Ceramahpenulisan
-
Upload
shaharudin-mohd-shah -
Category
Documents
-
view
310 -
download
1
Transcript of Ceramahpenulisan
3 BAHAGIAN
BAHAGIAN A
TULIS 5 AYAT
BERDASARKAN GAMBAR
JENIS FAKTA ATAU CERITA
10 MARKAH
BERNOMBOR 1 HINGGA 5
CADANGAN MASA: 15 MINIT
3 BAHAGIAN
BAHAGIAN B
DIBERI 3 SOALAN
PILIH SATU SOALAN
30 MARKAH
LEBIH 80 PATAH PERKATAAN
CADANGAN MASA : 40 MINIT
3 BAHAGIAN
DIBERI SEBUAH PETIKAN
BACA, KENAL PASTI DAN ULAS LIMALIMA :
NILAI MURNI , AMALAN BAIK,
PENGAJARAN ATAU TINDAKAN
20 MARKAH
JENIS FAKTA
JAWAPAN SATU PERENGGAN
LEBIH 50 PATAH PERKATAAN
CADANGAN MASA ; 20 MINIT
BAHAGIAN C
TEKNIK MENJAWAB SOALAN BAHAGIAN A
• TELITI GAMBAR
• KENAL PASTI TEMA GAMBAR
• TENTUKAN JENIS – FAKTA
ATAU CERITA
• MERANGKA JAWAPAN
• MENGARANG LIMA AYAT
• BERNOMBOR 1 HINGGA 5• AYAT-AYAT MENGIKUT • URUTAN ATAU ADA WACANA• STRUKTUR AYAT – BERLAPIS• SEMAK TATABAHASA
TEKNIK MENJAWAB SOALAN BAHAGIAN A
Cadangan Jawapan
• KUALITI AYAT YANG DIBINA – SATU AYAT 2 MARKAH
• TATABAHASA: – PENGGUNAAN KATAPENGGUNAAN KATA – STRUKTUR AYATSTRUKTUR AYAT – TANDA BACATANDA BACA – IMBUHAN IMBUHAN – EJAANEJAAN
• AYAT-AYAT MEMPUNYAI HUBUNGAN (WACANA )DENGAN AYAT SEBELUMNYA ATAU BERURUTAN
APA YANG DINILAI BAGI SOALAN A?
• BACA ARAHAN SOALAN• BACA SEMUA SOALAN• PILIH SOALAN YANG LEBIH ANDA YAKIN BOLEH JAWAB KERANA ADA ISI-ISI PENTING YANG BAIK BERBANDING DUA SOALAN LAGI • SENARAIKAN ISI-ISI PENTING • MENGARANG BERDASARKAN ISI-ISI
PENTING• SEMAK ISI-ISI KARANGAN DAN
TATABAHASA
TEKNIK MENJAWAB SOALAN BAHAGIAN B
KAEDAH RANGKA• Susun karangan mengikut perenggan.• Catat isi utama.• Catat huraian Contoh: Pendahuluan ……………… Isi 1. ………….. 2. ………….. 3. ………….. 4. ………….. Penutup ………………
KAEDAH PETA MINDA• Tulis tajuk di tengah-tengah.• Pecahkan kepada isi-isi utama.• Pecahkan kepada huraian / contoh.• Boleh gunakan simbol atau grafik. Pendahuluan Penutup
2 / 3 ayat Tajuk 2 / 3 ayat
Karangan Isi Isi
Huraian Isi Isi Huraian Contoh Huraian Huraian Contoh Contoh Contoh
• Susunlah isi-isi yang paling penting atau yang paling mudah untuk dihuraikan dahulu.
KAEDAH SOALAN• Kemukakan soalan seberapa banyak yang boleh.• Apabila membuat soalan dengan sendirinya
murid akan berusaha untuk mendapatkan jawapan.
Langkah 1: Kemukakan soalan mengapa apa bila Tajuk siapa di mana bagaimana Langkah 2: • Jawab soalan-soalan tersebut.• Susun semula isi-isi tersebut.
KAEDAH HIMESS• HIMESS mempunyai maksud seperti berikut:• H Harumkan nama keluarga, sekolah, negara• I Isi masa lapang• M Menambah pengetahuan/pendapatan/ pengalaman• E Eratkan persahabatan / persaudaraan • S Supaya badan cergas, otak cerdas• S Supaya jasmani , emosi, rohani dan intelek dapat berkembang dengan sempurna
KAEDAH KREATIF
• Sebagai satu alternatif bagi pelajar yang lemah atau sebagai permulaan yang mudah dan berkesan bagi mereka yang ingin / baru belajar mengarang.
1
Lihat contoh karangan. Baca contoh karangan. Salin contoh karangan
2
Baca contoh karangan. Hafal contoh karangan. Tulis karangan yang telah dihafal semula. Semak karangan (rujuk karangan yang dihafal).
3
Baca contoh karangan. Tulis karangan dari jenis yang sama tetapi tukar tajuk atau tulis karangan dari tajuk yang sama tetapi tukar jenisnya. Guru semak secara rawak / keseluruhan
KAEDAH PERKATAAN
• Sesuai untuk karangan jenis cerita• Tulis apa sahaja perkataan yang terlintas
dalam fikiran yang berkaitan dengan tajuk
Langkah 1: Senaraikan perkataan yang boleh digunakan. Langkah 2: Tulis cerita semula dengan menggunakan struktur ayat yang betul.
APA YANG DINILAI BAGI SOALAN B?
ISI - MARKAH
PENGGUNAAN KATAPENGGUNAAN KATA - MARKAH
STRUKTUR AYATSTRUKTUR AYAT - MARKAH
TANDA BACATANDA BACA - MARKAH
IMBUHAN IMBUHAN - MARKAH
EJAAN EJAAN - MARKAH
JUMLAH - 30 MARKAH
TEKNIK MENJAWAB SOALAN BAHAGIAN C • BACA ARAHAN SOALAN• BACA PETIKAN• KENAL PASTI LIMA NILAI MURNI, PENGAJARAN, AMALAN BAIK ATAU TINDAKAN BERDASARKAN ARAHAN SOALAN• TENTUKAN TEMA BAGI NILAI YANG AKAN DIULAS• MENGARANG BERDASARKAN LIMA NILAI MURNI YANG DIKAITKAN DENGAN TEMA DALAM SATU PERENGGAN• SEMAK ISI-ISI KARANGAN DAN TATABAHASA• PANJANG KARANGAN- KURANG DRP. 50 PATAH PERKATAAN
Contoh Petikan Bahagian C Aminah sedang membaca buku sambil menunggu bas sekolahnya. Tiba-tiba , dia
dihampiri seorang pengemis. Pengemis itu meminta wang daripada Aminah. Aminah telah memberikan wang syiling baki wang sakunya kepada pengemis itu. Pengemis itu mengucapkan terima kasih sebelum pergi. Apabila bas sekolahnya tiba, Aminah beratur sebelum menaiki bas. Dia memberikan peluang kepada murid-murid yang lebih kecil untuk menaiki bas dahulu. Ketika berada di dalam bas, dia ternampak seorang murid tahun dua membuang sampah melalui tingkap bas. Dia telah menegur budak itu dan memberitahunya
bahawa perbuatan itu tidak wajar dilakukan kerana boleh menimbulkan berbagai- bagai kesan.
Mengenal Pasti Nilai, Pengajaran Aminah sedang membaca buku sambil
menunggu bas sekolahnya. Tiba-tiba , dia dihampiri seorang pengemis. Pengemis itu meminta wang daripada Aminah. Aminah telah memberikan wang syiling baki wang sakunya kepada pengemis itu. Pengemis itu mengucapkan terima kasih sebelum pergi. Apabila bas sekolahnya tiba, Aminah beratur sebelum menaiki bas. Dia memberikan peluang kepada murid-murid yang lebih kecil untuk menaiki bas dahulu. Ketika berada di dalam bas, dia ternampak seorang murid tahun dua membuang sampah melalui tingkap bas. Dia telah menegur
budak itu dan memberitahunya bahawa perbuatan itu tidak wajar dilakukan kerana boleh menimbulkan berbagai- bagai kesan.
Senaraikan nilai/pengajaran
• membaca buku – menghargai& bijak guna masa, • memberi wang - pemurah , mengasihani orang• ucapan terima kasih – menghargai pemberian• beratur – bertolak ansur, sabar• memberi peluang murid-murid lebih kecil – - menyayangi yang muda• membuang sampah - kebersihan fizikal dan mental• menegur - berani• menasihat – prihatin
Pilih lima nilai yang dapat dihurai dengan baik dan tulis jawapan dalam satu perenggan
• KUALITI AYAT YANG DIBINA – ADA ISI DAN HURAIAN
• TATABAHASA: – PENGGUNAAN KATAPENGGUNAAN KATA – STRUKTUR AYATSTRUKTUR AYAT – TANDA BACATANDA BACA – IMBUHAN IMBUHAN – EJAANEJAAN
• AYAT-AYAT MEMPUNYAI HUBUNGAN ANTARA NILAI DAN TEMA
• BENTUK FAKTA
APA YANG DINILAI BAGI SOALAN C ?
Cadangan jawapan:
PROGRAM PENINGKATAN UPSR BAGI MATA PELAJARAN
BAHASA MELAYU
• PROJEK AKAR ( ARIF KARANGAN)• PROGRAM NILAM• PROGRAM MAPEN• PROGRAM MAHKOTA• KELAS TAMBAHAN• CERAMAH BERKAITAN
PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU• GERAK-GEMPUR• BERTUKAR-TUKAR SOALAN
PERCUBAAN UPSR DENGAN NEGERI-NEGERI LAIN
Emak berkata, “Ali, tolong ambilkan buku di atas meja .”
“Emak, di manakah buku saya ?” tanya Ali.
• Ibu membeli roti, penyapu, tuala dan lain-lain lagi.(benda berlainan)
• Saya membawa pensel, pembaris, pemadam dan sebagainya.(benda yang serupa)
PENGGUNAAN
“dan lain-lain lagi” , “dan sebagainya”
Lukisan ini dilukis oleh saya.
Lukisan ini saya lukis.
Buku itu dibaca olehmu. Buku itu kamu baca.
Bola itu ditendang oleh kami.
Bola itu kami tendang.
AYAT PASIF
KUIZ EJAAN
B
KAPTEN
KERENAH
KONTIJEN
KOMISEN
MUNSYI
PAKEJ
C
KEPTEN
KARINAH
KONTEJEN
KOMISYENS
MUNSYE
PACAGE
A
1. KAPTAN
2. KARENAH
3. KONTINGEN
4. KOMISYEN
5. MUNSHI
6. PEKEJ
B
STOKIN
TELEJARIAH
KRAFTANGAN
PELANTIKKAN
LOSEN
BAUCAR
KERINGTING
ATLET
C
STOKEN
TELE JARIAH
KRAF-TANGAN
PELANTIKAN
LOSYENS
VAUCER
KERITING
ATELIT
A
7. STOKING
8. TELE-JARIAH
9. KRAF TANGAN
10. PERLANTIKAN
11. LOSYEN
12. BAUCER
13. KERINTING
14. ATLIT
KUIZ EJAAN
Salah dan silap tak pernah ditempah,
Keampunan dipohon, maaf dipinta; Semoga kita sekali pun tak alpa,
Mendidik Si Cil ik mencapai cita.
PASTIKAN ANAK-ANAK:• CUKUP TIDUR• MAKAN MAKANAN BERKHASIAT• BERFIKIRAN POSITIF• MULA BERTINDAK, TIDAK BERTANGGUH• MEMPUNYAI MATLAMAT• BERSEMANGAT• BIJAK MEREBUT PELUANG• TIDAK MERAGUI DIRI SENDIRI• SERING MENGINGATKAN DIRINYA BAHAWA
DIA LEBIH BAIK DARIPADA YANG DISANGKAKANNYA
• MENYIAPKAN TUGASAN YANG DIBERI GURU• MEMBUAT LATIHAN TAMBAHAN SELAIN
KERJA SEKOLAH• BELAJAR SEKURANG-KURANGNYA 4 JAM 30
MINIT SEHARI SELAIN WAKTU BELAJAR DI SEKOLAH
• BERSEDIA MENGIKUTI PEMBELAJARAN DARI ASPEK MENTAL DAN FIZIKAL
• MENGIKUTI PROGRAM YANG DILAKSANAKAN OLEH PIHAK SEKOLAH
• BANYAK MEMBACA• HANYA FIKIRKAN KEJAYAAN• DIPUPUK KEYAKINAN DIRI
PASTIKAN ANAK-ANAK: