BORANG INSTRUMEN SOAL SELIDIK

Tuan/Puan yang dihormati, Soal selidik ini adalah untuk mendapatkan maklumat berkaitan impak pelajar antarabangsa terhadap pelajar domestik. Diharapkan tuan/puan dapat menjawab soal selidik ini dengan jujur dan ikhlas. Borang soal selidik ini mengandungi empat bahagian utama iaitu:1) Bahagian A : Latar Belakang Responden2) Bahagian B : Tahap interaksi antara pelajar domestik dengan pelajar antarabangsa3) Bahagian C : Halangan interaksi antara pelajar domestik dengan pelajar antarabangsa4) Bahagian D : Impak pelajar antarabangsa terhadap pelajar domestikSegala maklumat peribadi adalah RAHSIA dan hanya akan digunakan untuk kajian sahaja. Saya ingin merakamkan ucapan ribuan terima kasih di atas segala kerjasama dan kesanggupan tuan/puan untuk meluangkan masa bagi menjawab soal selidik ini.

Sekian.

BAHAGIAN A: LATAR BELAKANG RESPONDEN

ARAHAN : Sila tandakan ( / ) dalam ruangan yang disediakan.

1. Jantina() Lelaki() Perempuan

2. Warganegara() Ya() Tidak

3. Bidang Pengajian

() Kejuruteraan() Sains Gunaan() Pendidikan() Perakaunan() Pengurusan() Sains Komputer() Senibina() Geoinformatik

4. Tahap Pengajian() Sarjana Muda() Master() PhD

5. Tahun Pengajian() Tahun 1() Tahun 2() Tahun 3() Tahun 4

6. Latar Belakang Pendidikan() Pernah belajar di luar negara() Pernah menyertai program penukaran murid semasa belajar di sekolah menegah() Pernah menjadi tuan rumah kepada anak angkat dari negara asing() Pernah tinggal di luar negara

7. EmailBolehkah anda dihubungi untuk ditemubual?() Ya () TidakJika Ya, sila tuliskan email anda.

___________________________________________

ARAHAN: Sila bulatkan jawapan yang anda fikir paling sesuai untuk menerangkan diri anda berdasarkan panduan seperti berikut.Sila rujuk skala yang berikut 1- Sangat Tidak Setuju (STS)2- Tidak Setuju (TS)3- Kurang Setuju (KS)4- Setuju (S)5- Sangat Setuju (SS)

BAHAGIAN B : TAHAP INTERAKSI ANTARA PELAJAR DOMESTIK DENGAN PELAJAR ANTARABANGSA

BILITEMSKALA

B1.Saya suka mendapatkan idea baru daripada pelajar antarabangsa semasa menjalankan tugas.

1122334455

B2.Saya selesa berkongsi idea dan pengalaman saya dengan pelajar antarabangsa.

1122334455

B3.Saya suka melaksanakan projek bersama dengan pelajar antarabangsa.

1122334455

B4.Saya suka menjalankan aktiviti kokurikulum dalam kelab dengan pelajar antarabangsa.

1122334455

B5.Saya selesa berkongsi bilik tidur dengan pelajar antarabangsa.

1122334455

B6.Saya rasa seronok apabila belajar bersama pelajar antarabangsa dalam kelas yang sama.

1122334455

B7.Saya lebih bermotivasi apabila menghadiri aktiviti kurikulum yang melibatkan pelajar antarabangsa.

1122334455

B8.Saya minat memahami cara hidup pelajar antarabangsa.

1122334455

B9.Saya bertoleransi apabila bergaul dengan pelajar antarabangsa dalam kelas.

1122334455

B10.Saya sanggup memahami penerangan pelajar antarabangsa untuk mengelakkan perselisihan faham.

1122334455

B11.Saya bersikap terbuka semasa bertukar pandangan dengan pelajar antarabangsa.

1122334455

B12.Saya menghargai peluang berinteraksi dengan pelajar antarabangsa.

1122334455

B13.Saya dapat menerima unsur-unsur kebudayaan yang berbeza.

1122334455

B14.Saya rasa selesa apabila bercampur dengan pelajar antarabangsa yang mempunyai budaya yang berlainan.

1122334455

B15.Saya suka menghadiri aktiviti budaya pengantarabangsa.

1122334455

B16.Saya suka makan makanan tradisional yang dibawa oleh pelajar antarabangsa.

1122334455

B17.Saya menghormati kepercayaan dan adat resam pelajar antarabangsa.

1122334455

B18.Saya rasa kesenian dan budaya pelajar antarabangsa adalah unik.

1122334455

B19.Saya rasa selesa dengan model pakaian, potongan rambut dan penampilan pelajar antarabangsa.

1122334455

BAHAGIAN C: HALANGAN INTERAKSI

BILITEMSKALA

C1.Kedatangan pelajar antarabangsa adalah menancamkan kedudukan saya.

1122334455

C2.Pandangan dan pemikiran mereka bertentangan dengan budaya Institusi.

1122334455

C3.Pelajar antarabangsa mendapat lebih layanan yang baik dan istimewa.

1122334455

C4.Kedatangan pelajar antarabangsa telah mengurangkan peluang pelajar domestik.

1122334455

C5.Kehadiran pelajar antarabangsa dapat meningkatkan daya saingan saya.

1122334455

C6.Saya rasa tekanan semasa berinteraksi dengan palajar antarabangsa.

1122334455

C7.Saya tiada peluang berkenalan dengan palajar antarabangsa terutamanya mereka yang terlibat dalam program mobiliti.

1122334455

C8.Saya kurang setuju dengan pandangan pelajar antarabangsa.

1122334455

C9.Saya tidak dapat terima budaya yang berbeza dengan budaya asal sendiri.

1122334455

C10.Saya rasa kurang selamat apabila mendekati pelajar asing .

1122334455

C11.Saya tidak selesa dengan cara bertutur pelajar asing.1122334455

C12.Saya enggan belajar bahasa asing kerana tidak memahami bahasa mereka.

1122334455

C13.Penampilan pelajar asing amat menakutkan.1122334455

C14.Saya rasa tidak selamat apabila bergaul dengan pelajar asing terutamanya mereka yang kulit gelap.

1122334455

C15.Saya kurang setuju dengan latar belakang dan budaya pelajar antarabangsa.

1122334455

C16.Pelajar antarabangsa tidak mencampur gaul dengan pelajar domestik.

1122334455

C17.Pelajar antarabangsa hanya berkawan dalam kumpulan mereka.

1122334455

C18.Cara kehidupan pelajar antarabangsa adalah berbeza dengan cara hidup saya.

1122334455

C19.Saya segan mendekati pelajar antarabangsa apabila mereka keluar dalam kumpulan besar.

1122334455

BAHAGIAN D : IMPAK PROGRAM MOBILITI TERHADAP PEMBANGUNAN PELAJAR DOMESTIK

BILITEMSKALA

D1.Saya mempunyai keyakinan diri sewaktu melaksanankan aktiviti.

1122334455

D2.Berinteraksi dengan pelajar antarabangsa dapat membentuk sikap positif dalam diri saya.

1122334455

D3.Berkomunikasi dengan pelajar antarabangsa mempunyai budaya berlainan dapat memupuk semangat kekitaan antara saya dengan mereka.

1122334455

D4.Saya mempunyai kesedaran emosi yang baik dan dapat mengawal sesuatu situasi sebelum menjadi tidak terkawal.

1122334455

D5.Setelah memahami perbezaan cara hidup dan kehidupan pelajar antarabangsa, saya dapat mewujudkan sikap menghormati orang lain.

1122334455

D6.Saya dapat mempengaruhi orang lain dan mempunyai keyakinan untuk membimbing pelajar antarabangsa yang belajar di Universiti.

1122334455

D7.Saya dapat belajar budaya negara lain melalui interaksi dengan pelajar antarabangsa yang terlibat dalam program mobiliti.

1122334455

D8.Saya dapat memahami cara hidup dan budaya pelajar antarabangsa selepas berkomunikasi dengan mereka.

1122334455

D9.Saya dapat memahami rakyat dan negara lain dengan lebih mendalam selepas berinteraksi dengan pelajar negara tersebut.

1122334455

D10.Hubungan interaksi dengan pelajar antarabangsa menggalakkan saya meningkatkan pefahaman tentang budaya sendiri supaya lebih senang menerang kepada mereka.

1122334455

D11.Program mobiliti menggalakkan pelajar asing mempromosikan budaya negara kita di negara mereka.

1122334455

D12.Program mobiliti membantu komuniti pelajar domestik memahami persamaan dan perbezaan budaya.

1122334455

D13.Saya mendapat menghayati dan menerapkan nilai-nilai positif budaya masyarakat asing ke dalam diri saya.

1122334455

D14.Pendedahan lansung tentang budaya negara asing dapat membangunkan kemahiran multibudaya saya seperti menghargai perbezaan dan sensitif kepada etnik dan budaya.

1122334455

D15.Saya mempunyai rasa empati terhadap nilai-nilai budaya sendiri dan dapat membantu saya memahami diri sendiri untuk menjadi lebih matang.

1122334455

D16.Saya dapat belajar bahasa negara lain melalui interaksi dengan pelajar antarabangsa.

1122334455

D17.Bahasa Inggeris saya mempunyai peningkatan selepas bercampur dengan pelajar antarabangsa.

1122334455

D18.Saya lebih yakin bercakap dalam bahasa asing dan bahasa Inggeris selepas pengalaman berinteraksi dengan pelajar antarabangsa.

1122334455

D19.Bahasa Inggeris saya lebih fasih.1122334455

D20.Saya lebih yakin bersosial dengan rakyat negara asing selepas berkomunikasi pelajar antarabangsa yang terlibat dalam program mobiliti

1122334455

D21.Hubungan interaksi dengan pelajar antarabangsa meningkatkan keinginan saya menyertai program outbound ke negara asing.

1122334455

D22.Program mobiliti meluaskan pergaulan saya dengan pelajar antarabangsa.

1122334455

D23.Saya boleh menyampaikan idea dengan jelas, berkesan dan dengan penuh keyakinan, secara lisan dan bertulis.

1122334455

D24.Saya boleh mengamalkan kemahiran mendengar yang aktif dan memberi maklum balas.

1122334455

D25.Saya boleh membuat pembentangan secara jelas dengan penuh keyakinan dan bersesuaian dengan tahap pendengar.

1122334455

D26.Saya boleh menggunakan teknologi dalam pembentangan.

1122334455

D27.Saya boleh berkomunikasi dengan pelajar yang mempunyai budaya berlainan.

1122334455

D28.Saya boleh mengembangkan kemahiran komunikasi perseorangan.

1122334455

D29.Saya boleh menggunakan kemahiran bukan lisan.1122334455

D30.Program mobiliti pelajar antarabangsa dapat meningkatkan kualiti pendidikan Universiti.1122334455

D31.Saya lebih peka kepada isu dunia selepas berinteraksi dengan pelajar antarabangsa.

1122334455

D32.Pelajar antarabangsa yang mahir dalam bahasa Inggeris telah membawa sikap yang lebih baik terhadap pembelajaran dan dapat meningkatkan kualiti pendidikan.

1122334455

D33.Kuliah yang mempunyai kehadiran pelajar antarabangsa mobiliti adalah lebih seronok.

1122334455

D34.Penglibatan pelajar antarabangsa mobiliti dalam kelas telah membawa kesan positif pada proses interaksi antara pensyarah dengan pelajar.

1122334455

D35.Pelajar antarabangsa mobiliti sentiasa berkongsi idea dan pandangan yang baharu dalam kuliah.

1122334455

D36.Penglibatan pelajar antarabangsa dapat memperkayakan aktiviti kurikulum di Universiti.

1122334455

D37.Penglibatan pelajar antarabangsa mobiliti dalam kelas telah membawa pengaruh negatif terhadap cara mendidik sesetengah pensyarah.1122334455

D38.Pergaulan dengan pelajar antarabangsa yang terlibat dapat program mobiliti menggalakkan saya berfikir dalam perbagai aspek.

1122334455

D39.Pemikiran saya lebih kreatif dan kritis selepas berinteraksi dengan pelajar antarabangsa.

1122334455

D40.Saya dapat berfikir dalam tahap yang lebih tinggi selepas menyertai program mobiliti.

1122334455

D41.Program mobiliti mengubah persepsi dan pefahaman saya terhadap pelajar yang dari negara lain.

1122334455

D42.Saya dapat berfikir lebih mendalam.1122334455

D43.Saya mempunyai keyakinan untuk menghadapi dunia.

1122334455

D44.Saya berkemampuan menyelesaikan masalah yang dihadapi.

1122334455

D45.Saya dapat mengenal pasti dan menganalisis masalah dalam situasi kompleks dan kabur, serta membuat penilaian yang berjustifikasi.

1122334455

D46.Saya dapat mengembang dan membaiki kemahiran berfikir seperti menjelaskan, menganalisis dan menilai perbincangan.

1122334455

D47.Saya dapat mencari idea dan mencari penyelesaian alternative.

1122334455

D48.Saya mempunyai kebolehan berfikir melangkaui batas.

1122334455

D49.Saya boleh membuat keputusan yang berdasarkan bukti yang kukuh.

1122334455

D50.Saya boleh bertahan serta memberikan perhatian sepenuhnya terhadap tanggungjawab yang diberikan.

1122334455

D51.Saya boleh memahami dan menyesuaikan diri kepada budaya komuniti dan persekitaran kerja yang baharu.

1122334455

D52.Program mobiliti dapat melatih saya menjadi seorang pemimpin.

1122334455

D53.Saya lebih yakin dalam membuat keputusan.

1122334455

D54.Saya dapat membuat keputusan selepas pertimbangan dari pelbagai aspek.

1122334455

D55.Saya mempunyai keupayaan untuk membuat keputusan sendiri dengan yakin dan tidak memerlukan bimbingan rakan-rakan dan pensyarah.

1122334455