Bincangkan secara berkumpulan, tiga strategi pengajaran inovatif yang boleh menjadi pemangkin ke arah tercapainya matlamat tersebut.

Nama ahli kumpulan : Ann Lee Chong Ling

Chen Wen JiaChiam Jia Ying

Eng Qiong PingLim Jia Hui

1.Flipped Learning2.Pembelajaran

Elektonik (e-learning)3.Pembelajaran

Berasaskan Projek (PBL)

Definisi Flipped LearningPersekitaran

pembelajaran berkumpulan

Persekitaran pembelajaran individu yang dinamik dan

interaktif

Guru membimbing pelajar menggunakan konsep

Terlibat secara kreatif dalam pembelajaran

PdP menggunakan kaedah menterbalikkan

Flipped Learning

INTELEK

EMOSI

SOSIAL

INTELEK

• Pelajar akan menerima tugasan mengikut kemampuan masing-masing.

• Pelajar akan cuba mencari pelbagai alternatif untuk mendapat maklumat bagi menyelesaikan masalah yang dihadapi dan menjadi kreatif dalam penyelesaian masalah kehidupan.

• Pelajar akan sentiasa membuat refleksi pembelajaran supaya mendapat idea-idea yang dengan membuat keputusan untuk memilih yang terbaik.

EMOSI

• Pelajar tidak akan terasa terikat atau terancam daripada guru kerana pelajar mempunyai hak kebebasan untuk memilih masa dan kaedah yang sesuai untuk belajar.

• Pelajar mempunyai peluang untuk ‘ think out of box’ untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dan hal ini akan meningkatkan keyakinan pelajar untuk belajar.

SOSIAL• Pelajar perlu menguasai kemahiran berkomunikasi

untuk berinteraksi dengan orang lain melalui flipped learning.

• Pelajar perlu berkreatif untuk menyampaikan idea dan pandangan kepada orang lain supaya mudah diterima oleh orang lain.

• Dalam perbincangan berkumpulan, pelajar akan menerima idea dan pandangan daripada orang lain serta memproseskan maklumat yang diterima.

• Hal ini akan membolehkan pelajar mendapat lebih maklumat daripada pelbagai sumber untuk menjadi rujukan bagi peningkatan diri.

Pembelajaran Elektronik (e-learning )

Proses pembelajaran yang menggunakan komputer dan internet, CD Rom, televisyen interaktif atau siaran melalui satelit berlaku di mana-mana atau pada bila-bila masa mengikut keperluan pelajar menghasilkan pengalaman dan penguasaan kemahiran dan pengetahuan baru.

Jenis :

Pembelajaran dalam talian sepenuhnya

Pembelajaran blended

Intelek Pelajar dapat meningkatkan kemahiran ICT

(video konferensi, e-mel, forum maya) - Pelbagai maklumat diperolehi melalui satu klik sahaja - Pertukaran idea guna peralatan elektronikPelajar akan menentukan sendiri keperluan bahan untuk

pembelajaran (cara, masa, kemahiran yang ingin dikuasai)

Bebas mencari maklumat ikut keperluan sendiri dan menilai baik buruknya maklumat yang diperolehi

(Jurnal online, e majalah, klip video, rakaman audio

Emosi

• Membantu meningkatkan motivasi pelajar, membolehkan pembelajaran bersendiri dan membolehkan pelajar mengakses maklumat yang sukar diperolehi.

• Membantu meningkatkan keyakinan diri dalam mengutarakan pendapat semasa interaksi

• Pelajar akan menjadi lebih tanggungjawab terhadap pelajaran

Sosial

• Membantu meningkatkan kemahiran komunikasi dua hala sesama individu sama ada interaksi satu ke satu, satu ke ramai atau ramai ke ramai tanpa dibatasi oleh jarak dan masa.

• Pelajar akan bekerjasama memperoleh pencapaian

• Melahirkan pelajar yang aktif bukannya pasif

Pembelajaran Berasaskan Projek (PBL)

• Menurut Zimmerman (2010)

Satu kaedah instruksional yg

membenarkan murid:

membina kemahiran

mendapatkan ilmu

projekpembelajaran koperatif

teknik hands-on

melalui

Intelek

• Bantu murid dalam pembelajaran penyelesaian masalah, komunikasi & pengurusan kendiri

• Aplikasi pengetahuan & pemikiran, mengimplementasikan konsep “tahu” & “buat”

• Sedia menanggung risiko• Cara pembelajaran yang pelbagai

• Membolehkan pelajar berfikiran dengan lebih luas

• Membolehkan pelajar menjadi lebih berani dan yakin kepada diri sendiri dalam mengemukakan hujah dan pendapatan

• Boleh belajar mengumpul maklumat dan menganalisis

• Memupuk kemahiran membentangkan tugasan

• Minat pembelajaran dan daya kreatif dapat dipupuk

• Mempunyai pilihan dan kebebasan dalam proses pembelajaran

• Dapat berfikir secara kritikal apabila murid sering dikehendaki mencari jalan untuk menyelesaikan masalah

• membolehkan murid menjadi lebih berdikari dan bertanggungjawab atas pembelajarannya dan bukan sahaja bergantung kepada guru

• Penggunaan kaedah PBL akan bergabung dengan TMK, oleh itu murid berpeluang menjadi mahir dalam TMK

Sosial

• Wujud komunikasi positif & kerjasama kumpulan di kalangan murid

• Ajar murid menerima & menghormati perbezaan individu