Rancangan Pengajaran Harian

Nama Kelas : Tahun 1 Gemilang

Tarikh : 10.09.2013

Masa : 8.00a.m – 8.30a.m (30 minit)

Bil Murid : 20 (5 lelaki + 15 perempuan)

Fokus : Imbangan

Standard Kandungan :

(PFK 2.3) Melakukan kemahiran koordinasi mata dan tangan dalam

perkembangan kemahiran motor kasar

Standard pembelajaran :

(PFK 2.3.10) Membawa objek dalam sudu sambil berjalan

(BM 1.1.13) Mendengar dan memberi respons terhadap perbualan, permintaan,

cerita, lagu

(ST 4.1.1) Memerhati dan mengumpulkan objek kepada yang tenggelam dan

timbul

LANGKAH/

MASA

ISI PELAJARAN AKTIIVITI P&P CATATAN

Set induksi

(3 minit)

Arahan guru :

“Murid-murid, di

kawasan ini

terdapat banyak

sudu plastik dan

penutup botol, pergi

cari dan kumpul di

sini selepas dapat

mencarinya.

1. Murid diminta untuk mencari sudu

plastik dan penutup botol yang

terdapat di persekitaran yang

terkawal.

2. Kumpul di depan guru selepas

mendapat sudu plastik dan penutup

botol.

BBM :

Sudu plastik, penutup

botol

MI : Kinestatik

Nilai :

Aktif dalam mencari

bahan, Kesabaran

Langkah 1

(6 minit)

Permainan

membawa penutup

botol dengan

menggunakan sudu

plastik

1. Murid dibahagikan kepada 4

kumpulan mengikut bahan yang

boleh dikitar semula (kertas, botol,

aluminium tin dan kaca)

2. Setiap kumpulan hanya akan

mendapat satu penutup botol.

3. Murid diminta untuk berjalan

mengikut tali dan mengambil objek

(Penutup botol) dengan

BBM :

Sudu plastik, penutup

botol, tali

MI : Kinestatik,

Interpersonal

Nilai :

Kesabaran dalam

membawa objek,

berkeyakinan,

bekerjasama

124 3 5

menggunakan sudu plastik.

4. Murid yang pertama akan berjalan

mengikut tali dan “passing” penutup

botol tersebut kepada murid yang

kedua yang bertentangan di sebelah

hujung tali.

Langkah 2

(8 minit)

Merentasi halangan 1. Selepas selesai “passing” penutup

botol, halangan-halangan yang

berbeza ketinggian akan

ditambahkan

2. Permainan dijalankan seperti

Langkah 1.

3. Murid-murid diminta untuk

merentasi halangan-halangan

tersebut seperti : tunduk badan untuk

berjalan melalui tali dan melintasi tali

yang disediakan.

4. Ketinggian tali yang terdapat

adalah 0.5m dan 1.0m

BBM :

Sudu plastik, penutup

botol, tali

MI : Kinestatik,

Interpersonal

Nilai :

Bekerjasama,

keberanian dalam

merentasi halangan

Langkah 3

(10 minit)

Permainan kecil –

membezakan

bahan yang boleh

dikitar semula

1. Pertandingan antara kumpulan

diadakan untuk mendapat

keseronokkan.

2. Murid diminta untuk berdiri dalam

satu garisan mengikut kumpulan.

3. Semasa menjalankan permainan

seperti Aktiviti 2, murid diminta untuk

BBM :

Sudu plastik, penutup

botol, tali

Aktif dalam membuat

pergerakan

Setiap murid boleh

I 312 54

Tali

I I0.5m 1.0m 0.5m

membezakan bahan-bahan yang

boleh dikitar semula dan yang tidak

boleh dengan memilih kad gambar

dan tampal ke atas papan yang

disediakan.

memilih dua keping kad

gambar

Penutup

(3 minit)

Rumusan 1. Guru merumuskan apakah yang

telah dipelajari oleh murid-murid.

2. Lembaran Kerja diagihkan kepada

murid-murid

2. Pentaksiran diadakan supaya

memastikan murid-murid telah

menguasai kemahiran koordinasi

mata dengan tangan.

papan

NAMA : ________________

Bulatkan bahan-bahan yang boleh dikitar semula.