Bicara IlmuPERKEMBANGAN KOGNITIF DAN BAHASA

PSIKOLOGI PERKEMBANGAN

PERKEMBANGAN KOGNITIFPERTUMBUHANOTAKPERKEMBANGAN OTAKPEMIKIRANMINDABAHASA

PERKEMBANGAN KOGNITIF

PROSES PEMIKIRAN BERUBAH SECARARADIKAL TETAPI BERANSUR-ANSUR MULAI LAHIR HINGGA KEMATANGAN OPIAGET

Sosio-BudayaAlat BudayaBimbingan orang dewasaScaffoldingZone of Proximal DevelopmentPrivate speechvygotsky

PERKEMBANGAN KOGNITIF SEBAGAI TRANSFORMASI AKTIVITI SOSIAL KEPADA PROSES DALAMAN HUBUNGAN SOSIOBUDAYA MEMBENTUK PERKEMBANGAN KOGNITIF (INTERAKSI SOSIAL)

Faktor Mempengaruhi Perkembangan Kognitif MainKematangan biologisosiobudayaAktiviti berkait perkembangan jasmani

equilibration

Pengalaman sosialBimbingan dewasa

ASSIMILATIONACCOMMODATIONEQUILIBRATIONORGANISASIdanADAPTATION

Organisation -proses berterusan menyusun atur maklumat dan pengalaman di dalam sistem mental dan kategoriAdaptation penyesuaian kepada persekitaranAssimilation- menyerapkan maklumat baru kepada skema sedia adaAccommodation- mengubah skema sedia ada atau mencipta skema baru sebagai respon kepada maklumat baruEquilibration- mencapai keseimbangan mental antara skema kognitif dan maklumat persekitaran

SENSORI MOTOR BAYI: 0 2 TAHUNPRA OPERASI AWAL KANAK-KANAK 2 7 TAHUNOPERASI KONKRIT KANAK-KANAK 7 12 TAHUNOPERASI FORMAL REMAJA 12 18 TAHUN

PERINGKAT PERKEMBANGAN KOGNITIF

Perkembangan penggunaan

bahasaTidak dapat melihat daripada sudut

pandangan orang lainBerfikir secara simbolikBerfikir secara logik

dalam satu arah

Keupayaan Mental Operasi KonkritMenyelesaikan masalah logik secara hands-onMembuat klasifikasiMembuat susunan(seriation)

Memahami prinsip pengekalanMemahami prinsip kebalikan

Panduan Mengajar Kanak-kanak Peringkat Operasi Konkrit

Guna props dan bahan bantu mengajar yang konkrit terutama jika bahan pembelajaran sukarBeri murid peluang mencuba, memegang dan menguji objekPastikan bahan bacaan dan persembahan ringkas dan tersusunGunakan contoh yang dikenali murid untuk menjelaskan idea kompleksBeri peluang murid membuat pengelasan dan mengumpul objek dan idea membawa kepada aras yang kompleksAjukan masalah yang memerlukan murid berfikir secara logik dan analitis

Pengajaran berkesan

Guna teknik scaffolding model, prompt,kata kunci, maklum balas Sediakan alat budaya yang membantu pemikiranAjar cara menggunakan alat menyelidik, alat bahasa,merujuk buku, melayari internet,menyediakan spreadsheetManfaatkan perbincangan dialog dan pembelajaran kumpulan bimbingan rakan sebaya, pembelajaran koperatif

Perkembangan Bahasa

Selaras dengan perkembangan kognitifMendengar secara aktifMeneliti corakMembina peraturanBimbingan, sokongan dewasa membantuprivate speech, talk aloud, self talk - Inner speech

LATIH AMALBagaimanakah anda dapat menguruskan bilik darjah dengan memanfaatkan kesemua perkembangan kanak-kanakSenaraikan bentuk tindakan yang sesuai diamalkan guru untuk memastikan pengajaran pembelajaran berkesan

TENAGAKEPERCAYAANTANGGUNGJAWABSTOCK KNOWLEDGEKEPIMPINANINTERPERSONALKREATIFANJAL

MAKTAB PERGURUAN KUALA TERENGGANU BATU RAKIT, TRG.

Bicara ILMU

che mansor