7/23/2019 Berbagai Ragam Krisis Akhlak , Moral Kini Terus Menular Suba

http://slidepdf.com/reader/full/berbagai-ragam-krisis-akhlak-moral-kini-terus-menular-suba 1/3

Berbagai ragam krisis akhlak dan moral kini terus menular, merebak dan mewabak dalam masyarakat

kita khasnya di kalangan remaja. Daripada kes bosia, hamil luar nikah yang diikuti dengan pembuangan zuriat

di dalam tong sampah, penderaan, gengsterisme dan vandalisme, rogol, sumbang mahram, ketagihan dadah,

hinggalah kepada mat rempit.

Pelbagai kes jenayah berlaku turut melibatkan kes Juvana. Dalam tahun 199 ,1,!9 kes melibatkan Juvana.

Daripada jumlah itu "#$ kes %uri kenderaan atau &'1."' peratus(, lain)lain ke%urian "1 kes &'*.!#+(, pe%ah

rumah malam hari *'" kes &1.1#+(, %uri dalam bangunan-orang gaji ' kes &1".$'+(, mendatangkanke%ederaan 1" kes &!.1*+(, pe%ah rumah siang hari 1"! kes &.!1+(, rogol # kes &*.#+( dan samun ! kes

&*.#$+(. Perangkaan)perangkaan yang menggerunkan ini menyerlahkan kepada kita betapa seriusnya krisis

akhlak yang melanda remaja di negara kita ketika ini.

Pada zaman sekarang,golongan remaja dikatakan lebih suka bergaul rapat dengan rakannya dan

menganggap mereka sebagai rakan sebenar jika berbanding dengan ibubapa yang gagal menjalankan

tanggungjawab mereka kepada anaknya.Jadi,tidak hairanlah remaja zaman ini kerap membentuk sekumpulan

geng atau samseng yang mempunyai budaya dan peraturan masing masing.ontohnya di sekolah,aktiviti yang

lazim dilakukan oleh golongan gangster ialah membuli pelajar yang lemah,mengutip yuran perlindungan

daripada kalangan pelajar, peras ugut,ponteng sekolah,merosakkan harta benda sekolah,ketagihan rokok dan

lain lain .

/emun%ulan kumpulan gengsterisme di sekolah telah membimbangkan semua pihak. 0ejala ini

merupakan isu yang memerlukan penyelesaian segera. ktiviti)aktiviti kumpulan ini telah mengeruhkan iklim

sekolah dan seterusnya memberi kesan kepada proses pengajaran dan pembelajaran. Penglibatan semua

pihak adalah penting dalam menangani isu ini supaya gejala gengsterisme dapat dikawal dan dibasmi daripada

berlarutan. 2bu bapa memainkan peranan penting dalam membimbing dan mengasuh anak)anak mereka di

rumah sebelum mereka dihantar ke sekolah atau keluar dari rumah agar mereka mempunyai ketahanan iman

dan mental dalam menghadapi %abaran dan rintangan arus perdana globalisasi. /etahanan iman pada diri

anak)anak ini akhirnya akan melahirkan pelajar yang bersih daripada pelbagai gejala dan salah laku jenayah

seterusnya men%apai matlamat 3alsa4ah Pendidikan /ebangsaan kita. Penyelidik berpendapat adalah normal

bagi seseorang pelajar mempunyai pengetahuan dan pendedahan tentang aktiviti )aktiviti sosial pada masa kini

yang sering dipaparkan di media %etak dan elektronik yang melibatkan pelajar.Justeru itu, pihak berwajib

haruslah sentiasa bersiap sedia untuk menangani masalah ini dengan lebih e4isien dan komited.

2su gengsterisme ini merupakan satu perkara yang amat men%abar kesabaran dan ke%ekalan pihak

pengurusan sekolah, kebolehan guru dalam melaksanakan proses pengajaran dan pembelajaran, kebolehan

kaunseling dan pengawalan oleh guru)guru disiplin sekolah. 5asalah ini merupakan suatu isu dari perspekti4 

pendidikan yang perlu diselesaikan segera se%ara menyeluruh. Dalam konteks negara, gejala ini merupakan

suatu jenayah yang men%abar pihak polis untuk membendungnya. Banyak 4aktor yang menjurus kepada isu

gensterisme di sekolah. 6amun di sebalik 4aktor)4aktor tersebut ada satu 4aktor utama yang menjadi kun%i

kepada 4a%tor)4aktor yang lain.

Pihak sekolah perlu menubuhkan Jawatankuasa /has untuk memantau kegiatan pelajar)pelajar yang

terlibat dengan gangsterisme ini. Program bersepadu antara 7nit Bimbingan /aunseling dengan Badan Disiplin

7/23/2019 Berbagai Ragam Krisis Akhlak , Moral Kini Terus Menular Suba

http://slidepdf.com/reader/full/berbagai-ragam-krisis-akhlak-moral-kini-terus-menular-suba 2/3

sekolah boleh bersatu dan bekerjasama untuk membendung pelajar)pelajar daripada terlibat dengan masalah

gangsterisme. Badan disiplin yang ditubuhkan perlu diberi kuasa untuk merotan pelajar terbabit di hadapan

semua pelajar supaya dapat memberi pengajaran kepada pelajar yang lain. Permua4akatan antara pihak

sekolah dengan ibu bapa dan masyarakat juga penting bagi menghapuskan masalah gangsterisme ini.

0uru Pendidikan 5oral juga harus sedar bahawa di sekolah sendiri merupakan sumber 

pembelajaran moral se%ara tidak langsung. 8uasana sosial di sekolah, %ara sekolah itu ditadbir dan bagaimanaguru)guru bertingkah laku akan memberikan pengaruh se%ara tidak lanagsung kepada pembelajaran moral para

pelajar di sekolah. Pengaruh sekolah adalah kedua pentingnya berbanding dengan keluarga. rganisasi dan

struktur belajar di sekoah seperti pengagihan pelajar mengikut pen%apaian, pihak berkuasa yang menekankan

peperiksan, bentuk, struktur ganjaran dan hukuman, sikap dan harapan guru, kesemuanya menggalakkan

masalah disiplin dalam kalangan pelajar yang lemah dari segi akademik.

8elain itu, 0uru Pendidikan 5oral haruslah bertanggungjawab menyalurkan objekti4)objekti4 

seiring dengan penerapan nilai)nilai murni Pendidikan 5oral dalam kalangan pelajar. Di bawah ran%angan

/88: ,nilai)nilai murni diterapkan bukan sahaja dalam mata pelajaran Pendidikan 5oral tetapi juga dalam

semua mata pelajaran yang lain. 8elaras dengan 3alsa4ah Pedidikan /ebangsaan, digubal berdasarkan kepada

prinsip kesepaduan unsur)unsur yang membolehkan potensi individu berkembang se%ara menyeluru dan

seimbang. Justeru itu, bagi men%apai matlamat Pendidikan /ebangsaan, pelajar)pelajar sekolah akan diberi

peluang menghayati nilai)nilai murni serta mengamalkannya dalam kehidupan seharian mereka.

/eadaan ini bermakna, para pelajar harus diberi harapan dan keper%ayaan agar tabiat tentang

moral yang dipelajari bakal melahirkan pengetahuan moral mereka sekaligus perkembangan moral kogniti4 terus

subur. Dengan %ara ini kita dapat memupuk nilai)nilai dan prinsip hidup golongan remaja agar menjadi remaja

yang berilmu serta berdisiplin. /enyataan ini dapat disokong oleh pendapat ;ahya Buntat at.el, &'##*( di mana

0uru Pendidikan 5oral bukan sahaja berkemahiran mengajar dan mengembangkan ilmu, malah sikap, tingkah

laku dan disiplin diri harus di bentuk ke arah pro4esionalisme.

 ntara lain, kekuatan moral bakal melahirkan masyarakat <berminda kelas pertama= adalah masyarakat

yang berpengetahuan, mampu berdaya saing, berbudaya kerja %emerlang, berintegriti dan memiliki kekuatanmoral. 5asyarakat tersebut juga tahu menghayati dan menghargai budaya, kesenian dan warisan serta sejarah

negara, bangsa dan agamanya. 2dentiti nasionalnya kekal terserlah melalui pembinaan jati diri yang kukuh dan

tidak mudah dihanyutkan oleh arus globalisasi. Prinsip)prinsip keper%ayaan kepada >uhan dan kesetiaan

kepada :aja dan negara senantiasa dijunjung.

5enyentuh tentang konsep ?0uru Pendidikan 5oral dan spirasi 6egara@ di mana telah meletakkan satu

tanggungjawab penting kepada semua guru. 8elain /od Atika Pro4esion Perguruan &APP(, aspirasi negara

disandarkan kepada tanggungjawab untuk membangunkan negara. 0uru berkenaan harus menjadi teladan

(role model) dalam mempraktikkan prinsip yang positi4 di samping menyebarkan mesej yang diingini kepada

para pelajar. Dalam isu ini, mesej untuk menolak sebarang perbuatan yang ber%anggah dengan norma

masyarakat dan undang)undang negara wajar ditonjolkan dalam kalangan pelajar melalui penggemblengan

7/23/2019 Berbagai Ragam Krisis Akhlak , Moral Kini Terus Menular Suba

http://slidepdf.com/reader/full/berbagai-ragam-krisis-akhlak-moral-kini-terus-menular-suba 3/3

usaha bersama agar imej institusi pendidikan dapat dipelihara sepenuhnya sekaligus membentuk generasi

5alaysia yang bertanggungjawab dan berwawasan.

.

Peranan agen-agen moral dalam menangani

masalah social dan elemem-elemen yang mencabar

penghayatan dan amalan moral