PANDUAN, FORMAT DAN RUBRIK TUGASAN GC6033 (PEMBENTANGAN ... · PDF filePANDUAN, FORMAT DAN...
5
PANDUAN, FORMAT DAN RUBRIK TUGASAN GC6033 (PEMBENTANGAN DAN PENULISAN INDIVIDU & KUMPULAN) Perkara-perkara yang perlu diberi perhatian dalam setiap pembentangan dan penulisan (individu dan kumpulan: Isu perlu terkini. Perlu 8 Rujukan (buku dan artikel jurnal) TERKINI- Sekurang-kurangnya lima tahun dari tarikh kursus ditawarkan. Perlu lihat implikasi terhadap setiap isu yang dirungkai. Hujahan dan rumusan perlu kritis dan kritikal Pembentangan perlu dilaksanakan secara profesional, tidak emosi , tidak berunsurkan kepartian dan perkauman. Setiap penyataan perlu dibincangkan dalam bentuk ilmiah dan berdasarkan fakta (ada sumber rujukan/sokongan). Mini kajian untuk menyokong isu diberi bonus. Format (umum) penulisan individu dan kumpulan: (1) Pengenalan, (2) kandungan: konsep/definisi/teori, isu- isu/implikasi/cabaran/penyelesaian, (3) mini kajian (jika ada), (4) Rumusan, dan (5) Rujukan. Font: jenis sesuai (konsisten) bersaiz 12, berselang 1.5. Keseluruhan penulisan tidak melebihi 30 halaman (Tidak termasuk Rujukan dan lampiran). Sila hantar penulisan kepada pensyarah/tutor kumpulan tutorial masing-masing selewat-lewatnya 2 minggu selepas tarikh pembentangan (sebarang kelewatan perlu dibincangkan dengan pensyarah/tutor kumpulan masing-masing). Penilaian bagi pembentangan dan penulisan individu & kumpulan adalah berdasarkan Rubrik berikut (lampiran A dan B).
Transcript of PANDUAN, FORMAT DAN RUBRIK TUGASAN GC6033 (PEMBENTANGAN ... · PDF filePANDUAN, FORMAT DAN...
PANDUAN, FORMAT DAN RUBRIK TUGASAN GC6033 (PEMBENTANGAN DAN PENULISAN INDIVIDU & KUMPULAN)
Perkara-perkara yang perlu diberi perhatian dalam setiap pembentangan dan penulisan (individu dan kumpulan:
Isu perlu terkini. Perlu 8 Rujukan (buku dan artikel jurnal) TERKINI- Sekurang-kurangnya lima tahun dari tarikh kursus ditawarkan.
Perlu lihat implikasi terhadap setiap isu yang dirungkai.
Hujahan dan rumusan perlu kritis dan kritikal
Pembentangan perlu dilaksanakan secara profesional, tidak emosi , tidak berunsurkan kepartian dan perkauman.
Setiap penyataan perlu dibincangkan dalam bentuk ilmiah dan berdasarkan fakta (ada sumber rujukan/sokongan).
Mini kajian untuk menyokong isu diberi bonus.
Format (umum) penulisan individu dan kumpulan: (1) Pengenalan, (2) kandungan: konsep/definisi/teori, isu-isu/implikasi/cabaran/penyelesaian, (3) mini kajian (jika ada), (4) Rumusan, dan (5) Rujukan.
Font: jenis sesuai (konsisten) bersaiz 12, berselang 1.5.
Keseluruhan penulisan tidak melebihi 30 halaman (Tidak termasuk Rujukan dan lampiran).
Sila hantar penulisan kepada pensyarah/tutor kumpulan tutorial masing-masing selewat-lewatnya 2 minggu selepas tarikh pembentangan (sebarang kelewatan perlu dibincangkan dengan pensyarah/tutor kumpulan masing-masing).
Penilaian bagi pembentangan dan penulisan individu & kumpulan adalah berdasarkan Rubrik berikut (lampiran A dan B).
LAMPIRAN A
GC6033 SEM 1 SESI 2012/2013
RUBRIK PENILAIAN PEMBENTANGAN TUGASAN KUMPULAN (PROJEK) (30%)
Skala Pemarkahan: 5= Cemerlang 4 = Baik 3= Memuaskan 2= Sederhana 1= Lemah
Komponen
HPP/HPK/
Domain
(K, P,A)
5
4
3
2
1
HPP 1 (HPK5 +
K5)
Berkemampuan tinggi
menjelaskan, menganalisis
secara kritikal dan
pertimbangan terhadap
sesuatu isu pendidikan
yang dibincangkan.
Berkemampuan menjelaskan,
menganalisis secara kritikal
dan pertimbangan terhadap
sesuatu isu pendidikan yang
dibincangkan.
Berkemampuan sederhana
menjelaskan, menganalisis
secara kritikal dan
pertimbangan terhadap
sesuatu isu pendidikan yang
dibincangkan.
Berkemampuan rendah
menjelaskan, menganalisis secara
kritikal dan pertimbangan
terhadap sesuatu isu pendidikan
yang dibincangkan.
Tidak berkemampuan
menjelaskan, menganalisis
secara kritikal dan
pertimbangan terhadap
sesuatu isu pendidikan yang
dibincangkan.
HPP2 (HPK2+K2) Berkebolehan tinggi
menggunakan kemahiran
lisan dan bukan lisan dengan
berkesan, mahir
menggunakan ICT dan
berfungsi sebagai pemimpin
dan ahli yang berkesan
dalam pasukan.
Berkebolehan tinggi
menggunakan kemahiran lisan
dan bukan lisan, mahir
menggunakan ICT tetapi
berfungsi sebagai pemimpin
dan ahli yang sederhana
berkesan dalam pasukan.
Berkebolehan sederhana
menggunakan kemahiran lisan
dan bukan lisan, sederhana
mahir menggunakan ICT dan
berfungsi sebagai pemimpin
dan ahli yang sederhana
berkesan dalam pasukan.
Berkebolehan rendah
menggunakan kemahiran lisan
dan bukan lisan, kurang mahir
menggunakan ICT dan berfungsi
sebagai pemimpin dan ahli yang
kurang berkesan dalam pasukan.
Tidak berkebolehan
menggunakan kemahiran lisan
dan bukan lisan, tidak mahir
menggunakan ICT dan gagal
berfungsi sebagai pemimpin
dan ahli yang berkesan dalam
pasukan.
Komponen
HPP/HPK/
Domain
(K, P,A)
5
4
3
2
1
HPP4 (HPK3+A4) Menunjukkan komitmen
yang tinggi dalam
mengamalkan sikap, nilai,
tanggungjawab serta etika
dalam tugasan
pembentangan isu.
Menunjukkan komitmen yang
sederhana dalam
mengamalkan sikap, nilai,
tanggungjawab sert tugasan
pembentangan isu. a etika
dalam PSM pendidikan.
Menunjukkan komitmen yang
rendah dalam mengamalkan
sikap, nilai, tanggungjawab
serta etika dalam tugasan
pembentangan isu.
Menunjukkan komitmen yang
sangat rendah dalam
mengamalkan sikap, nilai,
tanggungjawab serta etika dalam
tugasan pembentangan isu.
Langsung tidak menunjukkan
komitmen dalam
mengamalkan sikap, nilai,
tanggungjawab serta etika
dalam tugasan pembentangan
isu.
Jumlah markah pembentangan kumpulan (30%) =
LAMPIRAN B
GC6033 SEM 1 SESI 2012/2013
RUBRIK PENILAIAN LAPORAN PENULISAN TUGASAN KUMPULAN (PROJEK) (40%)
Skala Pemarkahan: 5= Cemerlang 4 = Baik 3= Memuaskan 2= Sederhana 1= Lemah
Komponen
HPP/HPK/
Domain
(K, P,A)
5
4
3
2
1
HPP1
(HPK1+K4)
Sangat berkemampuan
menjelaskan, menganalisis
secara kritikal dan
pertimbangan terhadap
sesuatu isu pendidikan yang
dibincangkan.
Berkemampuan menjelaskan,
menganalisis secara kritikal
dan pertimbangan terhadap
sesuatu isu pendidikan yang
dibincangkan.
Berkemampuan sederhana
menjelaskan, menganalisis
secara kritikal dan
pertimbangan terhadap
sesuatu isu pendidikan yang
dibincangkan.
Berkemampuan rendah
menjelaskan, menganalisis secara
kritikal dan pertimbangan
terhadap sesuatu isu pendidikan
yang dibincangkan.
Tidak berkemampuan
menjelaskan, menganalisis
secara kritikal dan
pertimbangan terhadap
sesuatu isu pendidikan yang
dibincangkan.
HPP3
(HPK5+K4)
Berkemampuan tinggi
menganalisis dan membina
idea baru melalui
pengintegrasian maklumat.
Berkemampuan tinggi
menganalisis tetapi sederhana
membina idea baru melalui
pengintegrasian maklumat.
Berkemampuan sederhana
menganalisis dan membina
idea baru melalui
pengintegrasian maklumat.
Berkemampuan rendah
menganalisis dan membina idea
baru melalui pengintegrasian
maklumat.
Tidak berkemampuan
menganalisis dan membina
idea baru melalui
pengintegrasian maklumat.
HPP4
(HPK3+A4)
Menunjukkan komitmen yang
tinggi dalam mengamalkan
sikap, nilai, tanggungjawab
serta etika dalam
menyempurnakan penulisan
tugasan.
Menunjukkan komitmen yang
sederhana dalam
mengamalkan sikap, nilai,
tanggungjawab serta etika
dalam dalam
menyempurnakan penulisan
tugasan.
Menunjukkan komitmen yang
rendah dalam mengamalkan
sikap, nilai, tanggungjawab
serta etika dalam dalam
menyempurnakan penulisan
tugasan.
Menunjukkan komitmen yang
sangat rendah dalam
mengamalkan sikap, nilai,
tanggungjawab serta etika dalam
dalam menyempurnakan
penulisan tugasan.
Langsung tidak menunjukkan
komitmen dalam
mengamalkan sikap, nilai,
tanggungjawab serta etika
dalam dalam
menyempurnakan penulisan
tugasan.
Komponen
HPP/HPK/
Domain
(K, P,A)
5
4
3
2
1
HPP7
(HPK5+P4)
Berkebolehan tinggi
mengadaptasi
segala bentuk kemahiran
penulisan secara ilmiah
dalam laporan tugasan.
Berkebolehan mengadaptasi
segala bentuk kemahiran
penulisan secara ilmiah
dalam laporan tugasan
Berkebolehan sederhana
dalam mengadaptasi
segala bentuk kemahiran
penulisan secara ilmiah
dalam laporan tugasan
Berkebolehan rendah dalam
mengadaptasi segala bentuk
kemahiran penulisan secara
ilmiah dalam laporan tugasan
Tiada kemampuan
mengadaptasi
segala bentuk kemahiran
penulisan secara ilmiah
dalam laporan tugasan
Jumlah markah laporan penulisan tugasan kumpulan (40%) =
