tersebut digunakan untuk menghuraikan jawapan responden terhadap

graduan dan maklum balas graduan terhadap UPSI.

*adual /.09bjekti7 an 5nalisis Statistik

9bjekti7 Statistik

Kesesuaian program pengajian dengan keperluan bidang keguruan

Kerapan dan peratusan

Kesesuaian kemahiran yang diperolehi di UPSIdengan tugas8tugas di sekolah


Kesediaan graduan untuk meneruskan pengajiandi peringkat yang lebih tinggi Kerapan dan peratusan

Pandangan graduan terhadap perlaksanaan

kokurikulum


Kesesuaian kokurikulum dengan keperluan

sekolah


Kesediaan graduan bekerja sebagai guru di luar

Kementerian Pelajaran !alaysia


Kesesuaian prasarana dan kemudahan untuksetiap program pengajian


Kesesuaian program pengajian dengan keperluandi luar bidang keguruan


Kesesuaian graduan bekerja di luar bidang

keguruan


%/

BAB2_Conncorde060310.MData

Documents

Transcript of BAB2_Conncorde060310.MData