SULIT

II- ENOIOIK(\NULTAN IORJs

.r-.);l.Juu.......:,.<,...,_,c:.;.".-'=-'�JISUl.TAN IDRIS EDUCATION UNIVERSITY

UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN lORIS

PEPERIKSAAN AKHIRSEMESTER 3 SESI 2015/2016

., KOO: AME1083 KURSUS: PENOIOIKAN MUZIK 01 MALAYSIA•

TARlKH: 1 S MAY 1016 MASA : 1 JAM 30 MINIT

ARAHAN

1. Kertas soalan ini mengandungi DUA (2) bahagian: A dan B.2. Jawab SEMUA soalan di SahagianA pada kertas jawapan OMR yang disediakan.3. Jawan SEMUA soalan di Sahagian B pada ruangan yang disediakan .

4. Kertas soalan, kertas jawapan OMR per1u dikumpulkan semula di akhir peperiksaan.

Kertas ini mengandungi 9 muka surat tennasuk muka depan

PROGRAM:

� TAHUN: KUMPULAN KULIAH :

NO. PENDAFTARAN: I I I I I I INO. KAD PENGENALAN: I I I I I I I I I I I I IPENSYARAH: DR. COLLEEN WONG / PROF. MADYA ZAHARUL LAILIDDIN BIN SAIDON

TIOAK OIBENARKAN MEMBUKA KERTAS SOALAN SEHINGGA OIBERITAHU

.�NJVE�JTJ

SUUT

AME 1083 Music Education in Malaysia 2

BAHAGIAN A (20 markah)ARAHAN: Jawab semua soalan Bahagian A pada kertas jawapan OMR yang disediakan.

1. Berikut adalah tiga (3) kumpulan alat muzik utama yang diajar di sekolah-sekolahmenengah rendah melalui kurikulum bersepadu sekolah menengah (KBSM) kecuali

A. gamelanB. kompangC. cak lempongD. pergendangan Melayu

2. Carl Orff terkenal dengan beberapa pendekatan yang membantu dalam

pembelajaran muzik. Antara berikut yang manakah pendekatan yang membantudalam pembelajaran muzik?

I. Inner hearingII. Perkusi berpicIII. Tarian PeralatanIV. Nyanyian solfege

A. II dan IV sahajaB. III dan IV sahajaC. I, II, dan III sahajaD. I, II dan IV sahaja

3. Terdapat dua (2) proses tertentu yang membolehkan kanak-kanak berinteraksidengan alam sekeliling. Menurut Piaget, proses-proses ini dikenali

sebagai _

A. asimilasi dan skemaB. akomodasi dan skemaC. akomodasi dan asimilasiD. akomodasi dan idiomatik

4. Piaget amat terkenal dengan teor! perkembangan kanak-kanak di mana beliaumembahagikan perkembangan ini kepada beberapa fasa. Di fasa manakahkanak- kanak berkebolehan menggunakan beraneka jenis strategi untuk

menyelesaikan masalah?

A. Deria motorB. Pra operasiC. Operasi formalD. Operasi konkrit

[Lihat Sebe/ah

AME1083: Music Education in Malaysia 3

5. Dasar Pendidikan di Malaysia adalah berlandaskan kepada perkembanganindividu dalam aspek _

I. emosiII. rohaniIII. intelekIV. jasmani

A. I dan II sahajaB. I dan III sahajaC. I, II, dan III sahajaD. Semua di atas

6. Penyata Razak adalah satu usaha untuk_

A. mewujudkan dua jenis sekolahB. mewujudkan tiga jenis sekolahC. menggunakan Bahasa Inggeris sebagai bahasa wajibD. menggunakan Bahasa ibunda sebagai bahasa pengantar

7. Pernyataan berikut tidak terdapat dalam Laporan Rahman Talib kecuali

A. penekanan kepada bahasa pengantarB. penekanan kepada satu sukatan yang sarna

C. penekanan kepada pendidikan asas iaitu 3M - Membaca, Menulis, danMengira

D. penekanan kepada pendidikan asas iaitu - penggunaan bahasa Melayudi sekolah kebangsaan Cina dan Tamil

8. Namakan ensembel muzik yang tidak diperkenalkan di zaman pemerintahankerajaan British

A. KoirB. RekorderC. Alat perkusiD. Alat tradisional

9. Pernyataan yang manakah menerangkan tentang sistem vernakular sekolahCina semasa penjajahan British

I. Kuo Yu merupakan bahasa utama HokkienII. Buku-buku teks yang digunakan datangnya dari negara ChinaIII. Hasil jualan tanaman kopi dan getah banyak digunakan untuk

membantu sekolah CinaIV. Kerajaan British menapis kemasukan guru dari negara China hasil

daripada School Registration Enactment 1919.

A. I dan III sahajaB. I, II, dan III sahajaC. II, III dan IV sahajaD. Semua di atas

[Lihat Sebe/ah

AME1083: Music Education in Malaysia 4

10. How Gertrude teaches her children: An attempt to help mothers on how toteach their own children and an account of method merupakan sebuah buku

yang terkenal dalam pendidikan muzik. Siapakah penulis buku tersebut?

A Jean PiagetB. Bennet ReimerC. Howard Earl GardnerD. Johann Heinrich Pestalozzi

11. Asas psikologi dalam pendidikan muzik adalah_

I. motivasiII. kreativitiIII. bermain alat muzikIV. teori perkembangan kognitif

A I dan III sahajaB. II, dan III sahajaC. I, II, dan IV sahajaD. II, III dan IV sahaja

12. Pelajar diperdengarkan sebuah karya dan seterusnya diminta untuk menganalisadan memberi komen tentang karya tersebut. Aras yang sesuai dengan prosespengajaran dan pembelajaran ini adalah

_

A kefahamanB. perwatakanC. menganalisaD. pengetahuan

13. Empat falsafah asas yang menjadi panduan dalam pendidikan muzik di Malaysiaialah idealisme, naturalisme, pragmatisme dan

_

A. realismeB. animismeC. simbolismeD. ekspresionisme

14. Bennett Reimer telah mengutarakan tiga (3) falsafah pendidikan muzik yang menjadipanduan kepada pendidik muzik, iaitu referentialisme, ekspresionisme dan

A idealismeB. formalismeC. ideosentrikD. simbolisme

[Lihat Sebe/ah

AME1083: Music Education in Malaysia 5

15. Berikut adalah aras Kagnitif Taksanami Bloom _

A. Aplikasi - Kefahaman - Analisis - Penilaian - Sintesis - PengetahuanB. Pengetahuan - Kefahaman - Aplikasi - Analisis - Sintesis - PenilaianC. Analisis - Aplikasi - Kefahaman - Penilaian - Sintesis - PengetahuanD. Pengetahuan - Kefahaman - Analisis - Aplikasi - Sintesis - Penilaian

16. Salah satu prinsip dalam teari pembelajaran Edwin Gordon yang signifikanadalah---------

A. simbal sebelum bunyiB. simbal dalam bunyiC. bunyi sebelum simbalD. simbal-simbal bunyi

17. Berikut adalah abjektif pendidikan muzik dalam Kurikulum Standard Sekalah Rendah

(KSSR) kecuali

I. membaca dan menulis natasiII. mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikalIII. membuat persembahan setiap tahun semasa kansert sekalahIV. mengaplikasikan pengetahuan membaca natasi muzik dalam aktiviti

muzikal

A. I dan II sahajaB. I dan IV sahajaC. I. II. dan IV sahajaD. I. II. dan III sahaja

18. Berikut adalah prinsip utama pendekatan Kadaly:

A. Pembelajaran muzik kanak-kanak bermula dengan perkusi badan.B. Muzik yang berkualiti tinggi adalah seperti lagu klasik dan lagu-Iagu

maden.C. Pembelajaran muzik kanak-kanak diperkenalkan melalui aktiviti

irama, pertuturan dan pergerakan.D. Pembelajaran muzik meningkatkan pendengaran luaran kanak-kanak

dan harus bermula pada peringkat awal lagi.

19. Cantah alat perkusi berpic ialah _

A. glakenspiel. dram dan simbalB. tarnborin, celesta dan marakasC. marimba. zailafan dan metalafanD. marakas. kastanet dan tubular bell

[Lihat Sebe/ah

AME1083: Music Education in Malaysia 6

20. Antara tujuan mengadakan aktiviti kreatif dalam pembelajaran muzik adalah:

I. menggalakkan pemikiran spantan.II. peluang untuk meluahkan perasaan.III. memberi kepuasan emasi dan intelek.IV. menggalakkan pelajar berfikir di luar katak.

A. I, II dan III sahajaB. I, II dan IV sahajaC. I, III dan IV sahajaD. Semua di atas.

[Lihat Sebe/ah

AME1083: Music Education in Malaysia 7

SAHAGIAN S (20 markah)Arahan: Jawab semua soalan Sahagian B pada ruang yang disediakan dalam kertassoalan ini.

1. Menurut sejarah perkembangan pendidikan muzik, terdapat tiga (3) jenis pendidikanmuzik yang wujud di merata dunia, iaitu yang berbentuk formal, informal dan non-

formal. Terangkan dengan ringkas jenis pendidikan muzik berikut:

a) Muzik formal

(2 markah)

b) Muzik informal

(2 markah)

2. Namakan institusi pertama yang menawarkan Program Latihan Khas untuk gurumuzik dalam tahun 1971.

(1 markah)

3. Bilakah pendidikan muzik mula diperkenalkan sebagai mata pelajaran wajib disekolah rendah di Malaysia?

(1 markah)

[Lihat Sebe/ah

AME1083: Music Education in Malaysia 8

4. Huraikan secara ringkas prinsip asas pendekatan-pendekatan pendidikan muzikberikut:

(a) Emile Jaques-Dalcroze

(3 markah)

(b) Carl-Orff

(3 markah)

5. Senaraikan dua (2) fungsi am muzik dalam masyarakati.

ii.-----------------------------------------------------

(2 markah)

6. Senaraikan antara dua (2) objektif utama dalam Kurikulum 8ersepadu SekolahRendah (K8SR)

i._

ii._

(2 markah)

[Lihat Sebe/ah

AME1083: Music Education in Malaysia 9

7. Secara ringkas, terangkan maksud Pendidikan Muzik Pelbagai Budaya.

(4markah)

SOALAN TAMAT