Perkembangan Siswa Dosen Pengampu: Yulia Herawaty, S.Psi,

M.A

Apa itu perkembangan? Mengapa kita mempelajari perkembangan? Apa kaitan antara pendidikan dan

perkembangan?

Adalah: pola perubahan biologis, kognitif, dan sosioemosional yang dimulai sejak lahir dan terus berlanjut di sepanjang hayat

Definisi perkembangan

Masa kanak-kanak merupakan fase penting & unik, karena menjadi landasan penting untuk masa dewasa nanti

Pada masa kanak-anak, tugas-tugas baru mereka akan dimulai serta belajar berbagai macam keahlian

Hakikat mempelajari perkembangan

Mencakup tiga proses yaitu: a. proses biologis b. proses kognitif c. proses sosioemosional

Proses perkembangan

a. infancy (masa dari awal kelahiran-24

bulan) b. early childhood (usia balita/ prasekolah,

dimulai dari akhir masa bayi- umur 6 tahun, selepas masa TK )

c. middle & late childhood (masa anak memasuki sekolah dasar, dimulai dari usia 6-11 tahun)

d. adolescence (masa remaja)

Periode perkembangan

Jean Piaget lahir pada tanggal 9 agustus 1896 di Neuchatel, Swiss

Ayahnya seorang ahli di bidang sejarah literatur abad pertengahan

Pada usia 11 tahun, makalah pertamanya dipublikasikan mengenai deskripsi tentang burung pipit albino yang ia lihat di taman

Pada saat berumur 22 tahun, Piaget lulus program Doktor Biologi

Perkembangan Kognitif Jean Piaget

Skema Asimilasi

Akomodasi

Organisasi

Ekuilibrasi

Elemen penting teori Piaget

Skema digunakan sebagai suatu cara anak untuk memahami dunia atau merespon lingkungan fisik

Skema merupakan kerangka atau konsep yang aktif dalam pikiran individu dan digunakan dalam mengorganisasikan atau menginterpretasi (menggambarkan) informasi

Skema dimulai dari yang paling sederhana-kompleks. Hal ini disesuaikan dengan perkembangan anak

Teori Jean Piaget

Asimilasi

Akomodasi

Proses terbentuknya skema

Asimilasi yaitu: proses memasukkan pengetahuan yang baru diterima

Akomodasi yaitu: proses penyesuaian terhadap informasi/pengetahuan yang baru diterima tersebut

Selain terjadinya proses asimilasi dan akomodasi pada anak, organisasi merupakan salah satu bentuk usaha anak dalam memahami dunianya.

Teori Piaget

Organisasi adalah: usaha dalam mengelompokkan perilaku menjadi bagian yang terpisah ke dalam urutan yang lebih teratur dalam sistem fungsi kognitif

Ekuilibrasi adalah: proses tahapan yang menjelaskan pada bagaimana tahap pemikiran anak berpindah ke tahap pemikiran berikutnya

Ekuilibrasi terjadi karena anak mengalami konflik kognitif (disekuilibrium) dalam usahanya memahami dunia

Pada suatu hari Bunga diberi ayahnya sebuah sapu untuk menyapu rumahnya. Bunga belum pernah menggunakan sapu tetapi setiap harinya ia mengamati bundanya menggunakan sapu, maka dia mengetahui bahwa sapu adalah benda yang harus dipegang dibagian gagang atas serta diayunkan berkali-kali ke lantai. Ketika memulai menyapu, ternyata tidak semua sampah yang dapat dibersihkan bunga. Hal itu ternyata disebabkan bunga tidak terlalu kuat memegang gagang sapu bagian atas. Oleh karena itu bunga menyesuaikan tekanan tangannya untuk memegang bagian gagang sapu lebih kuat, sehingga semua sampah dapat dibersihkan bunga.

Contoh

a. tahap sensorimotor (kelahiran-2 tahun) b. tahap pra operasional dibagi menjadi

dua yaitu tahap simbolis & pemikiran intuitif (2-7 tahun). c. tahap operasional konkret (7-11 tahun) d.tahap operasional formal (11 tahun-

dewasa)

Tahap perkembangan kognitif menurut Piaget

Menerapkan metode discovery learning dalam pembelajaran. Anak akan lebih baik diajari untuk membuat penemuan, memikirkan, dan mendiskusikan materi pelajaran dibandingkan hanya dengan diajari untuk menulis apa yang disampaikan oleh guru

Memberikan fasilitas dalam belajar. Guru hendaknya dapat merancang situasi yang dapat membuat murid belajar dengan bertindak

Aplikasi teori Piaget dalam pendidikan

Memberikan materi pelajaran dengan mempertimbangkan pengetahuan dan tingkat pemikiran yang sesuai dengan tahapan siswa

Menjadikan ruang kelas sebagai ruang eksplorasi dan penemuan

Aplikasi teori Piaget dalam pendidikan

Bahasa adalah: bentuk komunikasi baik lisan, tertulis atau tanda yang didasarkan pada sistem simbol

Perkembangan bahasa

Adalah: meningkatnya kemampuan penguasaan alat berkomunikasi baik lisan, tertulis, ataupun dengan tanda atau isyarat

Perkembangan bahasa terkait dengan perkembangan kognitif anak, dimana seiring dengan tingkat intelektual yang semakin berkembang akan mempengaruhi kemampuan berbahasa pada anak

Perkembangan Bahasa

Perkembangan bahasa tidak hanya didasarkan pada pemberian penghargaan pada anak karena berucap benar & meniru pembicaraan guru/orang lain

Anak dikatakan cerdas berbahasa, jika orang tua & guru dapat secara aktif melibatkan anak dalam percakapan, memberikan pertanyaan, dan menekankan arti pentingnya bahasa interaktif dibandingkan bahasa perintah

Sebagai alat pernyataan isi jiwa Bahasa sebagai perasaan/untuk

mempengaruhi orang lain Bahasa sebagai alat untuk menyampaikan

pendapat

Fungsi bahasa

Potensi bahasa anak berke

mbang

Peran Lingkungan

berjalan baik

Bahasa yang

dikenalkan di

lingkungan keluarga

Titik awal perkemba

ngan bahasa anak

Celotehan(3-6 bulan)

Kata pertama (10-13 bulan)

Memadukan dua kata

(18-24 bulan)

Tahap Penguasaan Bahasa

Semakin meningkatnya tahap perkembangan anak, sistem aturan bahasa sudah semakin meningkat

Mencakup: fonologi, morfologi, sintaksis, semantik, dan pragmatis

Sistem aturan bahasa

Fonologi (sistem suara

bahasa)

Morfologi (aturan untuk

mengombinasikan unit makna minimal)

Sintaksis (aturan

membuat kalimat)

Semantik (Sistem makna)

Pragmatis (aturan

penggunaan dalam seting sosial)

Sistem Aturan Bahasa