PERANAN GURU DALAM PEMBINAAN SAHSIAHMembentuk semula personaliti/minda dgn menguatkan ego agar berfungsi selari dengan realiti

elak dari kongkongan id dan super ego

Membawa unconscious kepada conscious

mengalami semula pengalaman awal melalui rekonstruksi, perbincangan, analisis dan mentafsirmembantu celik akal

TEKNIK YANG BOLEH DIGUNAKAN OLEH GURU DALAM MEMBANTU PELAJARPERKAITAN BEBASPENTAFSIRANANALISIS MIMPIANALISIS PENAHANANANALISIS PEMINDAHANUJIAN PROJEKSI

PERKAITAN BEBASTeras dalam kerangka psikoanalitikTeknik utama

Alat asas menuju ke arah penerokaan alam bawah sedar

PERKAITAN BEBASKlien tenangLuahan apa sahaja terlintas difikiran w/p pahit, tak rasional, karut, tak penting, buruk dsbnya.

Without censorshipUsaha ingat kembali terutama perkara traumatik (katarsis)Kr kenal pasti bahan represi yang terkunci di alam bawah sedar.

Kenal pasti perkaitan antara peristiwa-peristiwaHalangan atau gangguan dlm perkaitan merupakan penyumbang kpd bahan-bahan pencetus kerisauan.

PERKAITAN BEBASKr mentafsir bahan-bahan tersebut kpd kl dan memandu mereka melihat dinamika alam bawah sedar.Mendengar surface content dan hidden meaning

listening with the third earSemua luahan diteliti (cth: slip of the tongue)Perkara yang kl tak luah juga sama penting.guna hipnosis/pukau

PENTAFSIRANmenganalisis elemen luahan melalui

perkaitan bebas, mimpi, penahanan dan pemindahan.Kr bantu beri makna kepada

tl, mimpi, elemen, tl dalam hubunganMemberi kesempatan kepada ego mempertimbangkan bahan baru untuk menggalakan penerokaan bahagian tidak sedar supaya kl sedar apa yg terpendam dlm dunia bawah sedar dan selanjutnya mendorong kpd celik akal.

ANALISIS MIMPISetiap elemen mimpi dianalisis oleh kr untuk mengetahui alam bawah sedar dan mencetuskan celik akal terhadap masalah

Rasional: mimpi royal road to the unconscious. Melalui mimpi; impian, keperluan, kebimbangan terluah.

ANALISIS DAN INTERPRETASI PENAHANAN.Penahanan- halangan luahan kl thdp pengalaman, perasaan atau fikiran kp kr

Kr analisis halangan atau sekatan luahan kl samada dalam perkaitan bebas atau luahan mimpi.

Penahanan sbg dinamika alam tidak sedar yg melindungi dari menjadi sedar.

Selagi penahanan tidak diatasi kl berterusan alami masalah. Maka perlu hadapi untuk selesaikan konflik.

ANALISIS DAN INTERPRETASI PEMINDAHANKl memindahkan perasaan dan pengalaman kepada KrKr menerima dan menggalakan pemindahan neurosis klKr memahami dan mentafsir supaya kl sedar sebab berlaku masalah.

TRANSFERENCE & COUNTERTRANSFERENCETransference

Teras dlm pendekatan psikoanalitikPemindahan bahan unconscious klien spt. Perasaan, yang merupakan reaksi terhadap individu yang signifikan pada masa lepas.Membawa klien memahami dan menyelesaikan masalah (unfinished business) hasil drpd. perhubungan lalu.-ve & +ve

Countertransference

Reaksi terapis thdp klien

PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB PELAJARBersedia , komited untuk menghadapi proses yang intensif dan panjang (2 hingga 5 tahun ). Bagaimanapun trend masa kini telah dipendekan

Bersedia ikut peraturan .

Masa, tempat, kontrak-yuran-kehadiranBerusaha menyatakan segala pengalaman dan perasaan.

PEMBUDAYAAN SAHSIAHGuru dan masyarakat perlu berusaha menggalakkan pelajar memprojek perasaan yang peribadi pd peringkat awal hidup .

Proses memprojek adalah proses pemindahan. Kaunselor pasif.

PERANAN GURU

Wujud hubungan baik dengan pelajar .

Perlu ajar pelajar untuk

memahami apa yang berlaku di dalam dirinya - untuk mendapatkan celik akal - sedar cara mengubah tingkahlaku .

Cara mengawal dan mengarah hidup dengan lebih

rasional .

KESIMPULANFreud cuba memberi kefahaman tentang:

* Dinamika yang bergolak di dalam jiwa.* Tidak semua pendapat Freud diterima.

Timbul berbagai teori yang cuba meminda dan memperbaharui atau membaiki sesetengah konsepnya .

TUGASANTimbul berbagai teori yang cuba meminda dan memperbaharui atau membaiki sesetengah konsepnya.

Soalan: Huraikan mana-mana konsep Freud ( 1 shj) yang diperbaharui dan digunapakai oleh penteori selainnya.Take home test: 4% dpd Ujian Pertengahan (e-mail pd )