1. Bagaimanakah Teori Konstruktivisme Dapat Membantu Perkembangan
Kaedah Konstruktivisme
2
Kaedah Konstruktivisme RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 2015 Kelas 3 Ikhlas Masa 1015-1125 Pagi Tarikh 4/8/2015 Hari Selasa Bilangan pelajar 28 Minggu Tema TENAGA DALAM KEHIDUPAN Bidang pembelajaran BAB 7:KEELEKTRIKAN & KEMAGNETAN Objektif pembelajaran 1.5 Mensintesis konsep litar selari dan litar bersiri Hasil pembelajaran Pelajar dapat mempelajari mengenal pasti komponen litar elektrik dan simbolnya. melukiskan satu gambar rajah litar yang lengkap. membinakan satu litar yang lengkap. membinakan satu litar bersiri. membinakan satu litar selari. membanding dan membezakan susunan komponen dalam litar bersiri dengan litar selari. Sumber/ABM Buku teks, buku kerja, Fasa AKTIVITI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN GURU PELAJAR CATATAN Persediaan/induksi Meminta pelajar memberi contoh sumber tenaga elektrik Pelajar menjawab soalan guru. Pengetahuan sedia ada Perkembangan Meminta pelajar menerangkan maksud arus, voltan dan rintangan. Pelajar membuat penerangan. Pentaksiran/ hasil kerja (KBAT/ HOTS) Meminta pelajar membuat latihan dalam buku kerja. Pelajar melengkapkan latihan - Kesimpulan Guru meminta pelajar menyatakan kesimpulan. Pelajar menyatakan kesimpulan. Sikap saintifik / nilai murni Menyedari sains merupakan salah satu cara memahami alam, bekerjasama
-
Upload
nurul-hidayah-yahaya -
Category
Documents
-
view
230 -
download
2
description
contoh rph
Transcript of Kaedah Konstruktivisme
Kaedah Konstruktivisme
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 2015
Kelas3 IkhlasMasa1015-1125 Pagi
Tarikh4/8/2015HariSelasa
Bilangan pelajar28Minggu
TemaTENAGA DALAM KEHIDUPAN
Bidang pembelajaranBAB 7:KEELEKTRIKAN & KEMAGNETAN
Objektif pembelajaran1.5 Mensintesis konsep litar selari dan litar bersiri
Hasil pembelajaranPelajar dapat mempelajari mengenal pasti komponen litar elektrik dan simbolnya. melukiskan satu gambar rajah litar yang lengkap. membinakan satu litar yang lengkap. membinakan satu litar bersiri. membinakan satu litar selari. membanding danmembezakan susunankomponen dalam litar bersiridengan litar selari.
Sumber/ABMBuku teks, buku kerja,
FasaAKTIVITI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN
GURUPELAJARCATATAN
Persediaan/induksiMeminta pelajar memberi contoh sumber tenaga elektrikPelajar menjawab soalan guru.
Pengetahuan sedia ada
PerkembanganMeminta pelajar menerangkan maksud arus, voltan dan rintangan.Pelajar membuat penerangan.
Pentaksiran/ hasil kerja(KBAT/ HOTS)Meminta pelajar membuat latihan dalam buku kerja.Pelajar melengkapkan latihan
KesimpulanGuru meminta pelajar menyatakan kesimpulan.Pelajar menyatakan kesimpulan.
Sikap saintifik / nilai murniMenyedari sains merupakan salah satu cara memahami alam, bekerjasama
Refleksi
