PERANAN APRESIASI DAN HASIL KERJA MURID

PERANAN APRESIASI DAN HASIL KERJA MURIDMUIZ BIN ABD RAHMANMOHD AMIR AFNAN BIN BORAHANPENGENALANApresiasi boleh didefinisikan sebagai kajian mengenai pelukis-pelukis atau pandai tukang mengenai hasil-hasil seni mereka, faktor yang mempengaruhi mereka, cara mereka bekerja, bagaimana mereka memilih tema dan subject matter serta gaya dan stail mereka .

Semua ini berkait rapat dengan aspek pemahaman mereka dari aspek-aspek kognitif.

KONSEP APRESIASI KBSRPendidik seni percaya bahawa melalui apresiasi karya seni, pelajar-pelajar dapat memahami adat, tradisi dan nilai sesuatu masyarakat.Para pendidik seni beranggapan Pendidikan Seni di sekolah bukan sekadar meningkatkan kemahiran dan teknik menghasilkan karya seni sahaja.

Memahami dan bertindak terhadap aspek seniMengetahui pentingnya nilai seni dalam kehidupanMenghasilkan karya (produk seni)Memahami seni dan hubungannyaMembuat dan menggunakan pertimbangan estetik dan kualiti karya seni

TUJUAN APRESIASI DAN KRITIKAN SENIApresiasi seni membolehkan pelajar memahami aspek-aspek nilai estetika, pengertian unsur-unsur seni dan nilai-nilai sosio budaya yang terkandung dalam hasil seni dan kraf. Ianya juga dapat menghubungkaitkan diri dan hasil sendiri dengan hasil-hasil lain berdasarkan persepsi visual.Begitu juga dengan aktiviti apresiasi seni, kita dapat melihat perhubungan antara kerja sendiri dengan kerja-kerja orang lain di mana kita dapat membentuk keyakinan dan kefahaman penghargaan terhadap bidang seni PENDEKATAN APRESIASI KBSR Mengikut John A. Michael dalam bukunya art and adolescence ada dua pendekatan dalam apresiasi seni iaitu: i) Pendekatan secara logik ii) Pendekatan secara psikologi

Pendekatan secara logik Pendekatan ini adalah berbentuk tradisional dan memerlukan pemahaman intelek semata-mata dan banyak berfaktakan kepada aspek andaian dan munasabah pada yang melihat sesuatu karya seni tersebut:Cadangan aktiviti pendekatan secara logikSecara peneranganMembaca, mengkaji, bila dihasilkan, tujuan/teknik pelukis, media, proses, nilai-nilai estetika dan pengaruhSecara pemerhatianBalai seni, pameran, filem, slaid, mengumpul dan menyusun gambar-gambarSecara perbandingan Analisa, penilaian, perbandingan antara satu dengan yang lain serta menimbulkan kesedaranSecara penghasilanMembuat mengikut gaya artis/stail, menimbulkan kefahaman masalah nilai-nilai khas, kepuasan, menghubungkan diri dengan pelukis/pandai tukang gaya konsep dan zamanPendekatan secara psikolgiPendekatan ini merangkumi perkara-perkara yang lebih menjurus kepada perasaan peribadi, lebih bersifat emosi dan perasaan dalaman kepada penghasilan dan penghayatan sesuati karya seni.Pendekatan ini akan dapat meninggalkan satu pengalaman yang amat berkesan dan mendalam.Secara ini akan lebih realistik dan dapat menerima response dan pendapat orang lain. Kesan tindakbalas akan lebih terserlah terhadap bahan serta alat yang digunakan.

Cadangan aktiviti pendekatan secara psikologi:

Secara perbincangan dan perbandingan2. Secara proses inkuiri penemuan (discovery)3. Secara kritikan mengenai lukisan/hasil kerja seni4. Secara menyediakan setting/set induksi5. Secara membesarkan gambar6. Secara mengolah bahan-bahan sebenar7. Secara aktiviti permainan seni8. Secara lawatan/pameran9. Secara koleksi buku-buku skrap dan lakaran