8/12/2019 Data Jsu Mte 3112

1/31

8/12/2019 Data Jsu Mte 3112

2/31

Sekapur Sirih

lhamulillah %etinggi ke%6ukuran keharat &llahi engan iin86a kami telah berja6a

men6iapkan kerja kur%u% 6ang telah iamanahkan.

Setelah meneliti kehenak %0alan tuga%an 6ang iberi 0leh pihak Uni9er%iti erbuka

ala6%ia, maka kumpulan kami telah berbin5ang an memutu%kan untuk memilih mata

pelajaran atematik ahun (. Sebagai permulaan, kami telah merujuk kepaa %ukatan mata

pelajaran atematik ahun (. *ami mengenalpa%ti t0pik pilihan an %eteru%n6a menetapkan

0bjektif-0bjektif pengajaran 6ang ikehenaki. *emuian untuk mengukur an menilai

kefahaman pelajar terhaap t0pik ter%ebut, maka %uatu bentuk ujian f0rmatif berupa 2 %0alan

aneka pilihan telah igubal. Penilaian f0rmatif aneka pilihan ini telah ijalankan engan

ja6an6a i Sek0lah *ebang%aan Lukut, P0rt i5k%0n, 8egeri Sembilan.

*ami mengu5apakan ribuan terima ka%ih kepaa Puan ;ajjah ani binti Sulaiman

pen%6arah ; 323, i ata% bimbingan an panuan 6ang telah iberikan. iak lupa juga

kepaa ?uru

8/12/2019 Data Jsu Mte 3112

3/31

2. Pengenalan

Pr0%e% Pengajaran an pembelajaran merupakan %atu %i%tem peniikan 6ang %angat berke%an

bagi melihat pen5apaian pelajar " muri. Pengajaran aalah %atu akti9iti bagi membantu

pelajar men5apai ha%il pembelajaran 6ang telah itetapkan.

2.1 - Objektif Pengajaran

Objektif pengajaran aalah perubahan tingkah laku pelajar 6ang ingin i5apai 0leh guru alam

%atu-%atu pr0%e% pembelajaran . Perubahan ini b0leh i5apai melalui akti9iti pengajaran an

pembelajaran 6ang iran5ang engan baik. Setiap perubahan atau kemajuan pelajar itu perlu

inilai ari %ema%a ke %ema%a.

Penilaian berteru%an akan menentukan tahap keberke%anan pengajaran guru an juga

pembelajaran pelajar " muri. *emajuan atau perubahan pelajar perlu inilai ari ma%a ke%ema%a. &ni jela% menunjukkan )ujun6a hubungan antara 0bjektif pengajaran, pengujian,

pengukuran an penilaian.

2.2 - Pengukuran

Pengukuran ialah %atu pr0%e% " pr0%eur 6ang %i%tematik bagi mengukur perubahan tingkah

laku pelajar 6ang b0leh ibuat %e5ara pemerhatian, li%an atau %e5ara bertuli%. Pengukuran juga

merupakan pr0%e% 6ang menentukan takat, imen%i atau kuantiti " gre " %k0r engan

membaningkan perkara itu engan %e%uatu %tanar. ujuan pengukuran ialah untuk

menentukan perubahan tingkah laku pelajar terma%uk pen5apaian akaemik, pengua%aankemahiran an %ikap pelajar.

2.3 - Penilaian

Penilaian aalah %atu pr0%e% 6ang %i%tematik bagi membuat pertimbangan alam mentaf%ir

ha%il pengukuran. Penilaian juga merupakan %atu pr0%e% untuk menentukan, menapat an

memberikan maklumat 6ang berguna untuk membuat pertimbangan mengenai tinakan

%elanjutn6a. ujuan penilaian ialah untuk memberi maklumat tentang pen5apaian akaemik,

kemahiran an %ikap.

1

8/12/2019 Data Jsu Mte 3112

4/31

2.4 -Pengujian

Pengujian merupakan %ebahagian penting alam pr0%e% pengajaran an pembelajaran.

Pengujian juga aalah %atu teknik untuk menapatkan maklumat tingkah laku %e%e0rang

ini9iu. Ujian han6a merupakan %atu alat 6ang %i%tematik bagi menentukan pre%ta%i atau

peringkat pen5apaian %e%e0rang pelajar alam %e%uatu biang.

alam melak%anakan penilaian, guru perlu membuat ujian terlebih ahulu. erapat beberapa

5riteria alam pembinaan ujian. Untuk menggubal %e%uatu kerta% ujian, ia perlu mengikut

%pe%ifika%i 6ang telah itetapkan anataran6a ialah ujian 6ang henak itabir %ebaikn6a

me)akili ke%eluruhan %ukatan pelajaran. &ni ibuat untuk mema%tikan para pelajar iuji

engan menggunakan %0alan-%0alan 6ang rele9an engan %ukatan pelajaran atau 0bjektif

pengajaran.

Ujian ini ikatakan %ebagai pr0%eur 6ang ber%i%tematik kerana %0alan-%0alan 6ang ibina

mengikut peraturan tertentu. Pr0%eur mentabir ujian itentukan an pr0%eur pemarkahan

in6atakan %e5ara terperin5i. Ujian membantu muri membina %ikap p0%itif terhaap

pengajaran guru.

Ujian 6ang igunakan untuk menentukan pen5apaian muri ijalankan engan 5ara ujian

bertuli%. !eni% ujian bertuli% b0leh ibahagikan kepaa ua %ahaja iaitu B

i Ujian Objektif " neka pilihan

ii Ujian Subjektif.

CCCCCCCCCCCCCCCCCCC

2

3. Ujian Objektif

8/12/2019 Data Jsu Mte 3112

5/31

Ujian 0bjektif bermak%u item " %0alan 6ang mempun6ai ja)apan 6ang tepat " tertentu "

%pe%ifik. Ujian 6ang ijalankan aalah untuk menguji pengetahuan, kefahaman, aplika%i,

anali%i%, %inte%i% an penilaian. S0alan " item bagi ujian 0bjektif b0leh ibahagikan kepaa

empat iaitu :

i Salan aneka !ili"anD ja)apan %e5ara tepat, %0alan %ukar ibina an ija)ab tetapimuah untuk iperek%a.

ii Ite# $etul % Sala" - %e%uai igunakan untuk menguji fakta 6ang mengkehenaki

pelajar menentukan %ama aa pen6ataan 6ang iberikan aalah

betul atau %alah.

iii Ite# #engi&i ruang k&ng' - amat %e%uai igunakan untuk menguji fakta 6ang

menghenaki pelajar memberi ja)apan penek 6ang tepat.

i9 Ite# Pa(anan- %e%uai untuk mengukur kefahaman an keupa6aan pelajar mengaitkan

fakta k0n%ep.

3.1 - )angka"-langka" Pe#binaan

erapat langkah-langkah 6ang telah i%u%un engan teratur %ebelum membina ujian agar

penggubal " guru b0leh melak%anakan ujian engan baik. Langkah-langkah ter%ebut ialah :

1. en6eiakan !aual Penentu Ujian " !aual Spe%ifika%i Ujian

2. enuli% item " %0alan ujian

3. en6emak item " %0alan ujian

4. enilai item " %0alan ujian

$. embuat kajian rinti% terhaap ke%eluruhan item " %0alan.

Sebelum membina item " %0alan, guru perlu men6eiakan !aual Penentu Ujian "

!aual Spe%ifika%i Ujian terlebih ahulu. &ni aalah kerana !aual Spe%ifika% Ujian apat :

1. engelakkan ujian ibina %e5ara %embarangan.

2. enjamin ke%ahan an keb0lehper5a6aan ujian.

3. enjai panuan kepaa penggubal %0alan.

3

4. en%tabilkan taraf a ara% ke%ukaran ujian ari %etahun ke %etahun.

8/12/2019 Data Jsu Mte 3112

6/31

8/12/2019 Data Jsu Mte 3112

7/31

1.2- plika%i empat 0pera%i,

tambah, t0lak, arab an

bahagi.

1.3- Opera%i bergabung

melibatkan n0mb0r hingga 7

igit.

b. enentukan %ebarang n0mb0r bagi

%uatu n0mb0r 6ang telah ibunarkan

kepaa puluh, ratu%, ribu, puluh ribu,

ratu% ribu an juta 6ang terekat.

5. en6ele%aikan ma%alah 6angmelibatkan n0mb0r alam %itua%i harian.

ra% 3 :

a. en6ele%aikan ma%alah 6ang

melibatkan 0pera%i empat alam %itua%i

harian.

ra% 2:

a. en5ari ha%il 0pera%i bergabung

tambah an arab, n0mb0rn6a tiak

lebih aripaa 7 igit.

b. en5ari ha%il 0pera%i bergabung

t0lak an arab, n0mb0rn6a tiak lebih

aripaa 7 igit.

5. en5ari ha%il 0pera%i bergabung

tambah an bahagi n0mb0rn6a tiak

lebih aripaa 1,,.

. en5ari ha%il 0pera%i bergabung

t0lak an bahagi, ha%il %etiap 0pera%i

tiak lebih aripaa 1,,.

e. en5ari ha%il 0pera%i bergabung

6ang melibatkan %ebarang ua 0pera%i

an %atu tana kurungan ha%il 0pera%i

tiak lebih aripaa 7 igit.

ra% 3:

a. en5ari ha%il 0pera%i bergabung

6ang melibatkan %ebarang ua 0pera%ian ua tana kurungan, n0mb0rn6a

tiak lebih aripaa 1,,.

b. en6ele%aikan ma%alah 6ang

melibatkan 0pera%i bergabung alam

%itua%i harian.

2. Pe5ahan 2.1- Penambahan pe5ahan ra% 1.

a. enambah n0mb0r ber5ampur

engan n0mb0r bulat.

b. enambah n0mb0r ber5ampur

8/12/2019 Data Jsu Mte 3112

8/31

2.2- Pen0lakan pe5ahan

engan pe5ahan )ajar 6ang pen6ebit

pe5ahann6a %ama.

5. enambah ua n0mb0r ber5ampur

6ang pen6ebut pe5ahann6a %ama.

ra% 2:

a. enambah n0mb0r ber5ampur an

pe5ahan )ajar 6ang pen6ebut

pe5ahann6a tiak %ama.

b. enambah ua n0mb0r ber5ampur

6ang pen6ebut pe5ahann6a tiak %ama.

ra% 3:

a. enambah tiga n0mb0r 6ang

melibatkan n0mb0r ber5ampur, n0mb0rbulat an pe5ahan )ajar.

b. enambah tiga n0mb0r ber5ampur

5. en6ele%aikan ma%alah 6ang

melibatkan penambahan n0mb0r alam

%itua%i harian.

ra% 1:

a. en0lak pe5ahan )ajar aripaa

n0mb0r ber5ampur 6ang pen6ebut

pe5ahann6a %ama.

b. en0lak n0mb0r bulat aripaa

n0mb0r ber5ampur 6ang pen6ebut

pe5ahann6a hingga 1 an %ebalikn6a.

5. en0lak n0mb0r ber5ampur

aripaa n0mb0r ber5ampur 6ang

pen6ebut pe5ahann6a %ama.

ra% 2:

a. en0lak pe5ahan )ajar aripaa

n0mb0r ber5ampur 6ang pen6ebut

pe5ahann6a tiak %ama.

b. en0lak ua n0mb0r ber5ampur

6ang pen6ebut pe5ahann6a tiak %ama.

ra% 3:

a. en0lak berturut-turut 6angmelibatkan n0mb0r bulat an n0mb0r

8/12/2019 Data Jsu Mte 3112

9/31

2.3- Opera%i bergabung

tambah an t0lak melibatkan

pe5ahan.

ber5ampur.

b. en0lak berturut-turut 6ang

melibatkan tiga n0mb0r ber5ampur.

5. en6ele%aikan ma%alah 6angmelibatkan pen0lakan n0mb0r

ber5ampur alam %itua%i harian.

ra% 2:

a. en5ari ha%il 0pera%i bergabung

tambah an t0lak 6ang melibatkan

n0mb0r ber5ampur pen6ebut

pe5ahann6a %ama hingga 1.

b. en5ari ha%il 0pera%i bergabung

tambah an t0lak 6ang melibatkann0mb0r ber5ampur, pen6ebut

pe5ahann6a tiak %ama hingga 1.

ra% 3.

a. en6ele%aikan ma%alah 0pera%i

bergabung tambah an t0lak 6ang

melibatkan n0mb0r ber5ampur alam

%itua%i harian.

ra% item 6ang ibina aalah merujuk kepaa ak%0n0mi

8/12/2019 Data Jsu Mte 3112

10/31

Mata Pelajaran / Mate#atik *a"un / na#

Unit : P=8?=;U8 *=>;8 PL&*S& 8L&S&S

ra% *e%ukaran

:

P S P S P S P S

Unit 1: 1.1- 80mb0r

;ingga !uta

2 $

1.2- Penambahan 1

1.3- Pen0lakan 3

1.4- Penaraban 11 12

1.$-Pembahagian 7 1#

1.(-Opera%i

8/12/2019 Data Jsu Mte 3112

11/31

alam pen6eiaan kerja kur%u% ini kami telah iminta men6enaraikan %eban6ak 1

%0alan untuk perin5ian item iaitu 3 item ara% muah, 4 item ara% pertengahan an 3 item ara%

%ukar.

1. 80mb0r &tem : 1

0pik : 80mb0r

8/12/2019 Data Jsu Mte 3112

12/31

Sub t0pi5 : 1.(-Opera%i

8/12/2019 Data Jsu Mte 3112

13/31

Objektif %0alan : en6ele%aikan ma%alah 6ang melibatkan pen0lakan

ra% %0alan : Pertengahan

&tem 80 3.2

1 juta - 17 #$2 I

. $17 #$2 $. 402 140

/. 4#2 147

. 32 14#4.

ra% : Pengetahuan, ;.P-1.3ra% 3a

#. 80mb0r &tem : 1#

0pik : 80mb0r

8/12/2019 Data Jsu Mte 3112

14/31

&tem 80 17. =n5ik mir membahagikan )ang6a %ejumlah + ' kepaa 4 0rang

anakn6a. +iman menapat + 3 an baki )ang itu ibahagikan %ama rata antara +ian,

+eena an +ita. Langkah untuk mengira )ang 6ang akan iterima 0leh

+ita ialah

.4

'-RM

8/12/2019 Data Jsu Mte 3112

15/31

8/12/2019 Data Jsu Mte 3112

16/31

Untuk menjamin item 6ang igubal mempun6ai 5irri-5iri kee%ahan, keb0lehper5a6aan,

ke0bjektifan, keb0lehtabiran an kemuahtaf%iran, item 6ang telah i%emak el0klah itujukan

kepaa %ebahagian ke5il pelajar untuk mema%tikan kee%ahann6a. S0alan-%0alan ini telahiberikan kepaa 3$ 0rang muri ahun ( ari Sek0lah *ebang%aan Lukut, P0rt i5k%0n.

*elemahan-kelemahan item ini b0leh iperbaiki engan maklumat 6ang iapati ari

kajian rinti% ter%ebut. Set in%trument 6ang baik an 6ang telah ibaiki b0leh igunakan %ebagai

ujian 6ang %ah, atau i%impan alam bank item untuk kegunaan paa ma%a haapan.

*eputu%an kajian rinti% igunakan untuk menganali%a an mentaf%ir item. alam hal

ini &nek% *e%ukaran p an &nek% i%krimina%i ikira bagi %etiap item untuk

menentukan kuantiti %e%uatu item, %ama aa item itu benar-benr %e%uai igunakan atau%ebalikn6a.

CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC

14

+. In(ek& Ke&ukaran Ite# 6 !'

8/12/2019 Data Jsu Mte 3112

17/31

&nek% *e%ukaran &tem aalah 5iri uta17irriang apat menunjukkan ara% ke%ukaran

%e%uatu item " %0alan B iaitu %ama aa %e%uatu itu muah ija)ab atau %u%ah ija)ab. &nek%

ini ikira engan menggunakan ni%bah bilangan 5al0n 6ang memberi ja)apan betul engan

ibahagikan kepaa jumlah 5al0n 6ang menja)ab. Pengiraann6a aalah %eperti i ba)ah :-

8/12/2019 Data Jsu Mte 3112

18/31

0.1 - ANA)ISA ,A8APAN U,IAN

MA*MA*IK *A9UN

$il Na#a Muri( N#br Salan ,u#la"

1 2 3 4 + 0 1 11 12 13 14 1 1 1+ 10 1 2 Marka"1

2

3

4

$

(

7

#

'

1

11

12

13

14

1$

1(

17

1#

17

$il Na#a Muri( N#br Salan ,u#la"

1 2 3 4 + 0 1 11 12 13 14 1 1 1+ 10 1 2 Marka"1'

8/12/2019 Data Jsu Mte 3112

19/31

2

21

22

23.

24

2$

2(

27

2#

2'

3

,u#la" j:!an ;g

betul 3 33 2+ 2+ 2+ 23 24 21 33 2+ 10 1 2 22 2+ 11 14 11 1

Peratu&an 6

8/12/2019 Data Jsu Mte 3112

20/31

0.2 - 5nt" Pengiraan In(ek& Ke&ukaran

$ilangan =aln ja:a!an betul

r#ula 6 ! ' > -----------------------------------------

,u#la" =aln

a &tem 1.3$

3$

I 1.

b &tem 2.3$

33 I .'4

5 &tem 3.3$

27 I .77

&tem 11.3$

1# I .$1

e &tem 1#.3$

11 I .31

10

8/12/2019 Data Jsu Mte 3112

21/31

0. 3 - Anali&a In(ek& Ke&ukaran:

&tem

8/12/2019 Data Jsu Mte 3112

22/31

0.4 - Ula&an Anali&a Ite# In(ek& Ke&ukaran.

&tem &nek% *e%ukaran Ula%an " /atatan

1

2

'

1.

.'4

.'4

- Semua " hampir %emua muri telah

menja)ab %0alan engan betul.

engikut keputu%an pengkela%an item,

%0alan ini perlu iubah%uai kerana

ara%n6a 6ang terlalu muah.

2

1(

1#

.2(

.31

.31

-Peratu% muri 6ang menja)ab betul

%0alan ini agak renah. &tem ini alam

kateg0ri %ukar, namun ma%ih iterima

untuk pengujian kerana alam

pembinaan item " %0alan !PU aa

kateg0ri %0alan %ukar iaitu %eban6ak

2$ atau ' %0alan.

8/12/2019 Data Jsu Mte 3112

23/31

. In(ek& Di&kri#ina&i

&nek% i%krimina%i item igunakan untuk menentukan perbeaan keupa6aan pelajar.

&tem " %0alan 6ang baik akan apat membeakan antara mereka 6ang berkeupa6aan renah an

berkeupa6aan tinggi. Langkah-langkah i%krimina%i telah i5aangkan 0leh ehren% M

Lehmann %eperti i ba)ah B

a embahagikan pelajar kepaa 3 kumpulan iaitu 27 pen5apaian pelajar tertinggi,

27 pen5apaian pelajar terenah an 4( pen5apaian pelajar antara tertinggi an

terenah.

b engira pelajar menja)ab engan betul i kalangan berpen5apaian renah + u,

bilangan pelajar menja)ab engan betul i kalangan pelajar berpen5apaian tinggi + L an jumlah pelajar berpen5apaian tinggi LD U

5 &nek% i%krimina%i b0leh ikira engan membahagikan perbeaan

+ U - + L engan %eparuh L - U %eperti berikut:

+U - +L

I ---------------------

E L H U

&nek% i%krimina%i b0leh bernilai antara -1. hingga 1.. Se5ara amn6a, item 6angmempun6ai &nek% i%krimina%i p0%itif menunjukkan %0alan ter%ebut aalah baik manakala

bagi %0alan 6ang mempun6ai inek% i%krimina%i negati9e ikira tiak baik untuk penilaian

rujukan n0rma. Sebagai panuan, ara% ke%ukaran item b0leh itaf%irkan mengikut jaual i

ba)ah :

Ara& Di&kri#ina&i (an Pengkela&an Ite#

8ilai Pengkela%a &tem *eputu%an

. D .1 iak baik Ubah %uai

.11 D .2 *urang baik erima

.21 D .3 Seerhana baik erima

.31 D .4

8/12/2019 Data Jsu Mte 3112

24/31

.1 6a' - 2+ < 6 O7ANG ' PN5APAIAN P)A,A7 *7*INGGI

22

.1 6b' - 2+ < 6 O7ANG ' PN5APAIAN P)A,A7 *7NDA9

$il Na#a Muri( N#br Salan ,u#la"

1 2 3 4 + 0 1 11 12 13 14 1 1 1+ 10 1 2 Marka"1 uh >ua 2

2 8ur >arhana N 1'

3 .hir0%ni6a N 1'

4 uh *amil N N 1#

$ 800r ;u%na N N 1#

( 80r Sharina N N N 17

7 uh Shahrul N N N N 1(

# /.Sharminee N N N N 1(

' S6alin imi N N N N N 1$

!ULh betul ' # ' # ' # ' # ' ' # # ' 7 # 7 7 $ # $

8/12/2019 Data Jsu Mte 3112

25/31

8/12/2019 Data Jsu Mte 3112

26/31

8/12/2019 Data Jsu Mte 3112

27/31

.2 - 5nt" Pengiraan In(ek& Di&kri#ina&i

r#ula 6 ( ' I32"1

3

ULT

RLRU

+

&tem 80 1. I'

'' I .

&tem 802. I'

##I .

&tem 80 3. I'

4'I

'

$ I .$$

&tem 80 4. I'7# I

'

1 I .11

&tem 80 $. I'

(' I

'

3 I .33

8/12/2019 Data Jsu Mte 3112

28/31

.3 - Anali&a In(ek& Di&kri#ina&i Ite#

&tem !a)apan betul+ight Upper

!a)apan betul+ight L0)er

+U- +LI -----------

E

Pengkela%an

&tem

*eputu%an

1 ' ' . iak baik Ubah%uai

2 # # . iak baik Ubah%uai

3 ' 4 .$$ Sangat baik erima

4 # 7 .11 *urang baik erima

$ ' ( .33

8/12/2019 Data Jsu Mte 3112

29/31

.4 - Ula&an Anali&a In(ek& Di&kri#ina&i

Ite# In(ek& Di&kri#ina&i Ula&an % 5atatan

1

2

.

6*i(ak $aik'

- Ite# ;ang ti(ak baik akan teta!

(iteri#a (an (igunakan kerana

#e#beri !eluang ke!a(a #uri(

;ang ara& ren(a" untuk

#en(a!at #arka". Salan ini

juga ter(a!at (ala# ,PU iaitu

&alan berbentuk #u(a".

8alaubagai#ana !un guru

ble" #enguba"&uai &alan ini .

4 .11

6Kurang $aik'

- Ite# ;ang kurang baik juga

teta! (igunakan (ala# !engujian

2+ < a(ala" &alan (ari ara&

&ukar. Salan ini (a!at #enguji#in(a #uri( (engan lebi" berna&

8/12/2019 Data Jsu Mte 3112

30/31

7u#u&an % Ke&i#!ulan

Penilaian " pengujian memerlukan beberapa pr0%e% %i%tematik ari a)al hingga akhir.

engan aan6a langkah-langkah 6ang %i%tematik akan terbentukn6a %atu %et ujian 6ang

berkualiti. &ni aalah kerana memberi ujian aalah %ebahagian ari pr0%e% pengajaran an

pembelajaran. alam menjalankan ujian, guru me%tilah mengenal pa%ti %0alan-%0alan 6ang

ibina menepati %emua 0bjektif pengajaran an pembelajaran 6ang telah ilak%anakan.

!ika ilihat keputu%an &nek% *e%ukaran an &nek% i%krimina%i ari kerta% kerja kur%u%

6ang kami %eiakan ini, item " %0alan 6ang ibina aalah baik an %e%uai untuk igunakan 0leh

pelajar bagi tujuan pengujian. &ni aalah kerana keua-ua inek% ter%ebut tiak menunjukkan

%ebarang ke%ukaran " perbeaan 6ang melampau.

Oleh itu %etiap guru me%tilah mempun6ai pengetahuan 6ang %e5ukupn6a alam biang

pembinaan ujian agar muri " pelajar apat mengua%ai kemahiran 6ang ipelajari engan lebih

berke%an, an item 6ang ibina ber%e%uaian an men5abar keb0lehan muri agar apat

men5ambahkan a6a pemikiran mereka.

CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC

27

8/12/2019 Data Jsu Mte 3112

31/31

. - Ite# Ujian )engka!

- *aburan ,a:a!an

13