KESELARASAN KURIKULUM 2013 SMK DENGAN DUNIA KERJA

DR. AGUNG BUDI SUSANTO.MMKASUBDIT PEMBELAJARAN DIT PEMBINAAN SMKDIREKTORAT PEMBINAAN SMK

MATERI PAPARAN1. LATAR BELAKANG

2. PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013

3. SPEKTRUM 2013 KURIKULUM SMK

4. KESELARASAN DENGAN DUNIA KERJA

5. STRATEGI PENYIAPAN LULUSAN SMK SIAP DI DUNIA KERJA

1.LATAR BELAKANG

Sumber: Archipelago Economy: Unleashing Indonesia’s Potential (McKinsey Global Institute, 2012)

....Indonesia’s economy has enormous promise....... Indonesia’s recent impressive economic performance is not widely understood ....

4

Perlu dipersiapkansocial engineering

Perlu peningkatanakses, kualitas danrelevansi pendidikan

Tren Permintaan terhadap Tenaga Terampil di Negara Maju

.... Permintaan terhadap tenaga terampil di negara maju terus meningkat ....

Demand for Skilled and Unskilled Workers, reflected in employment rates, 1980-2000

Sumber: Yidan Wang, 2012. Education in a Changing World: Flexibility, Skills, and Employability

5

6

(7 sektor barang, 5 sektor jasa-jasa)

Agro-based productsAir travel

AutomotiveE-ASEAN

ElectronicsFisheriesHealthcare

Rubber-based productsTextiles & apparels

TourismWood-based products

Logistics Services (2013)

PEMBANDING Komposisi Pendidikan

70.40%

22.40%

7.20% Tinggi

Menengah

Dasar

24.30%

56.30%

20.30% Tinggi

Menengah

Dasar

20.40%

39.30%

40.30% Tinggi

Menengah

Dasar

INDONESIA

MALAYSIA

OECD

Data Kemdiknas, Diolah dari: Encyclopedia of Nations, http://www.nationsencyclopedia.com/ diakses Januari 2011

63.00%

17.70%

10.30%

5.50%

1.60%

1.80%

55.50%

20.20%

12.70%

6.20%

2.20%

3.20%

51.50%

18.90%

14.60%

7.80%

2.70%

4.60%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00%

SD atau tidaktamat SD

SMP

SMA

SMK

Diploma I,II,III

Universitas

2010

2006

2001

TINGGI

MENENGAH

DASAR

PENINGKATAN KWALIFIKASI

SDMTINGGI dan MENENGAH

100%

175%19% di 2025

44% di 2025

Looking to the long term, Indonesia will become a high income country

page 8

$3,005 $5,300$9,000

$14,900

$22,500

$30,400

$38,600

$46,900

2010 2015 2020 2025 2030 2035 2040 2045

GDP Nominal (US$ Billion) 711 4,257 9,706 16,578

Population (Million people) 237

PREPARATION ACCELERATION CONTINUATION

6,7932,4161,335 12,989

286 319 353302269253 336

GDP Nominal per capita

Indonesia becomes a high income country with GDP per capita USD

14,250-USD 15,500

The increase of the productive population will fuel stable and rapid economic growth

page 9

Expected Population Pyramid (2000–2020)

15 12 9 6 3 0

05101520253035404550556065707580859095100

15 12 9 6 3 0

05101520253035404550556065707580859095100

0 3 6 9 12 15

05

101520253035404550556065707580859095

100

Male Indonesia–2000 Female

Population (in millions)

0 3 6 9 12 15

05

101520253035404550556065707580859095

100

Male Indonesia–2020 Female

Population (in millions)

Total (million) 205 254

Male (million) 102 127

Female (million) 102 127

Productive population (20–55 years old) 99 (48%) 132 (52%)

Source: 2008 UNDP World Population Prospects

2.PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013

Pembelajaran dan Inovasi• Kreatif dan inovasi• Berfikir kritis menyelesaikan masalah• Komunikasi dan kolaborasi

Informasi, Media and Teknologi• Melek informasi• Melek Media• Melek TIK

Kehidupan dan Karir• Fleksibel dan adaptif• Berinisiatif dan mandiri• Keterampilan sosial dan budaya• Produktif dan akuntabel• Kepemimpinan&tanggung jawab

Sumber: 21st Century Skills, Education, Competitiveness. Partnership for 21st Century, 2008

Kerangka Kompetensi Abad 21

Kerangka ini menunjukkan bahwa berpengetahuan

[melalui core subjects] saja tidak cukup, harus dilengkapi:

-Berkemampuan kreatif - kritis-Berkarakter kuat [bertanggung

jawab, sosial, toleran, produktif, adaptif,...]

Disamping itu didukung dengan kemampuan memanfaatkan

informasi dan berkomunikasiPartnership: Perusahaan, Asosiasi Pendidikan, Yayasan,... 12

Rumusan Proses dalam Kurikulum 2013 SP

Applying

Under-standing

Knowing/ Remembering

Analyzing

Evaluating

Valuing

Responding

Accepting

Organizing/Internalizing

Characterizing/Actualizing

Experi-menting

Questioning

Observing

Associating

Communicating

Knowledge(Bloom)

Skill(Dyers)

Attitude(Krathwohl)

SD

SMP

SMA/K

PT

Creating

13

Applying

Under-standing

Knowing/ Remembering

Analyzing

Evaluating

Knowledge(Bloom)

Kurikulum 2006 Kurikulum 2013

Perluasan dan pendalaman taksonomi dalam proses pencapaian kompetensi

Pembentukan Kompetensi Melalui Pembelajaran dan Pemanfaatannya

Pengetahuan

Sikap

Keterampilan

PengetahuanKeteram-

pilanSikap

Pembelajaran K-S-A

Pemanfaatan A-S-K

Belajar Mengapa

Belajar Apa

Belajar Bagaimana

14

Man

aje

men

dan

K

epe

mim

pin

an

Iklim

Aka

dem

ik d

an

Bu

day

a Se

kola

h

Kesiapan:-Fisik-Emosional-Intelektual- Spiritual

Kerangka Kerja Pengembangan Kurikulum 2013

Pes

ert

a D

idik

Pembelajaran

Lulu

san

yan

g K

om

pet

en

Kurikulum(SKL, Standar-standar: Isi, Proses, dan Penilaian, Struktur Kurikulum, )

Pribadi beriman, bertakwa, berakhlak mulia

Pembelajar yang Sukses *Pribadi yang Santun & Percaya Diri

WN yang Bertanggung JawabKontributor Peradaban yang Efektif

* tidak pernah berhenti belajar

Kebutuhan:-Individu-Masyarakat, Bangsa, Negara, Dunia-Peradaban

Kelayakan:-Materi-Proses

Buku Pegangan (Buku Babon)(Buku Pegangan Siswa, Buku Pegangan Guru)

Rumusan Kompetensi Guru dan Penyiapan Guru

Psikologi Pedagogi Sosio-eko-kultural

15

Eclectic

Praksis

Input (Materi)

Output (Produk)

Proses

Pengendalian

Teoritis Praktis Produktif

Essensialisme Progresivisme Constructionisme

(Sesuai dengan tujuan dan fungsi Pendidikan Nasional, spt tercantum dalam pasal 3, UU 20/2003)

Unsur Rancangan Kurikulum

KOMPETENSI

Kurikulum Sebagai Praksis Kontekstual

17

3

4 1

2

Proses pembelajaran dan penilaian

Konsep Pengembangan Kurikulum Sebagai Praksis

18

Kebutuhan:

-Individu-Masyarakat

-Bangsa dan Negara-Peradaban

Kompetensi lulusan

(Sikap, Keterampilan, Pengetahuan)

Materi Inti Pembelajaran

Proses Pembelajaran

Proses Penilaian

Dokumen Kurikulum

UU Sisdiknas

KeutuhanKeseragamanKeselarasan(Praktek terbaik)

Sikap, Pengetahuan, KeterampilanModel

PembelajaranKI-KD Mapel

Bervariasi Standar (produk)

Variasi (normal, pengayaan, remedi)

Standar (materi dan proses)

Konteks

Standar

19

Mata PelajaranKelas

X XI XIIKelompok Wajib

1 Pendidikan Agama 3 3 3

2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2

3 Bahasa Indonesia 4 4 4

4 Matematika 4 4 4

5 Sejarah Indonesia 2 2 2

6 Bahasa Inggris 2 2 2

7 Seni Budaya 2 2 2

8 Prakarya 2 2 2

9 Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3 3 3

Jumlah jam pelajaran Kelompok Wajib 24 24 24

Kelompok Peminatan

Matapelajaran peminatan akademik (untuk SMA) 18 20 20

Peminatan akademik dan vokasi (untuk SMK) 24 24 24

Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah

19

Elemen Perubahan pada Kurikulum 2013

ELEMEN PERUBAHAN

20

Tujuan Pendidikan Nasional(Pasal 3 UU No 20 Sisdiknas Tahun 2003)

Berkembangnya potensi peserta didik agar menjadimanusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratisserta bertanggung jawab.

Sikap

Spiritual beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa

Sosial berakhlak mulia, sehat, mandiri, demokratis,bertanggung jawab

Pengetahuan berilmu

Keterampilan cakap dan kreatif

21

Pembelajaran

Peran Kurikulum sebagai Integrator Sistem Nilai, Pengetahuan dan Keterampilan

Sistem Nilai

Kompetensi:-Sikap

-keterampilan-Pengetahuan

Aktualisasi (Action)

Internalisasi (Reflection)

Watak/Perilaku Individu

Kurikulum

PTK dan dukungan lain: SarPras,...

-Produktif-Inovatif-Afektif

Watak/Perilaku Kolektif

22

Mata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata Pelajaran

Mata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranHimpunan Kompetensi Dasar

Mata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranHimpunan Kompetensi Inti

KIKelas IIII

KIKelas IV

KIKelas V

KIKelas VI

KIKelas IIII

KIKelas IV

KIKelas V

KIKelas VI

KLSD/MI

KLSMP/MTs

KLSMA/K

/MA/MAK

KL PT/PTA

Pro

ses

Pem

ben

tukan

Keterkaitan Kompetensi Lulusan antar Jenjang Pendidikan

Tujuan Pendidikan

Nasional

Pro

ses

Per

um

usa

n

KL : Kompetensi Lulusan23

Standar Kompetensi Lulusan SMA/SMKSikap Memiliki [melalui menerima, menjalankan, menghargai, menghayati,

mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Keterampilan Memiliki [melalui mengamati, menanya, mencoba, mengolah,

menyaji, menalar, mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang

produktif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai

pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri [sesuai

dengan bakat dan minatnya] dari berbagai sumber dengan sudut

pandang berbeda

Pengetahuan Memiliki [melalui mengetahui, memahami, menerapkan,

menganalisis, mengevaluasi] pengetahuan prosedural dan

metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya dengan

wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban

terkait penyebab fenomena dan kejadian24

Ranah KOMPETENSI INTI KELAS XSikap Spiritual Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Sikap Sosial Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan

sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai

cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

Pengetahuan SMA:

Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan

humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban

terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang

kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya.

SMK:

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan

prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,

seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,

dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang

spesifik untuk memecahkan masalah.

Rumusan Kompetensi Inti Pendidikan Menengah

25

Ranah KI Kelas XKeterampilan SMA:

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan

ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang

dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu

menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan dibawah

bimbingan langsung.

SMK:

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan

ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang

dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu

melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Inti SMA dan SMK

26

PENGEMBANGAN SMK

JUMLAH SMK PER BIDANG STUDI KEAHLIAN

1,553 1,563 1,024 662 988

82

3,536 3,178 3,494

816 376

793 -

1,000

2,000

3,000

4,000

5,000

6,000

Tekn

olo

gi In

form

asi D

anK

om

un

ikas

i

Tekn

olo

gi D

an R

ekay

asa

Bis

nis

Dan

Man

ajem

en

Sen

i,Ker

ajin

an D

an P

ariw

isat

a

Agr

ibis

nis

Dan

Arg

oin

du

stri

Kes

ehat

an

Swasta

Negeri

JUMLAH SMK PER BIDANG STUDI KEAHLIAN

1,553

3,536 1,563

3,178

1,024

3,494

662

816

988

376

82

793

-

2,000

4,000

6,000

8,000

10,000

12,000

14,000

Negeri Swasta

Kesehatan

Agribisnis Dan Argoindustri

Seni,Kerajinan Dan Pariwisata

Bisnis Dan Manajemen

Teknologi Dan Rekayasa

Teknologi Informasi DanKomunikasi

Jumlah SMK per Program Studi Keahlian (1)

15431147

773 658 448 347 388 60365 353 329 354 433 236 333 182 247 225 106

3512

2713

2455

1950

1165670 504 232

763 430 424 337 162168 63 145 66 62 350

1000

2000

3000

4000

5000

6000

Tekn

ik K

om

pu

ter

Dan

Info

rmat

ika

Tekn

ik O

tom

oti

f

Keu

anga

n

Ad

min

istr

asi

Tata

Nia

ga

Tekn

ik M

esin

Tekn

ik E

lekt

ron

ika

Agr

ibis

nis

Pro

du

ksi T

anam

an

Kes

ehat

an

Tekn

ik K

eten

agal

istr

ikan

Par

iwis

ata

Tata

Bu

san

a

Tekn

ik B

angu

nan

Tata

Bo

ga

Agr

ibis

nis

Pro

du

ksi S

um

ber

day

a P

erai

ran

Pel

ayar

an

Agr

ibis

nis

Has

il P

erta

nia

n

Agr

ibis

nis

Pro

du

ksi T

ern

ak

Tata

Kec

anti

kan

Swasta

Negeri

Jumlah SMK per Program Studi Keahlian (2)

55

77

45

19

38

59

2644 40

1730 27

6 13 619

9 3 4 2 3

58 16

30

5634

7

3710

8

214 3

23 1521

7

75 1 3 00

20

40

60

80

100

120

Tekn

ik K

imia

Des

ain

Dan

Pro

du

ksi K

ria

Geo

logi

Per

tam

ban

gan

Per

awat

an S

osi

al

Tekn

ik B

road

cast

ing

Tekn

ik S

urv

ei D

an P

eme

taan

Tekn

ik G

rafi

ka

Tekn

ik P

end

ingi

n D

an T

ata…

Sen

i Ru

pa

Tekn

olo

gi T

ekst

il

Me

kan

isas

i Per

tan

ian

Pen

yulu

han

Per

tan

ian

Tekn

olo

gi P

esaw

at U

dar

a

Tekn

ik P

erka

pal

an

Tekn

ik T

elek

om

un

ikas

i

Sen

i Per

tun

juka

n

Keh

uta

nan

Tekn

ik In

du

stri

Tekn

ik P

lum

bin

g D

an S

anit

asi

Tekn

ik P

erm

inya

kan

Inst

rum

enta

si In

du

stri

Swasta

Negeri

3. SPEKTRUM SMK KURIKULUM 2013 DAN PEMINATAN PADA SMK

33

SPEKTRUM 2008 MENUJU KURIKULUM 2013

PEMINATAN PADA SMK

SPEKTRUM TAHUN 2008 KE 2013

34

NO

08

NO

13BIDANG STUDI/KEAHLIAN

2008 2013JUMLAH

PROGRAM

STUDI

JUMLAH

KOMPETENSI

KEAHLIAN

JUMLAH

PROGRAM

KEAHLIAN

JUMLAH PAKET

KEAHLIAN

(PEMINATAN)

1 1 TEKNOLOGI DAN REKAYASA 18 66 18 62

2 2 TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI 3 9 3 7

3 3 KESEHATAN 2 6 2 6

4 SENI, KERAJINAN, DAN PARIWISATA 7 22 - -

4 SENI RUPA DAN KRIYA (2013) - - 2 10

5 SENI PERTUNJUKAN (2013) - - 5 7

6 PARIWISATA (2013) - - 4 7

5 7 AGROBISNIS DAN AGRITEKNOLOGI 7 14 6 16

8 PERIKANAN DAN KELAUTAN (2013) - - 3 8

6 9 BISNIS DAN MANAJEMEN 3 4 3 5

JUMLAH 40 121 46 128

17/04/2013 35

NO

.

BIDANG STUDI

KEAHLIAN

PROGRAM STUDI

KEAHLIANPAKET KEAHLIAN

1 Teknologi dan

Rekayasa

1.Teknik Bangunan 1.Teknik Konstruksi Baja

2.Teknik Konstruksi Kayu

3.Teknik Konstruksi Batu dan Beton

4.Teknik Gambar Bangunan

2.Teknik Furnitur 5.Teknik Furnitur

3.Plambing dan Sanitasi 6.Plumbing dan Sanitasi

4.Geomatika 7.Surveying

8.Penginderaan Jarak Jauh

9.Sistem Informasi Geografis (SIG)

5.Teknik

Ketenagalistrikan

10.Teknik Pembangkit Tenaga Listrik

11.Jaringan Tenaga Listrik

12.Teknik Instalasi Pemanfaatan Tenaga

Listrik

13.Teknik Otomasi Industri

14.Teknik Pendingin dan Tata Udara

6.Teknik Mesin 15.Teknik Pemesinan

16.Teknik Pengelasan

17.Teknik Fabrikasi Logam

18.Teknik Pengecoran Logam

19.Teknik Pemeliharaan Mekanik Industri

20.Teknik Gambar Mesin

17/04/2013 36

NO

.BSK PROGRAM STUDI KEAHLIAN PAKET KEAHLIAN

7.Teknologi Pesawat Udara 21. Air Frame & Power Plant

22. Pemesinan Pesawat Udara

23. Konstruksi Badan Pesawat Udara

24 Konstruksi Rangka Pesawat Udara

25. Kelistrikan Pesawat Udara

26. Elektronika Pesawat Udara

27. Pemeliharaan dan Perbaikan

Instrumen Elektronika Pesawat Udara

8. Teknik Grafika 28. Persiapan Grafika

29. Produksi Grafika

9. Instrumentasi Industri 30.Teknik Instrumentasi Logam

31. Kontrol Proses

32. Kontrol Mekanik

10.Teknik Industri 33. Teknik Pelayanan Produksi

34.Teknik Pergudangan

11.Tekstil 35.Teknik Pemintalan Serat Buatan

36 .Pembuatan Benang

17/04/2013 37

NO. BSK PROGRAM STUDI KEAHLIAN PAKET KEAHLIAN

37. Teknik Pembuatan Kain

38. Teknik Penyempurnaan Tekstil

12.Teknik Perminyakan 39. Teknik Produksi Minyak dan Gas

40. Teknik Pemboran Minyak dan Gas

41. Teknik Pengolahan Minyak dan Gas

13.Geologi Pertambangan 42.GeologiPertambangan

14.Teknik Kimia 43.Kimia Analisis

44. Kimia Industri

15.Teknik Otomotif 45.Teknik Kendaraan Ringan

46.Teknik Sepeda Motor

47. Teknik Alat Berat

48. Teknik Perbaikan Bodi Otomotif

16.Perkapalan 49. Teknik Konstruksi Kapal Baja

50. Teknik Konstruksi Kapal Kayu

51.Teknik Konstruksi Kapal Fiber glass

52. Teknik Instalasi Pemesinan Kapal

53. Teknik Pengelasan Kapal

54. Kelistrikan Kapal

55. Teknik Gambar Rancang Bangun Kapal

17/04/2013 38

NO

.BSK PROGRAM STUDI KEAHLIAN PAKET KEAHLIAN

56. Interior Kapal

17. Teknik Elektronika 57. Teknik Audio Video

58. Teknik Elerktronika Industri

59. Teknik Elektronika Komunikasi

60. Teknik Mekatronika

61. Teknik Ototronik

18. Teknik Energi Terbarukan 62. Teknik Energi Hidro

63. Teknik Energi Surya dan Angin

64. Teknik Energi Biomasa

6. BIDANG KEAHLIAN Bisnis dan Manajemen

6.1 Administrasi 6.1.1 Administrasi Perkantoran 100

6.2 Keuangan

6.2.1 Akuntansi 101

6.2.2 Perbankan 102

6.2.3 Perbankan Syariah 103

6.3 Tata Niaga 6.3.1 Pemasaran 104

7. BIDANG KEAHLIAN Pariwisata

7.1 Kepariwisataan 7.1.1 Usaha Perjalanan Wisata 105

7.1.2 Akomodasi Perhotelan 106

7.2 Tata Boga 7.2.1 Jasa Boga 107

7.2.2 Patiseri 108

7.3 Tata

Kecantikan

7.3.1 Tata Kecantikan Rambut 109

7.3.2 Tata Kecantikan Kulit 110

7.4 Tata Busana 7.4.1 Tata Busana 111

9. BIDANG KEAHLIAN Seni Pertunjukan

9.1 Seni Musik 9.1.1 Seni Musik Klasik 122

9.1.2 Seni Musik Non Klasik 123

9.2 Seni Tari 9.2.1 Seni Tari 124

9.3 Seni Karawitan 9.3.1 Seni Karawitan 125

9.4 Seni Pedalangan 9.4.1 Seni Pedalangan 126

9.5 Seni Teater 9.5.1 Pemeranan 127

9.5.2 Tata Artistik 128

4. PENYELARASAN DUNIA KERJA

GRAND DESIGN PENYELARASAN PENDIDIKAN DENGAN DUNIA

KERJA

Sisi Pasokan (Supply

Side)

Sisi Permintaan

(Demand Side)

Kemendiknas, Kemenag &

Kemeterian lainnyaDunia Kerja

Sumber : © 2010 oleh Penyelarasan Pendidikan dan Dunia Kerja

Kualitas/Kompetensi

Kuantitas

Lokasi

Waktu

Lapangan

Kerja

Peluang

Usaha

Barang

Jasa

Manufaktur & Pengolahan

Pertanian, Perkebunan, Kehutanan & Perikanan

Sektor – Sektor Lainnya

Telekomunikasi

Perdagangan

Keuangan & Jasa Lainnya

DimensiOutput Sektor

Peramalan Kebutuhan

MODEL SISI PERMINTAAN

Lokasi dibagi menjadi lokal,

nasional & internasional

Berdasarkan kondisi saat ini, peluang

substitusi impor, rencana pengembangan

sektor & daerah, serta dinamika pasar

internasional

Sumber © 2010 oleh Penyelarasan Pendidikan dan Dunia Kerja

Pencari

Kerja

Wirausaha

Output

Kualitas/Kompetensi

Kuantitas

Lokasi

Waktu

Dimensi

Sarana & Prasarana

Sistem Pembelajaran

Proses

Pendidik

Penyelenggara Pendidikan

& Pelatihan

Deployment

PT

PNFI/PELATIHAN

SMK

SMA/MA

PEN BAGI PENYANDANG CACAT

VOKASI

PE

ND

IDIK

AN

DA

SA

R &

ME

NE

NG

AH

PE

RT

AM

A

MODEL SISI PASOKAN

Kompetensi dipetakan

berdasarkan kompetensi umum

& spesifik serta kompetensi hard

& soft

Kebutuhan kompetensi

dirumuskan & di-deploy

sampai tingkat dasar

Sumber:© 2010 oleh Penyelarasan Pendidikan dan Dunia Kerja

Skema Tahapan Penyelarasan

Sumber © 2010 oleh Penyelarasan Pendidikan dan Dunia Kerja

5.STRATEGI PENYELARASAN DUNIA KERJA KEPADA LULUSAN SMK

Indonesian Qualification Framework

(KKNI)

Profesi

Spesialis 1

Spesialis 2

Sekolah Menegah Atas/ Kejuruan/ Madrasah Alyah

Sarjana(S1)

Magister (S2)

Doktor(S3)

Diploma 4 (D4)

Magister Terapan (S2)

DoktorTerapan (S3)

Diploma 1 (D1)

Diploma 3 (D3)

Diploma 2 (D2)

Penyelenggaraan Program Pendidikan Formal sesuai Jenis dan Stratanya

Fokus padapengembangan

dan peningkatankeahlian kerjayang spesifik

Fokus padapengembanganfilosofiskeilmuan

S2

S1

S3

1

2

3

4

5

7

8

9

6

Spesialis

Profesi

D I

D III

D II

D IV

S2 (Terapan)

S3 (Terapan)

SMKSMA

SMPSD

SMPSD

B. PENGAKUAN PEMBELAJARAN LAMPAU

PENGAKUAN MAKSIMUM

SMA/K/C + PPL D 2

D I + PPL D 3

D II + PPL D 4

D III + PPL D4, Profesi

D IV / S1(T)+ PPL Profesi , S2 (T)

S1 + PPL Profesi, S2(T)

Profesi

Spesialis 1

Spesialis 2

Sekolah Menegah Atas/ Kejuruan/ Madrasah Alyah

Sarjana(S1)

Magister (S2)

Doktor(S3)

Diploma 4 (D4)

Magister Terapan (S2)

DoktorTerapan (S3)

Diploma 1 (D1)

Diploma 3 (D3)

Diploma 2 (D2)

Sistem matrikulasi

Sistem RPL

C. ALUR PERPINDAHAN ANTAR-JENIS PENDIDIKAN

Teaching Industry/ Factory

Develop International Certification

SMK in Indonesia will receive

License Software [Autocad, 3d Max,

Database Oracle,Animation] Free of Charge

SMK

SMK International Cooperation Agency

This Year start with Myanmar Government

Industrial & School International Link

OVERSEAS

COMPANY IN IND

SMK

PRIVATESMK

PUBLIC

IND

COMPANY

SMK

OVERSEAS

OVERSEAS

COMPANY

• On the JOB

Training

• JOB Arrangement

System

• Benchmarking

• Teacher & Student

Exchange

• Sharing eLearning

• Just start with Korea

Creative Industry

63

1SMK melaksanakan proses KBM berorientasi kepada

kebutuhan DU/DI

2Kebutuhan DU/DI direpresentasikan kedalam Standar

Kompetensi Kerja (SKKNI)

3 Unit kompetensi yang memiliki kesesuaian dengan

kebutuhan SMK diidentifikasi dan dipilih dari (SKKNI)

4

Unit kompetensi yang terpilih dikonversi memberikan

konstribusi pada perumusan Standar Kompetensi

Lulusan (SKL) SMK

5Standar Kompetensi Lusususan (SKL) SMK dijabarkan

lebih lanjut kedalam Standar Isi

6Standar Isi akan dijadikan acuan bagi SMK untuk

merumuskan kurikulum SMK tahun 2013

7Proses KBM dilaksanakan mengacu kepada kurikulum

SMK tahun 2013

8 Ujian Nasional (UN) dan Sertifikasi Kompetensi

Penjabaran UU No. 20 Tahun 2003 pada proses KBM di SMK dengan

penyelarasan dengan DU/DI

64

Kompetensi Kerja Yang dibutuhkan oleh DuniaUsaha/Dunia Industri

Dirumuskan ke dalamStandar KompetensiKerja (SKKNI) atau

standar kompetensiindustri lainnya

Identifikasi dananalisis standar

kompetensi yang memiliki tingkat

kesesuaian denganSMK untuk

memberikankonstribusi

SGT

SBP SSr

SKL SI SPP

SP SPd

Permendikbud tentang 8 SPN SMK

Proses Belajar Mengajar di SMK

Ujian NasionalSertifikasi

Kompetensi

Perumusan Kurikulum-SMK 2013

Uji Kompetensi

Sisi DU/DI Sisi Pendidikan

Kerangka Alur Pikir Proses KBM dan Sertifikasi Kompetensi di

SMK saat ini

65

Best practice Sertifiksi Kompetensi/Profesi dari perspektif DU/DI

Kosep Sertifikasi Kompetensi Kerja

Sertifikasi kompetensi kerja didifiniskan sebagai proses

memastikan dan memelihara kompetensi personil.

Sertifikasi kompetensi kerja dilakukan melalui uji kompetensi

dengan mengumpulkan bukti dan membuat penilaian mengacu

kepada standar pencapain yang ditetapkan.

66

Best practice Sertifiksi Kompetensi/Profesi dari perspektif DU/DI

Dalam pelaksanaan sertifikasi kompetensi harus memenuhi:

Standar kompetensi yang diakui oleh DU/DI

Berkeadilan, independen, transparan dan mampu telusur

Terdukung oleh sistem standar jaminan mutu yang berlaku untuk sertifikasi

kompetensi personil

Dilakukan oleh asesor yang kompeten secara teknis dan metodologi

Dilaksanakan dalam kerangka sistem sertifikasi kompetensi yang

memenuhui peryaratan yang ditetapkan dalam peraturan perundangan

yang berlaku. Acuan normatif yang dipergunakan

ISO 17011

ISO 17024

Hotel Accomodation

Restaurant Services

Dress Making

Hairdressing

95

Sumber :

Paparan Mendikbud pada sosilisasi kurikulum 2013

Paparan Prof Alkaf Staf Ahli Menteri 2013

Direktur SMK tentang Kebijakan Pengembangan SMK 2013

Tim Penyelarasan Pendidikan danTenaga Kerja 2010

Spektrum 2013 dikembangkan oleh subdit pembelajaran Dit PSMK 2013