MODUL Pendidikan Moral PAV

i

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

MODUL PEMBELAJARAN

TINGKATAN 1

PENDIDIKAN MORAL

DRAF

PENDIDIKAN ASAS VOKASIONAL

ASASLAKSANAAN RINTIS PAV

2014

iii

MODUL PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN ASAS VOKASIONAL

(PAV)

MODUL JATI DIRI

- PENDIDIKAN MORAL

TINGKATAN 1

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

iv

Copyright © 2013 Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia Aras 4-8, Blok E9, Kompleks E, Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan 62600 Putrajaya Cetakan Pertama 2013 Tidak dibenarkan mengeluarkan ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa-apa juga bentuk dan dengan apa cara pun sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman, atau lain-lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Kompleks E, Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 WP Putrajaya

v

KANDUNGAN

1. RUKUN NEGARA

vi

2. FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

vii

3. PENDAHULUAN a. Objektif Modul b. Kandungan Modul

1 2

4. MODUL PEMBELAJARAN UNIT 1: DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN UNIT 2: DIRI, KOMUNITI DAN MASYARAKAT UNIT 3: MORALIRI, PERATURAN DAN UNDANG-UNDANG

3

33 57

vi

RUKUN NEGARA

BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak mencapai

perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh masyarakatnya; memelihara satu cara

hidup demokratik; mencipta masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan

dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama; menjamin satu cara yang liberal

terhadap tradisi-tradisi kebudayaan yang kaya dan berbagai-bagai corak; membina satu

masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden;

MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha

kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan prinsip-prinsip berikut :

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA KELUHURAN PERLEMBAGAAN KEDAULATAN UNDANG-UNDANG KESOPANAN DAN KESUSILAAN

vii

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan

lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang

seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan

kepercayaan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang

berilmu pengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan

berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap

keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara.

ModulPembelajaranPendidikan Moral Tingkatan 1

MODUL PENDIDIKAN MORAL

PENDAHULUAN

Modul ini memberi pendedahan kepada aspek pengetahuan dan kemahiran asas murid

berdasarkan penaakulan moral, perasaan moral dan perlakuan moral bagi membentuk jati diri

murid selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.Pembinaan modul ini juga memberi

tumpuan kepada usaha memupuk kekuatan kerohanian dan moraliti murid melalui penghayatan

dan amalan nilai-nilai universal untuk melengkapkan murid dengan pengetahuan dan kemahiran

kebolehkerjaan.

OBJEKTIF MODUL

Modul ini membolehkan murid:

1. Mengenal pasti nilai-nilai universal berasaskan prinsip moral.

2. Mengamalkan budi pekerti mulia berasaskan prinsip moral.

3. Mengamalkan perlakuan bermoral secara bertanggungjawab dan akauntabiliti.

4. Melaksanakan tanggungjawab moral dan sosial untuk kesejahteraan diri dengan

keluarga,jiran,sekolah,masyarakat dan negara.

5. Menghayati dan mengamalkan nilai-nilai universal dalam kehidupan seharian bagi

melengkapkan diri dengan pengetahuan dankemahiran kebolehkerjaan.


KANDUNGAN MODUL

Modul ini mengandungi 3 unit pembelajaran.

TEMA 1 : DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN

Dalam Tema 1, murid mempelajari cara mencapai kecemerlangan diri, keluarga dan

persahabatan dengan mengamalkan pegangan agama bagi melaksanakan tanggungjawab

terhadap diri, keluarga dan persahabatan.

TEMA 2 : DIRI, KOMUNITI DAN MASYARAKAT

Dalam Tema 2, murid mengaplikasikan kecemerlangan diri terhadap komuniti dan masyarakat

dengan mengamalkan gaya hidup sihat, mengekalkan kesejahteraan hidup berjiran,

menjaga keselamatan tempat kediaman, dan mengekalkan keindahan alam sekitar di tempat

awam.

TEMA 3 : MORALITI, PERATURAN DAN UNDANG-UNDANG

Dalam Tema 3, murid dapat mematuhi moraliti, peraturan dan undang-undang melalui amalan

adab di rumah, cara mengelakkan ketagihan, mematuhi peraturan di sekolah, mengamalkan

peraturan di dalam keluarga dan mematuhi Hak Kanak-Kanak.


DAN PERSAHABATAN

STANDARD PEMBELAJARAN

1.1 Mengenal pasti kepelbagaian agama dan kepercayaan masyarakat Malaysia.

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh:

1.1.1 Menyatakan kepelbagaian agama di Malaysia dengan betul

1.1.2 Menyatakan kepelbagaian kepercayaan di Malaysia dengan betul

1.1.3 Menyatakan kesedaran kewujudan tempat ibadat bagi setiap agama di

Malaysia dengan tepat

1.1.4 Melaksanakan amalan beribadat mengikut agama masing-masing dengan betul

PENERAPAN NILAI

1. Kepercayaan Kepada Tuhan

2. Bertanggungjawab

3. Rasional

MENGENAL KECEMERLANGAN DIRI, KELUARGA


MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Agama dan kepercayaan merupakan satu bentuk pegangan dan amalan yang dianuti oleh

masyarakat pelbagai kaum di Malaysia. Kepelbagaian agama dan kepercayaan menunjukkan

wujudnya tempat-tempat ibadat bagi melaksanakan amalan ibadat mengikut agama masing-

masing. Maklumat berkaitan dengan kepelbagaian agama, kepercayaan, tempat beribadat dan

amalan boleh diperoleh melalui pelbagaisumber.

Media elektronik :

Radio

Televisyen

Internet

http://www.google.com.my/search?q=tempat+ibadat+di+malaysia&hl=en&rlz=I

WIPRFA_MY4408&prmd=imxns&tbrn=isch&tbro=u&source=univ&sa=x&ei=pb

o

http://images.search.yahoo.com/search/images;_ylt=A0oGdbvN_7FONl8Ap

WJXNyoA?ei=UTF-8&p=gambar%20sambutan%20perayaan%20di%20

malaysia&rd=r1&meta=vc%3Dmy&fp_ip=my&fr2=tab-web&fr=yfp-t-701-s

Media cetak :

Surat khabar

Majalah

KANDUNGAN/FAKTA

Maksud Perkataan

a. kepercayaan

b. masyarakat

c. ibadat

http://www.google.com.my/search

http://www.google.com.my/search

http://images.search.yahoo.com/search/images


PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

1. Petikan “Kepelbagaian Agama dan Kepercayaan di Malaysia”

2. Gambar rumah ibadat

3. Lembaran kerja

4. Borang senarai semak

TUGASAN

1. Murid membaca dan menyatakan kepelbagaianagama dan kepercayaan di

Malaysia secara lisan.(Lampiran 1A)

2. Murid menyusun huruf untuk membina perkataan bagi menyatakan

kepelbagaian agama di Malaysia.(Aktiviti 1.1.1)

3. Murid menyusun huruf untuk membina perkataan bagi menyatakan

kepelbagaian kepercayaan di Malaysia.(Aktiviti 1.1.2)

4. Murid memadankan perkataan dengan gambar sambutan perayaan yang

menunjukkan kepelbagaian agama dan kepercayaan di Malaysia.

(Aktiviti 1.1.3)

5. Murid mencari perkataan tersembunyi bagi menyatakan kepelbagaian agama dan

kepercayaan di Malaysia.(Lampiran 1B)

6. Murid menamakan tempat ibadat di Malaysia berdasakan gambar yang

disediakan.(Aktiviti 1.1.4)

7. Murid melengkapkan senarai semak yang disediakan berkaitan dengan amalan

beribadat. (Aktiviti 1.1.4)


LANGKAH KERJA

1. Memahami petikan Kepelbagaian Agama dan Kepercayaan di Malaysia.

2. Berbincang dalam kumpulan untuk menyatakan kepelbagaian agama dan

kepercayaan di Malaysia.

3. Menyusun huruf untuk membina perkataan.

4. Meneliti gambar sambutan perayaan kepelbagaian agama dan kepercayaan di

Malaysia.

5. Memadankan perkataan dengan gambar.

6. Mencari perkataan tersembunyi.

7. Menamakan tempat ibadat.

8. Melengkapkan senarai semak.


LAMPIRAN 1A

Arahan: Baca petikan di bawah dengan teliti.

Kepelbagaian Agama dan Kepercayaan Masyarakat Malaysia

Malaysia merupakan sebuah negara yang berbilang kaum. Keunikan setiap

kaum boleh dilihat melalui kepelbagaian agama dan kepercayaan. Antara agama yang dianuti

oleh masyarakat di negara ini ialah agama Islam, Hindu, Buddha, Kristian dan Sikh. Manakala

kepercayaan yang diamalkan oleh sesetengah masyarakat di Malaysia pula ialah kepercayaan

Animisme, Taoisme dan Konfusianisme. Kepelbagaian ini memperlihatkan keamanan dan

keharmonian kehidupan masyarakat di Malaysia dalam menyambut pelbagai jenis sambutan

perayaan bagi mencapai kecemerlangan

diri, keluarga dan persahabatan.

Dalam kumpulan secara berpasangan, bincangkan kepelbagaian agama dan

kepercayaan yang diamalkan oleh masyarakat di Malaysia. Nyatakan hasil

perbincangan anda di dalam kelas.

Jawab soalan di bawah ini.

1. Nyatakan agama yang diamalkan oleh kaum di Malaysia.

a.

c.

e.

b.

d.

2. Nyatakan kepercayaan yang diamalkan oleh masyarakat di Malaysia.

a. b.

c. d.

3. Apakah tujuan kita perlu menghormati perayaan agama kaum lain?

a. b.

c.


AKTIVITI 1.1 (1.1.1)

Arahan: Susun huruf-huruf di bawah menjadi perkataan yang betul bagi

menyatakan kepelbagaian agama di Malaysia.

S T I A N K R I

1.

M S L I A

2.

N D H I U

3.

U B H D D A

4.

I K S H

5.



Arahan: Susun huruf-huruf di bawah menjadi perkataan yang betul bagi

menyatakan kepelbagaian kepercayaan di Malaysia.

N A M I E S I M

1.

O I T A S E M

2.

F U K O N N I S A S I M E

3.


i Har

Ta

a Deep

i Raya

a hun B

m Kris

avali

i Aidilf

aru Cin

mas


Arahan: Padankan perkataan dengan gambar sambutan perayaan mengikut

agama dan kepercayaan di Malaysia dengan betul.

itri

a


g Cen

p Thai

Chap

g Beng

a pongg

M Goh

al

Mei


LAMPIRAN 1B

AGAMA DAN KEPERCAYAAN DI MALAYSIA

S

L

A

S

Y

E

M

S

T

U

V

U

F

A

Y

D

E

Z

O

N

R

G

G

I

C

Y

W

H

D

P

K

J

I

U

Z

W

L

H

A

D

X

P

H

T

L

I

I

Q

S

A

K

L

N

Q

S

U

W

I

L

B

H

U

W

B

W

N

S

Q

W

S

J

A

O

F

Y

R

I

A

Z

Y

H

N

M

I

H

M

L

P

I

Y

C

C

E

C

E

Y

I

R

E

E

K

R

M

V

L

W

O

F

Y

L

C

K

Y

T

D

B

I

Q

P

B

R

F

C

I

A

Q

W

P

S

G

U

B

S

W

I

I

N

P

J

X

V

L

W

L

G

D

H

H

X

Y

F

O

Y

W

P

Z

L

Z

L

G

D

T

E

B

D

F

K

A

N

I

M

I

S

M

A

H

R

Z

B

J

P

I

W

N

O

P

D

V

O

W

A

R

O

L

D

M

Q

B

A

S

I

E

R

C

G

G

W

M

V

W

H

O

O

Y

L

D

Y

Q

H

J

K

C

M

G

Q

ANIMISMA BUDDHA HINDU

ISLAM KONFOCIUSME KRISTIAN

SIKH TAOISME



Arahan: Baca dengan teliti penyataan di bawah. Tandakan (/) bagi penyataan yang

dilakukan dan (X) bagi penyataan tidak dilakukan.

BIL BUTIRAN YA TIDAK

1 Saya bersembahyang setiap hari.

2 Saya bersembahyang di tempat beribadat setiap minggu.

3 Saya dimarahi oleh ibu bapa sekiranya tidak

bersembahyang.

4 Saya takut akan balasan tuhan sekiranya tidak melakukan amalan ibadat.

5 Saya hanya melakukan amal ibadat jika disuruh oleh ibu bapa sahaja.

6 Saya juga menyuruh adik saya bersembahyang.

7 Saya selalu menyertai program yang dianjurkan oleh

tempat ibadat di kawasan kediaman saya.

8 Saya juga menderma sejumlah wang untuk kepentingan

tempat beribadat saya.

9 Saya selalu berbincang dengan rakan berkaitan dengan

agama saya.

10 Saya juga sanggup menyampaikan maklumat kepada rakan seagama dengan saya berkaitan dengan aktiviti keagamaan.

Jumlah skor

SKOR PENCAPAIAN

8 hingga 10 Tahniah! Anda mengamalkan ajaran agama

5 hingga 7 Kurang mengamalkan ajaran agama

0 hingga 4 Tidak mengamalkan ajaran agama


PENILAIAN / PENCAPAIAN STANDARD

UNIT 1.1 : KEPELBAGAIAN AGAMA DAN KEPERCAYAAN DI MALAYSIA

NAMA MURID

NO.KAD PENGENALAN

NAMA SEKOLAH

TINGKATAN TAHUN

NO. MODUL / UNIT

TAJUK PROJEK

BIL PERKARA YANG DINILAI TRAMPIL CATATAN

YA TIDAK

1 Dapatmenyatakankepelbagaian agama di

Malaysia.

2 Dapatmenyatakankepelbagaiankepercayaa n

di Malaysia.

3 Kesedarankewujudantempatberibadat di

Malaysia.

4 Melaksanakanamalanberibadatmengikut

agama masing-masing.

KEPUTUSA

N

TRAMPIL TIDAK

TRAMPI

L

TARIK

H

NAMA GURU TANDATANGAN

& TARIKH

DISAHKAN OLEH TANDATANGAN

& TARIKH



DAN PERSAHABATAN


1.2 Melaksanakan tanggungjawab untuk mencapai kecemerlangan diri

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh :

1.2.1 Menyenaraikan ciri-ciri penampilan diri yang baik dengan jelas.

1.2.2 Menyatakan kesedaran mempunyai penampilan diri yang baik.

1.2.3 Mengamalkan penampilan diri yang baik dalam kehidupan seharian.

PENERAPAN NILAI

1. Rasional

2. Hemah tinggi

3. Kejujuran

4. Kesederhanaan


MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Tanggungjawab untuk mencapai kecemerlangan diri boleh dilihat melalui seseorang individu

yang mempunyai penampilan diri yang baik dan sedar terhadap potensi dirinya.Maklumat

berkaitan kecemerlangan diri boleh diperoleh melalui pelbagaisumber.

Media elektronik :

LCD

Komputer

Media cetak :

Surat khabar

Majalah

KANDUNGAN/FAKTA

Maksud Perkataan

a. kecemerlangan

b. penampilan

c. terurus

d. ditawarkan


PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Kad situasi ● Borang senarai semak

TUGASAN

1. Murid menyatakan ciri-ciri penampilan diri yang baik secara lisan.

2. Murid melengkapkan perkataan dengan huruf yang betul bagi menyatakan ciri-ciri

penampilan yang baik. (Aktiviti 1.2.1)

3. Murid berbincang dalam kumpulan masing-masing bagi menjawab soalan yang

terdapat dalam kad situasi. (Aktiviti 1.2.2)

4. Murid membaca dan memahami kajian kes yang disediakan.

5. Murid berbincang untuk mengenal pasti ciri-ciri penampilan diri Gita dan Raju. (Aktiviti

1.2.3)

6. Murid melengkapkan senarai semak yang disediakan berkaitan dengan ciri

penampilan diri yang baik. (Lampiran 2A)

LANGKAH KERJA

1. Melihat gambar ciri-ciri penampilan yang baik.

2. Melengkapkan perkataan dengan huruf yang betul.

3. Memberikan jawapan berdasarkan kad situasi.

4. Secara berkumpulan, murid berbincang untuk mengenal pasti ciri-ciri

penampilan diri Raju dan Gita.

5. Secara berpasangan, murid diminta melengkapkan senarai semak yang

disediakan.


k

m a

e r

h

e n

k

p

i

p

n

k


Arahan: Lengkapkan perkataan di bawah dengan huruf yang betul bagi menyatakan ciri-ciri

penampilan diri yang baik.

1. Pakaian

2. Kasut

3. Kuku

4. Gigi

5. Rambut



Arahan: Baca situasi di bawah dan jawab soalan berikutnya.

Setiap individu hendaklah mempunyai

penampilan diri yang baik dalam kehidupan.

a. Berikan tiga ciri individu yang mempunyai penampilan diri yang baik. i.

ii.

iii.

b. Nyatakan sebab mengapa kita perlu mempunyai penampilan diri yang baik.

c. Berikan tiga cara kita dapat membina penampilan diri yang baik. i.

ii.

iii.

d. Berikan dua kesan jika kita tidak mempunyai penampilan diri yang baik.

i.

ii.



Situasi

Raju dan Gita telah menghadiri satu sesi temuduga di sebuah syarikat yang terkemuka. Semasa

sesi temuduga dijalankan, Raju telah ditegur oleh pegawai penemuduga kerana memakai

selipar, berseluar pendek, berambut panjang dan keadaan diri yang tidak terurus. Kesan

penampilan diri yang tidak terurus menyebabkan dia tidak ditawarkan bekerja di syarikat itu.

Berbeza pula dengan Gita, dia telah menunjukkan penampilan diri yang sangat baik. Gita

benar-benar bersedia menghadiri sesi temuduga itu dengan memakai pakaian yang kemas dan

bersih. Gita akhirnya ditawarkan bekerja di syarikat itu.

Nyatakan penampilan diri yang ditunjukkan oleh Raju dan Gita

Raju Gita 1.

1.

2.

2.

3.

3.


LAMPIRAN 2A

Arahan: Lengkapkan senarai semak di bawah.

BIL PERNYATAAN TANDAKAN (/)

ATAU (X)

1 Rakan saya berpakaian kemas

2 Rakan saya memakai tali leher ke sekolah

3 Rakan saya berambut pendek

4 Rakan saya menyikat rambutnya setiap hari

5 Rakan saya mencuci rambutnya dengan syampu 3 kali

seminggu

6

Rakan saya menggosok gigi setiap hari

1 kali sehari

2 kali sehari

3 kali sehari

7

Rakan saya mandi setiap hari.

1 kali sehari

2 kali sehari

3 kali sehari

8 Rakan saya berkuku pendek

9 Rakan saya sering memastikan kukunya sentiasa bersih

10 Rakan saya sering memastikan kasutnya sentiasa bersih

Jumlah skor

SKOR PENCAPAIAN

8-10 Tahniah! Sangat baik

5-7 Sederhana baik

0-4 Kurang baik



UNIT 1.2 : TANGGUNGJAWAB UNTUK MENCAPAI KECEMERLANGAN DIRI

NAMA MURID

NO.KAD PENGENALAN

NAMA SEKOLAH

TINGKATAN TAHUN

NO. MODUL / UNIT

TAJUK PROJEK


YA TIDAK

1 Menyenaraikan cirri-ciripenampilandiri yang

baik.

2 Menyatakankesedaranmempunyaipenampil

andiri yang baik.

3 Mengamalkanpenampilandiri yang baik.

4

KEPUTUSA

N

TRAMPIL TIDAK

TRAMPI

L

TARIK

H


& TARIKH


& TARIKH



DAN PERSAHABATAN


1.3 Melaksanakan tanggungjawab dalam keluarga.

OBJEKTIF KHUSUS


1.3.1 Menyatakan tanggungjawab diri dalam keluarga dengan jelas.

1.3.2 Menyatakan kesedaran tentang tanggungjawab dalam keluarga.

1.3.3 Mengamalkan sikap bertanggungjawab terhadap ahli keluarga.

PENERAPAN NILAI

1. Bertanggungjawab

2. Kasih sayang

3. Rasional


MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Institusi kekeluargaan merupakan sebuah institusi yang penting dalam membentuk

kecemerlangan individu. Kesedaran tentang tanggungjawab diri terhadap keluarga

mampu mewujudkan sebuah keluarga bahagia.Pelbagai maklumat berkaitan institusi

kekeluargaan ini boleh diperoleh melalui pelbagai sumber.

Media elektronik :

LCD

Komputer

Media cetak :

Surat khabar

majalah

KANDUNGAN/FAKTA

Maksud Perkataan

a. layanan

b. hayat


PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

gambar

Lembaran kerja

Kad situasi

TUGASAN

1. Murid mengisi tempat kosong dengan perkataan yang sesuai bagi menyatakan

tanggungjawab diri dalam keluarga.(Aktiviti 1.3.1)

2. Murid menyatakan kesedaran tentang tanggungjawab dalam keluarga

berdasarkan gambar yang disediakan.(Aktiviti 1.3.2)

3. Murid menyatakan tindakan yang perlu dilakukan berdasarkan kad situasi yang

diedarkan dalam kumpulan. (Aktiviti 1.3.3)

LANGKAH KERJA

1. Mengisi tempat kosong dengan perkataan yang sesuai bagi menyatakan

tanggungjawab diri dalam keluarga.

2. Melihat gambar tanggungjawab dalam keluarga.

3. Secara kumpulan anda dikehendaki menyatakan tindakan berdasarkan kad situasi.



Arahan: Isikan tempat kosong dengan jawapan yang betul.

menghormati layanan bersopan kasih sayang

bertanggungjawab membantu membalas jasa

1. Salah satu cara untuk

menggembirakan hati mereka.

ibu bapa ialah dengan

2. Kita perlu

tua daripada kita.

anggota keluarga yang lebih

3. Seseorang abang atau kakak perlulah adik-adik dalam

pelajaran mereka.

4. Sebagai anak sulung dalam keluarga, saya

mengawasi adik-adik dan menasihati mereka.

5. Setiap ahli keluarga perlu memberi

kepada semua anggota keluarganya.

6. Sikap saling menyayangi antara satu sama lain perlu diterapkan kepada anak- anak

sejak kecil lagi agar di antara anak dengan ibu bapa

berkekalan sehingga ke akhir hayat.



Aktiviti

Tanggungjawab Diri Terhadap Keluarga

1. Nyatakan situasi dalam gambar di atas ?

2. Nyatakan tanggungjawab anda terhadap keluarga. a.

b.

c.

3. Mengapakah anda perlu melaksanakan tanggungjawab terhadap keluarga ?



Hari ini adalah hari minggu. Ibu tidak berapa sihat.

Tugas yang biasa dilakukannya tidak dapat

dilaksanakan pada hari tersebut.

1. Apakah tugas yang biasa dilakukan oleh ibu di rumah ? a.

b.

c.

2. Berdasarkan situasi di atas, apakah sepatutnya anda lakukan sebagai

seorang anak ? a.

b.

c.

3. Mengapakah anda perlu membantu ibu di rumah ? a.

b.

c.



UNIT 1.3 : TANGGUNGJAWAB DIRI DALAM KELUARGA

NAMA MURID

NO.KAD PENGENALAN

NAMA SEKOLAH

TINGKATAN TAHUN

NO. MODUL / UNIT

TAJUK PROJEK


YA TIDAK

1 Menyatakantanggungjawabdiridalamkeluarg a.

2 Menyatakankesedarantentangtanggungjawa

bdalamkeluarga.

3 Mengamalkansikapbertanggungjawabterhad

apahlikeluarga.

4

KEPUTUSA

N

TRAMPIL TIDAK

TRAMPI

L

TARIK

H


& TARIKH


& TARIKH



DAN PERSAHABATAN


1.4 Menjalin hubungan dengan rakan sebaya.

OBJEKTIF KHUSUS


1.4.1 Menyenaraikan ciri-ciri rakan sebaya yang baik dengan jelas. 1.4.2 Menyatakan perasaan mempunyai rakan sebaya 1.4.3 Membina hubungan persahabatan yang baik dengan rakan sebaya.

PENERAPAN NILAI

1. Bertanggungjawab

2. Rasional

3. Baik hati


MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Rakan sebaya merupakan elemen terpenting dalam membantu pembentukan sahsiah diri

yang cemerlang. Kebolehan menilai ciri-ciri rakan sebaya yang baik dapat membantu

mewujudkan hubungan persahabatan yang akrab.Maklumat berkaitan rakan sebaya ini

boleh diperoleh melalui pelbagai sumber.

Media elektronik

LCD

Komputer

Media cetak

Surat khabar

majalah

KANDUNGAN/FAKTA

Maksud Perkataan

a. rakan sebaya

b. prihatin

c. mengunjungi


PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

lembaran kerja

borang senarai semak

TUGASAN

1. Murid mengisi huruf dalam kotak supaya menjadi perkataan yang betul. (Aktiviti

1.4.1)

2. Murid menyatakan perasaan mempunyai rakan sebaya. (Aktiviti 1.4.2)

3. Murid melengkapkan senarai semak berkaitan hubungan persahabatan yang baik

dengan rakan sebaya. (Aktiviti 1.4.3)

LANGKAH KERJA

1. Mengisi huruf dalam kotak yang disediakan supaya menjadi perkataan yang betul.

2. Menyatakan nama dua rakan baik anda.

3. Menyatakan sebab memilih dua rakan itu.

4. Menyatakan perasaan mempunyai rakan baik.

5. Secara berpasangan anda dikehendaki melengkapkan senarai semak yang

disediakan.


b i

a t

a a h

j j

p i t n

b t n g j w


Arahan: Mengisi huruf dalam kotak di bawah supaya menjadi perkataan yang betul.

1.

2.

3.

4.

5.



1. Nyatakan dua nama rakan baik anda.

a.

b.

2. Mengapakah anda berkawan baik dengan mereka ?

a.

b.

c.

3 Apakah perasaan anda mempunyai rakan baik ?

a.

b.



Arahan: Lengkapkan senarai semak di bawah dengan jawapan yang sesuai.

BIL BUTIRAN YA TIDAK

1. Rakan anda suka membantu orang yang dalam kesusahan

2. Rakan anda peramah dan mesra

3. Rakan anda suka menonton televisyen sehingga larut

malam

4. Rakan anda sering berkongsi masalah dengan rakan

sebaya

5. Rakan anda suka bermain permainan video sepanjang hari

6. Rakan anda suka meniru dalam peperiksaaan

7. Rakan anda suka melawan guru

8. Rakan anda mengucapkan salam ketika berjumpa dengan rakan sebaya

9. Rakan anda sering membimbing rakan sebaya yang

menghadapi masalah pembelajaran

10. Rakan anda akan mengunjungi rakannya jika dia jatuh

sakit

SKOR PENCAPAIAN

8-10 Tahniah! Sangat baik

4-7 Baik

0-3 Kurang baik



UNIT 1.4 :HUBUNGAN DENGAN RAKAN SEBAYA

NAMA MURID

NO.KAD PENGENALAN

NAMA SEKOLAH

TINGKATAN TAHUN

NO. MODUL / UNIT

TAJUK PROJEK


YA TIDAK

1 Menyenaraikanciri-cirirakansebaya yang

baik.

2 Menyatakankesedaranmempunyairakanseba ya

yang baik.

3 Hubunganpersahabatan yang

baikdenganrakansebaya.

4

KEPUTUSA

N

TRAMPIL TIDAK

TRAMPI

L

TARIK

H


& TARIKH


& TARIKH

Modul Pembelajaran Pendidikan Moral Tingkatan 1

MENGAPLIKASI KECEMERLANGAN DIRI

DALAM KOMUNITI DAN MASYARAKAT


2.1 Mengamalkan gaya hidup sihat.

OBJEKTIF KHUSUS


2.1.1 Menyatakan cara-cara mengamalkan gaya hidup sihat dalam komuniti

kejiranan.

2.1.2 Menyatakan kesedaran amalan gaya hidup sihat dalam komuniti kejiranan.

2.1.3 Menunjukkan amalan gaya hidup sihat dalam komuniti kejiranan.

PENERAPAN NILAI

1. Hemah tinggi

2. Kesederhanaan

3. Rasional

4. Toleransi


MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Gaya hidup sihat merupakan satu amalan yang harus dimiliki oleh setiap individu bagi

membentuk peribadi yang menarik selaras dengan keperluan sosial dan perkembangan

teknologi masa kini. Segala maklumat berkaitan gaya hidup sihat ini boleh diperoleh

melalui pelbagai sumber.

Media elektronik :

Internet

Komputer

Media cetak :

Surat khabar

majalah

KANDUNGAN/FAKTA

Maksud Perkataan

a. silaturahim b.

melepak

c. institusi sosial


PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar

Lembaran kerja

TUGASAN

1. Murid memadankan gambar cara mengamalkan gaya hidup sihat dalam komuniti

kejiranan dengan perkataan yang sesuai. (Aktiviti 2.1.1)

2. Murid melengkapkan ayat bagi menyatakan kesedaran amalan gaya hidup sihat dalam

komuniti kejiranan. (Aktiviti 2.1.2)

3. Murid melengkapkan senarai semak gaya hidup sihat dalam komuniti

kejiranan. (Aktiviti 2.1.3)

LANGKAH KERJA

1. Menyatakan cara mengamalkan gaya hidup sihat dalam komuniti kejiranan berdasarkan

pada situasi gambar yang disediakan.

2. Lengkapkan ayat bagi menyatakan kesedaran amalan gaya hidup sihat dalam komuniti

kejiranan.

3. Secara berpasangan anda dikehendaki menilai amalan gaya hidup sihat dalam komuniti

kejiranan dengan menandakan instrumen pada senarai semak yang disediakan.



Arahan: Padankan gambar dengan jawapan yang betul.

Mencuri

Sukaneka

Menziarahi

Bersenam

Gotong -Royong

Melepak



Arahan: Lengkapkan ayat dengan jawapan yang betul.

bersenam menziarahi melepak

sukaneka mencuri gotong-royong

1. Aktiviti

mewujudkan perpaduan.

dalam kawasan kejiranan boleh

2. Dalam hidup berjiran, kita hendaklah rakan kita

yang ditimpa kemalangan.

3. Amalan dapat melahirkan masyarakat yang sihat.

4. sehingga larut malam boleh menganggu

ketenteraman jiran tetangga.

5. Program yang diadakan dalam kawasan perumahan

akan merapatkan hubungan silaturahim.

6. Perbuatan

masyarakat.

akan melemahkan institusi sosial dalam




betul dan (X) bagi penyataan yang salah.

BIL BUTIRAN BETUL SALAH

1. Anda mengenali jiran yang tinggal berdekatan dalam

kawasan perumahan yang didiami.

2. Anda sentiasa melibatkan diri dalam program gotong-

royong yang dianjurkan di kawasan perumahan anda.

3. Anda tidak melawat jiran yang ditimpa kemalangan.

4. Anda selalu melakukan aktiviti bersenam bersama-sama jiran anda.

5. Perbuatan melepak boleh menganggu ketenteraman jiran anda.

6. Anda mengambil sesuatu barang kepunyaan jiran tanpa

kebenarannya.

7. Pada hari Deepavali, anda mengunjungi rumah jiran

anda.

8. Anda tidak bertegur sapa dengan jiran.

9. Anda melaporkan kepada pihak polis jika ada seseorang yang mencurigakan berada dalam kawasan kejiranan anda.

10. Anda membuang sampah dalam tong sampah jiran anda.

Jumlah skor

Skor Pencapaian

8 hingga 10 Syabas! Anda seorang jiran yang baik

4 hingga 7 Memuaskan! Anda perlu tingkatkan hubungan dengan jiran

0 hingga 3 Lemah! Anda perlu mengubah sikap negatif terhadap jiran



UNIT 2.1 : AMALAN GAYA HIDUP SIHAT

NAMA MURID

NO.KAD PENGENALAN

NAMA SEKOLAH

TINGKATAN TAHUN

NO. MODUL / UNIT

TAJUK PROJEK


YA TIDAK

1 Menyatakan cara mengamalkan gaya hidup

sihat dalam komuniti kejiranan.

2 Menyatakan kesedaran amalan gaya hidup

sihat dalam komuniti kejiranan.

3 Melaksanakan amalan gaya hidup sihat

dalam komuniti kejiranan.

4

KEPUTUSA

N

TRAMPIL TIDAK

TRAMPI

L

TARIK

H


& TARIKH


& TARIKH





2.2 Mengekalkan kesejahteraan hidup berjiran.

OBJEKTIF KHUSUS


2.2.1 Mengenal pasti latar belakang jiran tetangga dengan betul.

2.2.2 Menyatakan kesedaran hidup berjiran yang baik.

2.2.3 Mengamalkan cara hidup berjiran yang baik.

PENERAPAN NILAI

1. Hemah tinggi

2. Kejujuran

3. Bertanggungjawab


MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Jiran merupakan individu yang tinggal berhampiran dengan tempat kediaman kita.

Kesedaran kepada keperluan hidup berjiran sangat penting dalam membentuk sebuah

masyarakat yang harmoni. Amalan cara hidup berjiran yang baik perlu dipraktikkan pada

peringkat awal untuk mencapai kecemerlangan diri dalam komuniti dan masyarakat.

Segala maklumat berkaitan jiran ini boleh diperoleh melalui pelbagai sumber.

Media elektronik :

LCD

Komputer

Media cetak :

Surat khabar

majalah

KANDUNGAN/FAKTA

Maksud Perkataan

1. labuhkan

2. pembetung

3. muafakat


PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Lembaran kerja

Borang senarai semak

TUGASAN

1. Murid menyebut nama empat orang jiran yang tinggal berdekatan dengan rumah

mereka.

2. Murid melengkapkan maklumat latar belakang jiran mereka. (Aktiviti 2.2.1)

3. Murid melafaz pantun “Hidup Sepakat Membawa Berkat“.

4. Murid menyatakan perasaan mempunyai jiran yang baik. (Aktiviti 2.2.2)

5. Murid melengkapkan senarai semak “Cara Hidup Berjiran Yang Baik. (Aktiviti

2.2.3)

LANGKAH KERJA

1. Senaraikan empat orang jiran yang tinggal berhampiran dengan anda.

2. Lengkapkan maklumat latar belakang seorang jiran yang tinggal berhampiran dengan

anda pada lampiran yang disediakan.

3. Mendengar lagu.

4. Menyayikan lagu bersama-sama.

5. Menyatakan perasaan berdasarkan bahan rangsangan.



Arahan: Lengkapkan maklumat berkaitan dengan jiran anda.

BIL MAKLUMAT

1 Nama Jiran :

2 Bangsa :

3 Agama :

4 Jantina :

5 Pekerjaan :

6 Bilangan Ahli Keluarga :

7 Hobi :

BIL MAKLUMAT

1 Nama Jiran :

2 Bangsa :

3 Agama :

4 Jantina :

5 Pekerjaan :


7 Hobi :

BIL MAKLUMAT

1 Nama Jiran :

2 Bangsa :

3 Agama :

4 Jantina :

5 Pekerjaan :


7 Hobi :


AKTIVITI 2.2(2.2.2)

Arahan: Baca dan fahamkan pantun ini dan jawab soalan di bawah.

Hidup Sepakat Membawa Berkat

Hendak belayar ke Teluk Betung,

Sambil mencuba labuhkan pukat,

Bulat air kerana pembetung, Bulat manusia kerana muafakat.

Pokok bunga penghias taman, Ditanam bersama cendawan, Kenali jiran erat kemesraan, Moga terjalin

ikatan perpaduan.

Manis sungguh buah kuini, Apa kurangnya buah belimbing, Bantu-membantu amalan murni, Bagai

aur dengan tebing.

(http://pejuangsastera.blogspot.com/2010/11/aspek-kejiranan-dalam- pantun-

melayu.html)

1. Apakah perasaan mempunyai jiran yang baik ?

a.

b.

2. Berikan kebaikan hidup berjiran.

a.

b.

http://pejuangsastera.blogspot.com/2010/11/aspek-kejiranan-dalam-






1. Anda menolong jiran yang baharu berpindah di kawasan

perumahan anda.

2. Anda mengawasi kawasan kediaman jiran anda jika dia

balik ke kampung.

3. Anda sentiasa memberi buah tangan kepada jiran anda jika balik dari melancong.

4. Anda memasang radio dan televisyen dengan bunyi yang

kuat sehingga menganggu jiran.

5. Anda membunyikan enjin motosikal dengan kuat.

6. Anda bertutur menggunakan bahasa yang sopan dengan

jiran anda.

7. Anda membantu jiran mengangkat kain di jemuran semasa ketiadaannya.

8. Anda membuka surat kepunyaan jiran anda.

9. Anda menganggu binatang peliharan jiran anda.

10. Anda sering mengulangkaji pelajaran bersama-sama

dengan jiran.

Jumlah skor

Skor Pencapaian

8 hingga 10 Syabas! Anda seorang jiran yang baik

4 hingga 7 Memuaskan! Anda perlu tingkatkan hubungan dengan jiran

0 hingga 3 Lemah! Anda perlu mengubah sikap negatif terhadap jiran



UNIT 2.2 : HIDUP BERJIRAN

NAMA MURID

NO.KAD PENGENALAN

NAMA SEKOLAH

TINGKATAN TAHUN

NO. MODUL / UNIT

TAJUK PROJEK


YA TIDAK

1 Mengenal pasti latar belakang jiran tetangga.

2 Menyatakan kesedaran hidup berjiran.

3 Melaksanakan amalan hidup berjiran yang

baik.

4

KEPUTUSAN

TRAMPIL TIDAK

TRAMPI

L

TARIKH


& TARIKH


& TARIKH





2.3 Menjaga keselamatan kawasan kediaman tanggungjawab bersama.

OBJEKTIF KHUSUS


2.3.1 Menyatakan cara menjaga keselamatan kawasan kediaman dengan betul.

2.3.2 Menyatakan perasaan hidup dalam kawasan kediaman yang selamat.

2.3.3 Mengamalkan cara menjaga keselamatan di kawasan kediaman.

PENERAPAN NILAI

1. Kerjasama

2. Keberanian

3. Toleransi


MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Tanggungjawab menjaga keselamatan kawasan kediaman perlu dipraktikkan dalam

kalangan komuniti dan masyarakat setempat untuk menjaga keharmonian bersama.

Segala maklumat berkaitan tanggungjawab menjaga keselamatan kawsan kediaman

boleh diperoleh melalui pelbagai sumber.

Media elektronik

LCD

Komputer

Media cetak

Suratkhabar

majalah

KANDUNGAN/FAKTA

Maksud Perkataan

1. Penggera

2. sukarela


PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Lembaran kerja


TUGASAN

1. Murid menyatakan cara menjaga keselamatan di kawasan kediaman

berdasarkan gambar.

2. Murid memadankan cara menjaga keselamatan kawasan kediaman dengan situasi

yang diberi. (Aktiviti 2.3.1)

3. Murid mengisi teka silang kata dengan jawapan yang betul. (Aktiviti 2.3.2)

4. Murid melengkapkan senarai semak yang disediakan berkaitan cara menjaga

keselamatan di kawasan kediaman yang diamalkan oleh rakan sebaya.

(Aktiviti 2.3.3)

LANGKAH KERJA

1. Nyatakan cara menjaga keselamatan di kawasan kediaman berdasarkan situasi

yang diberi.

2. Mengisi teka silang kata.

3. Secara berpasangan anda dikehendaki menilai cara menjaga keselamatan di kawasan

kediaman yang diamalkan oleh rakan sebaya anda.

4. Lengkapkan senarai semak yang disediakan.


Aktiviti 2.3(2.3.1)

Arahan: Padankan gambar dengan situasi di sebelah.

Memastikan rumah

anda dikunci sebelum

keluar dari rumah.

Memasang kamera

pengawasan

keselamatan (CCTV)

untuk keselamatan.

Memelihara anjing

untuk mengawal

keselamatan rumah

Memasang penggera

keselamatan di rumah

Mewujudkan anggota

keselamatan sukarela

untuk menjaga

keselamatan



Arahan: Isikan teka silang kata di bawah dengan berpandukan ayat yang diberi.

3 G

1 S A A 4

M E

5

R O 2

M G

K

K

1. Kita berasa jika kawasan perumahan ada

rondaan ahli rukun tetangga.

2. Masyarakat yang hidup saling membantu akan dapat mewujudkan suasana yang

dan harmoni.

3. Kita akan berasa jika mempunyai jiran yang baik.

4. Hidup dalam keadaan selesa dan menjadi impian dalam hidup

berjiran.

5. Sikap sombong dan haruslah dijauhi dalam kehidupan

berjiran.


Aktiviti 2.3 (2.3.3)

Arahan: Baca dengan teliti penyataan di bawah. Tandakan (/) bagi penyataan

yang betul dan (X) bagi penyataan yang salah.


1. Anda mengunci pintu rumah sebelum tidur.

2. Anda memelihara anjing untuk mengawasi rumah anda.

3. Anda berasa selamat jika ada rondaan pengawal keselamatan di kawasan tempat tinggal anda.

4. Anda melibatkan diri dalam aktiviti gotong-royong

membersihkan longkang untuk mengelakkan penyakit.

5. Anda tidak mengunci pintu rumah jika keluar membeli-

belah.

6. Anda sentiasa memastikan suis peralatan elektrik di

rumah ditutup sebelum keluar rumah.

7. Anda memberitahu jiran jika terlihat tingkap rumahnya terbuka semasa ketiadaanya.

8. Anda tidak berbuat apa-apa apabila ternampak pencuri

masuk ke dalam rumah jiran.

Jumlah skor

Skor Pencapaian

6 hingga 8 Syabas! Anda sangat prihatin dengan keselamatan kawasan

kediaman anda.

4 hingga 5 Memuaskan! Anda perlu tingkatkan keselamatan kawasan

kediaman anda.

0 hingga 3 Lemah! Anda perlu mengubah sikap negatif keselamatan kawasan kediaman anda.


MASYARAKAT


UNIT 2.3 : KESELAMATAN KAWASAN KEDIAMAN

NAMA MURID

NO.KAD PENGENALAN

NAMA SEKOLAH

TINGKATAN TAHUN

NO. MODUL / UNIT

TAJUK PROJEK


YA TIDAK

1 Menyatakan cara menjaga keselamatan

kawasan kediaman.

2 Menyatakan kesedaran hidup dalam

kawasan kediaman yang selamat.

3 Melaksnakan amalan menjaga keselamatan di

kawasan kediaman.

4

KEPUTUSAN

TRAMPIL TIDAK

TRAMPI

L

TARIKH


& TARIKH


& TARIKH





2.4 Mengekalkan keindahan alam sekitar di tempat awam.

OBJEKTIF KHUSUS


2.4.1 Menyatakan cara-cara menjaga kebersihan di kawasan perniagaan dengan betul.

2.4.2 Menyatakan kesedaran keperluan menjaga kebersihan di kawasan perniagaan dengan

betul.

2.4.3 Menunjukkan perlakuan positif terhadap pengabaian kebersihan di tempat awam.

PENERAPAN NILAI

1. Bertanggungjawab

2. Kerjasama

3. Rasional


MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Alam sekitar merupakan satu anugerah Tuhan yang tidak ternilai. Keindahan alam sekitar

harus dikekalkan untuk diwarisi oleh generasi masa hadapan. Pengekalan keindahan

alam sekitar ini bukan hanya terhad di kawasan kediaman tetapi juga di tempat awam

dan kawasan perniagaan. Segala maklumat berkaitan alam sekitar boleh diperoleh

melalui pelbagai sumber.

Media elektronik

LCD

Komputer

Media cetak

Surat khabar

majalah

KANDUNGAN/FAKTA

Maksud Perkataan

1. mengemop

2. mengelap


PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

gambar

lembaran kerja


TUGASAN

1. Murid menyatakan cara menjaga kebersihan di kawasan kantin sekolah.

2. Murid memadankan cara menjaga kebersihan di kawasan kantin sekolah. (Aktiviti

2.4.1)

3. Murid meneliti dua keping gambar yang menunjukkan situasi di kantin sekolah.

4. Murid menjawab soalan yang diberikan secara perbincangan dalam kumpulan. (Aktiviti

2.4.2)

5. Murid melengkapkan senarai semak yang disediakan berkaitan dengan kebersihan di

kawasan kantin sekolah secara berkumpulan. (Aktiviti 2.4.3)

6. Murid menjalankan aktiviti membersihkan kawasan kantin sekolah dalam kumpulan.

LANGKAH KERJA

1. Menyatakan cara menjaga kebersihan di kawasan kantin sekolah.

2. Memadankan cara-cara menjaga kebersihan di kawasan kantin sekolah.

3. Meneliti dua keping gambar kantin sekolah.

4. Menjawab soalan yang diberikan secara kumpulan.


6. Aktiviti membersihkan kawasan kantin sekolah.



Arahan: Berdasarkan gambar padankan cara menjaga kebersihan di kantin dan isikan

jawapan di tempat yang disediakan.

CARA MENJAGA KEBERSIHAN DI KANTIN.

Mengelap meja

Menyapu lantai

Menutup makanan

Memakai apron

Mengemop lantai



Arahan : Perhatikan gambar di bawah.

A B

A. Situasi : Sekiranya anda berada di kantin, kantin yang manakah menjadi

pilihan anda?

B. Mengapakah anda memilih kantin tersebut ?

1)

2)

3)

4)

5)






1. Anda membuang sampah di dalam lubang tandas awam.

2. Anda akan memilih restoran yang bersih untuk

menjamu selera.

3. Anda menconteng dinding tandas awam untuk

melepaskan tekanan.

4. Anda selalu mengunjungi taman rekreasi yang cantik dan bersih.

5. Jika ternampak sampah di taman permainan, anda akan

mengutip dan membuangkannya ke dalam tong sampah.

6. Anda bersetuju jika pihak berkuasa mengenakan denda

yang berat kepada orang yang membuang sampah di merata-rata tempat.

7. Anda bersetuju jika pihak berkuasa mengenakan bayaran untuk masuk ke tandas awam bagi memastikan kebersihannya terjamin.

8. Anda tidak kisah jika menjamu selera di restoran yang

banyak lalat.

9. Anda bersetuju jika pemilik premis perniagaan

dikenakan denda jika mengabaikan kebersihan.

10. Anda bersetuju dengan tindakan pihak berkuasa yang meletakkan gred kebersihan di setiap premis perniagaan.

Jumlah

Skor Pencapaian

8 hingga 10 Tahniah! Anda seorang yang mementingkan kebersihan

4 hingga 7 Memuaskan! Anda perlu mengambil berat tentang kebersihan

0 hingga 3 Lemah! Anda perlu mengubah sikap supaya mementingkan kebersihan



UNIT 2.4 : KEINDAHAN ALAM SEKITAR DI TEMPAT AWAM

NAMA MURID

NO.KAD PENGENALAN

NAMA SEKOLAH

TINGKATAN TAHUN

NO. MODUL / UNIT

TAJUK PROJEK


YA TIDAK

1 Menyatakan cara menjaga kebersihan di

kawasan perniagaan.

2 Kesedaran keperluan menjaga kebersihan di

kawasan perniagaan.

3 Menunjukkan perlakuan positif terhadap

pengabaian kebersihan di tempat awam.

4

KEPUTUSAN

TRAMPIL TIDAK

TRAMPI

L

TARIKH


& TARIKH


& TARIKH


MEMATUHI MORALITI, PERATURAN DAN

UNDANG-UNDANG


3.1 Mengamalkan adab di rumah.

OBJEKTIF KHUSUS


3.1.1 Menyatakan adab di rumah dengan betul.

3.1.2 Menyatakan kesedaran beradab di rumah dengan betul.

3.1.3 Mengamalkan adab di rumah dengan betul.

PENERAPAN NILAI

1. Hemah tinggi

2. Kesederhanaan

3. Rasional


MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Adab di rumah merupakan satu proses pembelajaran untuk melatih individu menjadi seorang

yang bermoral. Kesedaran mengamalkan adab dengan betul di rumah perlu diberi penekanan

dalam melahirkan insan yang berakhlak mulia. Segala maklumat berkaitan adab di rumah boleh

diperoleh melalui pelbagai sumber.

Media elektronik

LCD

Internet

Media cetak

Surat khabar

majalah

KANDUNGAN/FAKTA

Maksud Perkataan

a. adab

b. tertib

c. berkomunikasi


PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar

Lembaran kerja


TUGASAN

1. Murid melengkapkan gambar rajah berdasarkan rangsangan yang diberi. (Aktiviti

3.1.1)

2. Murid meneliti dua gambar yang diberikan.

3. Murid memilih gambar yang sesuai dengan soalan yang diberi.

4. Murid menjawab soalan berdasarkan gambar. (Aktiviti 3.1.2)

5. Murid melengkapkan senarai semak yang disediakan berkaitan dengan amalan

beradab. (Aktiviti 3.1.3)

LANGKAH KERJA

1. Melengkapkan gambar rajah berdasarkan rangsangan yang diberi.

2. Memilih gambar yang sesuai.

3. Menjawab soalan berdasarkan gambar.



Aktiviti 3.1(3.1.1)

Arahan : Lengkapkan gambar rajah di bawah dengan adab di rumah yang sesuai.

Keluarga

Adab di meja makan

1)

2)

3)

Adab berpakaian

1)

2)

3)

Adab melayan tetamu

1)

2)

3)


Aktiviti 3.1( 3.1.2)

Arahan : Berdasarkan gambar rajah yang diberi . Perhatikan dua situasi berbeza kemudian

pilih dengan betul.

Adab Di Meja Makan

A B

Situasi : Jika anda berada di meja makan bersama keluarga. Situasi manakah yang

menjadi keutamaan anda. ?

Saya perlu beradab di meja makan kerana :

1.

2.

3.

4.

5.






1. Anda mengucapkan salam sebelum masuk ke dalam

rumah.

2. Anda menggunakan kata panggilan yang sesuai kepada

ahli keluarga.

3. Anda keluar rumah tanpa memberitahu ahli keluarga.

4. Anda melayan tetamu yang datang ke rumah dengan

rumah.

5. Anda menggunakan bahasa yang kasar apabila

berkomunikasi dengan ahli keluarga.

6. Anda memakai pakaian yang sesuai apabila berhadapan dengan ahli keluarga.

7. Anda duduk dengan tertib ketika berada di meja

makan.

8. Anda tidak memberi perhatian ketika ibu bapa

memberikan nasihat.

9. Anda menyambut kepulangan ibu bapa dari kerja

dengan mesra.

10. Anda lalu-lalang di hadapan ibu bapa tanpa mempedulikan mereka.

Jumlah skor

Skor Pencapaian

8 hingga 10 Syabas! Anda mempunyai adab yang sangat tinggi

5 hingga 7 Memuaskan! Anda perlu tingkatkan lagi adab di rumah

0 hingga 4 Lemah! Anda perlu mengubah sikap negatif berkaitan dengan adab di rumah



UNIT 3.1 : AMALAN ADAB DI RUMAH

NAMA MURID

NO.KAD PENGENALAN

NAMA SEKOLAH

TINGKATAN TAHUN

NO. MODUL / UNIT

TAJUK PROJEK


YA TIDAK

1 Menyatakan adab di rumah.

2 Menyatakan kesedaran keperluan beradab di

rumah.

3 Melaksanakan amalan adab di rumah.

4

KEPUTUSA

N

TRAMPIL TIDAK

TRAMPI

L

TARIK

H


& TARIKH


& TARIKH



UNDANG-UNDANG


3.2 Mengelakkan ketagihan yang membawa mudarat.

OBJEKTIF KHUSUS


3.2.1 Menyenaraikan dengan jelas perlakuan yang menunjukkan ketagihan yang

membawa mudarat.

3.2.2 Menyatakan kesedaran menjauhi ketagihan yang membawa mudarat.

3.2.3 Menjauhi ketagihan yang membawa mudarat.

PENERAPAN NILAI

1. Kepercayaan Kepada Tuhan

2. Harga diri

3. Berdikari


MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Ketagihan membawa mudarat menyebabkan seseorang itu hilang pertimbangan diri dalam

membuat sebarang keputusan. Kesedaran menjauhi ketagihan yang membawa mudarat perlu

ditekankan di peringkat persekolahan bagi menangani gejala sosial yang semakin menular

dalam kalangan remaja pada masa kini.

Media elektronik

Internet

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

majalah

KANDUNGAN/FAKTA

Maksud Perkataan

a. mudarat

b. ketagihan

c. menular


PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar

Lembaran kerja

Kad situasi

TUGASAN

1. Murid meneliti gambar yang disediakan.

2. Murid menulis perlakuan ketagihan yang boleh membawa mudarat. (Aktiviti

3.2.1)

3. Murid membaca kad situasi yang telah disediakan.

4. Murid berbincang dalam kumpulan untuk mencarijawapan berdasarkan kad situasi

yang diberikan. (Aktiviti 3.2.2)

5. Murid melengkapkan gambar rajah cara-cara mengelakkan ketagihan yang

membawa mudarat berpandukan jawapan yang diberi.(Aktiviti 3.2.3)

6. Murid menghasilkan poster yang bertemakan “Jauhi Ketagihan Merokok”.

LANGKAH KERJA

1. Menyatakan perlakuan ketagihan yang membawa mudarat .

2. Menulis perlakuan ketagihan yang boleh membawa mudarat.

3. Membaca kad situasi.

4. Mencari jawapan berdasarkan kad situasi.

5. Melengkapkan peta minda.

6. Menghasilkan poster.


Aktiviti 3.2(3.2.1)

Arahan : Sila teliti dan perhatikan gambar dibawah. Kemudian tuliskan perlakuan ketagihan

yang boleh membawa mudarat kepada remaja.

Tuliskan perlakuan ketagihan yang boleh membawa mudarat kepada remaja

1.

2.

3.

4.

5.


Aktiviti 3.2(3.2.2)

Arahan : Sila baca dan teliti situasi di bawah dengan baik.

Zaman teknologi banyak membawa kebaikan kepada semua rakyat,

namun begitu remaja kita makin banyak yang terlibat dengan masalah yang merosakkan

mereka seperti penagihan dadah, pelajar sekolah merokok, melayari internet, dan

sekarang ini pelajar mula menggilai laman web Facebook untuk bersosial.

Terdapat beberapa cara untuk mengelakkan masalah ketagihan dengan

mengamalkan beberapa langkah berikut :

I. Menghindari dari rakan yang negatif

II. Patuh kepada ajaran agama masing masing

III. Patuh kepada nasihat ibubapa

IV. Mengisi masa lapang dengan aktiviti yang berfaedah

V. Mengelakkan diri daripada ingin mencuba sesuatu yang negatif.

Berdasarkan situasi di atas. Senaraikan masalah sosial dan langkah untuk

mengelakkannya dengan mengisi tempat kosong yang disediakan.

Masalah Sosial Remaja Langkah Mengatasi

1 1

2 2

3 3

4 4

5 5


Aktiviti 3.2(3.2.3)

Arahan : Lengkapkan pengurusan grafik di bawah berdasarkan jawapan yang

disediakan.

Langkah- langkah menjauhi ketagihan yang membawa mudarat Berkawan dengan rakan yang merokok.

Mengisi masa lapang dengan perkara

berfaedah.

Patuh kepada ajaran agama. Suka melepak bersama kawan.

Selalu ke Kafe Siber untuk melayari

internet.

Patuh nasihat iba bapa.

Elak diri dari mencuba sesuatu yang

negatif.

Tidak berkawan dengan rakan yang

negatif.

Langkah –Langkah menjauhi

ketagihan yang mudarat

1. 2.

3. 4.

5. 6.



UNIT 3.2 : KETAGIHAN YANG MEMBAWA MUDARAT

NAMA MURID

NO.KAD PENGENALAN

NAMA SEKOLAH

TINGKATAN TAHUN

NO. MODUL / UNIT

TAJUK PROJEK


YA TIDAK

1 Menyenaraikan perlakuan yang yang

menunjukkan ketagihan yang membawa

mudarat.

2 Menyatakan kesedaran menjauhi ketagihan

yang membawa mudarat.

3 Melaksanakan amalan menjauhi ketagihan

yang membawa mudarat.

4

KEPUTUSA

N

TRAMPIL TIDAK

TRAMPI

L

TARIK

H


& TARIKH


& TARIKH



UNDANG-UNDANG


3.3 Mematuhi peraturan di sekolah.

OBJEKTIF KHUSUS


3.3.1 Menyatakan dengan jelas peraturan di sekolah.

3.3.2 Menyatakan dengan jelas kesedaran mematuhi peraturan sekolah.

3.3.3 Mematuhi dengan betul peraturan di sekolah.

PENERAPAN NILAI

1. Hormat

2. Kerjasama

3. Toleransi

4. Bertanggungjawab

5. Harga diri


MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Peraturan di sekolah memainkan peranan penting dalam membentuk disiplin dan sahsiah

murid. Murid yang mematuhi peraturan di sekolah dapat menghindarkan diri daripada

terlibat dengan perbuatan yang boleh menjejaskan maruah diri.

Media elektronik :

LCD

Komputer

Media cetak :

Surat khabar

majalah

KANDUNGAN/FAKTA

Maksud Perkataan

1. peraturan


PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar

Lembaran kerja

Kad situasi

TUGASAN

1. Murid menyenaraikan peraturan yang terdapat di sekolah berdasarkan

pengurusan grafik yang diberi. (Aktiviti 3.3.1)

2. Murid membaca kad situasi.

3. Murid menjawab soalan berdasarkan kad situasi. (Aktiviti 3.3.2)

4. Murid melukis gambar cara berpakaian yang menepati peraturan sekolah. (Aktiviti

3.3.3)

LANGKAH KERJA

1. Menyenaraikan peraturan yang terdapat di sekolah anda berdasarkan

pengurusan grafik.

2. Menjawab soalan berdasarkan kad situasi.

3. Melukis gambar cara berpakaian yang menepati peraturan sekolah.



Arahan: Sila perhatikan gambar yang terdapat di bawah.

Setelah memerhatikan grafik di atas. Anda dikehendaki menyenaraikan peraturan-

peraturan yang terdapat disekolah yang anda ketahui.

i.

ii.

iii.

iv.

v.



Arahan: Baca situasi di bawah dengan teliti dan jawab soalan yang diberikan.

David merupakan seorang murid yang nakal. Dia sering

datang lewat ke sekolah. Pakaiannya juga tidak kemas dan

berambut panjang. Dia sering dimarahi oleh gurunya.

1. Nyatakan kesalahan yang dilakukan oleh David. a.

b.

c.

2. Apakah yang sepatutnya dilakukan oleh David ? a.

b.

c.

3. Berikan tiga kesan murid yang tidak mematuhi peraturan sekolah. a.

b.

c.

4. Senaraikan kebaikan murid mematuhi peraturan sekolah. a.

b.

c.



Arahan: Lukiskan gambar cara berpakaian yang menepati peraturan sekolah.



UNIT 3.3 : MEMATUHI PERATURAN DI SEKOLAH

NAMA MURID

NO.KAD PENGENALAN

NAMA SEKOLAH

TINGKATAN TAHUN

NO. MODUL / UNIT

TAJUK PROJEK


YA TIDAK

1 Menyatakan dengan jelas peraturan di

sekolah.

2 Menyatakan kesedaran keperluan mematuhi

peraturan sekolah.

3 Melaksanakan amalan mematuhi peraturan di

sekolah.

4

KEPUTUSA

N

TRAMPIL TIDAK

TRAMPI

L

TARIK

H


& TARIKH


& TARIKH



UNDANG-UNDANG


3.4 Mengamalkan peraturan keluarga

OBJEKTIF KHUSUS


3.4.1 Menyatakan norma tradisi keluarga dengan jelas

3.4.2 Menyatakan kesedaran mengekalkan norma tradisi keluarga dengan jelas

3.4.3 Mengamalkan norma tradisi dalam keluarga

PENERAPAN NILAI

1. Bertanggungjawab

2. Hormat

3. Kebebasan


MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Norma tradisi bagi sesebuah keluarga memainkan peranan yang penting dalam

mengukuhkan institusi kekeluargaan.

Media elektronik

LCD

Komputer

Media cetak

Surat khabar

majalah

KANDUNGAN/FAKTA

Maksud Perkataan

1. norma

2. tradisi


PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Lembaran kerja

Kad dialog


TUGASAN

1. Murid menceritakan norma tradisi kelaurga masing-masing.

2. Murid menyenaraikan norma tradisi keluarga masing-masing. (Aktiviti 3.4.1)

3. Murid membaca dialog yang diberikan.

4. Murid menjawab soalan berdasarkan dialog.(Aktiviti 3.4.2)

5. Murid melengkapkan senarai semak berkaitan norma tradisi dalam keluarga secara

berpasangan. (Aktiviti 3.4.3)

LANGKAH KERJA

1. Bercerita tentang norma tradisi keluarga masing-masing.

2. Menyenarai norma tradisi keluarga masing-masing.

3. Baca dialog.

4. Menjawab soalan berdasrkan dialog.

5. Melengkapkan senarai semak yang disediakan.



Arahan: Senaraikan norma tradisi keluarga anda..

1. 2.

3. Norma

Tradisi

Keluarga

4.

5. 6. Makan

bersama



Arahan: Baca dialog dengan teliti dan jawab soalan yang diberikan di bawah ini.

Ah Seng : Mei Ling, jika awak

hendak pergi ke sekolah,

adakah awak bersala dengan

kedua ibu bapa awak ?

Mei Ling : Ya. Saya bersalam

dengan kedua ibu bapa saya dan

mencium pipi mereka. Perkara ini

saya lakukan setiap hari apabila

saya pergi ke sekolah

1. Apakah yang dilakukan oleh Mei Ling apabila hendak pergi ke sekolah ?

2. Adakah anda melakukan perkara yang sama apabila henndak pergi ke sekolah ?

3. Senaraikan norma tradisi keluarga anda ?

a.

b.

c.

4. Mengapakah anda perlu mengekalkan norma traisi keluarga anda ?

a.

b.

c.



Arahan : Baca dengan teliti penyataan di bawah. Tandakan ADA (/) bagi penyataan yang

menunjukkan anda mengamalkan norma tradisi keluarga dan TIADA (X) bagi

penyataan yang menunjukkan anda tidak mengamalkan norma tradisi itu.

BIL BUTIRAN ADA TIADA

1. Saya selalu tidur awal sebelum pukul 10.00 malam pada setiap hari

2. Saya dan anggota keluarga mesti makan malam

bersama-sama pada setiap hari.

3. Saya mesti meminta izin daripada ibu bapa saya jika

ingin keluar rumah.

4. Saya memanggil panggilan yang sesuai bagi anggota yang lebih tua daripada saya.

5. Saya mesti mencuci pinggan-mangkuk selepas makan.

6. Saya mesti mencuci kasut sekolah saya setiap waktu cuti sekolah.

7. Saya mesti menyiapkan kerja sekolah sekolah sebelum

keluar bermain.

8. Saya mesti menolong ibu mengemas rumah pada setiap

hari.

9. Keluarga saya meraikan hari jadi setiap anggota

keluarga.

10. Pada hari perayaan, saya mengunjungi sanak saudara.

Skor Pencapaian

8 hingga 10 Syabas! Anda mengamalkan norma tradisi keluarga yang sangat

tinggi

5 hingga 7 Memuaskan. Anda mengamalkan norma tradisi keluarga secara

sederhana

0 hingga 4 Anda kurang mengamalkan norma tradisi keluarga



UNIT 3.4 : AMALAN MEMATUHI PERATURAN KELUARGA

NAMA MURID

NO.KAD PENGENALAN

NAMA SEKOLAH

TINGKATAN TAHUN

NO. MODUL / UNIT

TAJUK PROJEK


YA TIDAK

1 Menyatakan norma tradisi keluarga.

2 Menyatakan kesedaran keperluan

mengekalkan norma tradisi keluarga.

3 Melaksanakan amalan norma tradisi dalam

keluarga.

4

KEPUTUSAN

TRAMPIL TIDAK

TRAMPI

L

TARIKH


& TARIKH


& TARIKH



UNDANG-UNDANG


3.5Mematuhi Hak Kanak-Kanak

OBJEKTIF KHUSUS


3.5.1 Menyatakan dengan betul hak asasi kanak-kanak.

3.5.2 Menyatakan kesedaran pengabaian hak asasi kanak-kanak.

3.5.3 Bersikap positif mempertahankan hak asasi kanak-kanak.

PENERAPAN NILAI

1. Kebebasan

2. Kasih sayang

3. Bertanggungjawab


MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Keperluan memahami hak kanak-kanak penting dalam memberi pendedahan kepada

murid tentang hak mereka dalam kehidupan.

Media elektronik :

LCD

Komputer

Media cetak :

Surat khabar

majalah

KANDUNGAN/FAKTA

Maksud Perkataan

1. kronik

2. pengemis


PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar

Lembaran kerja


TUGASAN

1. Murid menyatakan hak asasi kanak-kanak secara lisan.

2. Murid memilih gambar yang menerangkan hak asasi kanak-kanak.

3. Murid meneliti gambar yang disediakan.

4. Murid menjawab soalan yang disediakan berdasarkan gambar.

5. Murid melengkapkan senarai semak tentang mempertahankan hak asasi kanak-

kanak yang disediakan.

LANGKAH KERJA

1. Menyatakan empat hak asasi kanak-kanak secara lisan.

2. Memilih gambar yang menerangkan hak asasi kanak-kanak.

3. Meneliti gambar.

4. Menjawab soalan berdasarkan gambar.

5. Melengkapkan senarai semak mempertahankan hak asasi kanak-kanak.


AKTIVITI 3.5(3.5.1)

Arahan: Padankan gambar dengan penyataan yang sesuai.

HAK ASASI

MANUSIA

Pendidikan Kasih sayang Pengemis

Bermain Buruh Kanak-kanak

Makanan Rumah Perlindungan Penderaan

Salin semula jawapan yang telah anda pilih.

HAK ASASI KANAK-KANAK

1.

2.

3.

4.

5.



1. Apakah yang anda dapat perhatikan dalam gambar dan keratan akhbar yang

diberikan ?

2. Apakah perasaan anda apabila melihat gambar dan keratan akhbar ?

3. Jika anda melihat seorang kanak-kanak sedang didera, apakah yang patut

anda lakukan ? a.

b.

c.

4. Senaraikan dua kesan kepada kanak-kanak yang telah di dera ?

a.

b.



Baca dengan teliti penyataan di bawah. Tandakan (/) bagi penyataan yang betul dan (X)

bagi penyataan yang salah.


1. Saya berasa marah apabila melihat kanak-kanak sedang

didera.

2. Saya bersetuju jika pendera dikenakan hukuman yang

berat.

3. Saya tidak kisah jika melihat ada kanak-kanak yang

tidak bersekolah.

4. Saya sedia menderma sejumlah wang untuk membantu anak-anak yatim.

5. Saya akan melaporkan kepada pihak polis jika terlihat kes penculikan kanak-kanak.

6. Saya akan bekerja untuk mencari wang walaupun saya

masih kanak-kanak.

7. Saya bersedia memberikan makanan saya jika sekiranya

melihat seorang kanak-kanak kelaparan.

8. Saya akan menghalau jika pengemis kanak-kanak meminta wang daripada saya.

9. Saya bersedia memungut derma daripada rakan-rakan untuk membantu kanak-kanak yang mengalami penyakit kronik.

10. Saya sanggup mendermakan pakaian saya kepada kanak-

kanak miskin.

Jumlah

Skor Pencapaian

8 hingga 10 Syabas! Anda prihatin tentang hak asasi kanak-kanak

5 hingga 7 Memuaskan! Anda perlu meningkatkan keprihatinan tentang hak

asasi kanak-kanak.

0 hingga 4 Kurang memuaskan! Anda perlu mengubah sikap supaya prihatin

tentang hak asasi kanak-kanak.



UNIT 3.5 :MEMATUHI HAK KANAK-KANAK

NAMA MURID

NO.KAD PENGENALAN

NAMA SEKOLAH

TINGKATAN TAHUN

NO. MODUL / UNIT

TAJUK PROJEK


YA TIDAK

1 Menyatakan hak asasi kanak-kanak.

2 Menyatakan kesedaran tentang pengabaian

hak asasi kanak-kanak.

3 Melaksanakan amalan bersikap positif

mempertahankan hak asasi kanak-kanak.

4

KEPUTUSA

N

TRAMPIL TIDAK

TRAMPI

L

TARIK

H


& TARIKH


& TARIKH

MODUL Pendidikan Moral PAV

Documents

Transcript of MODUL Pendidikan Moral PAV