KUMPULAN EMPAT

2.1 PENGURUSAN PEMBELAJARAN

Tugas utama seorang pengajar atau guru adalah untuk memudahkan pembelajaran para pelajar.

Pengajar atau guru bukan sahaja harus dapat menyediakan suasana pembelajaran yang menarik dan harmonis, tetapi mereka juga menciptakan pengajaran yang berkesan.

Ini bermakna guru perlu mewujudkan suasana pembelajaran yang dapat meransangkan minat pelajar di samping sentiasa memikirkan kebajikan dan keperluan pelajar.

Di antara kaedah dan teknik yang boleh digunakan oleh guru ialah :

Kaedah sumbang saranKaedah tunjuk cara (demonstrasi)Simulasi atau kaedah pengajaran

kumpulanKaedah perbincangan atau kaedah

penyelesaian masalahKaedah oudioligualKaedah kodkognetifKaedah projek

“

“Pengorkestraan kehidupan dalam bilik

darjah: merancang kurikulum, mengorganisasi

prosedur dan sumber, menyusun atur

persekitaran untuk memaksimumkan

kecekapan, memantau kemajuan pelajar, dan

menjangka kemungkinan masalah”Lemlech (1988)

•APAKAH PENGURUSAN BILIK

DARJAH?

Menurut Anderson (1989),mengatakan pengurusan bilik darjah yang berkesan adalah terdiri daripada:

1. tingkah laku yang menghasilkan penglibatan pelajar yang maksimum dalam aktiviti pembelajaran dan

2. meminimumkan tingkah laku pelajar yang mengganggu tugas guru dan pelajar lain

3. penggunaan masa pembelajaran yang efesien.

• Definisi lain:Para pendidik mendefinisi pengurusan bilik darjah

mengikut pendekatan pengurusan bilik darjah itu sendiri: iaitu

a) Pendekatan Autoritarian

1. Proses mengawal tingkah laku pelajar

2. Peranan guru membentuk dan memastikan peraturan diikuti

3. Penekanan utama mengawal disiplin pelajar.

4. Biasanya perkataan pengurusan bilik darjah dan disiplin adalah terkawal

b) Pendekatan Permisif

1. Bertentangan dengan autoritarian

2. Peranan guru adalah memaksimumkan kebebasan pelajar.

3. Jika pelajar dikawal, akan menyekat perkembangan semulajadi mereka.

4. Set aktiviti guru memaksimumkan kebebasan pelajar

c)Modifikasi tingkah laku pelajar

Mengikut kamus Dewan Edisi ke4 Modifikasi ertinya proses (perbuatan atau tindakan) mengubah sedikit sesuatu (keadaan atau sifat) supaya sesuai dengan keperluan.

Guru mengubah tingkah laku pelajar dari negatif ke positif.

• Pengurusan bilik darjah adalah satu set aktivti menggalakkan perubahan tingkah laku positif.

Cth: jadual tugas harian yang disediakan dapat memupuk sikap tanggungjawab dan mendisiplinkan murid. Secara tak langsung murid akan melibatkan diri secara aktif mengikut jadual yang ditetapkan.

d) Menggalakkan persekitaran pembelajaran yang +ve• Pembelajaran dimaksimumkan : -hubungan baik antara : i. pelajar pelajar dan ii. guru pelajar.

• Pengurusan bilik darjah - satu set aktiviti dimana guru membentuk hubungan yang baik dan persekitaran bilik darjah yang negatif

• Bilik darjah adalah satu sistem sosial - pengajaran berlaku dlm konteks kumpulan atau

individu. - tingkah laku kumpulan beri kesan dalam

pembelajaran• Peranan guru : -merangsang pembentukan tingkah laku. -menjaga sistem organisasi bilik darjah

Pengajaran dan Pengurusan

AKTIVITI PENGAJARAN AKTIVITI PENGURUSAN

• Menggalakkan pencapaian pelajar kepada objektif pengajaran yang spesifik.

• Cth : mengesan keperluan pelajar

merancang pemb.

menyoal /menilai kemajuan pelajar

• Membentuk dan menjaga keadaan di mana pengajaran boleh berlaku dengan berkesan.

• Cth : membentuk hubungan guru dengan pelajar membentuk norma kumpulan yg produktif

Pembentukan & pengurusan persekitaran

Pembentukan & pengurusan persekitaran

Rujukan