EFEKTIFITAS PELATIHAN INCREDIBLE MOM TERHADAP …yang kekal lagi saleh adalah lebih baik pahalanya...

of 17/17
i EFEKTIFITAS PELATIHAN INCREDIBLE MOM TERHADAP PENINGKATAN SIKAP PENERIMAAN ORANGTUA DENGAN KONDISI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS S K R I P S I Oleh : Al Iftitahu Haffatir Roihah NIM. 11410112 FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG 2015
  • date post

    09-Feb-2021
  • Category

    Documents

  • view

    1
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of EFEKTIFITAS PELATIHAN INCREDIBLE MOM TERHADAP …yang kekal lagi saleh adalah lebih baik pahalanya...

  • i

    EFEKTIFITAS PELATIHAN INCREDIBLE MOM TERHADAP

    PENINGKATAN SIKAP PENERIMAAN ORANGTUA

    DENGAN KONDISI ANAK BERKEBUTUHAN

    KHUSUS

    S K R I P S I

    Oleh :

    Al Iftitahu Haffatir Roihah

    NIM. 11410112

    FAKULTAS PSIKOLOGI

    UNIVERSITAS ISLAM NEGERI

    MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG

    2015

  • ii

    EFEKTIFITAS PELATIHAN INCREDIBLE MOM TERHADAP

    PENINGKATAN SIKAP PENERIMAAN ORANGTUA

    DENGAN KONDISI ANAK BERKEBUTUHAN

    KHUSUS

    SKRIPSI

    Diajukan kepada

    Dekan Fakultas ke Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

    sebagai salah satu persyaratan memperoleh gelar Sarjana psikologi (S.Psi)

    oleh

    Al Iftitahu Haffatir Roihah

    NIM. 11410112

    FAKULTAS PSIKOLOGI

    UNIVERSITAS ISLAM NEGERI

    MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG

    2015

  • iii

    S K R I P S I

    EFEKTIFITAS PELATIHAN INCREDIBLE MOM TERHADAP

    PENINGKATAN SIKAP PENERIMAAN ORANGTUA

    DENGAN KONDISI ANAK BERKEBUTUHAN

    KHUSUS

    telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

    pada tanggal, 29 Juni 2015

    Sususan Dewan Penguji

    Dosen Pembimbing Anggota Penguji Lain

    Penguji Utama

    Dr. Yulia Sholichatun, M.Si Dr. H. A. Khudori Soleh, M.Ag.

    NIP. 197007242005012003 NIP. 196811242000031001

    Ketua Penguji

    Yusuf Ratu Agung, MA

    NIP.198010202015031002

    Skripsi ini telah diterima sebagai salah satu persyaratan

    untuk memperoleh gelar Sarjana Psikologi

    Tanggal, 07 Juli 2015

    Mengesahkan

    Dekan Fakultas Psikologi

    UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

    Dr. H. M. Lutfi Mustofa, M.Ag

    NIP. 197307102000031002

  • iv

    EFEKTIFITAS PELATIHAN INCREDIBLE MOM TERHADAP

    PENINGKATAN SIKAP PENERIMAAN ORANGTUA

    DENGAN KONDISI ANAK BERKEBUTUHAN

    KHUSUS

    S K R I P S I

    Oleh

    A l Iftitahu Haffatir Roihah

    NIM. 11410112

    Telah disetujui oleh:

    Dosen Pembimbing

    Dr. Yulia Sholichatun, M.Si

    NIP.19700724 200501 2 003

    Mengetahui,

    Dekan fakultas psikologi

    UIN maulana malik Ibrahim Malang

    Dr. M.Lutfi Mustofa, M.Ag

    NIP.19730710 200003 1 002

  • v

    SURAT PERNYATAAN

    Yang bertand atangan di bawah ini :

    Nama : Al iftitahu Haffatir Roihah

    NIM : 11410112

    Fakultas : psikologi

    Judul skripsi : Efektifitas Pelatihan Incredible Mom Terhadap Peningkatan

    Sikap Penerimaan Orangtua Dengan Kondisi Anak Berkebutuhan

    Khusus

    Menyatakan bahwa skripsi tersebut adalah karya saya sendiri dan bukan

    karya orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk

    kutipan yang telah disebutkan sumbernya.

    Demikian surat pernytaaan ini saya buat dengan sebenar-benarnya dan

    apabila pernyataan ini tidak benar, saya bersedia mendapat sanksi akademis.

    Malang, 18 Juni 2015

    Penulis,

    Al iftitahu Haffatir Roihah

    NIM 11410112

  • vi

    MOTTO

    لِٰحُت َخيٌر ِعنَد َربَِّك ثَوابًا َوَخيٌر أََمًل نيا ۖ َوالٰبقِٰيُت الص ٰ الماُل َوالبَنوَن زينَةُ الَحيٰوِة الدُّ

    Harta dan anak-anak adalah perhiasan kehidupan dunia tetapi amalan-amalan

    yang kekal lagi saleh adalah lebih baik pahalanya di sisi Tuhanmu serta lebih baik

    untuk menjadi harapan (Q.S. Al kahfi : 46)

    Being happy doesn't mean that everything is perfect.

    It means that you've decided to look beyond the

    imperfections

    (Kasandra Putranto)

  • vii

    PERSEMBAHAN

    Skripsi ini, penulis persembahkan kepada :

    Bapak dan Ibu tercinta yang doa’anya selalu menemani putrinya dalam ruang

    kasatmata, yang selau menyediakan kedua telinganya untuk setiap keluh kesa

    Robbigh Firliy Waliwaalidayya Warhamhumaa Kamaa Rabbayaani Shoghiro

    Dek Didin dan Dek Haqqul yang selau punya cara tersendiri untuk memotivasi

    kakaknya

    Untuk seluruh orangtua dengan anak berkebutuhan khusus yang masih belum

    bisa mengalahkan dirinya untuk menerima buah hati tercinta, semoga

    penelitian ini bisa membantu dan bermanfaat

    Budhe, Pakpho, paman, Bibi, dan sepupu-sepuku atas semua perhatian dan

    do’anya

    Para asatidz baik dipendidikan formal maupun informal atas ilmu dan

    pengalaman yang telah diberikan. Jazakumullah Ahsanal jaza’

  • viii

    KATA PENGANTAR

    Segala puji bagi Allah SWT, pencipta semesta beserta isinya tiada kesiaan.

    Dzat rohman-rohim yang hanya dengan rohman rohimNyalah penilis dapat

    menyelesaikan laporan skripsi ini.

    Shalawat serta salam semoga senantiasa tercurah limpahkan kepada

    Rasulullah muhammad SAW, tiada kecintaan kepada Allah kecuali dengan

    mentaati utusan-Nya, Muhammad Al-Amin yang menjadi penutup para Nabi.

    Penulis menyadari bahwa dalam proses penulisan laporan ini terdapat

    banyak pihak yang telah membantu. Oleh karena itu, dengan setulus hati penulis

    ucapkan terimaksih sedalam-dalamnya kepada :

    1. Bapak Prof. DR. H. Mudjia Rahardjo, selaku Rektor Universitas Islam Negeri

    Maulana Malik Ibrahim Malang

    2. Bapak DR. H. Lutfi Mustofa selaku selaku Dekan Fakultas Psikologi

    Universiatas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

    3. Ibu DR. Yulia Sholihatun, M.Si selaku dosen pembimbing atas perhatian dan

    kesabarannya dalam memberikan bimbingan dan arahan dalam penulisan

    laporan skripsi ini

    4. Ibu kepala sekolah SDN sumber sari II yang telah mengizinkan peneliti

    melakukan penelitian di sekolah tersebut

    5. Ibu Erika, S.psi, selaku kepala guru inklusi SDN Sumbersari II yang dengan

    sabar membantu penulis selama proses pengambilan data

    6. Bapak Ilhamuddin Nukman, MA, yang telah berkenan meluangkan waktunya

    disela-sela jadwal beliau yang teramat padat untuk menjadi trainer dalam

    penelitian ini

    7. Bapak Ibu tercinta atas doa, motivasi, dan inspirasi yang tiada terputus

    8. Adik-adik tersayang yang selalu mendoakan dan mengingatkan dengan

    caranya

    9. Teman-teman kontrakan Griya Muslimah yang selalu menghadirkan

    keceriaan

  • ix

    10. Mbak Rayhana teman diskusi yang banyak memberi masukan, Afini, dek lia,

    Choir, Naning, agustin, Yuli, Hanna yang selalu saya repotkan setiap kali

    pengambilan data

    11. Teman-teman fakultas Psikologi angkatan 2011 atas kebersamaan dukungan

    dan bantuannya

    12. Teman-teman FOSSARI Malang yang telah menjadi keluarga selama di

    Malang

    13. Teman-teman dengan mimpi sama akan peradaban, KAMMI Ulul Albab,

    LDK attarbiyah untuk ukhuwah yang tidak dapat diejah wanta

    14. Seluruh pihak yang jasanya tidak dapat penulis sebutkan satu persatu dalam

    penulisan skripsi ini.

    Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari kata

    sempurna, oleh karena itu kritik dan saran yang membangun dari semua pihak

    sangat diharapkan demi perbaikan penelitian ini. Guna kebaikan penulis secara

    pribadi dan perkembangan ilmu pengetahuan.

    Malang, 18 Juni 2015

  • x

    DAFTAR ISI

    HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i

    HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................. ii

    HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. iii

    HALAMAN MOTTO .......................................................................................... iv

    HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... v

    KATA PENGANTAR ......................................................................................... vi

    DAFTAR ISI ...................................................................................................... viii

    DAFTAR TABEL ................................................................................................ xi

    DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xii

    DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiii

    ABSTRAK ......................................................................................................... xiv

    BAB I :

    PENDAHULUAN

    A. Latar Belakang Masalah ............................................................... 1

    B. Rumusan Masalah ........................................................................ 10

    C. Tujuan Penelitian ......................................................................... 10

    D. Manfaat Penelitian ....................................................................... 10

    BAB II :

    KAJIAN TEORI

    A. Anak berkebutuhan Khusus ........................................................ 11

    1. Definisi Anak berkebutuhan Khusus ...................................... 11

    2. Etiologi anak berkebutuhan khusus ....................................... 13

    3. Klasifikasi anak berkebutuhan khusus .................................... 15

  • xi

    B. Sikap peneriman orangtua

    1. Definisi sikap penerimaan orangtua ........................................ 23

    2. Aspek-aspek penerimaan orangtua. ....................................... 26

    3. Faktor-faktor penerimaan. .................................................... 27

    4. Tahapan dari proses penerimaan ............................................ 28

    C. Penerimaan orangtua dalam perspektif Islam .............................. 30

    D. Pelatihan penerimaan

    1. Prinsip-prinsip dan metode pelatihan ...................................... 35

    2. Pelatihan incredible mom bagi orangtua dengan ABK .......... 36

    3. Pengaruh pelatihan incredible mom terhadap peningkatan sikap

    penerimaan orangtua dengan kondisi anak berkebutuhan

    khusus .................................................................................... 40

    E. Hipotesis ...................................................................................... 41

    BAB III :

    METODE PENELITIAN

    A. Rancangan Penelitian ................................................................... 42

    B. Identifikasi Variabel .................................................................... 42

    C. Definisi Operasional ................................................................... 43

    D. Subjek penelitian .......................................................................... 44

    E. Jenis data dan metode pengumpulan data. .................................. 44

    F. Rancangan eksperimen ................................................................ 47

    G. Metode analisa data ..................................................................... 51

    BAB IV :

    HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

    A. Pelaksanaan Penelitian ................................................................. 52

    1. Gambaran lokasi penelitian ..................................................... 52

    2. Deskripsi subjek ...................................................................... 53

    3. Uji validitas dan Reliabilitas .................................................. 54

    4. Pelaksanaan eksperimen.......................................................... 55

  • xii

    B. Hasil

    1. Analisa data kelompok ........................................................... 59

    2. Analisa data individu.............................................................. 62

    C. Pembahasan

    1. Pembahasan data kelompok ................................................... 72

    2. Pembahasan data individu ....................................................... 77

    BAB V

    KESIMPULAN DAN SARAN

    A. Kesimpulan .................................................................................. 80

    B. Saran .......................................................................................... 81

    DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 82

  • xiii

    DAFTAR TABEL

    Halaman

    Tabel 1.1. Baseline penerimaan orang tua .......................................................... 5

    Tabel 2.1 klasifikasi dan karakteristik tunagrahita ........................................... 16

    Tabel 3.1. Blue print skala 1 ............................................................................ 45

    Tabel 3.2. Blue print skala 2 ............................................................................. 45

    Tabel 3.3. Ringkasan Modul Eksperimen ......................................................... 49

    Tabel 4.1. Profil Subjek Penelitian ................................................................... 53

    Tabel 4.2. Sebaran item skala penerimaan setelah ujicoba ............................... 55

    Tabel 4.3. Uraian Kegiatan Eksperimen Pertemuan 1 ..................................... 57

    Tabel 4.4. Uraian Kegiatan Eksperimen Pertemuan 2 ..................................... 58

    Tabel 4.5. Penggolongan Kategori Norma ....................................................... 61

    Tabel 4.6 Tingkat penerimaan orangtua pada saat pretest dan postest. ........... 61

    Tabel 4.7. uji perbedaan skor pretest dan posttestt .......................................... 61

  • xiv

    DAFTAR GAMBAR

    Halaman

    Gambar 2.1. kerangka konsep pelatihan .................................................. 37

    Gambar 2.2. Kerangka konsep berfikir ...................................................... 45

    Gambar 4.1 Grafik Skor Rata-Rata Kelompok .......................................... 60

    Gambar 4.2 Grafik Keseluruhan Berdasarkan Hasil Pretest Posttest Dan

    Follow Up .................................................................................................. 62

    Grafik 4.3 Perbendingan Perbandingan Skor Pretest Posttest Subjek H ... 64

    Grafik 4.4 Perbendingan Perbandingan Skor Pretest Posttest Subjek S .. 66

    Grafik 4.5 Perbendingan Perbandingan Skor Pretest Posttest Subjek I .... 70

    Grafik 4.6 Perbendingan Perbandingan Skor Pretest Posttest Subjek U ... 71

  • xv

    DAFTAR LAMPIRAN

    Lampiran 1 Output SPSS Hasil Ujicoba Skala 1 & 2

    Lampiran 2 Skala 1&2

    Lampiran 3 Ouutput SPSS Hasil Pelatihan

    Lampiran 4 Dokumentasi Pelatihan

    Lampiran 5 Modul

  • xvi

    ABSTRAK

    Al Iftitahu Haffatir Roihah, 11410112, Efektifitas Pelatihan Incredible Mom

    terhadap Peningkatan Sikap Penerimaan Orangtua Dengan Kondisi Anak

    Berkebutuhan Khusus, Skripsi, Fakultas Psikologi UIN Maulana Malik Ibrahim

    Malang, 2015.

    Dalam keluarga, kelahiran anak merupakan hal paling dinanti sebagai

    wujud karunia tuhan, penyelamat perkawinan, serta tumpuan harapan dimasa tua.

    Nilai dan harapan tersebut begitu saja hilang dan berbalik menjadi sumber

    masalah saat anak yang dinanti lahir dengan kebutuhan khusus. Setelah menyadari

    perbedaan yang dimiliki anak, umumnya orangtua akan melewati serangkaian

    proses panjang sebelum benar-benar berada pada kondisi “menerima”. Agar anak

    yang terlahir dengan kebutuhan khusus mampu berkembang optimal, motivasi diri

    bukanlah faktor tunggal. Lebih dari itu, keluarga (terutama orangtua) berperan

    besar dalam perkembangan ABK sedari dini. Jika sikap penerimaan sudah

    ditunjukkan oleh keluarga terlebih orangtua, proses pengasuhan akan dapat

    berlangsung secara optimal. Menyadari akan pentingnya sikap penerimaan

    orangtua terhadap kondisi anak, disusunlah satu program intervensi berupa parent

    education berupa pelatihan yang berfokus pada peningkatan penerimaan orang tua

    terhadap kondisi anak dengan kebutuhan khusus. Program pelatihan ini

    selanjutnya diberi nama pelatihan “incredible mom”.

    Penelitian ini dilakukan menggunakan metode kuantitatif dengan desain

    eksperimen time series, yaitu desain eksperimen satu kelompok yang dilakukan

    dengan beberapa kali pengukuran di awal dan di akhir perlakuan. Subjek yang

    digunakan adalah sebanyak 6 orang ibu dengan anak berkebutuhan khusus.

    Subjek diberi perlakuan berupa pelatihan incredible mom selama 2 kali

    pertemuan, dengan pengukuran sebelum dan sesudah perlakuan, menggunakan

    masing-masing 2 skala penerimaan yang dikembangkan dari teori parental

    acceptance dari Porter,.

    Berdasarkan hasil analisa terhadap skor pretest dan posttestt dengan

    menggunakan 2 skala melalui software SPSS 21 for windows didapatkan nilai Z =

    1,604 dengan taraf signifikansi 0,19 (p >0,05) pada skala 1 dan nilai z =7,30

    dengan taraf signifikansi = 0,46 pada skala 2 (p>0,05). Dengan demikian, dapat

    disimpulkan bahwa perlakuan yang diberikan berupa pelatihan incredible mom

    dalam penelitian ini kurang efektif dalam meningkatkan sikap penerimaan

    orangtua terhadap kekhususan anak.

    Kata kunci: anak berkebutuhan khusus, pelatihan incredible mom, penerimaan

    orang tua

  • xvii

    ABSTRACT

    Al Iftitahu, Haffatir Roihah, 11410112 The Effectiveness of Incredible Mom

    Training toward the Improvement of Parental Acceptance Attitude of Children

    with the Special Needs. Thesis, Psychology Department. Maulana Malik Ibrahim

    Islamic State University, Malang,2015.

    In the family, child is the most-awaited person by new parents, as a gift

    from God, and as the foundation of the future. This will be as a disaster or source

    of problem when a child is born as special needs. Generally, parents will pass

    several long processes step by step after knowing the differences until they accept

    sincerely the condition. In order to they can grow as normal people, self-

    motivated is not the main factor. However, family plays a vital role in developing

    them early on. If the parents show the parental acceptance, the parenting process

    will be optimal. Realizing the importance of the acceptance to the children, then a

    program, namely parent education, is established focusing on the improvement of

    the parental acceptance toward the condition of the children with the special

    needs. This program, then, is called by “incredible mom” training.

    This research uses quantitative method by experimental design of time

    series. It is an experimental design consisting of one group conducted by several

    measures in the first and the last treatment. The subject used in this research is six

    mothers whose children with special needs. They gave twice meetings of

    incredible mom treatment, with the pre and post treatment. It uses two acceptance

    scales developed by parental acceptance theory from Porter.

    According to the analysis result towards pre-test score and post-test by

    using two scales through SPSS Software 21 Windows is Z value= 1, 604 with the

    significance level = 0,46 on the scale 2 (p>0,05). Therefore, it can be concluded

    that the incredible mom treatment given to the parents is ineffective to improve

    the parental acceptance to the children with the special needs.

    Keywords: children with special needs, incredible mom treatment, parental

    acceptance