MENGGARAP KECEMERLANGAN

PENATARAN FORMAT INSTRUMEN PENTAKSIRAN BAGI

PEPERIKSAANUJIAN PENCAPAIAN SEKOLAH

RENDAH (UPSR) MULAI TAHUN 2016

MASIH JUGA DIKENALI SEBAGAI

BAHASA MELAYU PENULISANKOD: 012/022/032

BAHASA MELAYU PENULISAN KOD KERTAS 012/022/032

BIL PERKARA FORMAT MULAI TAHUN 20161 Jenis Instrumen Subjektif

2 Jenis Item Respons Terbuka

3Bilangan / Bahagian Soalan

Bahagian A - 1 soalan – mesti dijawab

Bahagian B - 1 soalan – mesti dijawabBahagian C - 2 soalan Jawab 1 daripada 2 soalan

4 Jumlah Markah

Bahagian A - 10 markah Bahagian B - 15 markahBahagian C - 25 markahJumlah : 50 markah

5 Tempoh Ujian 1 jam 15 minit

6 Konstruk

Pengetahuan dan Kefahaman Sistem Bahasa

Kemahiran Aplikasi Bahasa Kemahiran Aplikasi Maklumat Kemahiran Kreatif dan Apresiasi Bahasa

7 Kaedah Penskoran Holistik

JENIS INSTRUMEN

Subjektif

BAHASA MELAYU PENULISAN

RESPONS BERASASKAN PANDANGAN / PERASAAN / PENDAPAT YANG DIPENGARUHI OLEH SESUATU ATAU MELIHAT DAN

MENILAI SESUATU DARIPADA KACA MATA SENDIRI

JENIS ITEM : RESPONS

TERBUKA• Menghasilkan atau mengolah sesuatu idea secara asli/autentik (dapat dipercayai atau dijadikan pegangan)

• Membuat pertimbangan dan penilaian/rumusan tentang sesuatu idea atau maklumat

RASIONAL RESPONS

TERBUKA• Memberi ruang kepada murid-murid untuk menjawab dengan

lebih bebas

• Murid bebas menentukan panjang atau pendek jawapan serta

gaya penulisan dan pendekatan yang difikirkan sesuai, asalkan

tidak terkeluar daripada konteks dikehendaki

• Menguji pemikiran tahap tinggi ( analisis, sintesis dan penilaian)

• Dapat mentaksir kebolehan murid (mengaitkan idea, maklumat

dan lain-lain dalam penulisan)

BAHAGIAN/BILANGAN SOALAN

Bahagian A : 1 soalan – mesti dijawab

Bahagian B : 1 soalan – mesti dijawab

Bahagian C : 2 soalan Jawab 1 daripada 2 soalan

JUMLAH MARKAH

Bahagian A : 10 markah

Bahagian B : 15 markah

Bahagian C : 25 markah

Jumlah : 50 markah

TEMPOH UJIAN

1 jam 15 minit

KONSTRUK(apa yang diuji)

Pengetahuan dan Kefahaman Sistem Bahasa

Kemahiran Aplikasi Bahasa Kemahiran Aplikasi Maklumat Kemahiran Kreatif dan Apresiasi Bahasa

Pengetahuan dan Kefahaman Sistem Bahasa

( TAHU DAN FAHAM)

- Mengingati semula perkara yang telah dipelajari dan mengingati fakta-fakta serta memahami sesuatu/ mentafsir/mempelajari/membuat andaian tentang sistem bahasa yang dipelajari khususnya yang terkandung dalam DSKP.

- menterjemah secara menulis dan membaca dari satu aspek ke aspek yang lain mengenai apa yang dipelajari

- Menyatakan sesuatu pernyataan, peristiwa lalu atau konsep dengan olahan bahasa yang tersendiri, mengubah susun atur konteks asalnya atau meringkaskannya tanpa mengubah makna tujuan asalnya.

- Menginterpretasi (mentafsir maklumat) graf, carta, peta, jadual, dan seumpamanya kepada bentuk lisan atau sebaliknya.

- Menjelaskan maksud perkataan dengan konteks penggunaannya dalam suatu puisi

- Membuat kesimpulan awal daripada pemerhatian, pengetahuan dan pengalaman

- Membuat ramalan berdasarkan set data atau graf

- Membuat jangkaan berdasarkan sebab dan tindakan dalam sesuatu set komunikasi

Kemahiran Aplikasi Bahasa

- Kebolehan atau kepandaian menggunakan bahasa dari segi kosa kata, kata (imbuhan, penggandaan, pemajmukan), idea, ayat, tanda baca dan pengolahan.

- Kebolehan menulis dan membaca (celik huruf) dan kepandaian menggunakan pengetahuan bahasa serta ilmu bahasa dalam pelbagai situasi dengan mengaitkannya dalam kehidupan seharian yang berkaitan dengan diri, sekolah, keluarga dan masyarakat.

Kemahiran Aplikasi Maklumat

- Kebolehan atau kepandaian menggunakan maklumat, konsep, idea, prinsip, teori, hukum, prosedur dan seumpamanya yang telah dipelajari serta perlu digunakan dalam sesuatu situasi yang baharu

- Mengenal pasti tugasan soalan/menentukan apa diperlukan/mengenepikan perkara yang tidak berkaitan/menyusun semula dalam bentuk atau corak yang mudah diselesaikan

- Menerangkan suatu fenomena yang baharu dan meramal apa yang berlaku

- Memberi justifikasi terhadap sesuatu tindakan atau keputusan dalam masalah yang baharu dengan melibatkan keupayaan murid

Kemahiran Kreatif dan Apresiasi Bahasa

- Kebolehan/kepandaian/kemampuan menghasilkan atau mencipta sesuatu karya yang baharu/ sesuai/asli

- Berani menjanakan idea yang pelbagai dan baharu tanpa dikongkong oleh idea lama

- Berfikir dalam arah dan hala yang baharu

- Menggunakan imaginasi untuk sampai ke satu penyelesaian masalah, cabaran, persoalan atau tugasan

- Penghargaan/pengiktirafan serta penghayatan nilai dalam berbahasa

- Berupaya membuat kupasan atau menghasilkan bahan yang mempamerkan penguasaan serta kebitaraan dalam bahasa Melayu

- Penggunaan kata dan kosa kata yang bersesuaian

KAEDAH PENSKORAN

HOLISTIK

MEMINDAHKAN MAKLUMAT( 10 markah )

Menulis ayat dengan peluasan subjek atau peluasan predikat dalam pelbagai situasi

Memindahkan maklumat

Soalan bergambar

Bina lima ayat – (Tiada had bilangan patah perkataan

tetapi terhad kepada 5 ayat sahaja)

Bahan rangsangan – graf, carta, gambar bersiri/

tunggal, peta pemikiran, dll

[10 markah][ Masa dicadangkan : 15 minit ]

 Gambar di bawah menunjukkan cara-cara penjagaan kesihatan. Tulis lima ayat yang lengkap tentang cara-cara menjaga kesihatan berdasarkan gambar.

[10 markah][ Masa dicadangkan : 15 minit ]

 Gambar di bawah menunjukkan jenis-jenis makanan.Tulis lima ayat yang lengkap tentang gambar tersebut.

PERINGKAT KRITERIA

CEMERLANG

i. Penggunaan ayat yang gramatis dan menepati bahan grafik/ tugasan.ii. Setiap ayat ada peluasan subjek/peluasan predikat.iii. Penggunaan kata dan kosa kata yang meluas dan sesuai dengan bahan grafik/tugasan.iv. Penggunaan ejaan dan tanda baca yang betul.

BAIK

i. Penggunaan ayat yang gramatis dan menepati bahan grafik/ tugasan. ii. Setiap ayat ada peluasan subjek/peluasan predikat.iii. Penggunaan kata dan kosa kata yang baik serta sesuai dengan bahan grafik/tugasan.iv. Terdapat beberapa kesalahan ejaan dan tanda baca tetapI tidak menjejaskan ayat.

MEMUASKAN

i. Penggunaan ayat tunggal/kurang gramatis tetapi sesuai dengan bahan grafik/tugasan.ii. Penggunaan kata/kosa kata yang terhad tetapi masih sesuai dengan bahan grafik/tugasan.iii. Terdapat banyak kesalahan ejaan dan tanda baca.

PENCAPAIAN TAHAP

MINIMUM

i. Ayat masih sesuai/ayat tidak sesuai/tidak berkaitan dengan bahan grafik/tugasan.ii. Penggunaan kata/kosa kata yang tidak sesuai dengan bahan grafik/tugasan.iii. Tidak menguasai kemahiran ejaan dan tanda baca.

RUBRIK PENSKORAN JAWAPAN BAHAGIAN A [10 markah]

MENULIS ULASAN( 15 markah )

Menulis ulasan tentang bahan sastera dan bukan sastera yang dilihat dan dibaca dengan jelas menggunakan ayat yang gramatis

Mengulas

Memberikan pendapat atau pandangan atau

rumusan yang bertepatan / bersesuaian/

relevan / berdasarkan stimulus

Rumusan keseluruhan bahan

Pandangan pro atau kontra

Taksiran kandungan

Kupasan – bentuk deskriptif

Huraian – pengembangan idea

Nilai – amalan baik/faedah

Pengajaran – mesej yang diperoleh

Mengulas bahan sastera dan bukan sastera

50 hingga 80 patah perkataan dalam perenggan

Bahan rangsangan – grafik atau bukan grafik.

Bahan grafik – gambar bersiri, gambar tunggal, carta, iklan, poster,peta pemikiran, peta

minda dan sebagainya

Bahan bukan grafik – petikan cerita, dialog, surat, rencana, laporan dan sebagainya

[ 15 markah ] [ Masa dicadangkan : 25 minit ]

Gambar di bawah menunjukkan poster piramid makanan. Tulis ulasan tentang piramid makanan tersebut dalam bentuk perenggan.Panjangnya ulasan kamu hendaklah antara 50 hingga 80 patah perkataan.

Peta bulatan di bawah menunjukkan tentang pertanian organik. Tulis ulasan kamu tentang kebaikan pertanian organik dalam bentuk perenggan.Panjangnya ulasan kamu hendaklah antara 50 hingga 80 patah perkataan.

makanan berkualiti tinggi

Pertanian Organik

Proses kita semula sisa pertanian, sisa dapur, dan najis haiwan secara

biologikal

Makanan yang selamat

Mengawal rumpai dan perosak

Baca puisi di bawah dengan teliti.Tulis ulasan kamu tentang cara menjaga keselamatan berdasarkan puisi dalam bentuk perenggan.Panjangnya ulasan kamu hendaklah antara 50 hingga 80 patah perkataan

Ketika ke Sekolah Ketika kaki ini mengorak langkah ke gedung ilmu Tangan ayah dan ibu Kukucup pohon restu Ketika menaiki bas Berbaris aku tidak terlepas Kuamati waspada langkah Agar tidak sumbang tingkah Ketika bas membelah jalan Etika berhemah aku biasakan

Aku patuhi pesan ayah dan ibu Usah berlari, tatapilah buku Di tangga aku tidak berdiri Di tingkap aku tidak jengahi Ketika gedung ilmu kulihat dengan tenang Roda bas kutunggu berhenti Tidak kumahu mengundang tragedi Ketika kaki ini menjejak ke gedung ilmuTangan kuangkat tanda kesyukuran Aku selamat dalam perjalanan

RUBRIK PENSKORAN JAWAPAN BAHAGIAN B [15 markah]

PERINGKAT KRITERIA

CEMERLANG

i. Idea menepati tugasan. ii. Ulasan idea sangat jelas, tersusun dan menarik. iii. Penggunaan ayat yang gramatis berdasarkan bahan rangsangan/tugasan. iv. Penggunaan kata dan kosa kata yang meluas serta sesuai dengan bahan rangsangan/tugasan. v. Penggunaan ejaan dan tanda baca yang betul.

BAIK

i. Idea menepati tugasan. ii. Ulasan idea jelas, tersusun dan menarik. iii. Penggunaan ayat yang gramatis berdasarkan bahan rangsangan/tugasan. iv. Penggunaan kata dan kosa kata yang baik serta sesuai dengan bahan rangsangan/tugasan. v. Terdapat beberapa kesalahan ejaan dan tanda baca.

RUBRIK PENSKORAN JAWAPAN BAHAGIAN B [15 markah]

PERINGKAT KRITERIA

MEMUASKAN

i. Idea masih menepati tugasan. ii. Ulasan idea ringkas dan mudah. iii. Penggunaan ayat yang kurang gramatis berdasarkan bahan rangsangan/tugasan. iv. Penggunaan kata dan kosa kata yang sederhana tetapi masih sesuai dengan bahan rangsangan/tugasan. v. Terdapat banyak kesalahan ejaan dan tanda baca.

PENCAPAIAN TAHAP

MINIMUM

i. Idea kurang menepati/tidak menepati tugasan. ii. Ulasan idea kurang menepati/tidak menepati tugasan. iii. Penggunaan ayat yang kurang/tidak gramatis berdasarkan bahan rangsangan/tugasan. iv. Penggunaan kata dan kosa kata yang terhad/tidak sesuai dengan bahan rangsangan/tugasan. v. Tidak menguasai kemahiran penggunaan ejaan dan tanda baca.

MENULIS KARANGAN( 25 markah )

Menghasilkan penulisan kreatif jenis imaginatif dan deskriptif menggunakan bahasa yang menarik dengan betul

Karangan Berformat atau Tidak Berformat

Panjang karangan antara 80 hingga 120 patah

perkataan

[ 25 markah ][ Masa dicadangkan : 35 minit ]

 Bahagian ini mengandungi dua soalan. Jawab satu soalan sahaja. Panjangnya jawapan kamu hendaklah antara 80 hingga 120 patah perkataan.

Bahagian ini mengandungi dua soalan. Jawab satu soalan sahaja. Panjangnya jawapan kamu hendaklah antara 80 hingga 120 patah perkataan. Soalan 1

Kamu telah dipilih untuk menyampaikan ucapan sempena sambutan Hari Guru di sekolah kamu.Tajuk ucapan kamu ialah ‘Cara-cara Menghormati Guru’.Tulis ucapan kamu itu selengkapnya.

ATAUSoalan 2 Takkan kubiarkan Walau ribut menyentakmu yang tidur Datang petir menyambar Jengking dan ular Bonda takkan berundur  Nyamanlah Arjuna Beta Mimpikan yang indah saja Nanti bila kaubuka mata Semua tak serupa  Dua rangkap di atas merupakan sebahagian daripada lirik lagu Arjuna Beta. Lirik tersebut menggambarkan kasih sayang seorang ibu terhadap anaknya. Seorang ibu sanggup berkorban dan melakukan apa saja demi keselamatan dan kesejahteraan anak tersayang. Berdasarkan maksud lirik lagu itu, tulis cerita tentang kasih sayang seorang ibu.Tulis karangan kamu itu selengkapnya.

RUBRIK PENSKORAN JAWAPAN BAHAGIAN C [25 markah]

PERINGKAT KRITERIA

CEMERLANG

i. Idea menepati tugasan. ii. Pengolahan idea sangat baik dan penyampaian yang jelas, tersusun dan menarik. iii. Penggunaan pelbagai ayat yang gramatis serta bertepatan dengan tugasan. iv. Penggunaan kata dan kosa kata yang meluas serta sesuai dengan tugasan. v. Penggunaan ejaan dan tanda baca yang betul.

BAIK

i. Idea menepati tugasan. ii. Pengolahan idea yang baik dengan penyampaian yang jelas dan menarik. iii. Penggunaan pelbagai ayat yang gramatis serta bertepatan dengan tugasan. iv. Penggunaan kata dan kosa kata yang baik serta sesuai dengan tugasan. v. Terdapat beberapa kesalahan ejaan dan tanda baca tetapi tidak menjejaskan karangan.

RUBRIK PENSKORAN JAWAPAN BAHAGIAN C [25 markah]

MEMUASKAN

i. Idea masih menepati tugasan. ii. Pengolahan idea yang ringkas dan mudah dengan penyampaian yang kurang menarik. iii. Penggunaan ayat kurang gramatis tetapi berkaitan dengan tugasan. iv. Penggunaan kata dan kosa kata yang sederahana. v. Terdapat banyak kesalahan ejaan dan tanda baca.

PENCAPAIAN TAHAP MINIMUM

i. Idea kurang menepati/tidak menepati tugasan. ii. Pengolahan idea yang tidak jelas /tidak tepat/tidak berkaitan dengan tugasan dan penyampaian tidak menarik. iii. Penggunaan ayat tidak gramatis / tidak menepati tugasan. iv. Penggunaan kata dan kosa kata yang terhad. v. Tidak menguasai kemahiran penggunaan ejaan dan tanda baca.

SEKIAN, TERIMA KASIH

Pokok kelapa dikenali sebagai pokok seribu guna.Tulis ulasan tentang keistimewaan pokok kelapa dalam bentuk perenggan.Panjangnya ulasan kamu hendaklah antara 50 hingga 80 patah perkataan