Pengurusan bilik darjah

Oleh :Amira Hafiza bt Mohamad

Wan Izzati Husna bt Wan SallehNor Maisyarah bt Zainudin

Nur Syahmi bt Nazri

Kenapa bilik darjah perlu diurus dengan berkesan ?

Sebab perlunya pengurusan bilik darjah

yang berkesan

Isu pengurusan di sekolah rendah dan

menengah

Kelas yang sesak, kompleks dan riuh.

Menitikberatkan arahan dan suasana kelas yang

positif.

Pengurusan matlamat dan strategi.

Gunakan strategi yang baik sebagai permulaan

Isu pengurusan di sekolah rendah dan

menengah

Pengurusan bilik darjah di sekolah menengah dan rendah adalah

berbeza.

Pelajar sekolah menengah

memerlukan penjelasan dan

huraian yang lebih berkenaan

dengan peraturan di sekolah.

Sekolah rendah: guru berhadapan dengan cabaran untuk mengurus

20-25 murid sepanjang hari.

Sekolah menengah: guru berhadapan dengan cabaran

untuk mengurus 5 atau 6 kumpulan dalam lingkungan

20-25 orang murid selama 50 minit dalam sehari.

Ciri-ciri kelas yang sesak, kompleks dan riuh.

Kejadian di dalam kelas

berlaku dengan cepat

Kelas untuk pelbagai

kegunaan

Aktiviti berlaku secara

serentak

Peristiwa berlaku tanpa

dijangka Sejarah kelas

Terdapat sedikit privasi

Gunakan strategi yang baik sebagai

permulaan

Berkomunikasi dengan pelajar berkenaan dengan peraturan dan prosedur di dalam kelas dan dapatkan

persetujuan bersama.

Laksanakan pendekatan yang berkesan dalam semua aktiviti P&P.

…Menitikberatkan arahan dan suasana kelas yang positif…

Menitikberatkan arahan dan suasana kelas yang positif

Menggunakan strategi proaktif dan mencegah jauh lebih baik dalam menangani masalah disiplin pelajar.

Kaounin –pengurusan aktiviti berkumpulan menjadikan pengurusan bilik darjah lebih berkesan.

Menjadikan pelajar sebagai pendengar yang aktif.

Digambarkan sebagai aktiviti “sarang lebah” (beeehive of activity)

Strategi terbaik untuk permulaan persekolahan.

STRATEGI TERBAIK UNTUK

PERMULAAN PERSEKOLAHA

N.

Letakkan harapan dalam

peningkatan tingkah laku dan

selesaikan kekeliruan pelajar.

Pastikan keberjayaan pengalaman

pelajar

Menjadi guru yang boleh lakukan

banyak perkara

Lakukan penglibatan dalam

kuatkuasakan undang-undang

LANGKAH-LANGKAH UNTUK MENINGKATKAN MASA PEMBELAJARAN AKADEMIK…

Mengawal perjalanan aktiviti

Mengurangkan peralihan masa.

Tetapkan tanggungjawab pelajar

Teknologi dan pendidikan

Pengurusan bilik darjah dengan sistem

tindakbalas pelajar

Sistem pengurusan kelasSistem pengurusan

pelajar

Memberi soalan

Memberi latihan

Mengenalpasti tahap kefahaman murid

Menggalakkan murid belajar sendiri

(meneroka/

Pengurusan matlamat dan

strategi.

Membantu murid

menghabiskan masa pada

pelajaran dan mengurangka

n masa kepada

aktiviti tidak berfaedah

Mengelakkan pelajar

daripada menimbulkan

masalah akademik dan

emosi.

Pengurusan fizikal bilik darjah

Prinsip penyusunan bilik darjah

Mengelakkan ruang yang

padat

Memastikan guru mudah

melihat pelajar

Pastikan penggunaan bahan pengajaran senang

dicapai

Pastikan pelajar dapat melihat keseluruhan

pembentangan

GAYA PENYUSUNANGaya Auditorium

Semua murid

mengadap guru

Gaya muka ke muka

Murid duduk mengadap antara satu sama lain

Gaya off-set

Beberapa murid duduk di meja tetapi

tidak mengadap antara satu sama lain Gaya seminar

Sejumlah besar murid duduk di

meja yang berbentuk

bulatan, petak, atau U

Gaya kluster

Sejumlah kecil murid

bekerja dalam kumpulan yang kecil

Mewujudkan suasana pembelajaran yang positif

Strategi umum

Menggunakan gaya berkuasa/berwibawa

Berbeza dengan gaya kuku besi dan gaya tidak ambil

peduli

Mencipta, mengajar dan mengekalkan peraturan dan

prosedur

Libatkan murid dalam penyusunan peraturan

Jelas dan mudah difahami

Pengajaran dan arahan teratur

Sesuai dengan peraturan sekolah

Mendapatkan kerjasama murid

Membina hubungan positif dengan murid

Pastikan pelajar berkongsi dan pegang tanggungjawab

Bagi anugerah/penghargaan bagi mereka yang berkelakuan baik

Menjadi penutur atau penghubung yang baik

3 kemahiran

Kemahiran berkomunikasi

Guna tatabahas

a yang betul

Pilih kosa kata yang mudah

difahami sesu

ai deng

an taha

p pelaj

ar

Guna inton

asi yang betul (tida

k terlal

u cepa

t atau lamb

at)

Kemahiran mendengar

“ You and I

message”Apaka

h jangkaan kita terhad

ap perbua

lan antara

2 orang.

Beri sepenuh perhatian

, mengolah isi yang didengar dengan

fahaman sendiri,

dan memahami tema

yang dibicarak

an.

Bahasa badan (body language)

Tanda isyarat menyatakan

persetujuan atau tidak.Contoh :

kenyit mata untuk

nyatakan persetujuan

Angkat kening untuk

nyatakan keraguan,

Tepuk bahu sebagai tanda

sokongan

Menjadi penutur atau penghubung yang baik

Bertindak terhadap masalah tingkah lakuCara mengatasi masalah tingkah laku pelajar

Pengurusan strategi

Guna bahasa badan (eye contact atau signal) supaya pelajar berhenti.

Pastikan aktiviti sentiasa berlangsung (rehat yang lama buat pelar bosan dan

sukar dikawal)

Bergerak mendekati pelajar bila mereka mula untuk membuat nakal (usik kawan)

Berurusan dengan sikap agresif pelajarPencegahan buli Olweus Program,

Langkah-langkah menghormati, dan lain-lain program

Program berasaskan sekolah dan kelas

Projek meningkatkan kesedaran sosial

Guna kaedah lain seperti :

Pengantara rakan sebaya

Persidangan ibu bapa (PIBG)

kaunselor

Kumpulan yang berkongsi interpersonal

tentang kejayaan, masalah pelajar dan perasaan yang ingin

dikongsi dll. Program kecekapan

sosial untuk remaja.

Sekian, Terima kasih…