Kursus Orientasi KSSR Sains Tahun 6 2015

1

Lembaran Aktiviti 1

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

i. Mereka cipta alat yang boleh digunakan untuk

mengukur masa.

Anda diberi tugasan berikut:

Bahan-bahan berikut disediakan

Lembaran

1. Senaraikan proses/peristiwa yang berulang secara seragam

di sekeliling kamu

2. Mengapa kamu perlu ulang penyiasatan kamu sekurang-

kurangnya 3 kali

3. Nyatakan langkah yang kamu buat semasa mereka cipta

tadi.

Lembaran Aktiviti 2

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

i. Menentukan pembolehubah yang dimanipulasi,

pemboleh ubah yang bergerakbalas dan pemboleh ubah

yang dimalarkan.

ii. Membina hipotesis

iii. Menentukan peralatan yang diperlukan untuk

penyiasatan.

iv. Mereka bentuk eksperimen

v. Menguji hipotesis, menganalisis dan mentafsir data

vi. Melaporkan keputusan penyiasatan

Anda diberi tugasan berikut:

1. Senaraikan faktor-faktor yang mungkin mempengaruhi

penyiasatan kamu.

2. Pilih satu sahaja faktor yang mempengaruhi penyiasatan

yang ingin kamu uji.

3. Bina satu hipotesis tentang penyiasatan kamu.

4. Rancang satu penyiasatan untuk menguji hipotesis dengan

pemboleh ubah dimanipulasi yang telah ditentukan dengan

botol mineral kosong, bertutup, gelas plastic, tali kain buruk, masking tape, gelang getah, paku besi pelbagai saiz, jam randik, pen marker, lilin, mancis, tisu, pembaris,

plastisin

Masa boleh diukur berasaskan proses/peristiwa yang berulang secara seragam. Bina satu alat untuk mengukur masa. Alat mengukur masa tersebut mestilah boleh menentukan masa bagi 1- 3 minit.

15 minit

Anda telah mereka cipta satu alat yang boleh digunakan untuk mengukur masa.Bagaimanakah anda boleh memperbaiki jam kamu supaya boleh mengukur masa lebih lama dari yang telah kamu cipta?

Kursus Orientasi KSSR Sains Tahun 6 2015

2

mengambil kira pemboleh ubah yang dimalarkan dan

pemboleh ubah bergerak balas.

5. Perancangan kamu haruslah mengandungi

Tujuan

Hipotesis

Pemboleh ubah dimanipulasi, pemboleh ubah yang

dimalarkan dan pemboleh ubah bergerak balas

Peralatan dan bahan yang diperlukan

Langkah penyiasatan

Bagaimana pemerhatian/data direkodkan

6. Ambil alatan dan bahan yang diperlukan secukupnya.

7. Jalankan penyiasatan untuk menguji pemboleh ubah kamu.

8. Rekod pemerhatian/data kamu mengikut perancangan.

9. Apakah kesimpulan kamu?

10. Sekiranya kamu diberi peluang untuk meneruskan

penyiasatan ini, pilih satu pemboleh ubah dimanipulasi yang

baru daripada pemboleh ubah dimalarkan yang telah

disenaraikan di atas.

a) Pemboleh ubah dimanipulasi

b) Pemboleh ubah dimalarkan

c) Pemboleh ubah bergerak balas

11. Rancang satu penyiasatan baru untuk menguji hipotesis

dengan pemboleh ubah dimanipulasi yang telah ditentukan

dengan mengambil kira pemboleh ubah yang dimalarkan

dan pemboleh ubah bergerak balas yang baru kamu

tetapkan.

Perancangan kamu haruslah mengandungi

Tujuan

Hipotesis

Pemboleh ubah dimanipulasi yang telah ditentukan

dengan mengambil kira pemboleh ubah yang

dimalarkan dan pemboleh ubah bergerak balas

Peralatan dan bahan yang diperlukan

Langkah penyiasatan

Bagaimana pemerhatian/data direkodkan

12. Berdasarkan aktiviti ini, adakah pemboleh ubah

dimanipulasi

a) boleh dipelbagaikan?

b) bolehkah pemboleh ubah dimalarkan boleh ditukar

kepada pemboleh ubah dimanipulasi?

Unit Sains Rendah, Sektor Sains dan Matematik, Bahagian Pembangunan Kurikulum, KPM

Mac 2015

10 minit

10 minit

15 minit

10 minit