Edu 3107 Bimbingan Dan Kaunseling 1
-
Upload
hanis-athirah-rusli -
Category
Documents
-
view
241 -
download
1
Transcript of Edu 3107 Bimbingan Dan Kaunseling 1
-
7/28/2019 Edu 3107 Bimbingan Dan Kaunseling 1
1/18
-
7/28/2019 Edu 3107 Bimbingan Dan Kaunseling 1
2/18
II. Menjadi sebagai cermin untuk bantu klien melihat dirinya dengan
lebih jelas
III. Mengalakkan klien memprojek perasaan ke dalam diri kaunselor
IV. Mendengar luahan perasaan klien dan cuba tafsir apa yang
didengarV. Mencabar klien menggubal falsafah dan pemikiran yang rasional
dan realistik
A. I, II dan III
B. I, III dan IV
C. II, III dan IV
D. II, III dan V
7. Pilih penyataan yang tepat mengenai cirri-ciri menerima tanpa syarat
A. Kaunselor jujur dan tidak pura-pura
B. Merujuk kepada kebolehan kaunselor untuk memasuki ruang rujuk
klien dan fahami keadaan klien
C. Sifat mesra kaunselor akan dirasakan oleh klien apabila kaunselor
menunjukkan tanda-tanda selesa bercakap dengan klien
D. Kaunselor melayan klien sebagai manusia bermaruah dan unik serta
mengelak diri daripada pandangan negatif terhadap klien.
8. Seorang murid tahun enam sering ponteng sekolah. Keadaan dirinya
tak terurus sejak ibu bapanya berpisah. Sebagai guru bimbingan, apakah
jenis kaunseling yang akan anda praktikkan?A. Kerjaya
B. Individu
C. Keluarga
D. Kelompok
9. Semasa menjalankan sesi kaunseling, guru bimbingan melakukan
temubual dengan murid. Beliau melakukan temu bual untuk
A. mendapatkan maklumat daripada murid
B. menunjukkan perasaan simpati kepada muridC. membuat keputusan atas kepentingan klien
D. melakukan proses pemerhatian dan fokus kepada murid.
10. Dialog di bawah menunjukkan guru bimbingan menatakan sesuatu
dalam proses kaunseling Setiap sesi mengambil masa selama 30-40
minit , apa yang kita bincangkan adalah rahsia. Saya tidak beritahu
sesiapa kecuali dengan izin kamu. Namun begitu, ia akan terbatal
sekiranya apa yang dibincangkan mengancam nyawa dan bahayakan diri
kamu dan orang lain.Dalam tahap kaunseling, ia dipanggil sebagai
-
7/28/2019 Edu 3107 Bimbingan Dan Kaunseling 1
3/18
A. penjelasan
B. penerokaan
C. penstrukturan
D. perhubungan
11. Soalan tertutup dalam sesi kaunseling adalah untuk
A. mendapat maklumat yang khusus
B. mendapatkan penjelasan
C. menyemak persepsi klien
D. memberi fokus dan impak kepada perkara penting
12. Perkara yang disebut dalam penstrukturan ialah
A. pemilihan alternatif
B. peranan klien semasa sesi
C. jangka masa sesi akan berlangsung
D. peranan kaunselor dalam bantu klien
13. Penyataan yang berikut mengenai dorongan minima adalah betul
kecuali
A. kaunselor mendengar
B. kaunselor bersedia untuk berunding
C. meransang klien untuk terus bercerita
D. kaunselor faham dan mengikuti apa yang sedang diperkatakan
14. Tujuan bimbingan adalah untukA. Mengekalkan konsep kendiri murid
B. Menyelesaikan masalah murid
C. Membantu murid membuat penyesuaian peribadi, social, emosi dan
akademik
D. Memberi amaran kepada murid yang mempunyai masalah peribadi,
akademik dan sosial.
15. Pendekatan bimbingan yang memupuk murid dalam hubungan diri
dan alam sekitarnya ialahA. krisis
B. pemulihan
C. pencegahan
D. perkembangan
16. Nick ialah murid yang cerdik dan cergas. Dia rajin membaca dan
sentiasa bersedia untuk belajar. Semasa menunggu bas untuk ke sekolah,
dia terus belajar. Pada waktu petang , dia beriadah dan bersukan. Pada
hujung minggu dia membantu keluarganya di kebun. Perlakuan Nick
menunjukkan dia seoarng murid yangA. aktif
-
7/28/2019 Edu 3107 Bimbingan Dan Kaunseling 1
4/18
B. proaktif
C. bijak mengurus masa
D. ingin lulus dengan cemerlang
17. Penilaian program bimbingan dan kaunseling dijalankan untukA. memudahkan perancangan program
B. mengekalkan aktiviti yang diramcang
C. meningkatkan prestasi aktiviti yang telah dilaksanakan
D. mengenal pasti keberkesanan aktiviti yang telah dijalankan
18. Murid, A, telah didapati memiliki dadah dalam begnya di sekolah.
Aapakah tindakan paling sesuai dilakukan oleh guru bimbingannya?
A. Berhubung dengan ibu bapa murid
B. Memberi kaunseling individu kepada murid itu
C. Melapor kes tersebut kepada pihak polis dengan segera
D. Melaporkan kes kepada Guru Besar untuk tindakan seterusnya
19. Isu kejutan budaya, krisis identiti, kesempitan wang dan konflik
dengan rakan sebaya adalah berkaitan aspek
A. emosi
B. sosial
C. peribadi
D. akademik
20. Cik Marinah ialah Guru Tahun 1 Merah. Kaedah yang paling sesuaiuntuk mendapatkan maklumat tentang murid-muridnya ialah
A. temu bual
B. pemerhatian
C. soal selidik
D. sesi kaunseling
21. Cikgu Jeffanus sebagai guru mata pelajaran Matematik di SK Ranau.
Dia tertarik untuk mengetahui l ebih lanjut mengenai perkhidmatan Unit
Bimbingan dan Kaunseling di sekolahnya. Penyataan yang manakahpaling sesuai untuk mengambarkan rasional minat Cikgu Jeffanus itu?
A. Beliau ingin melanjutkan pelajaran dalam bidang kaunseling
B. Beliau ingin membantu guru bimbingan untuk melaksanakan sesi
kaunseling
C. Beliau ingin memasukkan unsur kaunseling sebagai strategi
pengajaran dan pembelajaran
D. Beliau prihatin dengan kebajikan murid dan ingin membantu murid
dalam isu-isu berkaitan pengajaran dan pembelajaran
22. Apakah tujuan utama Kod Etika Kaunselor ?
-
7/28/2019 Edu 3107 Bimbingan Dan Kaunseling 1
5/18
A. Sebagai satu instrumen untuk menyekat peluang dan kebebasan
kaunselor .
B. Sebagai satu mekanisme disiplin ke atas kaunselor tanpa diberi hak
dan keadilan maksima
C. Sebagai satu piawaian perlakuan dalam menjalinkan hubungandengan klien, rakan-rakan sejawat, majikan dan individu lain
D. Sebagai satu garis panduan tatalaku bagi kaunselor yang merupakan
asas dalam menyelesaikan isu etika yang timbul dan dianggap
menyeleweng.
23. Sebab yang paling sesuai untuk menjelaskan kenapa guru biasa perlu
memahami konsep bimbingan dan kaunseling ialah
A. Guru ialah orang yang utama dalam membentuk perkembangan
peribadi murid dalam konteks bimbingan dan kaunseling
B. Guru ialah orang yang paling banyak berinteraksi dengan murid-murid
di bilik darjah.
C. Guru boleh memainkan peranan sebagai kaunselor kepada murid-
murid yang bermasalah.
D. Guru dapat meringankan tugas kaunselor atau guru bimbingan yang
mempunyai tanggung jawab yang berat.
24. Pengasas teori pemusatan insane, Carl Rogers mencadangkan sifat-
sifat yang perlu dimiliki oleh seoang kaunselor kecuali
A. Empati dan memahamiB. Jujur dan kongruen
C. Rasional dan berfikiran luas
D. Mesra dan penyayang
25. Sifat professional pada seorang guru dapat membantu guru itu
dengan aspek-aspek berikut kecuali
A. percaya bahawa dia mampu mendidik murid-muridnya
B. percaya dia bertanggung jawab mendidik murid-muridnya
C. percaya bahawa dia perlu menyelesaikan masalah murid-muridnyaD. menggunakan masa dan peluang yang ada untuk membantu murid-
muridnya
26. Teori Tingkah laku memberikan fokus kepada
A. dimensi tingkah laku yang tidak betul
B. pembentukan tingkah laku kebiasaan klasik
C. pembentukan tingkah laku kebiasaan operan
D. pembelajaran manusia dalam melakukan pilihan terhadap tingkah
laku yang wajar
-
7/28/2019 Edu 3107 Bimbingan Dan Kaunseling 1
6/18
27. Corey (1996) menyatakan bahawa pendekatan teori RET (REBT)
digunakan khususnya untuk membantu mereka yang mengalami isu-isu
tekanan, tingkahlaku marah, masalah cinta dan perkahwinan. Apakah
rasional yang paling tepat untuk mengambarkan teori ini kurang sesuai
diaplikasikan oleh kaunselor sekolah?A. Murid tidak cukup pandai
B. Murid tidak mempunyai masalah yang disebutkan di atas
C. Kaunselor tidak mahir untuk menggunakan teori ini dalam sesi
kaunseling
D. Murid di sekolah mungkin tidak cukup yakin untk membahaskan idea
mereka
28. Guru bimbingan atau kaunselor memilih strategi membantu sebab
faktor-faktor berikut kecuali
A. faktor klien
B. faktor kaunselor
C. faktor sosial dan persekitaran
D. pandangan kaunselor terhadap kehidupan
29. Klien : Yalah cikgu. Bila saya dapat markah baik dalam peperiksaan,
cikgu janji bagi hadiah. Tapi, cikgu selalu tak tunaikan janji. Sakit hati saya
bila setiap kali janji, cikgu tak tepati.
Kaunselor : Saya dapat rasakan kamu agak kecewa kerana selalu guru
kamu hampakan kamu.
Kemahiran yang digunakan oleh kaunselor di atas adalah
A. Refleksi
B. Parafrasa
C. Menyemak persepsi
D. Meminta penjelasan
30. Tujuan kaunselor melakukan kemahiran konfrontasi ialah
A. Menyemak kesahihan cerita klien
B. Mencabar pendapat dan idea klienC. Menunjukkan cerita yang tidak betul oleh klien
D. Membantu klien mendapat celik akal
BAHAGIAN A
Soalan Objektif
(30 Markah)
Jawab semua soalan pada kertas saranan yang disediakan.
-
7/28/2019 Edu 3107 Bimbingan Dan Kaunseling 1
7/18
1. Berikut adalah rasional perkhidmatan bimbingan dan kaunseling
dilaksanakan di sekolah-sekolah kecuali
(A) kesedaran tentang perbezaan individu menjadi lebih utama.
(B) guru biasa tidak mempunyai masa yang cukup untuk memberi
bantuan menyeluruh kepada individu.
(C) Perkembangan pendidikan begitu pesat, ibu bapa tidak berupaya
membimbing pelajar dengan baik dan bermakna.
(D) Membantu pelajar mendapat rangsangan kearah pencapaian
yang cemerlang dalam kurikulum dan kokurikulum.
2. Pernyataan pernyataan berikut merupakan Kod Etika dalam
perhubungan kaunseling mengikut Persatuan Kaunselor Malaysia
(PERKAMA) kecuali
(A) menghormati kesepaduan dan memelihara kebajikan klien
(B) meningkatkan kehidupan moral kebudayaan dan cendekiawan
masyarakat
(C) merahsiakan perhubungan kaunseling dan semua maklumat yang
telah diperolehi
(D) memilih untuk berunding dengan profesional lain yang
berkelayakan mengenali seseorang klien
3. Prinsip bimbingan dan kaunseling yang bertentangan dari
perspektif Islam adalah
(A) menerima tanpa isyarat dengan berbaik sangka tidak mengira
agama dan bangsa
(B) membantu klien memahami diri sendiri dan menyesuaikan dirinya
dengan persekitaran
(C) semua klien bebas membuat keputusan mengikut keperluan dannilai hidup yang dipegang
-
7/28/2019 Edu 3107 Bimbingan Dan Kaunseling 1
8/18
(D) hendaklah dijalankan berdasarkan etika kaunseling yang tidak
bertentangan dengan adat dan agama
4. Tujuan penggunaan teori dalam perkhidmatan kaunseling yangpaling tepat ialah
(A) melayakkan seseorang untuk ditauliahkan sebagai kaunselor
(B) menentukan arah dan fokus dalam menjalankan perkhidmatan
kaunseling
(C) mengetahui peranan dan bidang tugasnya ketika menjalankan
perkhidmatan bimbingan dan kaunseling
(D) mempermudahkan penyelesaian masalah yang dihadapi oleh
klien
5. Menurut Terapi Rasional Emotif (RET), matlamat utama proses
kaunseling adalah untuk
(A) membantu klien bertanggungjawab atas diri sendiri
(B) memastikan klien bersedia mempelajari tingkah laku baru dan
mempelajari sesuatu dari pengalaman lampau
(C) membina hububgan mesra antara kaunselor dan klien untuk
meransang klien meneroka dirinya dan dunianya
(D) membantu klien menghapuskan kepercayaan yang merugikan
supaya klien memperoleh pemikiran yang lebih rasional
Husin : Awak tidak pernah buat kerja dengan baik.
Hasan: Itu adalah kerana awak selalu mencari kesilapan
saya.
6. Dengan merujuk kepada teori Analisis Transaksional, apakah bentuk
komunikasi yang digunakan oleh Husin dan Hasan salam dialog di atas.
-
7/28/2019 Edu 3107 Bimbingan Dan Kaunseling 1
9/18
(A) transaksi ego bersilang
(B) transaksi ibu bapa kepada ibu bapa
(C) transaksi kanak-kanak kepada ibu bapa
(D) transaksi kanak-kanak kepada kanak-kanak
7. Dalam pertemuan awal sesi kaunseling individu, matlamat utama
adalah
(A) mewujudkan keselesaan
(B) membina kepercayaan dan keyakinan
(C) mengenali secara mendalam satu sama lain
(D) memupuk persefahaman dan saling bekerjasama
8. Langkah-langkah yang perlu anda patuhi ketika menggunakan
kemahiran mendengar ialah
I. mendengar secara pasif
II. tentangan mata dikekalkan
III. membuat sesuatu yang positif
IV. boleh mencelah ketika klien sedang bercakap
V. memberikan perhatian dan menunjukkan minat
(A) I, II dan III sahaja
(B) I, II dan IV sahaja
(C) II, III dan V sahaja
(D) III, IV dan V sahaja
-
7/28/2019 Edu 3107 Bimbingan Dan Kaunseling 1
10/18
Klien : Pada mulanya saya hanya berkawan-
kawan saja.
Kaunselor : Hmm.Hmm. teruskan
9. Berdasarkan dialog di atas, kemahiran yang digunakan oleh gurubimbingan adalah
(A) parafrasa
(B) mencungkil
(C) soalan terbuka
(D) dorongan minima
10. Kaunselor perlu menyediakan perancangan terlebih dahulu
sebelum mengadakan kaunseling individu
Manakah antara susunan pernyataan berikut mempunyai kaitan
rapat dengan perancangan yang dimaksudkan?
I. menyenaraikan objektif untuk membantu klien
II. menyenaraikan aktiviti yang diperlukan oleh klien
III. merancang sesi kaunseling dan tindakan susulan
IV. mengenalpasti pelajar yang memerlukan
kaunseling
V. menyediakan fail peribadi pelajar serta dokumen berkaitan
(A) I, V dan II sahaja
(B) II, IV dan V sahaja
(C) IV, I dan III sahaja
(D) V, I dan III sahaja
11.
-
7/28/2019 Edu 3107 Bimbingan Dan Kaunseling 1
11/18
Rajah 1 : Proses kaunseling individu
Merujuk kepada rajah 1 di atas, apakah proses yang berlaku di
fasa Z ?
(A) penyelesaian masalah
(B) membimbing klien agar dapat berfungsi dengan lebih efektif
(C) menjalankan penyelesaian yang telah dipilih di fasa sebelumnya
(D) membentuk matlamat kaunseling dan membincangkan alternatif
Buat masa ini kerja rumah yang cikgu berikan memang banyak, kadang-
kala ada yang perlu disiapkan dalam masa yang
singkat. Ini menyebabkan saya kurang minat untuk ke sekolah.
12. Petikan di atas merupakan contoh pernyataan daripada klien dalam
satu sesi kaunseling individu.
Refleksi yang sesuai yang dapat menggambarkan pernyataan tersebut
adalah
(A) anda rasa kecewa dengan tindakan guru yang membebankan kerja
rumah kepada anda
(B) jadi anda rasakan kerja sekolah memang banyak dan perlu
disiapkan dengan cepat tetapi anda tidak cukup masa
(C) jadi kerja rumah memang banyak yang perlu disiapkan dalam
masa yang singkat dan membuat anda tidak minat ke sekolah
(D) anda rasakan cikgu memang banyak memberi kerja rumah, anda
kurang minat ke sekolah berpunca daripada guru sendiri
13. Kemahiran interpretasi adalah penting dalam kaunseling individu
kerana
kaunselor dapat
-
7/28/2019 Edu 3107 Bimbingan Dan Kaunseling 1
12/18
(A) menghuraikan perasaan di dalam diri sendiri sebagai kaunselor
kepada klien
(B) menyatakan semula mesej-mesej asas klien dengan cara yang
sama, tetapi biasanya dengan perkataan yang kurang sedikit
(C) menggunakan perasaan yang kabur yang terselindung di sebalik
ayat-ayat yang panjang dan topik yang sentiasa berubah-ubah.
(D) menjelaskan makna peristiwa kepada klien supaya mereka dapat
melihat masalah-masalah mereka mengikut cara-cara yang baru.
14. Rasional bagi mengadakan sesi kaunseling kelompok adalah
(A) ahli berpeluang menjelajah diri untuk mencapai keputusan
dan perkembangan diri
(B) membantu ahli membincangkan topik peribadi masing-
masing sehingga dapat mencari jalan penyelesaian
(C) kaunselor mencari jalan untuk menyelesaikan masalah
setiap ahli dan pada akhir sesi membuat rumusan menyeluruh
(D) memberi peluang kepada ahli melibatkan diri secara aktif
dalam kelompok untuk menggalakkan ahli untuk berkomunikasi dengan
lebih berkesan
15. Peranan utama bagi ketua dalam kelompok bimbingan adalah
(A) penentu keputusan
(B) pengawal perbincangan
(C) penggerak perbincangan
(D) pencatat hasil perbincangan
-
7/28/2019 Edu 3107 Bimbingan Dan Kaunseling 1
13/18
-
7/28/2019 Edu 3107 Bimbingan Dan Kaunseling 1
14/18
Cikgu Faridah telah mengenal pasti beberapa masalah yang dihadapi oleh
murid tahun tiga disekolahnya.
Bagi menangani masalah-masalah berkenaan, beliau bercadang untukmengadakan beberapa sesi kaunseling kelompok berstruktur untuk
mereka. Satu modul telah dirangka untuk tujuan tersebut.
19. Berdasarkan pernyataan di atas, sasaran murid yang sesuai untuk
mengadakan sesi bimbingan kelompok ialah
(A) murid-murid yang ingin menjadi pengawas sekolah
(B) murid-murid yang ingin belajar mendapatkan bantuan kewangan
(C) murid-murid yang ingin mendapatkan kemahiran belajar secara
efektif
(D) murid-murid yang ingin membincangkan hal peribadi dan kerjaya
masing-masing
20. Elemen-elemen yang paling menepati keberkesanan kaunseling
kelompok adalah
(A) ketulenan ahli pendedahan kendiri dan kelemahan pemudahcara
(B) peserta sentiasa membuat keputusan bersama, ketulenan ahli dan
pendedahan kendiri
(C) Kelemahan pemudahcara, kelemahan ahli dan peserta sentiasa
membuat keputusan bersama
(D) pendedahan kendiri, kelemahan pemudahcara dan peserta
sentiasa membuat keputusan bersama
21. Analisis SWOT sesuai digunakan bagi tujuan
-
7/28/2019 Edu 3107 Bimbingan Dan Kaunseling 1
15/18
(A) meningkatkan kesedaran pelajar
(B) meningkatkan kemahiran penyelesaian masalah
(C) membolehkan pelajar dan kaunselor mengesan masalah(D) meningkatkan kemahiran berfikir secara kreatif dan kritis
22. Terdapat beberapa cara ibu bapa boleh melibatkan diri dalam
proses pendidikan anak-anak mereka di sekolah kecuali
(A) melibatkan diri dalam program-program sekolah
(B) menggalakkan anak menyertai kegiatan kokurikulum
(C) menyiapkan semua tugasan yang diberikan oleh guru
(D) memastikan anak-anak mempunyai persiapan yang mencukupi
daripada aspek perasaan, kesihatan, kewangan dan peralatan sekolah
23. Sebagai guru bimbingan sekolah rendah, anda merancang untuk
mengadakan Program Peningkatan Prestasi Akademik bagi murid tahun
enam.
Apakah urutan tindakan yang perlu anda lakukan sebelum
melaksanakan program tersebut?
(A) Menyediakan kertas kerja - membentangkan kertas kerja
mesyuarat jawatankuasa kerja.
(B) Berbincang dengan pengurus sekolah menjemput penceramah
menyediakan tempat.
(C) Menentukan objektif membuat anggaran kewangan menentukan isi kandungan memilih penceramah.
(D) Menentukan isi kandungan menyediakan jadual pelaksanaan
menyediakan kertas kerja menentukan kumpulan sasaran dan tempat.
24. Mengikut Carta Organisasi Sekolah, guru bimbingan dan
kaunseling sesuai diletakkan di bawah
(A) Guru Besar
-
7/28/2019 Edu 3107 Bimbingan Dan Kaunseling 1
16/18
(B) Guru Penolong Kanan 1
(C) Guru Penolong Kanan Kokurikulum
(D) Guru Penolong Kanan Hal Ehwal Murid
25. Ujian yang sesuai membantu kaunselor sekolah menempatkan
murid-murid mengikut kegiatan kokurikulum adalah
(A) Ujian bakat
(B) Ujian personaliti
(C) Ujian kecerdasan
(D) Ujian minat kerjaya
membantu murid mengenali kekuatan dan kelemahan diri
menggalakkan murid berinteraksi dan berkomunikasi dengan betul
mendedahkan kemahiran hidup dan cara-cara bermasyarakat
memimpin murid dalam perhubungan diri dan alam sekitarnya
26. Pernyataan-pernyataan di atas merujuk kepada pendekatan
bimbingan
(A) krisis
(B) pemulihan
(C) pencegahan
(D) perkembangan
27. Belajar secara menghafal dianggap kurang sesuai digunakan
ketika mengulang kaji pelajaran kerana ini akan mengakibatkan
(A) pengambilan pil rangsangan untuk menambah daya ingatan
-
7/28/2019 Edu 3107 Bimbingan Dan Kaunseling 1
17/18
-
7/28/2019 Edu 3107 Bimbingan Dan Kaunseling 1
18/18
(B) guru bimbingan bertanggungjawab sepenuhnya untuk menolong
individu yang memerlukan
(C) kesejahteraan dan kepentingan orang yang ditemu bual
merupakan pusat perhatian kedua belah pihak
(D) individu yang ditemu bual menghadapi kesukaran menyelesaikan
masalah sendiri tanpa bantuan seorang professional