PEMIKIRAN

Merupakan proses membina ilmu & kefahaman yang melibatkan aktiviti mental dalam otak.

Apa berlaku semasa berfikir?

Melibatkan penggunaan Gambaran Simbol Perkaitan Pengamatan

Menerima dan memahami rangs. yg. diterima

Membentuk konsep/idea

Membuat tafsiran & tindakbalas berdasarkan PSA dalam ingatan

Definisi Pemikiran

Som Hj. Nor dan Mohd Dahlan Mohd Ramli (1997)Proses menggunakan minda utk mencarai makna dan pemahaman terhadap sesuatu meneroka pelbagai kemungkinan idea Membuat pertimbangn /keputusan membuat refleksi

Vincent Regan Runggeriero

“Thinking is any mental activity that help formulate or solve problem, make decision, or fulfil desire to understand. It is a teaching for answers, a reaching for meaning.”

Barell (1991)

“I define thinking as a search for meaning and understanding that can involve the adventurous generation of options, the attempt to arrive at logical , reasonable judgements and reflections on the prosess”

Davidoff (1979)

Melihat pemikiran sebagai penggunaan simbol, gambar, perkataan, pengamatan dan konsep. Melalui pemikiran rangsangan luar yang diterima oleh deria akan di tafsirkan dengan penggunaan perkataan atau simbol utk membentuk konsep terhadap rangsangan tersebut.

Ciri-ciri pemikiran

Pemikiran berlaku kerana wujudnya rangsangan – khususnya ketika masalah timbul

Ia berlaku dalam minda seseorang Berfungsi mengikut prosedur yang menyeluruh Aktiviti kognitif – rangsangan yang diterima dengan PSA

dalam ingatan Usaha individu mencari memahami mengadaptasi

mengasimilisasi terhadap rangsangan yang diterima Membuat refleksi , menyelesaikan masalah

Rumusan Pemikiran

Kemampuan menggunakan minda untuk menerokai dan mencipta pelbagai idea, mencarai makna, dan pemahaman terhadap sesuatu membuat pertimbangan dan keputusan atau menyelesaikan masalah dan membuat refleksi

Jenis Pemikiran

Jenis Pemikiran

Pemikiran berpandu Pemikiran Asosiatif

Induktif

1. Pemikiran kreatif- imaginasi perkembangan idea dan reka cipta

Merangkumi penghasilan idea, menyediakan pelbbagai alternatif yanga baru , aktiviti dan benda, reka cipta yang baru.

Spontan, berani dan menjadi ciri-ciri pengeluaran seni, penemuan saintifik.

Hasilkan penyelesaian yang luas terhadap penyelesaian masalah

Hasil pemikiran mempunyai sifat tersendiri tetap, dan tak dapat diramalakan

Kefasihan- berikan gerakbalas tanpa halanagan

Fleksibiliti – dapat selesai masalah dari pelbagai aspek tidak hanya dengan satu cara.

Keaslian – tersendiri mungkin luar biasa

Elaborasi- dapat menambah butiran pada rangsangan

Pemikiran Deduktif

Menggunakan peraturan am atau generalisasi untuk memperolehi contoh atau fakta yang seterusnya sampai kepada satu kesimpulan.

Pemikiran Kritis

PenakulanDeduktif

Kreatif

Melibatakan pencerakinan yang berasaskan generalisasi kepada khusus dan daripada hasil contoh itu kepada kesimpulan yang logik

Penaklukan Induktif

Mendapatkan peraturan umum daripada fakta dan contoh khusus

Membuat generalisasi daripada pelbagai contohIa itu melibatkan pembentukan konsep prinsip dan hukum daripada pelbagai contoh dan kemudian membuat generalisasi

Pemikiran celik akal

Celik akal bergantung kepada - keupayaan , pengalaman lampauCelik akal dipengaruhi oleh unsur-unsur dalam sesuatu situasi – maklumat yang diterimaKebolehan proses membuat penaklulan yang abstrakMemperolehi maklumat yang cepatMenggabungjalin pengetahuan lama dengan pengetahuan baruMembentuk pengamatan yang spontanBerkembang dengan pertambahan pengetahuan dan pengalamanUntuk dapat celik akal perlu penyususnan idea, mengikut urutan, langkah

2. Pemikiran kritis

- Menimbangkan baik buruk sesuatu perkara dengan teliti dengan menggunakan fakta dan susunan hujah.

- Melibatkan proses menganalisa dan menilai idea atau maklumat untuk kefahaman yang jelas, kukuh dan bermakna.

Kecekapan atau keupayaan minda untuk menganalisis

sesuatu mengikut kemunasabahan idea Menilai sesuatau perkara dengan kewajarannya. Perlukan pemerhatian dan pemikiran yang teliti serta pengumpulan maklumat sebagai panduan untuk bertindak Mengikut Dewey (1933) pemikiran kritis adalah pemikiran

secara reflektif yang boleh digunakan untuk tindak susul Pemikiran kritis melibatkan proses membanding, menilai,

membeza dan juga menganalisisi

3. Pemikiran Reflektif –

Renungan yang mendalam utk mencapai kesedaran atau pemahaman terhadap sesuatu perkara.

Wilson J & Wing Jan L (1993) pemikiran reflektif ada hubugkait dengan pemikiran kreatif dan kritis yang sering digunakan untuk pendekatan penyelesaian masalah.

Bagaimana t/l orang yang berfikiran reflektif?

Mengaitkan sesuatu idea dengan pengalaman -pengalaman yang sedia ada

Mengemukakan soalan-soalan kendiri Mengusul hipotesis dan andaian Mengemukakan pelbagai kemungkinan penyelesaian yang

wajar Menilai kemungkinan penyelesaian secara kritis dan kreatif

Perkara yang terlibat dalam pemikiran reflektif

Curiosity / Daya ingin tahu yang tinggi utk bertindak balas terhadap rangsangan

Cadangan – ada cadangan idea-idea yang dijanakan akibat pengalaman utk menyelesaikan masalah

Ketertiban- mencantukan idea-idea untuk membentuk satu hala tuju

Celik akal – mengenal hubungan diantara bahagian-bahagian.

Membentuk satu corak mental yang baru Menghubung kait apa yang difikir dengan perasaan dan

sikap agar usaha yang dibuat memberi makana dan nialai yang positif.

Pemikiran Konvergen

Daya berfikir yang membolehkan seseorang menggunakan pengetahuan sedia ada dengan intergrasi logik dan susunan demi menghasilkan satu jawapan atau idea yang lazim.

Penyelesaian masalah dilakuakan berdasarkan pengetahuan, pengalaman, peraturan, prinsip teori hukum atau rumus yang sedia ada.

Pemikiran berpandu atau tertumpu – mencarai satu cara tertentu atau satu jawapan.

Menggunakan kaedah induktif atau deduktif untuk membuat satu kesimpulan atau generalisasi yang menuju kearah penyelesaian masalah yang tunggal

Pemikiran Divergent

Sebagai pemikiran kreatif kerana pemikiran ini digunakan untuk menghasilkan kreativiti.

Seseorang berfikir secara kreatif terhadap masalah yag unik dan mempunyai pelbgai jawapan.

Tidak terkongkong dengan pengetahuan sedia ada atau pengalaman tetapi berfikir secara kreatif untuk mencarai idea baru utk menyelesaikan masalah yang mempunyai pelbagai jawapan

Juga dikenali sebagai pemikiran bercapah

Menggunakan intuisi dan celik akal supaya masalah terbuka dapat diselesaikan

Masalah terbuka/Bercapah

Pemikiran Divergent

melalui intuisi/ celik

akal

Pelbagai penyelesaian yang wajar

Proses pemikiran Divergent

Contoh Kemahiran berfikir secara Kritis

Membanding dan membezaMeneliti bahagian kecil dan keseluruhanMenerangkan sebabMembuat urutanMembuat ramalanMengusul periksa andaianMembuat inferensKemahiran berfikir secara kreatifMencipta analogiMenjana danmenghasilkan idea barauMencipta metophor

Two new literacies of the new millennium

Thinking skillsInformation and comunication technology

4 Tonggak Pendidikan

Belajar untuk mengetahui

Belajar untuk membuat

Belajar untuk hidup

Belajar untuk menjadi insan mulia

Kita mengajar murid berfikir secara lebih mendalam

lebih konsisten

lebih produktif

lebih berkesan

Apa dia kemahiran berfikir?

Proses kognitif yang terdiri daripada satu set langkah-langkah eksplisit untuk merangsang pemikiran

Kategori Dalam Kemahiran Berfikir

Penjelasan dan kefahaman

Pemikiran kreatif

Pemikiran kritis

Tiga jenis kemahiran berfikir yang penting

Menjana idea

Menjanakan altenatif

Kombinasikan idea

Menjelaskan idea

Menjelaskan idea

Menganalisis alasan

Menilai kemunasabahan idea

Menilai maklumat asas

Menilai inferensi

Kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT)

Menggunakan potensi minda untuk menangani cabaran baru

Menginteterpreti, menganalisis dan memanipulasikan maklumat

Berfikirkan maklumat idea dan pandangan secara kritis

Membuat kesimpulan,inferens atau generalisasi

Membuat ramalan

Mencadangkan penyelesaian

Mencipta

Menilai idea

Membuat pilihan dan keputusan

Taksonomi Bloom dan Kemahiran Berfikir

Taksonomi Bloom Kemahiran Berfikir

PengetahuanKefahaman

Kemahiran berfikir aras rendah

AplikasiAnalisisSintisisPenilaian

Kemahiran berfikir aras tinggi

Alat-alat berfikir

Peta minda, carta, rajah , banding beza

Pengurusan grafik- ilustrasi visual daripada pernyataan lisan

Contoh : carta alir carta bar,family tree, spider maps,

Peta tulang ikan, banding beza

Kepentingannya kepada murid :

Memahami, meringkas dan membuat sintesis idea-idea yang kompleks

Memilih idea-idea penting sambil mengesan idea yang hilang dan perkaitan

yang tidak dapat dijelaskan

Menyelesaikan dan membuat keputusan