Minggu9 10-03-2015

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)

A. PENGENALAN

- satu bentuk pentaksiran yang dilaksanakan di sekolah.

- dirancang, ditadbir, diskor dan dilaporkan mengikut prosedur yang ditetapkan oleh Lembaga Peperiksaan Malaysia.

- satu komponen pentaksiran yang dikendalikan oleh sekolah dan pentaksirannya dilaksanakan oleh guru mata

pelajaran secara berterusan dalam proses PdP.

- terdiri daripada 5 bentuk iaitu:

. Projek

. Kerja kursus

. Ujian Lisan Berasaskan Sekolah (ULBS)

. Pentaksiran Lisan Berasaskan Sekolah (PLBS)

. Modul

B. KONSEP

- Rancang:

. Murid yang akan ditaksir

. Bila pentaksiran dibuat

. Kekerapan pentaksiran

. Siapa yang terlibat dalam pentaksiran

. Pemilihan / pembinaan instrumen pentaksiran, penskoran penggredan dan pelaporan dibuat oleh pihak sekolah

dengan berpandukan kepada Panduan PBS bagi mata pelajaran berkenaan

- Tadbir: usaha mengumpul maklumat pentaksiran dan dilaksanakan oleh guru pentaksir yang terlibat dalam

pembelajaran murid dan pengurusan evidens.

- Skor: proses pemberian skor kepada perkara ditaksir berdasarkan skema penskoran.

- Laporkan: perumusan skor oleh guru pentaksir bagi mendapatkan tahap penguasaan murid. Perumusan skor akan

dibuat berdasaekan prinsip rumusan yang ditetapkan oleh peraturan penggredan yang dibina.

- Kerangka: prinsip dan konsep PBS.

- Moderatkan: usaha memastikan setiap murid ditaksir berdasarkan perkara yang sama. Mekanisme penyelarasan dan

pemantauan dilaksanakan untuk meningkatkan kebolehpercayaan dan kesahan skor pentaksiran bagi menjamin

kualiti.

- Mempunyai kesahan dan kebolehpercayaan: kesahan merujuk kepada sejauh mana skor pentaksiran ini dapat

menggambarkan cukup cakup tentang perkara yang ditaksirkan dan perkara yang ditaksir itu relevan. Ini dapat

ditentukan dengan menetapkan perkara yang

- pelaporan positif: skor yang dilaporkan menunjukkan tahap penguasaan murid dan ini boleh diperbaiki dan

dipertingkatkan dari semasa ke semasa.

C. PERANCANGAN PENTAKSIRAN

1. Perancangan

- perancangan yang teliti dilaksanakan.

2. Penataran

- pendedahan tentang konsep, kerangka dan dasar program PBS kepada pihak yang terlibat dengan pelaksanaan PBS.

- pentadbir sekolah, penyelaras, pentaksiran sekolah.

3. Pelaksanaan pentaksiran

- pelaksanaan PBS ialah mentaksir perkara yang hendak ditaksir dalam PBS mengikut prosedur yang ditetapkan.

4. Penyelarasan

- memastikan pentaksiran dilaksanakan dengan cara yang betul dan serangam dari kefahaman peraturan penskoran,

penggunaan peraturan penskoran.

5. Pemantauan

- proses mendapatkan maklumat dan memastikan program PBS dilaksanakan mengikut prosedur yang ditetapkan.

6. Pengesanan

- proses menilai PBS dari segi pencapaian objektif, kekuatan dan kelemahan serta impaknya untuk tujuan

memperbaiki program itu.

7. Laporan

- penyelaras, pemantau dan jabatan Pendidikan Negeri akan membuat laporan mengenai pelaksanaan PBS untuk

penambahbaikan.

D. Ciri-ciri

- mesti dijalankan di sekolah.

- di nilai oleh sekolah (guru, rakan, murid sendiri, ibu bapa)

- segala perbelanjaan ditanggung oleh pihak sekolah

- tidak one off

- dilaksanakan dalam tempoh masa yang panjang

- mengamalkan pentaksiran untuk pembelajaran yang lebih baik

E. Objektif

1. Apa? Mendapatkan input kerangka PBS, pengurusan PBS, perancangan PBS.

2. Mengapa? Dapat melaksana dengan berkesan untuk memenuhi hasrat PBS.

3. Bagaimana? Mengetahui dan memahami input, bengkel untuk perancang dan pelan tindakan, mendokumenkan.

4. Siapa? Pengawai LPM, pengawai UPP, ketua penyelaras kebangsaan, ketua penyelaras negeri, pentaksir kawasan,

pentaksir.

5. Bila? Mulai 2007.

6. Pengurusan PBS berkesan: peracangan, pelaksanaan, penilaian.