Pendekatan Pengajaran Induktif Dan Deduktif
Transcript of Pendekatan Pengajaran Induktif Dan Deduktif
![Page 1: Pendekatan Pengajaran Induktif Dan Deduktif](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022012306/5571f87849795991698d80e0/html5/thumbnails/1.jpg)
NAMA: TAN HUEY KIM (850213-04-5466) TAN SWEE CHEN (850722-14-5510)NAMA PENSYARAH : EN. ZAINI
![Page 2: Pendekatan Pengajaran Induktif Dan Deduktif](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022012306/5571f87849795991698d80e0/html5/thumbnails/2.jpg)
PENDEKATAN PENGAJARANMerujuk kepada cara bagaimana sesuatu
mata pelajaran diajarkan
Ditentukan oleh : i) kandungan mata pelajaran ii) penglibatan murid
![Page 3: Pendekatan Pengajaran Induktif Dan Deduktif](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022012306/5571f87849795991698d80e0/html5/thumbnails/3.jpg)
Contoh-contoh Pendekatan Pengajaran
1. Pendekatan Kesepaduan2. Pendekatan Induktif3. Pendekatan Deduktif4. Pendekatan Elektif
![Page 4: Pendekatan Pengajaran Induktif Dan Deduktif](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022012306/5571f87849795991698d80e0/html5/thumbnails/4.jpg)
Pendekatan Induktif• Khusus (contoh) – Umum(konsep yang
hendak diajar)• Perlu mengenapasti matlamat pengajaran
dan pembelajaran untuk menyediakan contoh-contoh yang berkaitan.
• Melibatkan: a) aktiviti mengumpul dan mentafsir maklumat b) membuat kesimpulan atau generalisasi
![Page 5: Pendekatan Pengajaran Induktif Dan Deduktif](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022012306/5571f87849795991698d80e0/html5/thumbnails/5.jpg)
Langkah-langkah yang terlibatLangkah 1: Guru memberi contoh-contoh spesifikLangkah 2: Guru membimbing murid-murid memikir dan mengkaji contoh- contoh tersebut melalui teknik penyoalanLangkah 3: Guru membimbing murid-murid mengkaitkan dan mengenalpasti konsep yang hendak disampaikanLangkah 4: Murid memahami konsep tersebut dan
dapat mengaplikasikannya
![Page 6: Pendekatan Pengajaran Induktif Dan Deduktif](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022012306/5571f87849795991698d80e0/html5/thumbnails/6.jpg)
Contoh:
Mata Pelajaran Science Tahun 2Makanan Haiwan
Objektif:- Murid dapat menyenaraikan makanan yang
dimakan oleh haiwan- Murid dapat mengklasifikasikan haiwan
berdasarkan tabiat makanan
![Page 7: Pendekatan Pengajaran Induktif Dan Deduktif](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022012306/5571f87849795991698d80e0/html5/thumbnails/7.jpg)
Langkah 1 Guru memberi contoh spesifik :
Kambing: rumput
Harimau : arnab
Ayam : cacing & jagung
![Page 8: Pendekatan Pengajaran Induktif Dan Deduktif](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022012306/5571f87849795991698d80e0/html5/thumbnails/8.jpg)
Langkah 2Murid mengkaji dan mentafsir contoh-contoh khusus
Haiwan yang makan tumbuhan
sahaja
Haiwan yang makan haiwan lain
sahaja
Haiwan yang makan tumbuhan dan haiwan lain
kambing harimau ayam
![Page 9: Pendekatan Pengajaran Induktif Dan Deduktif](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022012306/5571f87849795991698d80e0/html5/thumbnails/9.jpg)
Langkah 3murid mengaitkan contoh dengan konsep yang hendak disampaikanHaiwan yang makan tumbuhan sahaja –
herbivorHaiwan yang makan haiwan lain sahaja –
karnivorHaiwan yang makan tumbuhan dan haiwan –
omnivorHerbivor Karnivor omnivor
kambing harimau ayam
![Page 10: Pendekatan Pengajaran Induktif Dan Deduktif](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022012306/5571f87849795991698d80e0/html5/thumbnails/10.jpg)
Langkah 4Murid memberi contoh lain seperti:
Lembu ialah herbivorSinga ialah karnivorBeruang ialah omnivor
![Page 11: Pendekatan Pengajaran Induktif Dan Deduktif](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022012306/5571f87849795991698d80e0/html5/thumbnails/11.jpg)
Pendekatan deduktif
Umum- khususMencungkil ciri-ciri penting konsep
berkenaanMengelakkan penghafalan
![Page 12: Pendekatan Pengajaran Induktif Dan Deduktif](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022012306/5571f87849795991698d80e0/html5/thumbnails/12.jpg)
Langkah-langkah yang terlibatLangkah 1: Guru memperkenalkan pernyataan umumLangkah 2 : menerangkan kata kunci yang pentingLangkah 3: memberikan contohLangkah 4: murid mengkaji contoh-contoh spesifik.
![Page 13: Pendekatan Pengajaran Induktif Dan Deduktif](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022012306/5571f87849795991698d80e0/html5/thumbnails/13.jpg)
Langkah 1
Guru memperkenalkan pernyataan umum
Haiwan dapat dikelaskan kepada 3 kumpulan iaitu:
i) herbivor ii) karnivor dan iii) omnivor
![Page 14: Pendekatan Pengajaran Induktif Dan Deduktif](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022012306/5571f87849795991698d80e0/html5/thumbnails/14.jpg)
Langkah 2Guru menerangkan kata kunci yang penting
Menjelaskan maksud herbivor, karnivor dan omnivor
Herbivor – haiwan yang makan tumbuhan sahaja
Karnivor – haiwan yang makan haiwan lain sahaja
Omnivor – haiwan yang makan tumbuhan dan haiwan lain
![Page 15: Pendekatan Pengajaran Induktif Dan Deduktif](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022012306/5571f87849795991698d80e0/html5/thumbnails/15.jpg)
Langkah 3Guru memberikan contoh
Herbivor Karnivor omnivor
kambing harimau ayam
![Page 16: Pendekatan Pengajaran Induktif Dan Deduktif](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022012306/5571f87849795991698d80e0/html5/thumbnails/16.jpg)
Langkah 4Murid mengkaji contoh-contoh spesifik.
Kambing – rumput
Harimau- arnab
Ayam – cacing dan jagung
![Page 17: Pendekatan Pengajaran Induktif Dan Deduktif](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022012306/5571f87849795991698d80e0/html5/thumbnails/17.jpg)
Kesimpulan
Setiap pendekatan adalah berbeza dari segi konsep dan cara penggunaannya. Kesan daripada penggunaan pendekatan yang sesuai ialah murid-murid akan mudah faham dan proses pengajaran dan pembelajaran berlaku dengan cepat dan mudah. Tujuan menggunakan pendekatan yang sesuai ialah supaya guru-guru dapat mencapai objektif yang diharapkan.
![Page 18: Pendekatan Pengajaran Induktif Dan Deduktif](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022012306/5571f87849795991698d80e0/html5/thumbnails/18.jpg)
Sekian Terima Kasih