PERANCANGAN STRATEGIK

KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU PT3 2016

VISI

Mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu SMK YONG PENG menjana murid pintar yang mencapai prestasi 100% lulus dalam mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu (KHB) menjelang tahun 2016.

MISI

Memantapkan pengurusan pengajaran dan pembelajaran yang berkesan dengan menyediakan prasarana yang mencukupi, sempurna dan terkini bagi meningkatkan peratus kelulusan dan kecemerlangan murid dalam mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu (KHB).

ANALISIS SWOT

Berdasarkan pemerhatian dan perbincangan dengan barisan guru mata pelajaran PT3 serta Guru Kanan Mata Pelajaran , prestasi pencapaian mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu (KHB) PT3 berdasarkan TOV sangat membimbangkan untuk mencapai kecemerlangan mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu (KHB) selaras dengan ETR bagi GPMP tidak melebihi 4.00 pada PT3 2016 dengan isu pelajar yang tidak mempamerkan kecerdasan akademik pada tahap optimum, tidak berminat pada mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu (KHB)serta bertanggapan mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu (KHB) adalah mata pelajaran sukar.

TOWS MATRIK

Strategi dijana dengan menggunakan TOWS/ COWS MatriksJadual 1: .Penjana Strategi Menggunakan TOWS Matriks

DALAMAN

LUARAN

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1

S2

S3

S4

Ramai guru KHB mempunyai pengalaman lebih 5 tahun

Seorang guru merupakan Pentaksir Kawasan bagi mata pelajaran KHB – KT.

Semua guru telah didedahkan dengan kursus penataran PBS dan PT3.

Semua guru KHB berbudaya kerja positif.

W1

W2

W3

W4

Murid tidak mempamerkan kecerdasan akademik pada tahap optimum

Lebih 50% pelajar kurang bermotivasi dan berminat untuk belajar KHB

Pelajar-pelajar kurang mahir menjawab soalan KBAT mata pelajaran KHB.

Guru mata pelajaran tidak dapat menumpukan sepenuhnya P&P kerana terlalu banyak aktiviti.

PELUANG (O) Strategi SO Strategi WO

O1

O2

O3

O4

Sokongan baik daripada semua Jawatan Kuasa Kurikulum SekolahSumber kewangan (PCG) sekolah yang mencukupi untuk program-program akademik.Sokongan kewangan daripada PIBG.Sokongan baik daripada semua guru KHB

S4 + S3 + O1 + O2 + O3

1. Meningkatkan pencapaian KHB melalui program-program kecemerlangan KHB.

W3 + O2 + O4

1. Meningkatkan kemahiran menjawab soalan KBAT dalam PT3 2016 melalui Teknik Kemahiran KBAT dalam PdP guru.

Cabaran (C) Strategi SC Strategi WC

C1

C2

C3

C4

C5

Kekangan dari segi tenaga dan masa untuk menjayakan program.Memotivasikan pelajar belajar mata pelajaran KHBMurid terlibat dengan aktiviti luaranPerlaksanaan modul 100% dalam kelas ganti Memotivasikan pelajar belajar KHB

S1 + S2 + C1 + C5

1. Memotivasikan pelajar kerana pelajar beranggapan mata pelajaran KHB adalah mata pelajaran yang sukar dan tidak minat mata pelajaran KHB melalui bantuan Kaunselor dan bimbingan Guru Pentaksir Kawasan.

W1 + W3 + C4

1. Pelaksanaan Modul KHB semasa relief mesti dilaksanakan oleh semua guru KHB.

Matriks Ranking

Berpandukan strategi yang dijana menggunakan TOWS Matriks berikut adalah senarai strategi yang dikenalpasti

Jadual 2: Senarai Strategi Yang Telah Dijana

Bil Kod Strategi Strategi

1 Strategi SO1. Meningkatkan pencapaian KHB melalui program-program kecemerlangan KHB.

S4 + S3 + O1 + O2 + O3

2 Strategi WO

1. Meningkatkan kemahiran menjawab soalan KBAT dalam PT3 2016 melalui Teknik Kemahiran KBAT dalam PdP guru.

W3 + O2 + O4

3 Strategi SC

1. Memotivasikan pelajar kerana pelajar beranggapan mata pelajaran KHB adalah mata pelajaran yang sukar dan tidak minat mata pelajaran KHB melalui bantuan Kaunselor dan bimbingan Guru Pentaksir Kawasan.

S1 + S2 + C1 + C5

4 Strategi WC

1. Pelaksanaan Modul KHB semasa relief mesti dilaksanakan oleh semua guru KHB.

W1 + W3 + C4

Analisis Pemilihan Strategi

Skala:

1 Amat Rendah2 Rendah3 Sederhana4 Tinggi5 Amat Tinggi

Jadual 3: Analisis Pemilihan Strategi Berdasarkan Pemberatan

Bil

Kriteria Pemilihan S1 S2 S3 S4

S4 + S3 + O1 + O2 + O3

W3 + O2 + O4

S1 + S2 + C1 + C5

W1 + W3 + C4

1. Tahap kesukaran proses kerja adalah rendah 4 4 4 4

2. Kompetensi staf untuk terlibat dalam program 4 3 3 3

3. Sumber kewangan dan kos pembiayaan yang terlibat 3 3 2 3

4. Kemudahan prasrana dan peralatan 4 3 3 3

5. Andaian keupayaan mengatasi halangan 4 4 4 4

6. Kesesuaian dengan persekitaran terkini 5 5 3 4

Jumlah Skor 24 22 19 21

Keputusan 1 2 4 3

Ulasan: S1 sebagai program pilihan utama kerana tahap

pemberatnya lebih tinggi berbanding program yang lain dan berpotensi tinggi dalam mencapai objektif program

Jadual 4: Senarai Strategi Mengikut Keutamaan

Bil Kod Strategi Strategi

1Strategi SO 1. Meningkatkan pencapaian KHB melalui program-program kecemerlangan KHB.

S4 + S3 + O1 + O2 + O3

2Strategi WO

1. Meningkatkan kemahiran menjawab soalan KBAT dalam PT3 2016 melalui Teknik Kemahiran KBAT dalam PdP guru.

W3 + O2 + O4

3Strategi WC 1. Pelaksanaan Modul KHB semasa relief mesti dilaksanakan oleh semua guru KHB.

W1 + W3 + C4

4Strategi SC

1. Memotivasikan pelajar kerana pelajar beranggapan mata pelajaran KHB adalah mata pelajaran yang sukar dan tidak minat mata pelajaran KHB melalui bantuan Kaunselor dan bimbingan Guru Pentaksir Kawasan.

S1 + S2 + C1 + C5

Jadual 5 : PELAN STRATEGIK

ISU MASALAH MATLAMAT STRATEGI INDIKATOR

PENCAPAIAN

Pencapaian mata pelajaran KHB masih lemah

1.Peratus lulus mata pelajaran KHB masih tidak mencapai sasaran

2.Peratus bilangan A masih tidak mencapai sasaran ETR yang ditetapkan.

1. Meningkatkan peratus lulus mata pelajaran KHB dalam PT3 tahun 2016

2. Meningkatkan bilangan A dalam PT3 pada tahun 2016.

1. Meningkatkan pencapaian KHB melalui program-program kecemerlangan KHB.

2. Meningkatkan kemahiran menjawab soalan KBAT dalam PT3 2016 melalui Teknik Kemahiran KBAT dalam PdP guru.

3. Pelaksanaan Modul KHB semasa relief mesti dilaksanakan oleh semua guru KHB.

4. Memotivasikan pelajar kerana pelajar beranggapan mata pelajaran KHB adalah mata pelajaran yang sukar dan tidak minat mata pelajaran KHB melalui bantuan Kaunselor dan bimbingan Guru Pentaksir Kawasan.

1. Peratus lulus mata pelajaran KHB dalam PT3/SPM tahun 2016 meningkat dan mencapai ETR. 2. Bilangan pelajar yang mendapat gred A meningkat dalam PT3 tahun 2016.

Jadual 6 : PELAN TAKTIKAL

Bi

l

Program/ Aktiviti Objektif Tanggungjawab Tempoh Kos/

Sumber

KPI TOV ETR

1 Program Kecemerlangan mata pelajaran KHB

Meningkatkan peratus lulus dan bilangan gred A dalam mata pelajaran KHB PT3 pada tahun 2016

G.K.Bidang, K.Panitia dan guru mata pelajaran

Febuari-

Oktober

2016

RM 500

% lulus

Bilangan

A

PT3 2015

KT – 78.38 %

ERT - 90.91%

Bil. A – 2

2016

KT - 83.38 %

ERT – 95.91%

Bil. A - 5

2 Teknik Kemahiran KBAT dalam PdP guru

Meningkatkan peratus lulus dan bilangan gred A dalam mata pelajaran KHB PT3 pada tahun 2016

G.K.Bidang, K.Panitia dan guru mata pelajaran

Februari -

Oktober

2016

RM 300

% lulus

Bilangan

A

PT3 2015

KT – 78.38 %

ERT - 90.91%

Bil. A – 2

2016

KT - 83.38 %

ERT – 95.91%

Bil. A - 5

3 Pelaksanaan Modul KHB semasa relief mesti dilaksanakan oleh semua guru KHB.

Meningkatkan peratus lulus dan bilangan gred A dalam mata pelajaran KHB PT3 pada tahun 2016

G.K.Bidang, K.Panitia dan guru mata pelajaran

Februari -

Oktober

2016

RM 300

% lulus

Bilangan

A

PT3 2015

KT – 78.38 %

ERT - 90.91%

Bil. A – 2

2016

KT - 83.38 %

ERT – 95.91%

Bil. A - 5

4 Memotivasikan pelajar kerana pelajar beranggapan mata pelajaran KHB adalah mata pelajaran yang sukar dan tidak minat mata pelajaran KHB melalui bantuan Kaunselor dan bimbingan Guru Pentaksir Kawasan.

Meningkatkan peratus lulus dan bilangan gred A dalam mata pelajaran KHB PT3 pada tahun 2016

Guru Bimbingan san Kaunseling dan Pentaksir Kawasan

Mei 2016 RM 300

% lulus

Bilangan

A

PT3 2015

KT – 78.38 %

ERT - 90.91%

Bil. A – 2

2016

KT - 83.38 %

ERT – 95.91%

Bil. A - 5

JADUAL 7 : PELAN OPERASI 1

Nama Program PROGRAM KECEMERLANGAN PT3 MATA PELAJARAN KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU

Objektif Meningkatkan peratus lulus dan bilangan gred A murid dalam PT3 2016

Tempoh Februari-Oktober 2016

Kos Pelaksanaan

RM 500

Kumpulan Sasaran

Murid-murid Tingkatan Tiga Alamanda – 3 Reflesia

Guru Terlibat Guru panitia mata pelajaran

Proses Kerja 1. Taklimat program pada awal bulan Februari 20162. Kenal pasti kumpulan sasaran daripada post-mortem Peperiksaan Akhir Tahun

Tingkatan 2, 20153. Perbincangan pelaksanaan4. Pelaksanaan aktiviti (Jadual)5. Bahan keperluan dan set soalan

Kekangan

Pemantauan

Penilaian

Penambahbaikan

Nama Penilai : Tandatangan Penilai : Tarikh :

_________________________ ____________________________ _______________________

JADUAL 8 : PELAN OPERASI 2

Nama Program TEKNIK KBAT DALAM PdP GURU KHB

Objektif Meningkatkan kemahiran murid menjawab soalan KBAT dalam PT3/SPM 2016

Tempoh Februari - Oktober 2016

Kos Pelaksanaan

RM 300

Kumpulan Sasaran

Murid-murid Tingkatan Tiga Alamanda – 3 Lily

Guru Terlibat Semua guru panitia KHB

Proses Kerja 1. Taklimat program pada awal bulan Februari 20162. Kenal pasti kumpulan sasaran daripada post-mortem Peperiksaan Akhir Tahun

Tingkatan 2, 20153. Perbincangan pelaksanaan4. Pelaksanaan aktiviti (Jadual)

Bahan keperluan dan set soalan

Kekangan

Pemantauan

Penilaian

Penambahbaikan

Nama Penilai : Tandatangan Penilai : Tarikh :

_______________________ _______________________________ ____________________

JADUAL 9 : PELAN OPERASI 3

Nama Program PELAKSAAN MODUL KHB SEMASA RELIEF

Objektif Meningkatkan kemahiran murid menjawab soalan KHB dalam PT3 2016

Tempoh Februari - Oktober 2016

Kos Pelaksanaan

RM 300

Kumpulan Sasaran

Murid-murid Tingkatan Tiga Alamanda – 3 Teratai

Guru Terlibat Semua guru panitia KHB

Proses Kerja 1. Taklimat program pada awal bulan Februari 20162. Kenal pasti kumpulan sasaran daripada post-mortem Peperiksaan Akhir Tahun

Tingkatan 2, 20153. Perbincangan pelaksanaan4. Pelaksanaan aktiviti (Jadual)

Bahan keperluan dan set soalan

Kekangan

Pemantauan

Penilaian

Penambahbaikan

Nama Penilai : Tandatangan Penilai : Tarikh :

__________________________ _______________________________ ____________________

JADUAL 10 : PELAN OPERASI 4

Nama Program PROGRAM MOTIVASI BERSAMA GURU BIMBINGAN DAN KAUSELING DAN PKW

Objektif Mengubah persepsi murid tentang mata pelajaran KHB

Tempoh Mei 2016

Kos Pelaksanaan

RM 300

Kumpulan Sasaran

Murid-murid Tingkatan Tiga Alamanda – 3 Teratai

Guru Terlibat Semua guru panitia KHB

Proses Kerja 1. Taklimat program pada awal bulan Februari 20162. Kenal pasti kumpulan sasaran dan membentuk kumpulan murid yang lebih

kecil @ mengikut tingkatan.3. Perbincangan pelaksanaan4. Pelaksanaan aktiviti (Jadual)

Bahan keperluan.

Kekangan

Pemantauan

Penilaian

Penambahbaikan

Nama Penilai : Tandatangan Penilai : Tarikh :

__________________________ _______________________________ ____________________