Bincangkan ICT Sebagai Alat Untuk Membantu Pengajaran Pembelajaran Matematik

7/21/2019 Bincangkan ICT Sebagai Alat Untuk Membantu Pengajaran Pembelajaran Matematik

http://slidepdf.com/reader/full/bincangkan-ict-sebagai-alat-untuk-membantu-pengajaran-pembelajaran-matematik-56e4239104f89 1/39



Manakala C25R9M &Read 9nl$ memor$' atau ingatan baca (ahaja cakera #adat

meru#akan media $ang da#at digunakan untuk membantu #ro(e( P0P. Penggunaan

C25R9M (ama #entingn$a dengan #enggunaan buku rujukan.Malah kerana (ai:$a

$ang kecil ia mudah di(im#an dan dibaa ke mana (ahaja.I(i kandungann$a lebih

ban$ak da#at di(im#an.abungan elemen tek(- gra;k- audio- )ideo dan anima(i

menjadikann$a lebih menarik (erta memudahkan #emahaman tentang (e(uatukon(e# menurut I(mail <ain-&677='.&"ementerian Pendidikan Mala$(ia-677=' (ecara

jela( telah menggari(kan tiga da(ar utama ICT dalam #endidikan. Pertama litera(i

ict untuk (emua #elajar- "edua mengutamakan #eranan dan %ung(i ICT (ebagai

kurikulum dan alat P0P. "etiga #enggunaan ICT untuk meningkatkan

#rodukti)iti.Pu(at Perkembangan "urikulum telah menggari(kan bebera#a man%aat

#enggunaan ICT di (ekolah. 2iantarn$a ialah >

Beru#a$a meningkatkan ke%ahaman dan keu#$aan murid.

Memberi #eluang #embelajaran $ang (ama ke#ada (emua murid dengan #elbagai

keu#a$aan.

Meningkatkan kreati)iti dan imagina(i murid.

Membolehkan #embelajaran kendiri.

Membolehkan murid mengak(e( maklumat $ang (ukar di#erolehi.

Meujudkan (ua(ana #embelajaran $ang mencabar dan men$eronokkan.

Membolehkan #elajar belajar dengan lebih berke(an dengan bimbingan $ang

minima.

Meningkatkan moti)a(i murid

Murid mencuba untuk melak(anakan ek(#erimen $ang (ukar-terlalu mahal -mu(tahil

atau baha$a dilakukan dengan cara baha$a.

"9MPUTER 2A!AM PEN2I2I"AN MATEMATI"

NCTM &National Council o% Teacher(? o% Mathematic(- +,@7'- mencadangkan (u#a$a#engajaran matematik mengambil #eluang lua( $ang ditaarkan oleh kom#uter.

Cockcro%t &+,@6' men$arankan #enggunaan kom#uter dalam P0P matematik da#at

mem#erka$akan lagi tajuk $ang diajar di(am#ing boleh membaiki kualiti #engajaran

matematik. "eadaan $ang (ama juga mungkin ujud dalam #engajaran dan

#embelajaran mata#elajaran lain. Contohn$a akti)iti #en$ele(aian ma(alah adalah

bahagian #enting dalam #endidikan matematik. !a#oran Cockcro%t &+,@6'

menega(kan bahaa ma(alah matematik haru( diterjemahkan ke#ada (ebutan dan



baha(a matematik (ebelum di(ele(aikant. "eadaan ini telah men$ebabkan

ke(ukaran #embelajaran di kalangan (e(etengah #elajar.Menurut &Al

hamdi-+,@-!im-+,@,' ma(alah ini da#at diata(i melalui #enggunaan kom#uter.

"om#uter ber#eranan untuk melak(anakan #elbagai akti)iti dalam #endidikan

matematik di (ekolah rendah. Ian$a bolehlah di(enaraikan (e#erti berikut>

Tutorial

Pemulihan dan Penga$aan

Ulangkaji

!atih Tubi

Pengha(ilan Bahan5 bahan "urikulum

Simula(i

Tutee

Pengiraan

Alat Bantu Mengajar

ICT UNTU" PEMBE!A1ARAN TUT9RIA! MATEMATI"

ICT dikatakan untuk #embelajaran tutorial a#abila digunakan untuk men$am#aikan

kandungan #elajaran berda(arkan urutan $ang telah diteta#kan.Alat ICT $ang

digunakan untuk #er(embahan tutorial matematik ialah com#uter dan #eri(ian

#endidikan (ama ada ia di(im#an dalam C25R9M- cakera atau#un laman eb.

I(tilah Com#uter A(((i(ted In(truction & CAI' diguna untuk menggambarkan

#enggunaan com#uter dalam #0# matematik.. "emudiann$a i(tilah Intelligent

Com#uter A((i(ted In(truction atau Intelligent Tutoring S$(tem

digunakan.Peubahan ini (eiring dengan #erkembangan $ang berlaku dalam

rekabentuk #eri(ian #endidikan matematik $ang berciri kecerda(an. Ciri inimelahirkan #eri(ian #endidikan matematik $ang beru#a$a men$e(uaikan maklumat

$ang di(am#ai dengan kemam#uan dan ke#erluan murid.

Sebahagian be(ar #eri(ian #endidikan matematik $ang diguna dalam #embelajaran

tutorial direka bentuk berda(ar ke#ada model tradi(ional #0#- model tran(mi(i



$ang melihat guru (ebagai #en$ama#i maklumat utama dan murid (ebagai

#enerima.Peri(ian (e#erti ini lebih mudah diada#ta(i oleh guru &Clark dan Sun -

+,,8' . Secara umum #eri(ian matematik mengandungi (atu atau ebih dari#ada

berikut>

Mem#er(embahkan maklumat.

Membimbing.

Men$ediakan dan memberi maklumat .

Menilai #enca#aian.

Bagaimana#un-guru haru( berhati5 hati dalam melak(anakan #endekatan ini.

"e(ila#an dalam memberikan #ertimbangan boleh mengakaibatkan #emba:iran

ma(a dan tenaga-menghalang #enggunaan kemudahan ICT $ang lebih #rodukti%-

menjuru( kearah #en$alahgunaan ICT malah mengakibatkan lebih ban$ak ma(a

di#erlukan oleh murid untuk belajar (e(uatu ilmu baru.

Sebelum guru mengguna #endekatan ini- #erkara #erkara berikut #erlu diberi

#ertimbangan>

Ada #eri(ian #endidikan #eri(ian $ang (e(uai.Untuk tujuan itu guru #erlu terlebih

dahulu menilai (etia# #eri(ian #endidikan $ang hendak diguna oleh murid.

Ada #eralatan ICT $ang (e(uai untuk melak(anakan #eri(ian

Ada kemahiran mengendali#eralatan ICT.

Ada ke#erluan untuk mengguna ICT & #enggunaan ICT da#at membantu murid

memahami dan mengua(ai #engetahuan $ang dikehendaki'

Berikut ialah bebera#a (enarai laman eb $ang bertindak (ebagai tutorial

matematik dalam internet>

htt#>.teachrkid(.com

htt#>.bbc.co.ukbite(i:ek(+math(

htt#>.math#la$ground.commathDmani#ulati)e(.html

htt#>.du#agechildren(mu(eum.orgaunt$get5(tarted.html

htt#>.)i(ualmathlearning.com

htt#>.#ur#lemath.comle((on(.htm

htt#>.math(net.net



htt#>.cut5the5knot.orgcontent.(html

htt#>.timetoteach.co.uk$earD.htm

htt#>hoodamath.com

PENUNAAN SPREA2S*EET 2A!AM PEN2I2I"AN MATEMATI" SE"9!A* REN2A*.

A#lika(i #enggunaan (#read(heet (angat membantu #engajaran dan #embelajaran

matematik di (ekolah."ajian telah dijalankan tentang berbagai cara #enggunaan

(#read(heet dalam #engajaran matetaik &1anet-+,@@F !im-+,,F Gatimah 0 Munirah-

+,,'. "eu#a$aan (#read(heet dalam melakukan kiraan $ang ce#at membolehkan

#elajar men$ele(aikan ma(alah dengan mencuba bebbera#a kaliuntukmenentukan

#en$ele(aian $ang terbaik. Ia da#at digunakan untuk #enjadualan- mem#lot gra%

dan %ung(i-#en$ele(aian ma(alah (ecara modeling dan meneroka geometri.Untuk

#enggunaan di (ekolah rendah khu(u(n$a #endidikan matematik (#read(heet#ermulaan a(a( hendaklah bermula dengan #engenalan (#read(heet (#erti cell-

column- ro- border- edit- table- calculate- (heet dan auto(um.

"e#erluan (oalan matematik juga da#at dia#lika(ikan dalam #embelajaranmatematik di (ekolah rendah dengan #enggunaan (#read(heet.Pen$ediaan

jadual-gra% dan #iktogra% $ang mudah dengan anima(i gambaran akan

men$ebabkan ek(#lora(i minda #elajar.

Contoh>



Adib- A:i:- A:ah dan Ali #ergi memancing. Adib berja$a menda#at 6 ekor ikan-

manakala A:i: han$a menda#at +7 ekor (ahaja. Ali $ang rajin dan berani telah

menda#at #aling ban$ak iaitu (eban$ak H7 ekor dan A:ah menda#at +7 ekor kurang

dari#ada Ali.

Contoh #enjadulan ditunjukkan di baah.

Contoh gra% (e#erti berikut.

Contoh Piktogra% (e#erti berikut.

Pencarian (i;r $ang mudah juga da#at dia#lika(ikan dengan (#read(heet.1ika

jaa#an (alah da#at digunakan (emula dengan nombor $ang lain tan#a memba:ir

ma(a .

U(ing S#read(heet( to (ol)e #roblem(.



Change the number in the column 2 to tr$ to get the an(er in column *



hat eJre a%ter



+H

K

L

7

H,

+@

K

L

++

6=

K



L

+7@.+

=H

K

L

++6.6

@.

K



++.@

6+.H

K

L

H.7@



Name>



U(ing S#read(heet( to (ol)e #roblem( 5 6

Change the number in the column 2 to tr$ to get the an(er in column *



hat eJre a%ter

6=

K

6.=

L



6.,

6.,

=H

K

L

7

,@.8

6+

K

L



7

,.@

@

K

L

7

=+

+6

K

L



7

=H.@

Pen$ele(aian geometri dengan (#read(heet

U(ing A (#read (heet to hel# (ol)e mathematical #roblem(.



Tr$ to ork out the area o% thi( rectangle and itJ( #erimeter u(ing a %ormula.



rite $our %ormula( in cell( E66 and E6=.



+6

+6



PerimeterL

cm

Name>

AreaL

cm

Name>



In )e(tigate hat ha##en( i% the rectangle i(>



B

6Hcm b$ =.=cm

C

=cm b$ +.7=cm



2

+.8cm b$ +.6cm



PENUNAAN "A!"U!AT9R 2A!AM PEMBE!A1ARAN MATEMATI" REN2A*

Pembelajaran dengan menggunakan kalkulator memainkan #eranan #enting dalam#embelajaran matematik terutama di luar negara. !a#oran Corkcro%t &2ec +,@6-

#ara =@@' men$atakan bahaa kalkulator di#erlukan (ebagai alat untuk membantu

#engajaran dan #embelajaran. Namun di negara kita #ro(e( #embelajaran ma(ih

terbata( #enggunaann$a #ada #ro(e( #endaraban- #embahagian- #enjumlahan dan

#engurangan di (ekolah rendah.Adakah kita bimbang #erkembangan matematik di

(ekoalah rendah terbantut 2unia luar (edang berkembang maju dengan #eredaran

ma(a.Semua jaa#an di#erlukan dengan ce#at dan te#at.1adi adakah (e(uai kita

ma(ih menggunakan manual untuk #engiraan "ajian (ecara em#rikal dida#ati

belum dijalankan."eadaan (edemikian kerana kalkulator belum dibenarkan

#enggunaann$a di (ekolah rendah.

Bincangkan ICT Sebagai Alat Untuk Membantu Pengajaran Pembelajaran Matematik

Documents

Transcript of Bincangkan ICT Sebagai Alat Untuk Membantu Pengajaran Pembelajaran Matematik