Soalan Interaksi 4 SCE3107

Ekosistem dan Biodiversiti

1. Maklumat mengenai perlakuan,biologi dan ekologi spesies boleh dikmpulkan denganpemerhatian langsung serta kaedah tidak langsung.Pilih kaedah dan spesies yang sesuai yang digunakan untuk mendapatkan maklumat tersebut?

Kaedah SpesiesA Acoustic technique Tumbuhan dan HaiwanB Remote sensing Haiwan

C Global Positioning System (GPS) Tumbuhan dan burung

D Geographic Information Systems(GIS) Tumbuhan

2. Manakah yang paling memberi kesan daripada penebangan hutan?

A. Mengurangkan hakisan tanah

B. Meningkatkan kesuburan tanah

C. Meningkatkan pemanasan global

D. Meningkatkan pemendakan sungai

3. Hutan di Malaysia merupakan satu ekosistem yang kaya dengan spesies endermik namunspesies ini terdedah kepada kepupusan akibat aktiviti manusia.Berikut merupakan tindakan yang patut diambil untuk mengatasi masalah ini.

A. Mengurangkan pembalakan haram

B. Mengubah suai habitan lama kepada baru.

C. Menggalakkan pembukaan tanah pertanian.

D. Memperkenalkan spesies asing dalam persekitaran.

4. Pilih pernyataan paling tepat tentang usaha-usaha pemuliharaan biodiversiti.

A. Pemuliharaan in-situ melibatkan pengenalan kepada taman dan hutan simpan.

B. Pemuliharaan ex-situ melibatkan pemuliharaan kepelbagaian biologi yang dikawal selia.

C. Pemuliharaan dilaksanakan untuk mengelakkan kepupusan dan mengekalkanKepelbagaian biologi.

D. Pemuliharaan dijalankan untuk spesies yang menghadapi bahaya kepupusan dalamJangkamasa panjang.

5. Manakah antara alat teknologi geospatial berikut sesuai digunakan untuk mengesan laluanpenghijrahan penyu hijau?

A. Hidrofon

B. Tag satelit

C. Kolar radio

D. Cip pemancar radio.

13. Ekologi akustik membolehkan ahli ekologi mengkaji tentang spesies haiwan. Kaedah utamayang digunakan dalam ekologi akustik ialah pendengaran.

a) Berikan definisi ekologi akustik.-

- kajian ttg hubungan atr benda hidup dan persekitaran berdasarkan bunyi yg dihasilkan scrsemulajadi atau buatan.

 b) Nyatakan tiga kegunaan ekologi akustik

-mengesan migrasi haiwan akuatiks seperti ikan paus.-menganggapkan saiz populasi dan tahap kesihatan haiwan daratan seperti gajah.-mengkaji cara haiwan berkomunikasi utk mendapatkan pasangan atau menguasai kawasancth burung.

 

 c) Namakan dua alat yang digunakan dalam teknik akustik untuk merekod bunyi ataupergerakan haiwan.

-kamera traps-tag satelit akuastik-hidrofon

d) Selain teknik akustik, senaraikan dua kaedah lain yang boleh digunakan untukmendapatkatkan maklumat tentang tingkah laku haiwan secara tidak langsung atau secararemote sensing.

Haiwan : burung, mamalia kecilKaedah: gpsHaiwan: ikan pausKaedah: telematriHaiwan: gajahKaedah: gisHaiwan: mamalia, ikanKaedah: remote sensor

14. Teknologi penderiaan jarak jauh bagi mengkaji tingkah laku haiwan dapat membantu dalampengurusan haiwan dan impak persekitarannya. Teknologi Global Positioning System (GPS)

yangmerekod lokasi haiwan dengan frekuensi temporal yang tinggi memudahkan pengkaji-pengkajimemantau tingkah laku haiwan dan interaksinya dengan persekitaran.a)

 

Nyatakan dua kegunaan GPS

-memaparkan kedudukan sebagai kordinat sebagai sesuatu titik

b) Namakan dua lagi teknologi selain GPS yang digunakan untuk mengkaji tingkah lakuhaiwan.

Remote sensor, gis, hidrofon

b)Nyatakan dua kelebihan menggunakan penderiaan jarak jauh dalam mengkajitingkah laku haiwan.

-selamat,-Dapat mengkaji taburan haiwan sehingga haiwan bersaiz sangat kecil DanPenghijrahan haiwan.-dapat mengkaji dinamik populasi.-Dpt mematau tingkahlaku haiwandgn gangguan permerhatian minima-dpt menunjikkan hungungan di atr tingkahlaku haiwan dan biologi pemuliharaan.

d) Namakan dua contoh haiwan dari dua ekosistem berbeza dan huraikan bagaimanapenggunaan teknologi penderiaan jarak jauh membantu dalam kemandirian spesies berkenaan.

penyu

pergerakan

bila ia datang

Tingkah laku

Pemakanan

Gajah

Ke mana ia pergi

Pembiakan

Tingkahlaku

Pemakanan

Penyu

Pengesanan pergerakan penyu merentasi beberapa lautan dpt membantu pengkajimemahami t/l penyu seperti habitat digemari, jenis makanan, musim pembiakan dsgnya agarprogram pemuliharaan yg berkesan dpt dirangka bagi haiwan terancang ini.

15. Akustik ekologi adalah satu bidang kajian tentang kelakuan,biologi dan ekologi sesuatuspesies melalui rakaman dan pemprosesan audio yang dibuat dengan menggunakan alatteknologi spatial.a) Senaraikan dua alat teknologi spatial yang digunakan dalam program pemuliharaanspesies.

HidrofonKamera traps

b) Nyatakan tujuan alat tersebut.

- Mengkaji pergerakan, t/l, pemakanan, penghijrahan

c)Berikan dua contoh haiwan yang dikaji dalam program pemuliharaan denganmenggunakan alat teknologi spatian ini.

- ikan paus dan penyuHarimau, badak, gajah, burung

d)Bagaimanakah alat teknologi spatial dapat membantu dalam pemuliharaan hutan?

- Dpt mengesan pecerobohan hutan.Dpt mengesan kawasan-kawasan tanaman yg dilanda penyakit.

SET ULANGKAJI SCE 3108 NOVEMBER 2009SECTION B(40 MARKS)

Answer

all

question1.

Lesson plans are written by teacher to help them structure the learning for themselves and for the students. Lesson plans are first of all is thinkingprocess.

( a ) S t a t e f o u r r e a s o n w h y t e a c h e r n e e d s t o d o a l e s s o n p l a n n i n g ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ (4 marks)

( b ) I d e n t i f y f o u r t h i n k i n g p r o c e s s w h e n w r i t t e n a l e s s o n p l a n s . ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ (4 marks)

( c ) W h a t i s t h e r a t i o na l e f o r l e s s o n p l a n n i n g . ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ (2 marks)

2 . L e a r n i n g o u t c o m e s a r e o n e o f t h e s t a t e m e n t i n d a i l y l e s s o n p l a n .

( a ) W h a t i s l e a r n i n g o u t c o m e s a n d g i v e o n e e x a m p l e . _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ (4 marks)

( b ) W h a t a r e t h e c h a r a c t e r i s t i c o f g oo d l e a r n i n g o u t c o m e s . _____________________________________________________ _______________

______________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ (3 marks)

  (c)Table 2

Table 2 shows the information from year 5 science curriculumspecification. Rewriting learning objective to three learning outcomes. _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ (3 marks)

4.Topic/ LearningobjectiveLearning OutcomesLightUnderstanding that lighttravels in a straight line

•state that light travels in a straightline

•give examples to verify that lighttravels in a straight line.Table 3Table 3 shows the information from year 4 science curriculumspecification. You decided to teach this using Needham 5 PhaseModel.

( a ) ( i ) S t a t e a s u i t a b l e m e t h o d t o a c h i e v e t h e a b o v e l e a r n i n g u t c o m e s ____________________________________________________ (1 mark)

( i i ) E x p l a i n w h y y o u c h o o s e t h e a b o v e m e t h o d . ____________________________________________________ ___________________________________________________

SECTION C(40 Marks)

Answer twoquestions only

1 . ( a ) O n e o f t h e m a i n r e s p o n s i b i l i t i e s o f a t e a c h e r i s t o p r e p a r e a d e t a i l e d lesson plan.What are the purposes of preparing a daily lesson plan?(4 marks)

( b ) C o n s t r u c t i v i s t l e s s o n p l a n s h a v e b e e n w i d e l y u s e d i n t h e t e a c h i n g a n d learning of science in primary schools.Based on the Needham’s 5 phase Constructivist model, explain howyou can carry out activities in each phase to teach the topic of Absorption from year 3 of the primary school science syllabus.(16 marks)

2 . ( a ) Q u e s t i o n i n g i s a n i m p o r t a n t t e c h n i q u e c a r r i e d o u t i n microteaching sessions. List out the objective of questioning.(6 marks)

( b ) F e e d b a c k i s a n a s s e s s m e n t b y o b s e r v e r s o n t h e s p e c i f i c t e a c h i n g s k i l l performed in a microteaching session.Suggest one feedback form that can be used to evaluate the setinduction skill. This feedback form should contain the items used in theanalysis session to help trainee teacher improves the skill.(14 marks)