Psptn fasa2

1Pelan Tindakan Pengajian Tinggi Negara 2011 - 2015

PELAN TINDAKAN PENGAJIAN TINGGI NEGARAFASA 2 (2011 - 2015)

MENCETUS TRANSFORMASI PENGAJIAN TINGGI

2 Pelan Tindakan Pengajian Tinggi Negara 2011 - 2015

KANDUNGAN

Kata Alu-Aluan Menteri Pengajian Tinggi

Kata Alu-Aluan Ketua Setiausaha

Pengenalan

Pelaksanaan PSPTN Fasa 1

Pembentukan Pelan Tindakan PSPTN Fasa 2

• ObjektifPelanTindakanFasa2

• PelaksanaanPelanTindakanFasa2

• StrategiPelaksanaan

• KaitanDenganPelanTindakanFasa1

Projek Agenda Kritikal (CAP)

• TadbirUrus

• Kepemimpinan

• Akademia

• PembelajarandanPengajaran

• PenyelidikandanPembangunan(R&D)

• Pengantarabangsaan

• Industri-Akademia

• KebolehpasaranSiswazah

• InstitusiPengajianTinggiSwasta

• PembangunanHolistikPelajar

• JaminanKualiti

• TransformasiPoliteknik

• AksesibilitidanKelestarian

• MyBrain15

• ProgramPemacuanKeArahKecemerlangan(Apex)

• e-Pembelajaran

• SistemPenyampaianKementerianPengajianTinggi(KPT)

• PembelajaranSepanjangHayat

• Top Business School(TBS)

• PusatKecemerlangan(CoE)

Mukasurat

4

5

6

10

15

16

16

17

17

19

19

25

29

33

37

44

49

53

57

62

66

71

77

86

91

99

103

112

117

120


• Keusahawanan

• TransformasiKolejKomuniti

• ProgramPemindahanPengetahuan(KTP)

Sokongan Pelaksanaan

Kesimpulan

Daftar Singkatan

Mukasurat

123

126

130

133

136

137


Kata Alu-AluanMenteri Pengajian Tinggi

Bersyukur kita kehadratAllah SWTkeranadengan limpahkurniadan izin-Nya,

kita telah melepasi seterusnya menjayakan pelaksanaan Fasa 1 (2007-2010)

bagi Pelan Strategik Pengajian Tinggi Negara (PSPTN), yang digubal untuk

mempertingkatkan kualiti modal insan melalui pemerkasaan pengajian tinggi

negara. Saya berterima kasih kepada semua pihak yang begitu komited

menyumbang kepakaran, tenaga dan masa untuk memastikan kelancaran

pelaksanaan Fasa 1, yang berobjektifkan “Peletakan Asas” bagi kelancaran

pelaksanaanfasa-fasaPSPTNyangseterusnya.

Pengajian tinggi negara memainkan peranan yang amat penting dalam usaha mentransformasikan

Malaysia menjadi sebuah negara maju berpendapatan tinggi yang rakyatnya berdaya saing serta

berpemikiraninovatif.Justeru,satulandasanpengajiantinggiyangkukuh,mantapdanberkesanmenjadi

satu imperatif. Pelan Tindakan Fasa 2 (2011 – 2015)menterjemahkan hala tuju pengajian tinggi negara

melalui garis panduan peningkatan dan pemerkasaan pelaksanaan Fasa 2 PSPTN. Pelaksanaan Fasa 2

ini jugaakanmemacuperjalanankitadengan lebihmantap lagi kearahmenjadikanMalaysia sebagai

habkecemerlanganpengajiantinggimelangkaui2020.Fasa2PSPTNinijugaakanmenggariskanlangkah-

langkahuntukmelonjakkanMalaysiakeperingkatglobal.

Kerjasamasemuapihakdalammerealisasikanhasrat“peningkatandanpemerkasaan”amatdiperlukan.

Ikhtiar dan usaha kita melalui penggabungan kepakaran, pemikiran dan operasi akan membawa kita

kepada kejayaan negara yang akanmemanfaatkan semua pihak untuk kemakmuranmasa hadapan

negara.

Wassalam,

Dato’ Seri Mohamed Khaled Bin Nordin


Kata Alu-AluanKetua Setiausaha

Fasa 1 Pelan Strategik Pengajian Tinggi Negara (PSPTN) telah meletakkan asas

yangkukuhuntukwargaKementerianPengajian Tinggi (KPT)mengorak langkahke

hadapan.BerpaksikantujuhterasPSPTN,PelanTindakanFasa2,yangditerjemahkan

melaluiprojek-projekagendakritikal(CAP),menjadirujukanfokaldalammemastikan

pelaksanaanberlakusecarasistematikdanterancang.

Penekanan yang diletakkan kepada aspek kualiti dalam PSPTN bertujuan

memastikanbahawainisiatifyangdilaksanakanmemenuhituntutannegarauntuk

meningkatkankualitimodalinsanyangdiperlukandemimencapaihasratnegara

berpendapatantinggi.Justeru,kerjasamasemuadalamberkongsiilmudanmemberikomitmenyangtinggi

adalahamatdiperlukan.

Padamasayangsama,kepekaankepadaperkembanganpengajiantinggiglobaldanperubahanekosistem

lainyangbegitudinamik,perludalammelaksanakaninisiatifyangdirancang.UntukkejayaanFasaini,selain

daripadabertindaksecarareaktif,kitaperlumenggunakankeupayaanpengetahuankitauntukbertindak

secaraproaktif,bagimencetuskangagasanilmudankeberhasilanyangakanmerevolusikansektorpengajian

tingginegara.

Akhirkata,ucapanterimakasihdansekalungpenghargaansayakepadasemuapihakyangtelahterlibat

danbegitukomiteddalammemastikanPelanTindakanFasa2PSPTNdapatdirealisasikan.

Datuk Ab. Rahim Bin Md. Noor


PENGENALAN

PengajianTinggidiMalaysiaterussubursemenjakpenubuhanKementerianPengajianTinggi(KPT)padatahun

2004danisu-isupengajiantinggijugasemakinmendapatperhatiansegenappihakmahupunmedia,rakyat

dankerajaan.Kementeriantelahmemperkenalkanpelbagaipolisidandasaruntukpemantapanpengajian

tingginegaraagarwujudekosistemyangkondusifbagimenerajuikegemilanganilmu.Inijugaseiringdengan

usahauntukmenjadikanMalaysiasebagaihabpengajiantinggiserantausertamunculsebagaipilihanutama

pelajardanintelektualantarabangsamenjelang2020.

Pelan Tindakan Fasa 2 Pelan Strategik Pengajian Tinggi Negara (PSPTN) ini akan terus memperkukuh dan

memperkasa sektor pengajian tinggi negara sepanjang Rancangan Malaysia Kesepuluh (RMKe-10) bagi

tempoh2011–2015.SehinggaakhirJanuari2011,terdapat20buahinstitusipengajiantinggiawam,27buah

politeknikdan72buahkolejkomuniti(termasukkolejcawangan)yangsedangberoperasi.PelaksanaanPelan

Tindakaniniakanmembolehkanperanansemuainstitusidimantapkanlagidarisegikualitidenganmenambah

nilaipengisianyangsediaada.Fokuskhususdiletakkankepadaaspekpembangunanprasaranaintelektual,

sahsiahpelajar, kurikulum,penyelidikan,pembangunandan inovasi sertamempertingkatkanpenggunaan

teknologidalamprosespembelajarandanpengajaran,termasukmelaluipembelajaransecaraatas-talian

danpengajianjarak-jauh.

Pelan Tindakan ini memberi tumpuan kepada pelaksanaan dan pencapaian bagi projek-projek yang

ditetapkan, di IPT – universiti awam, politeknik dan kolej komuniti. Keterlibatan IPTS bagaimanapunwujud

melalui pelaksanaan dasar, usaha penjaminan kualiti, latihan kepemimpinan dan usaha-usaha yang

menyokongPerkongsian Awam-Swasta (Private Public Partnerships) dibawahRMKe-10.Adalahdiharapkan

jurangperbezaanantarainstitusipengajiantinggiawamdaninstitusipengajiantinggiswastadapatdikecilkan,

melalui inisiatif-inisiatifyangberlandaskanperkongsian ilmudansumberantarakedua-duanya.Jika institusi

pengajiantinggiawammelaksanakantransformasimelaluiinstrumenyangdiwujudkanmelaluiPSPTN,peranan

institusiswastaakandigerakkanmelaluiinisiatif-inisiatifProgramTransformasiEkonomi(ETP).Walaupunterdapat

perbezaanentiti (awamdanswasta),pengharapan tentangpenghasilandankeberhasilanadalah sama,

iaituuntuktujuankemakmuranekonomidansosialnegara.

Aspirasi murni untuk mencapai status negara maju berpendapatan tinggi amat bersandarkan kepada

ekonomiberasaskaninovasi,yangberlandaskandayakreativitidanpengetahuanperingkattinggi.Atasdasar

itu,peningkatankeupayaaninstitusipengajiantingginegara,awamdanswasta,perlusentiasadiusahakan

melaluipendekataninovatif,yangberkemungkinanmenuntutkebezaandenganpendekatankonvensional.

PadaFasa2PSPTN,penekanandiberikepadausahameningkatkanakseskepadapengajiantinggi,dimana


tumpuankhususdiberikankepadaakseskepadaprogrampascasiswazah,yangakandinyatakandengan

jelasdalamHalatujuProgramPascasiswazahsetiapIPTA.Pertambahanbilanganpelajarpadaperingkatini

akan dapatmenyumbang kepada pemerkasaanmodal insan negara ke arah pengukuhanmasyarakat

berpengetahuan(knowledge society)negara.IniberdasarkanlaporanUNESCO(2005:17)yangmenyatakan

bahawamasyarakatberpengetahuanadalah“… a society that is nurtured by its diversity and its capacities.”

Pertambahan akses kepada program pascasiswazah akan menyumbang kepada pertambahan aktiviti

penyelidikan,pembangunandaninovasi,yangmempunyaikaitanyangrapatdenganpertumbuhanekonomi

negara.

PenekananpadaFasaini jugadiletakkankepadapeningkatanusahadalammengupayakanpenyelidikan

danpembangunankearahkeberhasilandalambentukinovasidanpengkomersilan.Dalamhalini,semuaIPTA

perlumempunyaihalatujuatauRoadmap R&Dmasing-masingyangjelas,danmelaksanakanusaha-usaha

yang agresif dalam memastikan rantaian nilai penyelidikan-inovasi-pengkomersilan wujud dan diuruskan

secaraberkesan.Keterbukaansemuapihakpelaksanadanpihakberkepentinganamatlahpenting,kerana

keterbukaan inilah yang akan dapat menyumbang kepada penambahbaikan, yang akan seterusnya

membawakepadapeningkatankualitipenyelidikandaninovasiyangdilaksanakandalamsektorpengajian

tingginegara.Usaha–usahayangdilaksanakanjugaakanmerealisasikanhasratnegaramelihatuniversiti

menjadihabinovasinegara.Dalamhalinijuga,kolaborasiyangkukuhdanpintar(smart partnership)antara

pihak IPT dan industri perlu diwujudkan, kerana kedua-dua entiti salingmemerlukan antara satu dengan

laindalamkontekspembangunannegara.Kolaborasiyangmantapperludiwujudkanbukansahajauntuk

pengukuhanaspek-aspekberkaitanpembelajarandanpengajaran,tetapijugasupayagabunganusahaoleh

kedua-duapihakdapatmenguruspelbagaicabaranyangperluditanganikearahmewujudkanpersekitaran

yangmapan. Padamasa yang sama, komuniti harus bolehmendapatmanfaat daripadapelbagai jenis

usahakolaboratifantaraakademiadanindustri,untukkesejahteraansosio-ekonominegara.

Penekanankepadapeningkatankualitimodalinsanyangdihasilkandariinisiatifsemuapihakadalahselari

denganpeganganbahawamodalinsanberinovasiadalahjenterautamayangakanmemacutransformasi

negara;jugadinyatakansecarakhususdalamRMKe-10danModelBaharuEkonomi.Dalamkonteksini,Pelan

TindakanPembangunanModalInsanInovatifPeringkatTertiaridiwujudkanatasrasionaluntukmenggerakkan

ekonomiberasaskan inovasi,denganmodal insan sebagaipenggerakutama.Di samping itu,keterlibatan

semua lapisanmasyarakat dalammenggerak ekonomi negara, dilihat melalui pembelajaran berterusan,

yangjelasdinyatakanobjektifnyadalamPelanPembudayaanPembelajaranSepanjangHayat.Pelaksanaan

PelaniniakanmembolehkansemualapisanmasyarakatmemanfaatkanIPTyangterdapatdikomunitimasing-

masing untuk tujuan peningkatan ilmu dan pemerolehan kelayakan yang lebih tinggi agar masyarakat

pekerjayangberilmu,lebihterlatihdanberkemahirantinggidapatdihasilkan.Selainitu,PelanTindakanICT


jugaakandigubal;yangmemberipenekanankepadaICTsebagaimediumuntukmenjayakanindustri,dan

untukpembangunan industri ICT itu sendiri. Pelaksanaanketiga-tigaagenda inipadaperingkatKPT, yang

seiringdenganPelanTindakanFasa2PSPTN,akanmewujudkansatuekosistemsinergistikyangdinamikyang

mempunyai,danmendatangkannilaitambahyangpentingdalammemastikanhasratnegaratercapai.

Malaysiaberhasratmenjadihabpengajiantinggiantarabangsamenjelang2020.Dalameradimanapengajian

tinggiadalahsatubentukkomoditi,hasrat iniperluditerjemahkandalambentukpelaksanaanyangefektif

olehsemuapihak,samaadaKPTsendiriselakupenggubaldasardanIPTsebagaipihakpelaksana,supaya

perkhidmatan yang diberikan adalah bertaraf dunia. Keunggulan dan ketertampakan Malaysia sebagai

pembekalpengajian tinggiyangberkualitimenuntutusahapenambahbaikandanpenandaarasanyang

berterusan. KedudukanMalaysia yang semakindikenali sebagai negarapembekalpengajian tinggi yang

berkualitiperludipertingkatkan,keranahasilyangdiperolehbukanterhadkepadapengaliranwangmasuk

kenegara(contohnyapenjanaanpendapatan),tetapijugahasilberbentukintangible,sepertiperkongsian

ilmudanpeningkatankepakaran.Program-programpengantarabangsaanperludifokuskankepadausaha-

usahameletakkanMalaysiasebagaipemainglobal(global player),dimanaketerlibatannegaradalamhal

ini tidakterhadhanyakepadaprogrampertukaranpelajardanstafsahaja,tetapiprogram-programyang

memaksimakankelebihanMalaysiadalamusaha-usahakolaborasidanmemberi khidmat konsultasipada

peringkat global.Melalui programpengantarabangsaan juga, sektor pengajian tinggi akanmenekankan

kepadainisiatifdiplomatikdalamusahauntukberkongsinilai-nilaiMalaysiadenganseratadunia.

Kecemerlanganpengajian tinggiakan terusmenjadi fokusutamaFasa2dan fasa-fasa seterusnyaPSPTN,

dengankedudukanmasakini sebanyak limauniversitipenyelidikandan sebuahuniversiti,USM (yang juga

adalahsebuahuniversitipenyelidikan),dalamprojekApex.ProjekApexakantamatpada2013,iaitudalam

tempoh Fasa 2 PSPTN. Kejayaandan keberhasilanprojek tersebutakandinilai padawaktu itu,manakala

prestasinya dipantau secara berkala sepanjang tempoh pelaksanaannya. Kelangsungan projek itu akan

ditetapkan berdasarkan dapatan penilaian dan persekitaran semasa pengajian tinggi, memandangkan

indikatorkecemerlanganinstitusikinijugawujuddalambentukuniversitipenyelidikan,yangsemestinyaakan

lebih mantap, dari segi kualiti dan juga kuantiti menjelang 2013. Inisiatif memantapkan sektor pengajian

tingginegaraakanmenyaksikanpengiktirafanuniversitipenyelidikanyangberfokuskanbidangsainssosial,

berasaskankepadakepercayaanbahawakekuatansesebuahnegarabukanhanyapadakejayaandalam

bidangsainsdanteknologi,tetapijugakepadakeseimbanganyangwujuddenganaspeksainssosial.Adalah

dijangkaberlakupenambahandalambilanganTop Busines Schoolyangdiiktiraf,berdasarkankriteriayang

menekankan kepada kualiti yang ditandaaraskan dengan entiti terkemuka dunia. Sementara itu, pusat-

pusatkecemerlanganinstitusipengajiantinggi(HICoE)sediaadaakandinaiktarafkepadaCoEkebangsaan,

serantaudanseterusnyamendapatpengiktirafanpadaperingkatantarabangsa,dimanapenilaianakan


dilaksanakan berdasarkan kriteria tertentu. Kecemerlangan pengajian tinggi walau bagaimanapun,

tidakakandidasarkan kepada sistematau instrumen-instrumen ranking terkemukaduniapadamasa kini.

Kementerian Pengajian Tinggi tidak akan taksub kepada sistem ranking tersebut, memandangkan fokus

pengajiantinggiharusdiberikepadakepentingankeperluanNegara,yangtidaksemestinyasamadengan

elemen-elemenyangmenjadi kayuukurdalam instrumen ranking yangdigunakan. Justeru tiada sasaran

kedudukanakandinyatakandalamhalini.Walaubagaimanapun,pemerhatianakanterusdilaksanakanke

atasperkembangansesetengahelemenyangdigunakandalaminstrumen-instrumentersebut,yangboleh

dimanfaatkanuntuktujuanpenandaarasan.

Selari dengan usaha memakmurkan negara ke arah mencapai objektif negara berpendapatan tinggi,

Pelan Tindakan Fasa 2 meletakkan fokus kepada perkembangan bidang-bidang dan aspek-aspek

berkaitan.Keperluanmeningkatkanbilanganpekerjamahirdanteknikalnegaramenuntutkepadatindakan

memperkukuhkanbidangpengajianberteraskanTechnical Education Vocational & Training (TEVT).Universiti-

universiti teknikal (MTUN), Politeknik dan Kolej Komuniti memainkan peranan yang amat penting dalam

memacu agenda ini, melalui pendekatan mengarusperdanakan pendidikan teknikal dan vokasional,

yangakanmelibatkanpeningkatanakses,penambahbaikanprogram,kolaborasi intradanantara institusi,

penawaran program baharu dan sebagainya. Bidang-bidang pengajian dan R&D yang selari dengan

keperluan12BidangEkonomiUtamaNegara(NKEA)wajardiberifokus,keranahasilnyabukansajamelonjak

sektorpengajiantingginegara,tetapijugaakandirasaiolehsektorekonominegarapadakeseluruhannya.

Selain itu, Fasa2 jugameletakkan fokuskepadausahamengarusperdanakanpendidikankeusahawanan.

Objektif usaha ini adalah untuk meningkatkan daya keusahawanan di dalam kalangan semua pelajar,

yangakanmenyumbangkepadapertumbuhanekonominegara.Iniberdasarkanideabahawakewujudan

budayakeusahawanandanketerlibatanpelajardalambudaya tersebutyang teguh,akanmenghasilkan

kejayaan ekonomi dan sosial, bagi inidividu atau masyarakat pada peringkat tempatan, kebangsaan

mahupunglobal.Semuainisiatifyangdilaksanakan,bukansajabagiCAPKeusahawanan,malahjugabagi

PSPTNkeseluruhannya,adalahkearahmenjayakanmatlamatenterprisingMalaysia.Kejayaantersebutakan

mengupayakannegarauntukmencapaiobjektifnegaraberpendapatantinggimenjelang2020.

Walauapapunbentukaktiviti’PeningkatandanPemerkasaan’pengajiantinggiyangdilaksanakan,Pelan

TindakanFasa2memastikanaspekkualiti terjamin,melaluipendekatandanmekanismepengukuranyang

bersesuaian, samadapadaperingkatkementerian,mahupunpadaperingkat institusi.HasratbesarPSPTN

untukmeningkatkanmodalinsannegaradanmenjadihabkecemerlanganpengajiantinggiantarabangsa

mestidicapaidalamkontekstiadakompromiterhadapkualiti.


PELAKSANAAN PSPTN FASA 1

Pelaksanaan

PelanStrategikPengajianTinggiNegara(PSPTN)dirancanguntukdilaksanakandalamtempohempatfasa

pelaksanaan:

• Fasa1:PeletakanAsas(2007–2010)

• Fasa2:PeningkatandanPemerkasaan(2011–2015)

• Fasa3:Kecemerlangan(2016–2020)

• Fasa4:KegemilangandanKelestarian(melangkaui2020)

PelaksanaanPSPTNpadaFasa1telahberpandukanPelanTindakanPengajianTinggiNegara2007–2010,

yangtelahmenggariskanstrategidanpelantindakanbertujuanuntukmeningkatkandanmenambahbaik

sistempengajiantinggiNegaradalamtempohRancanganMalaysiaKesembilan(RMKe-9).

LaporanpencapaianPSPTNbagiFasa1,berbentukNotaJemaahMenteri(NJM),telahdibentangkankepada

kabinetsepertiberikut:

• LaporanKemajuanPelaksanaanPSPTNbagitempohOgos2007–Jun2008

• LaporanKemajuanPelaksanaanPSPTNbagitempohJulai–Disember2008

• LaporanKemajuanPelaksanaanPSPTNbagitempohJanuari-Jun2009

• LaporanKemajuanPelaksanaanPSPTNbagitempohJulai-Disember2009

• LaporanKemajuanPelaksanaanPSPTNbagitempohJanuari-Disember2010

LaporanyangdikemukakanmelaluiNJM tersebutadalahberpandukanpelanpelaksanaandanhala tuju

bagisetiapProjekAgendaKritikal(CAP)danpencapaiansertakeberhasilan(outcome)masing-masingyang

telahditetapkandalamPelanPelaksanaanFasa1.

SehinggaDisember2010, 22CAP telahdikenalpastidanberoperasidari segipenetapanhala tuju,pelan

pelaksanaan dan penetapan indikator bagi pengukuran pencapaian. (Satu CAP, iaitu CAP “Tabung

PembangunanModalInsan”(Human Capital Development Fund),telahdigugurkanmemandangkanterdapat

pertindihanobjektifantaraCAP tersebutdenganCAPMyBrain15,dimanakeputusan telahdibuatdalam

MesyuaratJawatankuasaPemanduPSPTNuntukkesemuaobjektifbagikedua-duaCAPtersebutdirangkumi

dibawahCAPMyBrain15.Kesemua22CAPmerangkumiprojek-projekyangberpusatkanlimatonggakinstitusi


yangtelahdikenalpastidalamPSPTN,iaitu:

• TadbirUrus

• Kepemimpinan

• Akademia


• PenyelidikandanPembangunan

17CAPyanglainadalahsepertiberikut:






• JaminanKualiti



• MyBrain15


• e-Pembelajaran

• SistemPenyampaianKPT


• Top Business School


• Keusahawanan


SetiapCAPyangdiwujudkandipertanggungjawabkankepadasebuahurussetiaatausekretariatkhususyang

berperanansebagai‘pemilik’(owner)untuktujuankebertanggungjawabanberkaitanpelaksanaanagenda-

agendayangakanmembawakepadapencapaianobjektifnya.

SetiapSekretariatCAPdiketuaiolehseorangPengerusi,yangdilantikolehKetuaSetiausahaKPT.PengerusiCAP

dilantikdarikalanganahliakademik,yangmempunyaikepakarandalambidangilmuyangberkaitandenganCAP

yangditerajuinya.PengerusiCAPmengetuaipasukanprojekCAPyangterdiridaripadaKetuaSekretariatdan


ahlikumpulan,yangterdiridaripadakalanganpentadbir,ahliakademikdanpihaklainyangberkepentingan.

Proses semakanpencapaiandan semak semulapetunjukprestasi utamadilaksanakan secaraberterusan

danberdasarkankeperluansemasasertaperubahansenariodankeperluanpengajiantinggi,bukansahaja

diMalaysia,malahjugaberdasarkanperkembanganpadaperingkatglobal.Dalamhalini,pendekatanyang

telahdigunakanadalahsepertiyangdigambarkan:

PROSES PENAMBAHBAIKAN BERTERUSAN PROJEK AGENDA KRITIKAL

Rumusan Pencapaian

Pencapaian Fasa 1 PSPTNdiukurmelalui pencapaian setiap sasaran (target)CAP, yang telahditetapkan

petunjuk prestasi utama (key performance indicator, KPI) masing-masing melalui proses rundingan dan

perbincangan dengan pihak pelaksana dan pemegang taruh utama. Satu skala telah digunakan untuk

menyatakan tahappencapaianbagi setiapKPIyangditetapkan,berbanding sasaran.Skalapencapaian

yangdigunakanadalahsepertiberikut:

SKALA PENCAPAIAN KPI

Sasaran dicapai 100% & ke atas

50 -<100% daripada sasaran dicapai

<50 % daripada sasaran dicapai

PENETAPAN

PELAKSANAAN

PEMANTAUANPENILAIAN

PENYEMAKANSEMULA


Terdapat107KPIyangterpakaisehinggaakhirFasa1(2010)PSPTN.Daripadakeseluruhan107KPItersebut,

pencapaianadalahsepertiyangdinyatakandibawah:

PENCAPAIAN KPI CAP PSPTN 2010

81% daripada KPI yang ditetapkan berada pada landasan yang baik, manakala 19% lagi memerlukan

pengukuhanpelaksanaan.Walaubagaimanapun,secaraamnya,mengambilkiraperubahansenariodan

ekosistempengajiantinggiyangdinamik,terdapatkeperluanuntukpetunjukprestasiutamayangdigunakan

diperhalusisecaraberterusan,mengambilkiradanmemberipenekanankepadaaspekkualiti,keberhasilan

danimpakinisiatifyangdilaksanakan.

Dariaspekkualiti,pencapaiandankeberhasilanPSPTNhasildaripadainisiatifyangdilaksanakanolehsetiap

CAPsepanjangFasa1PSPTNadalahsepertiberikut:

# KPI

% pencapaian 81% (87) 19% (20)

107 64 23 20

Tadbir Urus

Kepemimpinan

Akademia

Pembelajaran dan Pengajaran

Penyelidikan dan Pembangunan

Pengantarabangsaan

CAP Pencapaian & Keberhasilan

• AktaUniversitidanKolejUniversiti2009(Pindaan2009)• PemisahanJabatanPengajianPoliteknikdanKolejKomuniti• InstrumenKesediaanPelaksanaanAutonomiIPTA

• PenubuhanAkademiKepimpinanPengajianTinggi2008(AKePT)

• PenubuhanMajlisProfesorNegara• AnugerahAkademikNegara

• Malaysian Soft Skills Scale-My3S-instrumenSkalaKemahiranInsaniah Malaysia–ukurtahappenguasaankemahiraninsaniahpelajar

• UniversitiPenyelidikan(UP)dilimabuahIPTA• MyRA(Research Assessment Instrument)-SistemPenilaianUniversiti Penyelidikan–bagipelaksanaanpenilaiankendiriIPTterhadaplapan kriteriaUniversitiPenyelidikan

• PenstrukturansemulaJabatanPenuntutMalaysia(MSD)kepada EducationMalaysia• Peningkatanbilanganpelajarantarabangsakepada86,919orang• PelaksanaanProgramMobilitiPelajarIPT


Industri-Akademia

Kebolehpasaran Siswazah

Institusi Pengajian Tinggi Swasta

Pembangunan Holistik Pelajar

Jaminan Kualiti

Transformasi Politeknik

Aksesibiliti dan Kelestarian

MyBrain15

Program Pemacuan Ke Arah Kecemerlangan (Apex)

e-Pembelajaran

Sistem Penyampaian KPT

Pembelajaran Sepanjang Hayat

Top Business School

CAP Pencapaian & Keberhasilan

• DasarLatihanIndustri

• SistemPengesananGraduan• 75.4%graduantelahmendapatpekerjaandalamtempohenambulan selepasbergraduat

• PeningkatankualitiIPTS: o TigakolejswastadinaiktarafkepadaKolejUniversiti(KU) o DuaKUdinaiktarafkepadaUniversiti o 15kolejswastadibatalkan(pengkenselan)pendaftaran• PenghasilanMyQUEST-SistemPengukuranKualitidanKesetaraanKolejSwasta

• Peningkatanpelaksanaankursuskokurikulumberkreditsebagaisyarat wajibbergraduatdisemuaIPTA• PenubuhanMajlisPengarah-PengarahPusatKokurikulumIPTA

• Pelaksanaan: o AkreditasiProgram o PenarafanInstitusi o AuditPrestasiAkademik

• PoliteknikPremier(Terpilih):TigaPoliteknik• PelanTransformasiPoliteknik• EmpatProgramDiploma

• Akseskepadapengajiantinggibagikohortumur17hingga23tahun. Peningkatanenrolmen(IPTA,IPTS,Politeknik,KolejKomuniti)• PenawaranPembiayaanPendidikanPTPTNberasaskanKaedahUjrah

• PeningkatanbilanganpensyarahPhDdansetara• Programpembiayaanpengajiantinggi:MyMaster,MyPhD,PhDIndustri

• USMdilantikmenerajuiprogramApex• PenubuhanCentre for Engineering Excellence• GenomGetahPertamadidunia• PenubuhanPusatKajianKelestarianGlobal• PusatPenyelidikanArkeologiGlobal• PusatKolagenHalalTercanggih

• KajianStatusPenggunaane-PembelajarandanKedudukanPrasarana e-Pembelajaran• KerangkaDasare-Pembelajaran

• PelanTransformasiKementerianPengajianTinggiNegara

• Blue print on Enculturation of Lifelong learning for Malaysia 2011-2020

• UKM-GSB(Graduate School of Business)• UPM-GSM(Graduate School of Management)


Pusat Kecemerlangan (CoE)

Keusahawanan

Transformasi Kolej Komuniti

CAP Pencapaian& Keberhasilan

• EnamCoEdinaiktarafkeHICoE: o UM Centre of Research for Power Electronics, Drives, Automation & Control(UMPEDAC),UniversitiMalaya o UKM Medical Molecular Biology Institute(UMBI),Universiti KebangsaanMalaysia o Institute for Research in Molecular Medicine (INFORMM), UniversitiSainsMalaysia o Institute of Bioscience(IBS),UniversitiPutraMalaysia o Centre for Drug Research(CDR),UniversitiSainsMalaysia o Accounting Research Institute (ARI),UniversitiTeknologiMARA

• PenubuhanUnitKeusahawanandiKPT&IPTA• DasarPembangunanKeusahawananIPT

• ProgramPengukuhanKolejKomuniti• PengenalanProgramSijilModularKolejKomuniti

PEMBENTUKAN PELAN TINDAKAN FASA 2 PSPTN

PelanTindakanFasa2PSPTNtelahdigaraphasildaripadaperbincangandanperundingansetiappasukan

projekCAPyangtelahdilantik,denganpihak institusipengajiantinggiawam,politeknikdankolejkomuniti,

bersama-samadenganpihakpemegangtaruhlainyangberkaitan,sepertipihakindustri,untukmemastikan

berlakunyapemfokusankepadasemuaagendayangtelahditetapkan.

PelanTindakanyangdigubalbagipelaksanaanFasa2adalahberlandaskanpencapaiansetiapCAPbagi

pelaksanaanpadaFasa1danberfokuskankepadaobjektifPSPTNsepertiyangtermaktubdalamdokumen

“Pelan Strategik Pengajian Tinggi Negara Melangkaui Tahun 2020”.Hasildaripada rujukankepadakedua-

duasumbertersebut,setiapsekretariatCAPtelahmembentangkan“PerancanganFasa2PSPTN”bagiCAP

berkaitandalamMesyuaratJawatankuasaPemanduPSPTNyangtelahdipengerusikanolehMenteriPengajian

Tinggi,untukperbincangandancadanganpenambahbaikan.PembentukanPelaninijugatelahmengambil

kiradasar-dasarkerajaanterkini,denganrujukankhususdibuatkepadadokumenberikut:

• RancanganMalaysiaKesepuluh(RMKe-10)

• ModelBaharuEkonomiUntukMalaysia

• PelanHalaTujuProgramTransformasiKerajaan(GTP)

• ProgramTransformasiEkonomi(ETP):HalaTujuuntukMalaysia


Objektif Pelan Tindakan Fasa 2 PSPTN

Pelan Strategik Pengajian Tinggi Negara telah digubal secara komprehensif dan holistik bagi tujuan

memartabatkan pengajian tinggi Negara sebagai hab kecemerlangan pengajian tinggi antarabangsa.

PelanStrategikinitelahmemberipenekanankepadatujuhterasutama,iaitu:

Teras1 :Meluaskanaksesdanmeningkatkanekuiti

Teras2 :Menambahbaikkualitipengajarandanpembelajaran

Teras3 :Memperteguhpenyelidikandaninovasi

Teras4 :Memperkasakaninstitusipengajiantinggi

Teras5 :Mempergiatpengantarabangsaan

Teras6 :Membudayakanpembelajaransepanjanghayat

Teras7 :MemperkukuhkansistempenyampaianKPT

DalamFasa2PSPTN,ketujuh-tujuhterasinikekaldariaspekpenekananyangdiberikandalamPelantersebut.

Kesemua23CAPyangdilaksanakandalamtempohFasa2PSPTNmemainkanperanandalampencapaian

objektifketujuh-tujuhterastersebut,walaupuntahapperanantersebutmungkinberbezadiantarasatuCAP

denganCAPyanglain.Dalamertikatalain,pelaksanaandanpencapaianobjektifterkumpulbagisemuaCAP,

akanmembawakepadapencapaianbagisemuateras;pelaksanaansatuCAPsajatidakakanmemenuhi

objektif satu-satu teras secara eksklusif (contoh: Objektif Teras 5: “Mempergiat pengantarabangsaan”

dapat dicapai melalui gabungan pelaksanaan dan pencapaian bagi beberapa CAP, contohnya CAP

Pengantarabangsaan,Industri-Akademia,IPTS,CoEdansebagainya).

Pelaksanaan Pelan Tindakan Fasa 2

PelanTindakanFasa2inimenggariskanmekanismedanpelanpelaksanaan,sertaaspekkeberhasilanyang

diharapkan hasil daripada pelaksanaan inisiatif yang dirancang. Sebagaimana yang digariskan dalam

PelanPelaksanaanFasa1,aspek-aspektransformasidaninisiatifyangdirancangberbezadarisegitempoh

pencapaianyangdirancang.Walaupunterdapatinisiatifyangbercorakjangkapendekyangbolehdicapai

dalamtempohRMKe-10,iaituselaridengantempohFasa2PSPTN,terdapatjugasebahagiandaripadainisiatif

tersebutyangakanmenjangkauitempohpelaksanaanyanglebihpanjang.


Strategi Pelaksanaan

Dalam tempoh pelaksanaan Fasa 1 PSPTN, setiap institusi telah menetapkan sasaran masing-masing

berdasarkanjangkaankemampuan.BagikebanyakanCAP,terdapatjurangdiantarapencapaianterkumpul

institusidengansasarankebangsaanyangditetapkanolehpihakCAPsentral.

PelaksanaanFasa2menetapkanbahawasasaranyangtelahditetapkanpadaperingkatsentral,diagihkan

kepadasetiapinstitusiyangberkaitan.PendekataninipentinguntukmemastikanbahawasasaranNegara

dapatdicapaidanisu-isusertacabaranpelaksanaandapatditanganisecara lebihefektif.Dalamkonteks

ini,PasukanProjekCAPmemainkanperananyangpentingdalammemacutindakan-tindakanyangperlu

dilaksanakanyang telahdirancang.HubunganduahaladenganPasukan iPMOadalahamatkritikaldan

pasukanprojekCAPberperanansebagaipemudahcarakepadapelaksanaandiinstitusiuntukmemastikan

sasaran yang diagihkan kepada institusi berjaya dicapai, yang seterusnya akan menyumbang kepada

pencapaiansasarannasionaldanakanmembawakepadakejayaanpencapaianCAPberkenaan.

Dalammemastikanpelanyangdirancangdijadikanpanduanyangjitubagipelaksanaaninisiatiftransformasi,

pencapaianakandipantaudandiukurmelaluiusaha-usahapemantauanyangdilaksanakanolehPejabat

Pengurusan Program (PMO). Usahapemantauan yangberterusanpenting untukmemastikanpelan yang

dirancangtercapaidaninidilaksanakanmelaluiprosespenilaian,semaksemula(jikaberkeperluan),program

intervensi dan sebagainya. Usaha-usaha pemantauan juga merangkumi penyelesaian isu dan cabaran-

cabaranyangmenghalangataumelambatkanproseskearahpencapaianKPIdanseterusnyakeberhasilan

yangditetapkan.

Kajian hala tuju pelaksanaan Fasa 2 PSPTN akan dilaksanakan untukmemastikan bahawa kesemuaCAP

bergerakdiataslandasansamayangditetapkandalamdokumen“Pelan Strategik Pengajian Tinggi Negara

Melangkaui Tahun 2020”.

Kaitan dengan Pelan Tindakan Fasa 1

SehinggaDisember2010, iaitupada tempohberakhirnyaFasa1PSPTN,22CAP telahdilaksanakandalam

usahamencapaiobjektifPSPTN.YangBerhormatMenteriPengajianTinggipadaMajlisAmanatTahunBaharu

2011telahmengumumkanSatuCAPtambahaniaituCAP‘ProgramPemindahanPengetahuan’(Knowledge

Transfer Programme).PenambahaninimenjadikanbilanganCAPFasa2PSPTNberjumlah23kesemuanya.


SepertimanapelaksanaanFasa1,limadaripadaCAPtersebutadalahprojek-projekyangberpusatkanlima

tonggakinstitusi,iaitu:

• TadbirUrus

• Kepemimpinan

• Akademia


• PenyelidikandanPembangunan

Kelima-limatonggakinidiberipenekanandalampelaksanaanFasa2PSPTNdandiperhalusidariaspekobjektif

strategik,pencetustransformasidankualitipencapaian.Pemfokusankepadakelima-limatonggakinipenting

untukmemastikankelestarianinstitusi,peningkatankualitiinstitusisertakualitiprodukyangdihasilkan.

18CAPyangakanberperanansebagaipemangkintransformasibagiFasa2PSPTNadalahsepertiberikut:






• JaminanKualiti



• MyBrain15


• e-Pembelajaran

• SistemPenyampaianKPT


• Top Business School


• Keusahawanan


• ProgramPemindahanPengetahuan


Kesemua18PasukanProjekCAPmemainkanperananuntukmelaksanakaninisiatif-inisiatifyangmenyumbang

kepada peningkatan kualiti institusi pengajian tinggi Negara, ke arahmenjadi setanding dengan institusi

tersohor dunia. Pendekatan yang diambil adalah melalui penghalusan aspek-aspek objektif strategik,

pencetustransformasidankualitipencapaian,berdasarkanpelanFasa1danpencapaianyangberkaitan.

CAPdalamkategoriinimenyokongusahayangdilaksanakanolehpasukanprojeklimaCAPtonggakinstitusi

(sepertidimukasurat18).

PROJEK AGENDA KRITIKAL (Critical Agenda Project; CAP)

PROJEKAGENDAKRITIKAL

TADBIR URUS

Pengenalan

Pemantapan struktur tadbir urus Institusi Pengajian Tinggi (IPT) adalahasas penting kepadapemerkasaan

InstitutPengajianTinggiAwam(IPTA)yangmerupakanTerasKe-4dalamPSPTN.CAPTadbirUrusadalahsalah

satuagendayangtersenaraibagimencapaiobjektifsepertiberikut:

• memperkasakantadbirurusIPTAsupayasetandingdenganIPTterkemukadunia;

• memperkasakan pengurusan institusi yang berkesan dan berintegriti supaya memberi

rangsanganyangsesuaiuntuksuasanapembelajaran;dan

• menggalakkan IPTA bergerak ke arah sistem tadbir urus berautonomi seperti tadbir urus,

kewangandanpenjanaankekayaan,sumbermanusiadanpengurusanakademik.

Pasukan Projek CAP Tadbir Urus telah diberi peranan berganding dengan Kementerian dalam usaha

memperkasakan institusi pengajian tinggi negara. Pelbagai aspek yang antaranya integriti, akauntabiliti,

good governance,autonomi,danlain-laintelahditerokaiolehPasukanProjekCAPTadbirUrusdalamusaha

memperkasakantadbirurusdiIPTAbagimemastikaniadapatberkembangseiringdenganperkembangan

universititerkemukadunia.Autonomimerupakansuatuperkarayangmenarikperhatianbanyakpihakdan

telahdinyatakanmerupakanelemenyangpentingdalammemastikansesebuahInstitusidapatlebihberdaya

saing,kreatifdanfleksibeldalamsistempengurusannya.Malahanautonomibolehdianggapsebagai satu

instrumenpentingyangbolehmemacuIPTAkearahkecemerlangan.


Bagi memastikan elemen autonomi ini benar-benar dapat membawa sesebuah institusi ke arah

kecemerlangan, Pasukan ProjekCAP Tadbir Urus dan Kementerian telahmengenal pasti bahawaaspek

good governanceamatpentingbagimemastikan iabolehberjaya.PasukanProjekCAP telahmerangka

strategidanpelantindakanbagimemastikanobjektifnyadapatdilaksanapadaperingkatKementeriandan

IPTA.

PasukanProjekCAPtelahmembinainstrumenbagimengukursistemtadbirurusdiIPTA.MelaluiCAPempat

bidang iaitu InstitusiGovernan,KewangandanPenjanaanPendapatan,SumberManusiadanPengurusan

Akademik telah dikenal pasti sebagai bidang-bidang yang perlu diperkemas sistem tadbir urus kerana

ia melibatkan pengurusan sumber. Melalui CAP Tadbir Urus, Kementerian dan IPTA bekerjasama dalam

memastikanpengurusansumberdilaksanakanberdasarkanprinsip-prinsipasassepertiberikut:

• amalan kebertanggungjawaban, ketelusan, akauntabiliti dan nilai serta kualiti bagi

perbelanjaanyangdikeluarkan(value for money)dalamsemuaurusan;

• pemantapansistemdanstrukturtadbirurus,pewujudanperaturanyangjelasbagimendukung

pelaksanaan autonomi dan memastikan wujudnya elemen check and balance serta

ketelusan;

• pemakaiansemuaPekelilingPerbendaharaansebagaiasasperaturanberkaitanpengurusan

kewangandalaman,danLembagaPengarahUniversiti(LPU)adalahpihakberkuasayang

mengambil alih peranan Perbendaharaan dalam memantau dan bertindak melindungi

kepentinganpelaburankerajaan,dimanaberkaitan;

• pemakaian semua Pekeliling Perkhidmatan Awam sebagai asas peraturan berkaitan

pengurusansumbermanusia,danLembagaPengarahUniversitiadalahpihakberkuasayang

menggantikanperananJabatanPerkhidmatanAwam,dimanaberkaitan;

• bebanan serta pendedahan kewangan Kerajaan hanya dihadkan kepada peruntukan

belanja mengurus tahunan dan peruntukan pembangunan yang diluluskan Kerajaan

melainkandiputuskansebaliknyaolehKerajaanPusat;

• penjanaanpendapatanolehIPTAhendaklahmengutamakandanmemastikanperlindungan

serta(insulate and protect)kepentinganUniversitidanKerajaan;

• skimsaraanberasingan,jikaperludiwujudkanolehIPTAberasaskanperuntukanAktaUniversiti

dan Kolej Universiti yang berkuat kuasa, hendaklah berasaskan prinsip kesaksamaan,

kelestariandantidaklangsungmembebankanKerajaan;dan

• tindakantegasmengikutperuntukantatatertibsemasasepertisurcaj,turunpangkat,buang

kerjadanyangberkaitanbolehdiambilterhadappegawaidankakitanganIPTAyanggagal

mematuhitatacaradanperaturansertacuaisemasamelaksanakantugas.


Rumusan Status Fasa 1

SecarakeseluruhaninstrumenCode of University Good Governance(CUGG),University Good Governance

Index (UGGI)dandokumenGuide For Preparing and Conducting an Audit to Determine the Readiness for

Autonomytelahselesaidibangunkandandidokumenkanpadatahun2010.Keberkesananinstrumenakan

diujimelaluiauditrintisyangakandijalankanditigabuahIPTAiaituUniversitiKebangsaanMalaysia,Universiti

SainsMalaysiadanUniversitiSainsIslamMalaysiapadaMac2011.

HasratCAPTadbirUrusdanKementerianmembinainstrumenbagimengukurkesediaansistemtadbirurusdi

IPTA,adalahbagimemastikanautonomiyangdilaksanakanolehIPTAakanmemberikeuntungankepada

Kerajaan, IPTAdan rakyat. Usaha inibukanlahmudahkeranakitaberdepandengan isu-isupelaksanaan

sepertiberikut:

• audityangdilaksanakanadalahdalamsuasanasudahterdapatterlalubanyakaudit;

• instrumeninidibinadenganandaianbahawagood governancedalamsektorkorporatboleh

digunadiinstitusipengajiantinggi;

• mendapatkan kefahamandaripada IPTAmengenai keperluanmengukur sistemdalaman

bagimenilaitahapkesediaansistemtadbirurusdalammelaksanaautonomi;

• mendapatsokongandankefahamandaripadaAgensiPusatbahawainstrumeniniberupaya

mengukur sistem tadbir urus IPTAbagimemastikan integriti, kebertanggungjawabandan

akauntabilitidilaksanakan;

• perbezaanantaraIPTAdanKerajaandalampentakrifanautonomimerupakansuatuperkara

yangperludiurusdenganbijak. Terdapat kecenderungandi kalangan IPTAmenyamakan

konteksautonomikitadenganbaratkeranaiamenarik,fashionabledanterkini.Manakala

mendefinisi autonomidalam konteks sistem tabunganKerajaanataugovernment funding

merupakansuatuperkarahalyangamatmencabarkeranaiatidakselaridenganamalan

hubunganKerajaandenganuniversitidinegaradimanasistempendidikantingginyasudah

matang;

• autonomi sering juga difahami oleh universiti dan ahli akademiknya sebagai kebebasan

untukmenggunagerandemi kebaikanduniaakademik; yangmanayang terbaikdalam

duniaakademikberkemungkinantidakefisien;dan

• universiti tidak memahami bahawa sebagai universiti awam apa yang dilakukan tetap

mempunyaiimplikasikepadaKerajaandanrakyat.KepentinganKerajaandannegaraperlu

dijagasetiapmasa.


Tumpuan Fasa 2

PadaFasa2,PasukanProjekCAPTadbirUrusakanmerangkastrategipelaksanaandansasaranberpandukan

kepadakeputusanminitMesyuaratJemaahMenterimengenaiPelaksanaanAutonomidi IPTAbertarikh22

September2010.

CAPTadbirUrusakanmemberiperhatianterhadapucapanYABPerdanaMenterisemasamembentangkan

RancanganMalaysiaKesepuluh(RMKe-10)diDewanRakyatpada10Jun2010tentangkomitmenKerajaan

mengenaipemberianautonomikepadaIPTAberasaskannilaiketelusandanakauntabilitibagimembolehkan

IPTAmencapaiprestasicemerlangsetandingdenganIPTterbaikdidunia.YABPerdanaMenterimenekankan

empat bidang autonomi merangkumi institusi tadbir urus, kewangan dan penjanaan kekayaan, sumber

manusia,pengurusanakademikdankemasukanpelajar.

PadaFasa2,objektifstrategiktelahdirangkabagimencapaisasaransepertiyangtelahdiputuskan

oleh Kerajaan. Dalam mencapai sasaran, Pasukan Projek CAP Tadbir Urus akan melaksanakan perkara-

perkaraberikutsepanjangtahun2011hingga2015.Antaranyaadalah:

• AuditRintisbagimengujiCUGGdanUGGIditigaIPTA;

• sistem Activity Based Costing (ABC) atau yang setara boleh diguna untuk membantu

pengurusanmembuatkeputusanmengenaipengurusankewangan;

• CUGGdan UGGI digunakan bagimengukur kesediaan sistem tadbir urus di IPTA ke arah

autonomidalamempatbidangiaituInstitusiGovernan,KewangandanPenjanaanKekayaan,

SumberManusiadanPengurusanAkademiksertaKemasukanPelajar;

• dasar-dasarberkaitanpelaksanaanautonomiyangberbangkitdaripadakeputusanJemaah

MenteriberkenaanMemorandumJemaahMenteri(MJM)PelaksanaanAutonomibertarikh

2September2010disediakan;dan

• aktivitipelaksanaandanpemantapanKerangkaKesediaandilaksanakan.

PelaksanaanautonomimerupakanagendabesarKementerianyangmelibatpelbagaipihakdanstakeholder.

Olehyangdemikiansokongandankomitmenyangberterusanamatdiperlukanbagimemastikanagendaini

dapatdilaksanakan.Antarafaktorkejayaankritikalyangamatdiperlukandalammelaksanakanagendaini

adalahsepertiberikut:-

• SokonganPengurusanTertinggidiIPTA/KPT/AgensiPusat:

Komitmen dan sokongan yang berterusan dari pihak Pengurusan Tertinggi Kementerian


PengajianTinggi,IPTAdanAgensiPusatamatdiperlukanbagimemastikandasar-dasaryang

dirangkadandisediaberkaitanautonomidapatdilaksanakan;

• Berpegangkepadaprinsipasas:

GovernankearahautonomiadalahmelibatkanintegritidanakauntabilitiyangtinggidiIPTA

yangmelaksanakannya.PrinsipasasyangtelahdipersetujuiolehKerajaandalampelaksanaan

autonomiperludipatuhiolehIPTA;

• IPTAmempunyaisistemtadbirurusyangbaik:

Autonomi melibatkan penurunan kuasa daripada Kementerian dan Agensi Pusat bagi

perkara-perkarayangberkaitankepadaLembagaPengarahUniversiti(LPU).LPUmempunyai

tanggungjawabyangamatbesarbagimemastikansumberuniversitiditadbirdenganpenuh

integritidanakauntabiliti.Olehyangdemikian, IPTAperlulahmempunyai sistemtadbirurus

yangbaikbagimemastikankepatuhankepadaintegritidanakauntabiliti;

• KekuatanstrukturdansumbermanusiayangmengurusAgendaAutonomidiKPT:

PelaksanaanautonomidiIPTAmelibatkanpelbagaiprosesyangantaranyaadalah:

o penerangan kepada IPTAmengenai mekanisme penyediaan Audit Governan ke

ArahAutonomi;

o penggubalandasar-dasaryangberkaitandenganautonomi;

o pengendalianauditkesediaan;

o pengurusanperakuanKementerian;

o perundingandenganagensipusatberkaitandasar-dasarkearahautonomipenuh

ataumengikutbidang,danlain-lainlagi;

o memantauperjalanansistemtadbirurusdiIPTAyangmenerimaautonomi;dan

o menjalankanpenilaianterhadappencapaianIPTAyangtelahmelaksanaautonomi

berpandukankepadapencapaianIPTAdalamaspek-aspekyangberkaitan.

Sehubungandengan ini,pihakKPTperlumenyediakan strukturdan sumbermanusiayang

mampumelaksanakanagendaautonomi. Perkara iniamatpentingkeranapelaksanaan

autonomi akan hanya mendatangkan hasil yang baik apabila KPT dan IPTA sama-sama

memainkanperanannya;dan


• KesediaanmenerimaperubahandiIPTA/KPTdanAgensiPusat:

Keupayaanmengurusperubahandanmenerimaperubahanmerupakanperkarayangperlu

diberiperhatian.Olehyangdemikianpelaksanaanautonomidapatdijayakanapabilaada

kerjasamayangrapatantarapelbagaipihakyangterlibatdalammenjayakanagendaini.

Pelan Tindakan

PembinaanAsasAutonomi

PembinaanAsasAutonomi

PemantapanKerangkaKesediaanBagiTadbirUrusKeArahAutonomi

Strategi Pelan Tindakan Penghasilan Tahun

PenyediaaninstrumenABCdiUKM

MengujiinstrumenABCdiIPTAterpilih

InstrumendigunapakaidisemuaIPTA

InstrumenauditCUGGdanUGGIyangakandigunapakaikeatassemuaIPTA

PeneranganMengenai“Guide to Assessing Good Governance in Malaysian University” termasukkepadaJawatankuasaIndukAntaraAgensi

PewujudanMekanisme“PenyediaanAuditGovernankeArahAutonomi”diperingkatIPTA

PewujudanMekanisme“PenyediaanAuditGovernankeArahAutonomi”diperingkatKPT

2011

2011

2011&2012

2011

2011

MembinainstrumenActivity-Based-Costing(ABC)untukmengirakossebenaroperasiIPTAmenjalankanprogrampengajian

MenjalankanAuditRintisbagimengujiCUGGdanUGGIdiUKM,USMdanUSIM

(KeputusanMesyuaratJawatankuasaPemanduPSPTNBil.10/2010)

MenjalankanaktivitimelaksanadanmemantapkanKerangkaKesediaan


PelaksanaanAutonomidiIPTA

MenjalinkerjasamadenganAgensiPusat


Dasarberkaitan

Rundingandenganagensipusatberdasarkan

Rundingandasar-dasarkearahautonomipenuhyangberbangkitdarisemasakesemasaolehJawatankuasaIndukAntaraAgensi

2012 - 2015

2012-2015

2012-2015

Menyediakandasar-dasarberkaitanpelaksanaanautonomiyangberbangkitdaripadakeputusanJemaahMenteriberkenaanMJMPelaksanaanAutonomibertarikh22September2010

PerundinganuntukautonomipenuhbagiIPTAyangmemenuhitahapkesediaanautonomi


KEPEMIMPINAN

Pengenalan

Projek Agenda Kritikal Kepemimpinan (CAP Kepemimpinan) diwujudkan di bawah Pelan Strategik

PengajianTinggiNegara(PSPTN)untukmembantuinstitusipengajiantinggi(IPT)negaramemantapkandan

memperkasakanaspekkepemimpinan institusipadapersadaantarabangsa.TerasKepemimpinanmenjadi

salahsatutonggakutamainstitusiselaindaripadaTadbirUrus,Akademia,PembelajarandanPengajaranserta

PenyelidikandanPembangunan.Padaperingkatawalpenubuhan,CAPKepemimpinandipengerusikanoleh

BahagianGovernanIPTAdibawahJabatanPengajianTinggi.PadaSeptember2009,CAPinidipengerusikan

sertaditadbirurusolehAkademiKepimpinanPengajianTinggi(AKePT).

AKePT ditubuhkan sejajar dengan hasrat PSPTN untuk membantu mentransformasikan pengajian tinggi

negara.AKePTberperananuntukmemperkasakankepemimpinan IPTdalamaspekakademia, tadbirurus,

pembelajarandanpengajaransertapenyelidikan,inovasidanpengkomersilankearahmenjayakanagenda

pembangunanmodalinsannegara.TigapusatiaituLatihanKepemimpinan,PembelajarandanPengajaran

sertaPenyelidikandanInovasidiwujudkandibawahAKePTyangsecaralangsungmenjaditumpuanutama

programlatihanAKePT.



DalamFasa1(2007-2010),CAPKepemimpinanmenumpukankepadaempatObjektifStrategik(OS)danlima

Petunjuk Prestasi Utama (KPI). Fasa 1menumpukan kepada latihan ke arahmembentuk kelompokbakat

dan pelan penggantian kepemimpinan akademik dan tadbir urus, pembelajaran dan pengajaran serta

penyelidikan,inovasidanpengkomersilan.PenggubalanOSdanKPIpadaFasa1inilebihmenjuruskearah

pengukuhanorganisasiAKePT.

Secarakeseluruhannya,CAPKepemimpinantelahmencapaiKPIyangditetapkanpadaFasa1.Pencapaian

CAPKepemimpinandapatdirumuskansepertiyangberikut:

• 40%pemimpinIPTtelahmenjalaniprogramlatihanmengikutkerangkakepemimpinanAKePT;

• 12IPTAmempunyaipelanpenggantian;

• 17%daripada210pemimpin IPT telahdiprofail. Kelompokyangdiprofailpada tahun2010

adalahdaripadakalangandekan;

• 78%daripada1,035JurulatihUtamatelahdilatihdalammodulpembelajarandanpengajaran

AKePT;dan

• 441 orang penyelidik utama telah dilatih dalam bidang penyelidikan, inovasi dan

pengkomersilan.

Terdapat keperluan untukmenilai semula konsep kepemimpinanagar lebihmenyeluruhdanmerangkumi

pelbagaiaspekpelanpenggantiandankelompokbakatsepertimekanismepengenalpastian,penggubalan

kriteria,penentuanpiawaian,pengukuran,penilaiandanpengurusan.

Selaku penggerak strategik, AKePT akan menjayakan agenda pemerkasaan pengajian tinggi dengan

melaksanakan program-program yang akan mengukuhkan minda dan kemahiran pemimpin dan bakal

pemimpinpadasemuaperingkatyangpadaakhirnyamenjadiagenperubahandiIPT.

Dalam menerajui agenda transformasi kepemimpinan IPT, AKePT berhasrat menjadi pusat rujuk dan

penanda aras dalam bidang kepemimpinan, pembelajaran dan pengajaran serta penyelidikan, inovasi

dan pengkomersilan dengan menghasilkan kursus-kursus kepemimpinan pengajian tinggi yang lebih

dinamik,progresifdanrelevan.Padamasayangsama,pihakIPTakanbersama-samamenyumbangkearah

pemantapan kemahiran kepemimpinan akademia, tadbir urus dan pemimpin pelajar dalam mencapai

matlamatCAPKepemimpinan.


Tumpuan Fasa 2

Fasa2CAPKepemimpinanmemberitumpuankepadamekanismepengenalpastian,penggubalankriteria,

penentuanpiawaian,pengukuran,penilaiandanpengurusanpelanpenggantiandankelompokbakatbagi

menyediakanbakalpelapisuntukmeneruskankesinambungankecemerlangankepemimpinanIPT.Tumpuan

iniadalahselarasdenganhasratuntukmelahirkankepemimpinanungguldalamkalanganstafakademikdan

bukanakademikkearahmenghasilkanmasyarakatberinovasidanberpendapatantinggi.

AntarabeberapafaktorkritikalkejayaandalampelaksanaanCAPialah:

• Infrastruktur-AKePT

CAP Kepemimpinanmempunyai pembangunan infrastruktur yang berpotensi besar dengan

tertubuhnya kampus AKePT di Bandar Enstek, Nilai. Kemudahan pentadbiran, latihan

dan penginapan peserta disediakan untuk memudahkan pelaksanaan program

kepemimpinanyangdirencanakan.Kekangankewangan,masa, tempatdanpengurusan

telahdapatdiminimumkandenganterbinanyakemudahanlatihankepemimpinantersebut.

• Sumber- kelompok bakat

Kementerian memainkan peranan utama dalam menyokong agenda transformasi IPT ini

melaluipelaksanaanPSPTNyangmanaCAPKepemimpinanmerupakan salah satudaripada

ProjekAgendaKritikalPSPTN. Justeru itu,AKePTmenjadi saluranutamaKementerianuntuk

menggerakkan pembangunan modal insan yang cemerlang ke arah menghasilkan

masyarakatberinovasidanberpendapatantinggi.

UsahatenagapakaryangberpengalamandantersohordariseluruhIPTdigemblenguntuk

menjayakan program-program pembangunan CAP Kepemimpinan. Serentak dengan

itu, golongan pakar ini akanmenyumbang dari segi pembangunan perubahanminda dan

pemerkasaan kepemimpinan dan khidmat rundingan mengikut bidang tertentu kepada

golonganpelapisakademiadantadbirurus.

Bakat-bakat yang dijana mampu menyumbang dalam usaha merealisasikan agenda

transformasi IPTmelaluikolaborasipadaperingkattempatan,serantaudanantarabangsa.

PembentukankelompokbakatinijugabakalmerangsangperkongsianilmumerentasiIPT.



AKePTbertindaksebagaimediumjaringanantarabangsadalamusahameningkatkanusaha

pengantarabangsaan IPTmelalui kerjasamadenganagensi-agensi seperti SEAMEO-RIHED,

BankDunia,UNESCO,EUuntukmendapatkandanakomersil,kepakarandalamkepemimpinan,

pembelajarandanpengajaransertapenyelidikan,inovasidanpengkomersilan.Kepakaran

luardandalamnegaradigemblengdandiketengahkanmelaluikolaborasiprogram-program

yangdilaksanakan.

• Tadbir urus

Usaha memantapkan lagi tadbir urus IPT akan dilakukan meliputi keberkesanan khidmat

pengurusandankecekapanpengurusankewangan.

ProgramlatihankepemimpinanyangdianjurkanolehAKePTsertaIPTsendiriuntukstafbukan

akademikturutdimantapkanuntukmenyediakangolonganpentadbirIPTyangmampubergerak

seiringdengan stafakademikdalammendukungaspirasiuntukmenempatkan IPTnegara

padapersadaantarabangsa.

Susulandaripadatadbirurusyangmantapdanlatihankepemimpinanberkesankepadastaf

bukanakademikbaikdiAKePTmahupunIPT,penerapanbudayapositifdalampersekitarankerja

dan peningkatan kemahiran akan mampu mengubah corak pemikiran mereka kepada

sesuatu yang lebih proaktif dan dinamik. Dalam jangka masa panjang, usaha ini akan

menghasilkan dan membentuk budaya kerja yang lebih produktif dan kepelbagaian

kemahiransupayatadbirurus IPTmenjadi lebihcemerlang,cekapdanpencapaianPSPTN

akanmenjadilebihlancarsebagaimanayangdiharapkan.

• Penjenamaan dan Pemasaran

Dalam usaha memartabatkan institusi pengajian tinggi negara ke peringkat serantau dan

antarabangsa,aktiviti-aktivitiberkaitandenganpenjenamaandanpemasaraninstitusiserta

program menerusi penerbitan dan kolaborasi dengan IPT dan institusi pada peringkat

antarabangsawajardiperhebatkan. Jaringan kerjasama sesama IPT tempatandan institusi

antarabangsa dalam menghasilkan penyelidikan, persidangan dan program-program

latihanmampumelonjakkannamaIPTnegaradiperingkatglobal.

KerjasamaIPTtempatantermasukIPTA,IPTS,PoliteknikdanKolejKomunitidalammenjayakan

program-program latihan, seminar dan persidangan anjuran bersama AKePT dengan


kerjasamapakarakademikdaninstitusipadaperingkatantarabangsaakanmembukalebih

banyakpeluangkepadaIPTtempatanuntukmembinajaringandanmempromosikaninstitusi

padaperingkatglobal.

Pelan Tindakan

MemperkasakankepemimpinanInstitusiPengajian Tinggi


PembangunanModulLatihanmengikuttahapkepemimpinan

Pelanpenggantianberstrukturyangpiawai

Calonkelompokbakatyangdiprofil

ModuldanlatihanJurulatihUtamayangkomprehensifmengikutbidang

Kepemimpinanpenyelidikutama

2015

2012

2013

2011-2013

2015

Menganjurkanprogramlatihanberstrukturdalamkepemimpinantadbirurus,pembelajarandanpengajaransertapenyelidikan,inovasidanpengkomersilankepadastafakademikdanbukanakademik

MewujudkanPelanPenggantianBerstrukturdalamkepemimpinantadbirurus,pembelajarandanpengajaransertapenyelidikan,inovasidanpengkomersilandiIPT

MelengkapkanmoduldanlatihanJurulatihUtama

Meningkatkanbilanganpenyelidikutamaselakupemimpindalamaspekpenyelidikan


AKADEMIA

Pengenalan

Kejayaan sesebuah Institusi Pengajian Tinggi (IPT) adalah berasaskan kepada nilai teras akademia yang

perlu diterapkan oleh setiap ahli akademik. Nilai teras ini merupakan asas kepada proses pengukuhan

individuakademikdaninstitusikearahmenjadiuniversitibertarafdunia.Olehitu,strategidanperancangan

pelaksanaanPelanStrategikPengajianTinggiNegara(PSPTN)perluberpandukepadanilaiterasakademik.


KecemerlanganahliakademikmerupakankeperluanpentingdalammenjayakanPSPTN.Akademikberbudaya

cemerlang merupakan matlamat akhir usaha memperkukuhkan kualiti pendidikan tinggi. Pembudayaan

dan pemantapan perlu dilihat sebagai proses pembangunan keupayaan individu akademik dan institusi

berbudayacemerlangyangmemberikanperhatianseriusterhadapkecemerlangansemasamelaksanakan

urusanteras(pengajaran,penyelidikandankhidmatmasyarakat).

Proses pemantapan akademia yang dilakukan secara berterusan dapat mewujudkan lebih ramai ahli

akademikyangcemerlangyangakanturutmembantudalammencapaiwawasannegarauntukmenjadi

habyangmenerajuipengajiantinggidirantauAsiaPasifik.


Tigapenunjukprestasiutama(KPI)telahditetapkandalamFasa1pelaksanaanPSPTNbagiCAPAkademia

iaitu:

• Mencari,memilihdanmengekalkanyangterbaikdenganmeningkatkan lagibilanganahli

akademikasingyangcemerlangdiIPT.

• Menghargai ahli akademik yang hebat dan unggul dengan menambah bilangan ahli

akademik yang memberi perundingan dan kepakaran dalam aktiviti ‘think tank’ pada

peringkatkebangsaan/antarabangsa.

• MenghargaiahliakademikyangungguldenganmemastikansetiapIPTAmengadakanMajlis

PenganugerahandanPengiktirafanKecemerlanganAhliAkademiksetiaptahun.

Secarakeseluruhannya,inisiatifyangdilaksanakanolehCAPAkademiabagiPSPTNFasa1telahmencapai

sasaranyangtelahditetapkan.Bilanganahliakademikluarnegarayangcemerlangsertaahliakademikyang

memberiperundingandankepakarandalamaktiviti‘think tank’padaperingkatkebangsaan/antarabangsa

telahdapatdicapaidanmelebihisasaranyangtelahditetapkanbagitahun2010.MajlisPenganugerahan

danPengiktirafanKecemerlanganAhliAkademiktelahdilaksanakanolehsetiapIPTA.

Tumpuan Fasa 2

Kepentingan CAP Akademia bagi menyokong gagasan Model Baharu Ekonomi (MBE) yang memberi

penekanankepadaNational Key Result Area(NKRA)danNational Key Economic Area(NKEA)terletakkepada

usaha melestarikan pendidikan tinggi serta memantapkan ekosistem pendidikan. Akademia merupakan

tunjangkepadapengukuhansistempendidikantingginegarauntukmencapaimatlamatMalaysiasebagai


habpendidikandirantauini.Akademiaberbudayacemerlangakanmembolehkansemuaaktivitidanjentera

pelaksanaansemuaIPTAbergerakdenganlancardanberprestasitinggi.

UntukFasa2,tumpuandiberikankepadaprosespemantapanyanglebihmenyeluruh.Isu-isuyangmelibatkan

pembangunan modal insan ahli akademik, kepentingan meningkatkan integriti, profesionalisme dan

kewibawaan,mengasahpotensikepimpinandanmelonjakkankecemerlanganakademikkearahbertaraf

duniaharusdilakukanmelaluiprosespengukuhanekosistemakademikyangdinamik.

Bagi memantapkan CAP Akademia, kerangka hubungan erat antara individu akademik, profesionalisme

akademikdanekosistemakademikdiberikanperhatianutama.Kerangkainimerangkumiempatkomponen

yang berkaitan dengan akademik, tiga komponen profesionalisme akademik dan lima komponen asas

ekosistemakademiksepertiberikut:

• Akademik

o Kualiti/Kelayakan

o Kepakaran

o Pemimpinkebangsaan/antarabangsa

o Sumbanganberimpaktinggi

• Profesion Akademik

o Kewibawaanakademik

o Profesionalismeakademik

o Integritiakademik

• Ekosistem Akademik

o Kebebasanakademik

o Akademikberbudayacemerlang

o Ahlipasukan

o Perkongsianilmu

o Penghargaan

IPT perlumelaksanakanprogram yangpragmatik untukmencapai objektif strategik bagiCAPAkademia.

KeberhasilanCAPyangdisasarkanmenjelangtahun2015adalahselaridenganhalatujusepertimanayang

dinyatakandalamAmanatTahunBaharu2011YB.MenteriPengajianTinggimengenaibudayaakademikdan

kesarjanaanyangmeliputikomponen-komponenberikut:


• Menyuburbudayaakademik

• Kepelbagaiankepakaranakademik

• Pengurusanintelektualataubakatakademik

• Pengiktirafanpadaperingkatglobal

• Pembangunanbidangtujahanpengajarandanpenyelidikan

• MempeloporiakademikdirantauAsia

• MengukuhkansumbangankepadakomunitidanNegara

• Memantapkanjaringanakademikantarauniversiti

• Melaksanakanusahakesejagatankerjayamelaluipelanmobilitiakademik.

Pelan Tindakan

Mengekalkanahliakademikberkualiti

MemperkukuhahliakademikberteraskanWibawa,IntegritidanProfesionalisme(WIP)


Peningkatanbilanganahliakademikyangmenerimajemputanuntukmembentangkankertasdasarpadaperingkatkebangsaandanantarabangsa

Peningkatanbilanganahliakademikyangmenjadipakarrujuk/penasihatpadaperingkatnegeri,kebangsaandanantarabangsa

PeningkatanbilanganahliakademikyangdilantikmenjadiProfesorAdjung,ProfesorPelawat,Pegawaidiinstitusidalamdanluarnegara

Peningkatanbilanganahliakademikyangmendapatpenganugerahanpadaperingkatkebangsaandanantarabangsa

2011-2015

2011-2015

2011-2015

2011-2015

Menggalakkanahliakademikmenjadipemimpinpadaperingkatkebangsaan/antarabangsamelaluipembentangankertasilmiahpadaperingkatkebangsaandanantarabangsa

Menggalakkanahliakademikmenjadipemimpinpadaperingkatnegeri,kebangsaandanantarabangsamelaluipenglibatandalampersatuanikhtisasdanpersatuanberkaitkepakaranmasing-masing

Menggalakkanahliakademikmenjadipemimpinpadaperingkatkebangsaan/antarabangsadenganmemperluaskanprogrammobilitiakademikdalambentukpelantikanFeloBersekutudanSangkutan

MengukuhkanWIPahliakademikmelaluiprogrampenghargaan,penghormatandanpengiktirafankecemerlanganakademikolehrakansekepakaran


MemantapkanEkosistemAkademik


Peningkatanbilanganmajlisilmubertarafkebangsaandanantarabangsaberasaskanbidangilmu

Peningkatanbilanganahliakademikyangdilantiksecaraberganda

Peningkatanbilanganpenerbitanyangdihasilkansecaraperkongsiandanberpasukan

Pemberiananugerahkepadaahliakademikyangcemerlangdalampelbagaibidangdanpadapelbagaiperingkat

2011-2015

2011-2015

2011-2015

2011-2015

Membangunkansuasanakebebasanakademikdenganmenggalakkanmajlisilmudalamsuasanapelbagaibidangkepakaranuntukmencarikebenaran

Menggalakkankepakaranakademikdikongsiantarafakulti/institusi,universitidanagensikerajaan

Mengukuhkansemangatkerjaberpasukandanmemupukpersekitaranperkongsianilmu

Memantapkansistempenghargaanakademikpadasemuaperingkat


PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

Pengenalan

MisiNasionalyangdiumumkanolehYAB.PerdanaMenteripada31Mac2006telahmenggariskanlimateras

antaranya ialahmeningkatkankeupayaanpengetahuandan inovasinegara sertamemupukmindakelas

pertama.BagimemastikanmisiinitercapaiPelanStrategikPengajianTinggiNegara(PSPTN)telahmenggariskan

matlamatdansasaranutamamelaluipenambahbaikankualitipembelajarandanpengajaran(P&P).

Bagi melahirkan modal insan kelas pertama, kurikulum di Institut Pengajian Tinggi (IPT) perlu sentiasa

ditambahbaikagarlebihberinovatif,dinamik,terkinidansentiasarelevandengankeperluanpasarandan

perkembanganilmusemasa.Dalampadaitu,kemudahansokongandankomponenekosistemlainseperti

infrastrukturpembelajarandanpengajaran,kaedahpembelajarandanpengajaransertatenagapengajar

yangberilmutinggidanprofesionaljugaperludiberiperhatianbagimemastikanprosespembelajarandan

pengajarandapatdilaksanakandengancarayanglebihberkesan.


SelarasdenganTeras2PSPTNyangbertujuanuntukmenambahbaikkualitipembelajarandanpengajaran,

pasukanprojekCAPPembelajarandanPengajarantelahmenetapkanlimaobjektifstrategiksepertiberikut:

• Mempertingkatkankualitiprogramakademik.

• Memastikanatributgenerikpelajar(Generic Student Attributes-GSA)dicapai.

• Mempertingkatkan kualiti pensyarah dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran dan

pengajaran.

• Mempertingkatkan kualiti staf bukan akademik dalam melaksanakan aktiviti berkaitan

pembelajarandanpengajaran.

• Mempertingkatkankualitibagikemudahanfizikalyangkondusifkepadaprosespembelajaran

danpengajaranyangefektif.


Enampetunjukprestasiutama(KPI)telahditetapkandalampelaksanaanFasa1PSPTNbagiCAPPembelajaran

danPengajaran,iaitu:

• Peratusanpelajartahunakhiryangmencapaipurataminimum6dalamsistemGSA(My3S).

• BilanganprasaranadisetiapIPTAyangkhususuntukP&PberasaskanStudent Centred Learning

(SCL).

• Bilanganpensyarahyangmempunyaikebolehanmenggunakan sekurang-kurangnyasatu

kaedahSCL.

• BilanganprogramyangmenggunakankaedahSCL.

• BilanganrekabentukkurikulumberasaskankepadaPembelajaranBerasaskanHasil(Outcome

Based Learning-OBE).

• Bilangan staf bukan akademikmenghadiri latihan yang berkaitan dengan P&P sekurang-

kurangnyaduaharibagitujuhharikursus.

Bagi Fasa 1, aktiviti-akitiviti yang telah dilaksanakan oleh kesemua 20 IPTA pada keseluruhannya telah

melangkauisasaranyangditetapkanolehpasukanprojekCAPPembelajarandanPengajaran.

Tumpuan Fasa 2

YAB.PerdanaMenteriMalaysiasemasamembentangkanModelBaharuEkonomi(MBE)pada30Mac2010

telahmenekankan keperluan sistempendidikandikaji semula secaraberterusandanditambahbaikbagi


melahirkan siswazah berbakat yang cemerlang dari segi pemikiran kreatif dan strategik serta kemahiran

keusahawanandankepimpinanyangakanmemacukejayaannegarapadadekadakandatang.

Bagi mencapai matlamat ini, kaedah P&P hendaklah dipertingkatkan kualitinya denganmemantapkan

pelan tindakan untuk meningkatkan kualiti program P&P. Antaranya ialah perkongsian amalan terbaik

antaraIPT,memperolehpengiktirafanantarabangsadanmemastikanIPTmengadakanpelantindakanbagi

meningkatkankemudahanfizikalSCL.

Dalampadaitu,PelanTindakanFasa2jugamengambilkiraPelanPembangunanModalInsanInovatifpada

PeringkatTertiari(Implementation Plan for Development of Innovative Human Capital at Tertiary Level) dan

tumpuanNKEA.

PelaksanaanPSPTNFasa2akanmemberitumpuankepadapencapaianobjektifberikut:

• meningkatkanGSApelajardenganmelaksanakankaedahyangbersesuaian;

• memperkasakankapasitipensyarahdalammelaksanakanSCL;

• menggalakkan perkongsian amalan terbaik antara IPT mengenai pembelajaran dan

pengajaran;

• mempertingkatkan kualiti program melalui penghasilan inovasi dan pengiktirafan

antarabangsa;dan

• mempertingkatkan pengetahuan staf bukan akademik dalam proses berkaitan

pembelajarandanpengajaran.

SasarankeberhasilanCAPmenjelangtahunakhirpelaksanaanPSPTNFasa2,iaitupada2015,ialah:

• 100%pensyarahberupayamelaksanakanSCLdalamaktivitipembelajarandanpengajaran;

• 100%pensyarahbarumempunyaisijilpengajaranpengajiantinggi;

• 100%graduanmencapaiskorminimum6.5bagisemuaelemendalamGSA;

• Peningkatan bilangan program di IPT yang mendapat pengiktirafan pada peringkat

antarabangsa;dan

• 40%stafbukanakademikmendapatpendedahanberkaitandenganprosespembelajaran

danpengajaran.


Pelan Tindakan

Memastikanatributgenerikpelajar(Generic Student Attributes-GSA) dicapai

Memastikanatributgenerikpelajar(Generic Student Attributes-GSA) dicapai

Mempertingkatkankualitipensyarahdalammelaksanakanaktivitipembelajarandanpengajaran


2011- 2015

2011-2015

2011-2015

2011-2015

2011-2015

MelaksanakankaedahpenyampaianyangbersesuaianuntukmeningkatkanGSAdalamkalanganpelajar

MenguruskanpelaksanaanMy3SbagisemuapelajartahunakhirdisemuaIPTA

Menguruskanpelaksanaantime-basedanalysisGSApadakumpulanpelajarbarusesikemasukan2011/2012iaitupadaSeptember2011bagipermulaan,pertengahanpadasemesterempatdanakhirpadasemesterlapan

MenjalankanlatihanyangbolehmemperkasakankapasitipensyarahdalammelaksanakanSCL

Peningkatanbilangangraduankelaspertamayangmencapaipurataminimum6.5keatasbagisemuaelemenGSA(My3S)

Peningkatanbilanganpelajartahunakhiryangmencapaipurataminimum6.5keatasbagisemuaelemenGSA(My3S)bagitigabuahprogramIPT(Sains,SasteradanTeknikal)yangberkaitandenganklusterNKEA: o Hospitalitidan Pelancongan o Kewangandan Perniagaan Islam o Kejuruteraan Termaju,Sains danInovasi o SainsKesihatan

PeningkatanbilanganpelajarIPTtahunakhiryangmenggunakansistemMy3Suntukmengukurskorminima6.5bagisemuaelemenGSA(My3S) PeningkatanperatusanpelajaryangterlibatdalamMy3S

Peningkatanbilangan*SCLTrainersdisetiapIPT

(*)SCLmerujukkepadaPBL,Case Study,PoPBL


Mempertingkatkankualitiprogramakademik

Mempertingkatkankualitistafbukanakademikdalamprosespembelajarandanpengajaran


2011-2012

2011-2015

2011-2015

2011-2015

2011-2015

Perkongsianamalanterbaikdalamaspekpembelajarandanpengajaran

Mengenalpastikurikulumbidang-bidangdiIPTAyangbolehdijadikansebagaistandardprogram MenghasilkaninovasipembelajarandanpengajaranberasaskanSCL

Mengenalpastiprogramyangbolehmendapatpengiktirafanantarabangsa

Menganjurkankursusyangberkaitandenganprosespembelajarandanpengajaranuntukstafbukanakademik

Peningkatanbilanganseminar/bengkel/forumperkongsianamalanterbaikdalamaspekpembelajarandanpengajaran

Peningkatanbilanganstandardprogram

Peningkatanpenghasilanbilanganpenerbitan/instrumenberasaskanSCLyanginovatif

Peningkatanbilanganprogramyangmendapatpengiktirafanbadanprofesionalantarabangsa

Peningkatanbilanganstafbukanakademikyangmenghadirilatihanyangberkaitandenganprosespembelajarandanpengajaransekurang-kurangnyaduaharibagitujuhharikursus


PENYELIDIKAN DAN PEMBANGUNAN (R&D)

Pengenalan

Institut Pengajian Tinggi (IPT) tempatan memainkan peranan utama dalam menggerakkan aktiviti-aktiviti

penyelidikan, pembangunan dan pengkomersilan. Manakala ahli-ahli akademik dalam pelbagai bidang

kepakaranmerupakanpenerajukepadapenerokaan idea,konsepatau teoribaruyangmenjadi tunjang

kepadapenemuanbaru,perkembanganilmudanciptaanyangcanggihlagiterkini.


CAPR&Ddiwujudkanuntuk:

• memperbanyakkan kegiatanR&D IPT kearahpeningkatanhasil harta intelekdanproduk

R&Dyangmampudikomersialkan;

• menyumbang kepada pembentukan serta penemuan ilmu baru, kegiatan inovasi dan

kreativiti;

• menghasilkan modal insan yang mempunyai pioneer mindset, kreatif, inovatif serta

berketerampilan supaya dapat menyumbangkan secara relevan kepada penjanaan

kekayaannegaradankesejahteraanrakyat;

• menghasilkanbilanganpenyelidik yanghebatdalampenguasaan ilmu fundamentaldan

menterjemahkannyaselarasdengankehendaknegara;dan

• melonjakkan keupayaan IPT dalam menjalankan penyelidikan dan menghasilkan output

penyelidikanyangmampubersaingpadaperingkatserantau.

KejayaanR&Ddilihatsebagaisangatkritikalkearahpeningkatankualitipengajiantinggiberdasarkantiga

faktorberikut:

• untukmenghasilkanharta intelekdanhasilpengkomersilanyangdiperlukanbagimemacu

negarakeperingkatlebihtinggidalamrangkaiannilaitambahglobaldanmewujudkanpeluang

pekerjaanbaru;

• untukmenciptadanmenyebarilmudanmenterjemahkanilmukepadaproduk yang dihayati

dan boleh dikira (tangible) dan tidak dihayati dan tidak boleh dikira seperti nilai-nilai murni

(intangible product) bagimembolehkanMalaysiamenjadihabpengajiantinggiyangunggul;

dan

• untukmembangunkanmodalinsanyangdiperlukanbagimempergiatkanlagiaktivitiinovasi

dalamsemuasektorekonominegarasecaraberterusan.


Di bawah RMKe-9, Dana Penyelidikan Fundamental yang asalnya berjumlah sebanyak RM200 juta telah

diberikanperuntukantambahansebanyakRM115jutapadatahun2010yangmenjadikanjumlahkeseluruhan

yangbarusebanyakRM315juta.Penambahaninimembenarkanaktivitipenyelidikandijalankanpadaperingkat

IPTdenganlebihgiatlagi.Ketikaini,penyelidikanfundamentalmelibatkankesemua20InstitutPengajianTinggi

Awam (IPTA). Selain itu, ia turutmelibatkan 40 buah Institut Pengajian Tinggi Swasta (IPTS) dan lima buah

UniversitiCawangandiMalaysia.


Pada tahun 2010 sebanyak lima buah IPTA telah berjaya diiktiraf sebagai Universiti Penyelidikan (UP).

BerdasarkankeputusanAuditUniversitiPenyelidikanyangdijalankanpadatahun2010,empatUP,iaituUniversiti

Malaya(UM),UniversitiSainsMalaysia(USM),UniversitiKebangsaanMalaysia(UKM)danUniversitiPutraMalaysia

(UPM)telahberjayamengekalkanpengiktirafanmasing-masing.Berkuatkuasamulai21Julai2010,Universiti

TeknologiMalaysia(UTM)pulatelahberjayadiiktirafsebagaiUPyangbaru.

Antaraisu-isupelaksanaanprojekyangdikenalpastiadalahsepertiberikut:

• kurang sumber atau sokongan untuk membina bilangan penyelidik (critical mass) yang

diperlukandalamaktivitiR&Ddanpengkomersilan;

• kurang keyakinan di pihak agensi kerajaan dan sektor swasta terhadap keupayaan

penyelidikuniversitidalammenyelesaikanprojekpenyelidikan/perundingan;

• adanya industri tempatan (termasuk SME) yang hanya minat menghasilkan produk dan

proses teknologi rendah dan lebih cenderung untuk membeli teknologi kerana tidak

berminatmelakukanR&D;

• kekurangan penghayatan budaya penyelidikan dalam kalangan industri tempatan

(tidakbanyakunit/bahagian/jabatanyangkhususbagiR&D);

• kurang kesedaran terhadap peranan dan kaitan inovasi dengan daya saing industri itu

sendiriyangmembawakepadapelaksanaanyangtidakmenitikberatkanaspekR&D;

• ekosisteminovasidiMalaysiayangkurangdinamik;

• tiada mekanisme yang menguruskan penghasilan produk R&D sehingga pengkomersilan

secarakhusus;

• IPTAtidakmempunyaikepakarandalambidangpengkomersilan;

• tanggapan bahawa Malaysia tidak lagi dianggap sebagai negara membangun, yang

memberikesankepadapemberian/penawarangeranpenyelidikanantarabangsa;

• perbezaan matlamat antara objektif penyelidik, iatu untuk knowledge generation dan

swasta,iaituuntukprofit oriented;

• penyelidikkurangpengalamandanpendedahankepadaindustridankaedahmemperoleh

pembiayaandanaantarabangsa;dan

• maklumattentanggeranantarabangsalewatsampaikepadauniversitidankepengetahuan

penyelidik.


Antaratindakan-tindakanyangdiambiluntukmengatasiisupelaksanaanadalahsepertiberikut:

• mengadakan sesi perbincangan secara berterusanmelaluimesyuarat dan bengkel yang

melibatkan pelbagai pihak berkaitan seperti ahli panel pengkomersilan, pihak Research

Management Centre(RMC)IPTdanPejabatPengurusanProjek(PMO)Kementerian;

• melaksanakan promosi pengkomersilan produk R&D IPT melalui pemilihan oleh Panel

PenasihatPengkomersilanProduk;

• melaksanakanprogrampromosibagihasilR&Dyangberpotensimelaluimediacetak,media

elektronikdanpameranprodukR&DIPTA;

• mengadakan programbusiness matching [contoh: PECIPTA] dan value pitching bersama

pihakantarabangsasepertiStanford Research Institute (SRI) International danpanelindustri

tempatan;dan

• mengaruhkan kekuatan pembangunan sumbermanusia supaya selaras dengan agenda

nasionaldenganmenggunakankaedahsepertiScival Spotlightatau Incites.

Tumpuan Fasa 2

DalamRMKe-10,fokusCAPR&DadalahuntukmemantapkanobjektifbagiFasa1danmelonjakkantahap

penyelidikanFasa2menerusipendekatan:

• menggalakkanmindaperintis(pioneer mindset)dalamkalanganpenyelidik;

• melakukanpenyelidikaninovatifselarasdengankehendaknegara;

• menterjemahkan penemuan fundamental ke arah menghasilkan produk atau teknologi

platformyangmampudikomersialkan;dan

• memperkayakankhazanahilmu(knowledge repository)

UntukmengukuhkanFasa1,KerajaantelahmeluluskanperuntukansebanyakRM741 jutakepadaKPTbagi

meningkatkanlagiaktivitiR&D,terutamanyabagiprojekpenyelidikanfundamentaldiIPT.Kelulusanperuntukan

tersebut merangkumi tiga bahagian, iaitu Dana Penyelidikan Fundamental, tujuh platform Penyelidikan

BerimpakTinggidanInsentifPenyelidikan.

Dana penyelidikan fundamental dalam RMKe-10, iaitu dalam tempoh Fasa 1, telah meningkat melebihi

100% berbanding peruntukan yang diterima sebanyak RM200 juta dalam RMKe-9. Di bawah RMKe-10,

dana penyelidikan fundamental adalah dipecahkan kepada empat skim, iaitu Skim Geran Penyelidikan

Fundamental(FRGS),SkimGeranPenyelidikanEksploratori(ERGS),SkimPenyelidikanJangkaPanjang(LRGS)


danSkimGeranPenyelidikanPembangunanPrototaip(PRGS).TujuhplatformPenyelidikanBerimpakTinggi

pulaadalahmerangkumibidangtujahanataunicheyangmenggemblengkepakaransertamenggalakkan

kolaborasidiantaraIPT,sepertiberikut:

• pemanasangobal(global warming);

• penyakitberjangkit(infectious disease);

• perubatantropika(tropical medicine);

• keselamatantenagadanair(water and energy security);

• kecukupanmakanan(food security);

• teknologiinformasidankomunikasi(Information and Communication Technology-ICT); dan

• pembuatantermajudannilaitambah(advanced and value added manufacturing).

Selaintujuhbidangtujahandiatas,bidangtenagadiperbaharuidanpenjimatantenagajugaakandiberikan

perhatianmemandangkankedua-duabidanginimenjadiantaraagendapentingKerajaandalamRMKe-10.

DalambulanApril2011,kedua-duaRangUndang-UndangTenagaDiperbaharuiDanPenjimatanTenagatelah

dibentangkandiParlimen.

Bagi menggalakkan aktiviti penyelidikan dan penambahan dana dari luar (antarabangsa dan swasta),

insentifpenyelidikanpatutdiwujudkanbagikumpulanpenyelidikdanpenyelidik.Selain itu,penambahandana

penyelidikanfundamentalserta insentifpenyelidikandijangkaakanmembantukearahmencapaisasaran

yangditetapkanbagiFasa2.

Seterusnya,terdapatkeperluansupayaaktivitiberkaitanpengkomersilanhasilR&Dyangmerangkumiaspek

promosimelaluimediaelektronik,mediacetakdanpamerandipergiatkan lagi.Aktivitipromosiataupameran

yang menyediakan peluang business matching antara pihak universiti dan industri perlu dipergiatkan.

Penggunaankhidmat rundingandariagensi luar seperti SRI International, sebagaicontoh,untukmendidik

penyelidiktempatantentangstrategipengkomersilanhasilR&DIPTbolehdipertimbangkan.

DarisegipencapaianUPpula,semuaUPyangterlibatakandipantausecaraberkalaberdasarkanlaporan

perbelanjaan ke atas dana yang telah diperuntukkan serta laporan impak dan pembentangan ke atas

pencapaiankelima-limaUP.

Dalampada itu, kesejahteraan negaradalamRMKe-10 yangdipacuolehmodal insanbermindaperintis

di IPT sertapenghasilan inovasidalamkegiatanR&DbolehmerealisasikanModelBaharuEkonomidengan

keberhasilanberikut:


• RM47.5jutadanapenyelidikandaripihakswastadanantarabangsa;

• RM300jutaPeruntukanDanaPenyelidikanFundamental;

• pengkomersilansekurang-kurang5%daripadasemuausaha;

• pengiktirafanenamUP;dan

• peningkatan jumlah jurnal terbitan IPT yang diindekskan kepada 60, harta intelek 1,000,

penerbitan(publication)9,000dancumulative citation9,000.

Faktor budaya penyelidikan kompetitif yang beretika merupakan faktor kritikal terhadap kejayaan CAP

R&D. Budaya kecemerlangan penguasaan ilmu hasil penyelidikan boleh membantu peningkatan dana

penyelidikanfundamentaldanantarabangsasertaswasta.

PenyelidikanfundamentaldiIPTtelahmelaluitigafasapembudayaan.Bermulatahun2006hingga2008,ia

dikenalisebagaifasameningkatkanbudayapenyelidikan.Padamasaini,penyelidikdiIPTdiberipendedahan

danpeluangmenjalankanpenyelidikanfundamental.Daritahun2009hingga2010dikenalisebagaifasauntuk

menanamkualitipenyelidikan.Peruntukandanapenyelidikanfundamentaltelahdiperketatdenganmemilih

projekpenyelidikanyangbenar-benarberkualitidanmemberiimpakkepadanegara.Bagifasayangketiga

daritahun2011hingga2012,iamerujukkepadamempromosikankecemerlanganpenyelidikandengancara

bekerjasamapadaperingkatdalamansupayamampubersaingpadaperingkatglobal (work together to

compete outside).

Faktor kritikal seterusnyaadalahberkaitankurangpemahaman tentang strategipengkomersilanhasil R&D

dalamkalanganpenyelidik IPT.Selain itu,penyelidik lebihtertumpukepadaaktivitipenghasilanpenerbitan

berbandingdenganpengkomersilanhasilR&Dmereka.Bagitahun2011dan2012,lebihbanyakpendedahan

akan dibuat tentang harta intelek dan penyelidikan kepada para penyelidik, ke arah peningkatan

pengkomersilan.InidibantudenganadanyaGeranPRGSyangakanmemantapkanlagisisteminovasinegara.

Dalammemastikan aktiviti penyelidikan berjalan dengan lancar, JemaahMenteri telah bersetuju supaya

sebanyakRM128jutaperuntukanmengurusdisalurkankepadaUPsetiaptahun.


MeningkatkanPengkomersilanR&DIPT

Meningkatkanjumlahdanapenyelidikandaripadapihakswastadanantarabangsa

MengiktirafbilanganIPTsebagaiUniversitiPenyelidikan(UP)

Meningkatdanapenyelidikanfundamental

Meningkatkankhazanahintelek(knowledge repository)agarmampubersaingpadaperingkatserantau(regional):

Penerbitan(Publication)


PeningkatanjumlahpenjanaanpendapatanhasildaripengkomersilanprodukR&DIPT

Peningkatandanadaripadapihakswastadanantarabangsa

PertambahanbilanganUP

Peningkatandanapenyelidikanfundamental

Peningkatanpenerbitanjurnal

2011–2015

2011–2015

2011–2015

2011–2015

2011–2015

MempromosidanmenghebahkanhasilpenyelidikanR&DIPTdanmeningkatkanpengetahuanpengkomersilandalamkalanganpenyelidik

MempromosidanmenghebahkanpeluangdanapenyelidikankepadaIPT

Menambahkanjumlahgeranyangbolehdipohon

MeningkatdanapenyelidikanfundamentaluntukmembudayakanR&D,meningkatkanKualitiR&DdanmempromosikankecemerlanganPenyelidikan

Memberiinsentifkepadapensyarahyangmenerbitkanartikeldidalam10%teratasjurnalyangdiindekskan(Tier 1) mengikutbidang

MengaruhkankekuatanpembangunansumbermanusiamelaluipenerbitanyangungguldalamdisiplinkompetitifpadaperingkatduniasupayamembantuagendanasionaldenganmenggunakankaedahsepertiScival SpotlightatauIncites

Pelan Tindakan


HartaIntelek[Intellectual Property(IP)]

JurnalhakmilikIPTyangdiindekskan(The Malaysian Journals owned by IPT that have been indexed)


PeningkatanbilanganIPyangdifailkan

Peningkatanbilanganpenerbitanjurnal

MemberipendedahantentangIP

MenjalankanpenyelidikanstrategikkearahpengkomersilanyangmampumenjanaIP

MemberiinsentifkepadasidangpenyuntingsupayadapatmelonjakkanjurnalhakmilikIPTsupayadapatdiindekskan


PENGANTARABANGSAAN

Pengenalan

Pengantarabangsaan merupakan Teras Kelima Pelan Strategik Pengajian Tinggi Negara, bertujuan

untukmemartabatkan IPT tempatan kearahbertarafdunia. Teras inimenyasarkanMalaysia sebagaihab

kecemerlangan pengajian tinggi antarabangsa menjelang tahun 2020. Salah satu pendekatan adalah

penonjolanjenamaEducation MalaysiayangsebelumnyadikenalisebagaiMalaysian Students Department

(MSD)dalamsemuaaktivitipemasarandiluarnegara.Disampingitu,programpengantarabangsaanseperti

pertukaran tenagaakademik, pelajar, programpengajiandan kolaborasi antarabangsa jugamerupakan

pemangkinuntukmemperkayakaninteraksi,pengalamandanpendedahanpelajarIPTtempatandiarena

global.

Tujuan penubuhan CAP Pengantarabangsaan adalah untuk memastikan aspirasi negara sebagai

pusat pengajian tinggi ulung tercapai melalui pelaksanaan aktiviti dan seterusnya pemantauan prestasi

pengantarabangsaan IPT tempatan. Khidmat sokongan berkualiti pada peringkat kementerian dan

pemantauan pencapaian perlu diberi perhatian sepenuhnya untukmerealisasikan hasrat kerajaan untuk

menjadikanMalaysiapusatpengajiantinggiantarabangsa.



Fasa1pelaksanaanCAPPengantarabangsaantertumpukepadapeletakanasasuntukmenarikkemasukan

pelajarantarabangsamelaluipelaksanaanstrategiberikut:

• meningkatkanpenyertaanprogrampemasarandanpromosiantarabangsadiluarnegaradi

jaringanlamanweb,pameranantarabangsadanlain-lainsaluran;

• memperkayakanpengalamanpembelajaranpelajar;

• menambahkanjumlahstafakademik,meningkatkanjaringanantarabangsadandayasaing

stafakademik;

• meningkatkan jaringankolaborasiantarabangsaG2Gdanantara institusi secarabilateral,

multilateraldansebagainya;

• mempergiatkan usaha untukmenarik pelajar antarabangsa berkualitimelalui penawaran

tempatbagipelajarantarabangsadiIPT;dan

• meningkatkanjumlahprogrampengajianakademikyangdiiktirafolehbadanantarabangsa.

Kemasukan pelajar antarabangsa ke IPT tempatan merekodkan peningkatan setiap tahun, seperti yang

ditunjukkandalamjadualberikut:

*sumber:

Data 2007: Portal KPT

Data 2008, 2009: Buku Perangkaan, Kementerian Pengajian Tinggi (2009)

Data 2010: MyMOHES, Pusat Data dan Maklumat

Malaysiamenjadidestinasipilihanpertamapelajardari Sudan,Yemen,MaldivesdanSomaliapadatahun

2009,menurutpenyenaraian“Global Education Digest 2010”UNESCO.Secarapurata,kira-kira70%pelajar

TAHUN

2007

2008

2009

2010

IPTA

14,324

18.495

22,456

24,214

IPTS

33,604

50,679

58,294

62,705

JUMLAH

47,928

69,174

80,750

86,919


antarabangsa melanjutkan pengajian di IPTS. Kemasukan pelajar antarabangsa secara keseluruhannya

menyumbangkepadapendapatannegarasebanyakkira-kiraRM2.6bilionpadatahun2010.

Pengambilanstafakademikantarabangsaturutmenunjukkanpeningkatan,sepertijadualdibawah:

BILANGAN STAF AKADEMIK ANTARABANGSA DI IPT

*sumber:

Data 2007: Portal KPT

Data 2008, 2009: Buku Perangkaan, Kementerian Pengajian Tinggi (2009)

Secarakeseluruhan,antaraisu-isupencapaiansemasaadalahsepertiberikut:

• Pengambilanpelajarantarabangsaberkualitike IPTdanpengurusandanpentadbiranhal

ehwalpelajarantarabangsa.

Cadanganpenyelesaianisu:

o Usaha perlu dipergiatkan dalam pelaksanaan Fasa 2 untuk menarik pelajar

antarabangsaberkualitiyangditajaolehagensi/kerajaanluarnegara.

o Khidmat sokongan pelajar antarabangsa di IPT perlu dimantapkan dan harus

berlandaskandasarpengantarabangsaan.

o Mekanismeuntukmemantaupelajarantarabangsayangsediaadaperludisediakan.

• Pengambilan staf antarabangsa, di mana bilangan staf akademik antarabangsa yang

cemerlangdiIPTmasihberkurangan.


o Pewujudanskimgajiyangkompetitif.

TAHUN

2007

2008

2009

IPTA

1,376

1,634

4,605

IPTS

1,027

1,261

1,403

JUMLAH

2,403

2,895

6,008


o Peningkatan promosi, pemasaran dan penyertaan sektor pengajiantinggi dalam

programpemasarandanpromosiantarabangsadi luarnegaracontohnyamelalui

pelancaranEducation Malaysia.

• Kekangan dana dalam pelaksanaan program mobiliti pelajar dan staf, penyertaan

program pemasaran di luar negara dan pembayaran proses audit kepada agensi

pengiktirafanprofesionalantarabangsa.


o Penajaanprogrammobilitipelajardanstafakademik.

o Peruntukandanapermulaanuntukmenyemarakkanpenglibatanpelajardan staf

dalamprogrammobiliti.

o PeruntukanbajetberpusatuntukprosespengauditanantaraIPT.

• Jaringankolaborasiantarabangsasektorpengajiantinggitempatandanluarnegarayang

dibuat perlumemberimanfaat bukan sahaja kepada IPT,malahpembangunan staf dan

pelajarIPT.


o LebihbanyakinisiatifperludigerakkandalamFasa2untukmeningkatkankolaborasi

IPTtempatandanIPT luarnegaradalamprogramseperti industrial internship,mobiliti

pelajardanstafakademik(jangkapendekdanpanjang).

Tumpuan Fasa 2

KeberhasilanCAPPengantarabangsaanmenjelang2015bergantungkepadafaktor-faktorberikut:

• Senariopengajiantinggiglobal:

o peningkatanmobilitipelajardanstaf;

o penswastaansektorpengajiantinggi;

o pengkomersilandanpeningkatankolaborasiantaraIPTdanpihakindustri;dan

o penarafanIPTberdasarkanpemeringkatanantarabangsa(global rating).

• Fokussektorpengajiantingginegarauntuk:

o menjanapendapatanmelaluikemasukanpelajarantarabangsa;


o menjaminmutuprogramakademikIPT;dan

o mengukuhkan jaringan serantau dan global IPT dalam aspek pengajaran dan

pembelajaransertapenyelidikan.

Pelan Tindakan

Meningkatkanketertampakan(visibility) sektorpengajiantinggiMalaysiadiluarnegara

MendapatkanpengiktirafanantarabangsakualitisektorpengajiantinggiMalaysia

Memperkayakanpengalamanpembelajaranpelajar


PeningkatanpenyertaanIPTdalampameranantarabangsa

PeningkatanprogramyangdijalankanatasusahasamaIPTtempatandanluarnegara

KewujudanpusatakademikluarnegaramilikUPuntuktujuanakademikdanpemasaranIPT

Peningkatanpengiktirafankerjasamastrategikdengannegaradanagensiantarabangsa,termasukpengiktirafanterhadapkemampuansertasumbangansektorpengajiantingginegaradiperingkatantarabangsa

Peningkatanbilanganprogramyangdiiktirafpadaperingkatantarabangsa

PeningkatanbilanganpelajarantarabangsaberkualitidiIPTtempatan

Peningkatanbilanganpelajaryangterlibatdalamprogrammobiliti

2011-2015

2011-2015

2011-2015

2011-2015

2011-2015

2011-2015

2011-2015

MenjalinkankerjasamaeratantaraKPTdanIPTuntukprogrampromosidanpemasaranluarnegara

MeluaskanjaringankerjasamasektorpengajiantinggiMalaysiadenganluarnegara

MenubuhkanpusatakademikIPTAdiluarnegarabagimenjalankanaktivitipengajarandanpembelajaransertapenyelidikan

Menganjurkanpersidanganbertarafantarabangsadanberimpaktinggimelibatkanmenteri-menteri-menteripengajiantinggidankey decision makers

MenjalinkankerjasamaeratdenganbadanprofesionalantarabangsauntukpengiktirafanprogramakademikIPTtempatan

MenggalakkanpenyertaanpelajarIPTtempatandalamprogrammobilitioutbound

MenjalinkankerjasamaeratantaraIPTtempatandanluarnegaradalampenganjuranprogrammobilitiinbound


MemperkayakanpengalamanantarabangsastafIPTtempatan

Meningkatkanpengalamanpositifpelajarantarabangsa


Peningkatanperatusanstafakademikantarabangsa

Peningkatanbilanganstafakademikyangterlibatdalamprogrammobiliti

Penglibatanpelajarantarabangsadenganprogramkomuniti

2011-2015

2011-2015

Meningkatkanpengambilanstafakademikantarabangsa

Meningkatkanmobilitistafakademik

Menggalakkaninteraksiantarapelajarantarabangsadankomunititempatan

MendapatmaklumbalaspengalamanpelajarantarabangsadiMalaysia


INDUSTRI-AKADEMIA

Pengenalan

Industri didefinisikan sebagai sesebuah organisasi luaran kepada universiti termasuk sektor awam, swasta

danbadan-badanbukankerajaanyangberasaskankeuntungandanbukankeuntungan.Jalinanhubungan

atauperkongsianIndustri-Universitimenjadisangatpentingbagipenggubalpolisipengajiantinggi,baikpada

peringkatkerajaandanuniversiti.Dalamkonteksekonomiberasaskanpengetahuan(k-economy),peranan

universiti (institusi pengajian tinggi) sebagai pelaksana strategik dalam pembangunan ekonomi menjadi

semakinpenting.HubunganIndustri-Akademiamerangkumipelbagaiaspekpengajarandanpenyelidikan,

termasuklah latihan industri pelajar, sangkutan pensyarah di industri, aktiviti perundingan, pembangunan

profesionalberterusan,pembangunandanpenyelidikanbersamadanjugapembangunanusahawankecil

dansederhana.Selaridenganperkembanganmasa,dasar-dasarbarukerajaansepertiRMKe-10,MBEdan

ETPsertaNKEAperludiambilkiradalamkesinambunganpelaksanaanCAPIndustri-AkademiapadaFasa2,

iaitumerangkumitempoh2011hingga2015.

IPTperlumemainkanperananpentingdalampenyediaantenagamahirkepasarandanperlumenjadikan

industrisebagai‘input’untukmenghasilkanprogrampengajiandanhasilpenyelidikanmengikutperedaran

masadantrendsemasajusterumenghasilkanparagraduanuntukmemenuhikeperluanpasaranindustridan

kesediaan kealampekerjaan. Kerjasamamapandengan industri jugamembantupihak IPTmemperoleh

sumbangandanmenjanapendapatansecaraberterusan.



Sepanjang 2010, pelbagai program telah dilaksanakan bagi memperkenalkan, membincangkan dan

mencapaisasaranIndustri-Akademiayangtelahditetapkanolehuniversitimasing-masingseperti“BengkelCAP

Industri-AkademiaPeringkatKebangsaan”padaApril2010.Wakil-wakilindustribersamaahliakademiktelah

membincangkanperananindustri-Akademiadariperspektifpihak industri.“PelancaranPelanPengukuhan

HubunganKerjasamaUniversiti-IndustridanProgramKluster”telahdilancarkanpadaJulai2010dandigubal

bagimencapaihasratmeningkatkankualitipengajarandanpembelajaran,meningkatkankebolehpasaran

siswazah,meningkatkanhasilpengkomersilanteknologidanpenyelidikansertameningkatkanpendapatan

bagiuniversitidanindustri.

Secara keseluruhannya pencapaian CAP Industri-Akademia menunjukkan peningkatan yang positif

berbandingtahun2009.Jumlah(RM)projekperundingandaripadaindustriyangdiperolehadalahsebanyak

RM119,008,933.22sumbangan(RM)daripadaindustrikepadauniversitiadalahsebanyakRM48,256,441.67

pada2010.Seramai454orangstafakademiktelahmengikutiprogramsangkutandiindustrisepanjang2010

iaitupeningkatansebanyak342berbanding2009(termasukbilanganstafakademikyangbercutisabatikal

di IPT lain). Bilangankakitanganindustriyangterlibatdalamaktivitiberkaitanakademik jugamenunjukkan

peningkatanyangpositifiaituseramai1,409orangpada2009kepada2,577orangbagitahun2010.

Tumpuan Fasa 2

DalamFasa2(2011–2015),CAP Industri-Akademiaakantertumpukepadapelaksanaanaktivitiberikutdan

penghasilanyangberkaitan:

• memperkukuhdanmempertingkatkanpenglibatanindustridalamaktiviti-aktivitisediaada

yangdilaksanakanoleh semuauniversiti setiap tahun kearahmencapaiobjektif strategik

CAP;

• memperkembang dan meningkatkan program “cluster-consortium-based” kolaborasi

universiti-industridalamaktiviti-aktivitihubunganuniversiti-industri;

• mempertingkatkanpromosikepakaranuniversitikepadapihakindustridansebaliknyamelalui

pembangunanpangkalandata;dan

• mempertingkatkan industry-driven innovation (dalambidangkurikulum,pembelajarandan

pengajarandanR&D).


Aktiviti-aktivitiyangdirancangpadaFasa2untukmencapaiKPICAPIndustri-Akademiaperlumengambil

kiraperkembangansemasadandasar-dasarkerajaanterkinisepertiRMKe-10,MBEsertaNKEA,dimanaselain

daripadapendidikan,adalahbidang-bidangyangdisenaraikan:

• Minyakdangas

• Minyaksawitdanprodukberkaitan

• Perkhidmatankewangan

• Pemborongandanperuncitan

• Pelancongan

• TeknologiMaklumatdanKomunikasi

• ElektrikdanElektronik

• Perkhidmatanperniagaan

• Penjagaankesihatanswasta

• Pertanian

• Greater Kuala Lumpur

DalamMBE,programmobilitiantaraindustridanuniversitidiberipenekanan.Programinibolehdilaksanakan

melaluipertukarankakitanganakademikdanjugamelaluiskimsangkutanakademik.

Berdasarkan Pelan Pengukuhan Strategik Kerjasama Universiti/Industri/Masyarakat, tujuh kerangka telah

dibangunkanolehKementerianPengajianTinggi(KPT):

• mekanismelatihanindustribagiindustri‘high-end’;

• rangkakerjasangkutanakademiaindustri;

• rangkakerjakadardanperolehanpakarrunding;

• rangkakerjasistempengiktirafandanganjaranakademia;

• rangka kerja sistem penjenamaan dan pemasaran kepakaran penyelidikan dan produk

universiti;

• rangkakerjaprogramKnowledge Transfer Partnership; dan

• rangkakerjaprogramkerjasamakonsortiumklusteruniversiti-industri.

KeberhasilanyangdisasarkanCAPIndustri-Akademiamenjelang2015adalahsepertiberikut:

• hasil pendapatan dari khidmat perundingan di universiti adalah sekurang-kurangnya 10%

daripadabelanjapengurusan;


• puratasetiapuniversitimenerimaRM100,000sumbanganindustrisetahunataukeseluruhan

RM500,000(tidaktermasukgeranpenyelidikandanperundingan);

• sekurang-kurangnya30%kakitanganakademiktelahmenjalanisangkutanindustri;dan

• untuksetiapprogrampengajianyangditawarkan,sekurang-kurangnyaterdapattigabentuk

penglibatanpihakindustrisetiaptahun.

Mengambil kiraETPdanNKEAdalampenentuanhala tuju Fasa2CAP Industri-Akademia, faktor kejayaan

kritikalyangtelahdikenalpastiadalahsepertiberikut:

• perkongsiantenagapakarindustridanuniversiti;

• keperluanmakmalbertarafindustrisertaperkongsiankemudahandanprasaranaindustri;

• sistemakademikyangmenyokongpenglibatanindustrisecaralangsung;dan

• sistemakademikyangfleksibelmengizinkanpenambahansubjek/kursuselektifdalamreka

bentukkurikulum/kursussesuaidengankehendakindustrijikaperlu.

Pelan Tindakan

MeningkatkanhubunganIndustri-Akademia


• Peningkatanpenjanaan kewangan(RM) daripadaprojek perundingan• Peningkatan pemindahanilmu praktikalkepada pembelajarandan pengajaran• Peningkatan pendedahan pelajarkepada projekindustri sebenar

• Peningkatan sumbangan(RM)/ bukanRMdaripada industrikepadauniversiti• Peningkatanmutu pembelajarandan pengajaranserta penyelidikan

2011-2015

2011-2015

Menggiatkanaktivitiperundinganindustri

Meningkatkansumbangan(RM)/bukanRMdaripadaindustrikepadauniversiti


MeningkatkanhubunganAkademia-Masyarakat


• Peningkatanbilangan stafakademikyang mengikutiprogram sangkutanindustri• Peningkatanmutu pembelajaran, pengajaran, penyelidikandan perundingan• Peningkatan perkongsianpintar

• Peningkatan bilangankakitangan industri• Peningkatanmutu pembelajaran, pengajaran, penyelidikandan perundingan• Peningkatan perkongsianpintar

• Peningkatan bilanganprojek akademia- masyarakat• Peningkatan sumbangan(RM)

2011-2015

2011-2015

2011-2015

Menggalakkanstafakademikmengikutiprogramsangkutanindustri

Melibatkankakitanganindustridalamaktivitiberkaitanakademik

Menggiatkanpenglibatandanmemberipengiktirafanakademiadenganmasyarakat


KEBOLEHPASARAN SISWAZAH

Pengenalan

Kemajuansesebuahnegarapadamasahadapansangatbergantungkepadausahasemuapihakdalam

melahirkanmodalinsanyangberketerampilan,berdayasaingdanmempunyainilaitambahtinggiyangboleh

menyumbangkepadapembangunannegarasertabolehmenjaminpertumbuhanekonomiyangstabil.Oleh

yangdemikian, KementerianPengajian Tinggi (KPT)Malaysia sentiasamemberi perhatian terhadap kualiti

siswazahyangdilahirkanolehInstitusiPengajianTinggiAwam(IPTA)mahupunInstitusiPengajianTinggiSwasta

(IPTS). KPT juga sentiasa berusahamelonjakkan tahap kualiti siswazah agarmereka dapatmenyumbang

kepadapelaksanaanpelantransformasiekonominegara.


Setiap institusi pengajian tinggi (IPT) memainkan peranan yang penting dalam menghasilkan siswazah

yangberkebolehanyangbersediaditempatkandisektorpekerjaansamaadadipasarantempatanatau

antarabangsa.Isu-isuyangberkaitandengankebolehdapatankerjasiswazahsentiasaberkaitrapatdengan

kebolehpasarandan kemahiran siswazah.Menyedari hakikat ini, KPT telahmengambil beberapa langkah

strategikbagimemastikansiswazahyangdihasilkanolehIPTdinegarainimempunyaikualitidanciri-ciriyang

diperlukanolehpasarankerja.Selainmenyediakanpeluangpengajiantinggikepadasemuagolonganyang

berkelayakan, KPT juga bertanggungjawabmemastikan setiap siswazah yang dihasilkanmempunyai nilai

kebolehpasarandankebolehdapatankerjayangtinggi.

Bagimencapaihasrattersebut,KPTtelahmeletakkankebolehpasaransiswazahsebagaisalahsatudaripada

ProjekAgendaKritikaldalamPelanStrategikPengajianTinggiNegara(PSPTN)padatahun2007.


PelaksanaanPSPTNFasa1melihatkepadausaha-usahapeletakanasasbeberapaprogrambagimencapai

halatujutransformasipengajiantinggi.BagiCAPKebolehpasaranSiswazah,pelaksanaanPSPTNFasa1melihat

kepada indikator bagimenilai kebolehpasaran siswazahdan sasaranperatus yangperlu dicapai. Bidang

tumpuan CAP dalam pelaksanaan Fasa 1 PSPTN ialah meningkatkan kebolehpasaran siswazah dengan

memastikansekurang-kurangnya75%siswazahmemperolehpekerjaandalamtempohenambulansetelah

menamatkanpengajian.

Bagimengkajisecaraberterusanpenerimaanparasiswazahkedalampasarankerja,KPTtelahmewujudkan

satu sistem pengukuran yang bersesuaian dan versatil bagi melaksanakan kaji selidik terhadap graduan

yangbakalmenamatkanpengajiandi IPTdi negara ini. SistemKajianPengesananGraduan (SKPG) telah

muladilaksanakansejaktahun2006danmembekalkanfaktadanmaklumatmengenaistatusdanpekerjaan

graduan baru. Kajian Pengesanan Graduan merupakan satu kajian tahunan untuk mengesan destinasi

pertama graduan selepas menduduki peperiksaan pada tahun akhir sehingga tarikh menghadiri majlis

konvokesyen,iaitulazimnyadalamlingkungantigahinggaenambulanselepastamatpengajian.Objektifkajian

adalahuntukmeninjautahapkebolehdapatankerjadankebolehpasaran(employability and marketability)

siswazah,mendapatpandangandanpersepsisiswazahterhadapprogramakademik,sistempengajiandan

kemudahanprasaranadiIPTmasing-masingsertamewujudkanpangkalandataparasiswazahIPT.

Peratusankebolehpasaransiswazahmencapaidanmelebihisasaran75%mulaitahun2008hingga2010.Bagi

tahun2010,pencapaiankebolehpasaransiswazahpadaperingkatKPTadalahsebanyak75.4%.Peratusanini

merangkumisemuagraduanyangdihasilkanolehIPTA,IPTS,PoliteknikdanKolejKomuniti.


JikadilihatdarisegipencapaiankebolehpasaransiswazahbagisetiapIPTApula,peratuspencapaianadalah

berbezadiantarasatusamalain.Padaakhirtahun2010,sejumlah19IPTAterlibatdalamstatistikpengiraan

CAP Kebolehpasaran Siswazah dan hanya satu IPTA iaitu UniversitiMalaysia Kelantan (UMK)masih belum

menghasilkansiswazahpadatahun2010.Secaraumumnya,universitiyangberstatusuniversitipenyelidikan,

mempunyai tahap peratusan kebolehpasaran siswazah yang melebihi 75%. Pencapaian bagi Universiti

Pendidikan Sultan Idris (UPSI) adalah 96.5% kerana sebahagian besar daripada siswazah diserap sebagai

guruapabilamerekamenamatkanpengajian.BagiuniversitidalamkategoriKomprehensifdanFokus,data

menunjukkancorakyangpelbagai,antaralingkungan50%hingga70%.

Halinimemandangkanterdapatpelbagaifaktoryangmempengaruhikebolehpasaransiswazahsepertijenis

universitidanbidangpengajianyangdiambilsiswazah.Bagiuniversitiyangtelahlamabertapakdinegara

ini,sasaran75%mungkindapatdicapaidenganadanyafaktor-faktorsepertikemudahanpendidikanyang

lebihbaik,tenagapengajaryangberpengalaman,bidangpengajianyangditawarkan,hubunganbersama

pihakindustridansebagainya.Secaraumumnya,peratusankebolehpasaransiswazahadalahsesuatuyang

perlumelihatkepadakapasitisertakeupayaansesebuahuniversitidalammenghasilkansiswazahyangdapat

meningkatkannilaikebolehpasaranbagiuniversititersebut.

SepanjangpelaksanaanFasa1,terdapatbeberapaisuyangdikenalpasti:

• Data Kajian Pengesanan Graduan yang diperoleh adalah dalam tempoh yang singkat,

iaituantaratempohtamatpengajiandanmajliskonvokesyensekitartigahinggaenambulan.

Tempohyang singkat ini tidakdapatmemberigambaranyang sebenarmengenai tahap

kebolehpasaransiswazah.

• Kos bagi melaksanakan program-program yang meningkatkan kebolehpasaran siswazah

seperti Finishing School, Bridging the Gap, Apprenticeship adalah tinggi danmemerlukan

peruntukankewanganyangbesardaripadapihakkerajaan.Sesetengahindustrimeletakkan

tanggungjawab ini kepada pihak kerajaan tanpa bersedia untuk berkongsi kos bagi

membiayaiprogram-programtersebut.

Tumpuan Fasa 2

Institusipengajiantinggimempunyaiperananyangpentingdalammenghasilkanmodalinsanberkemahiran

tinggidanberkeupayaanuntukmencipta,menginovasi,menghasilkandanmempeloporipengetahuanbaru

sertamengaplikasikandanmembangunkanteknologi,kearahmemastikankadarkebolehpasaransiswazah

yangtinggidicapaiolehnegara.


FaktorkejayaankritikalCAPKebolehpasaranSiswazahadalahberkaitandenganfaktorpenentuanhalatuju

aspirasiWawasan2020,Gagasan1Malaysia,ProgramTransformasiKerajaan,ProgramTransformasiEkonomi,

RMKe-10 dan Pelan Strategik Pengajian Tinggi Negara sendiri, secara amnya. Antara yang dikenal pasti

adalah:

• TadbirUrus:ketelusan, tanggungjawab, integriti,autonomidanakauntabiliti (Professional A

cademic Integrity);

• Budaya:kecemerlanganpengajiantinggi,berprestasitinggi,berdayasaing;

• Infrastruktur:kemudahanfizikalR&D,persekitaranyangkondusifkepadapembelajarandan

pengajaran;dan

• Sumber: sumberkewangan, sumbermanusiayangberkualitidankomited,perkembangan

ekonomiduniadannegara,permintaanmodal insandaripadapihak industri, peruntukan

bagimelaksanakanusahameningkatkankebolehpasaransiswazah.

Secarakhususnya,PSPTN telahmengenalpastibahawabagimenghasilkansiswazahyangberkualiti tinggi

yangmemperolehpekerjaan,kurikulumyangdisediakanoleh IPTperlulahsejajardanbersesuaiandengan

keperluanpasaranglobal.Faktorkejayaankritikaladalahberasaskankepada:

• penglibatan sektor industri dalam membentuk kurikulum bagi menambah baik pasaran,

kemahirandankesesuaiangraduan;dan

• kebolehanIPTuntukmenggunapakaikaedahpembelajarandanpengajaranyangpaling

berkesandalammenjaminkualitipendidikantinggikepadapemegangtaruh.

Kesediaansektorindustriuntukberkongsikosdanmenyediakanlatihanberkemahirantinggibagimemenuhi

keperluanteknologimasahadapanuntukmemacupertumbuhanekonomiNegaraamatlahpentinguntuk

menjayakanagendaini.


Pelan Tindakan

Meningkatkankebolehdapatankerjasiswazah


85%daripadakeseluruhanpelajarmencapaitahapskorminima6.5dalaminstrumenMy3S.

Peningkatanbilanganpool of talentsiswazahyangberjayamendapatpekerjaandijawatanstrategikdihigh end industries.

Peningkatanbilanganprogrampengajianyangmenawarkanlatihanindustrikepadaparapelajar.

2011-2015

2011-2015

2011-2015

MeningkatkanpencapaianGeneric Student Attribute (GSA) siswazahmelaluiprogrampragraduatcontohnyaFinishing School, Internship dan Entreprenuership dan programpascasiswazahsepertiApprenticeship, Bridging the Gap, Job Placement: Career Excell, Structured Internship, Degree++,dansebagainya

MelaksanakanprogramHigh End Industries Graduate Internship

MeluaskanpengukuranTracer Study

MemantapkanlatihanindustripelajarsepertidigariskandalamDasarLatihanIndustri

ProjekAgendaKritikal

INSTITUSI PENGAJIAN TINGGI SWASTA

Pengenalan

Melahirkan modal insan yang berkualiti adalah prasyarat yang utama untuk memastikan kelangsungan

pembangunan negara. Tugas dan tanggungjawab ini dipikul bersama oleh institusi pendidikan tinggi

swasta(IPTS)dinegaraini.DuaterasyangdigariskandalamPelanStrategikPengajianTinggiNegara(PSPTN

memfokuskansecaralangsungkepadaperananiniiaitumemperkasakaninstitusipendidikantinggidansoal

pengurusanaksesdanekuiti.

Padamasainiterdapatsebanyak452buahIPTSyangberdaftardanaktifberoperasidenganmenawarkan

pelbagaiprogrampengajianpadaperingkatSijil,Diploma, IjazahSarjanaMuda,SarjanadanKedoktoran.

Daripadajumlahtersebut,23IPTSbertarafUniversiti,21bertarafKolejUniversitidan403bertarafKolej,manakala


limalagimerupakankampuscawanganuniversitiluarnegara.SehinggaakhirDisember2010sebanyak8,114

program pengajian telah diluluskan oleh Jabatan Pengajian Tinggi Kementerian Pengajian Tinggi untuk

ditawarkan di IPTS dan daripada jumlah tersebut kira-kira 59% telah punmemenuhi keperluanMQA dan

memperolehakreditasi.SehinggaDisember2010,IPTSmemberipeluangkepada408,034orangpelajaruntuk

melanjutkanpengajianpadapelbagaiperingkatpengajiandanmempunyaitenagapengajarseramai25,

486orang.Daribilangantenagapengajaritu,55.1%memilikikelayakanSarjanadanPhDatauyangsetaraf.

Dengankapasiti ruangdantenagapengajar sediaada, IPTSkinimempunyaienrolmenpelajardiperingkat

sarjanadanPhDberjumlah24,468orangataukira-kira6%daripadakeseluruhanenrolmendiIPTS.

Tumpuan Fasa 2

IPTS akan terus memainkan peranan untuk menyediakan peluang pendidikan di negara ini. Selain

menyediakanpeluangpendidikan,aspekkualitipendidikanakanterusmenjadiagendautamapadafasa

keduapelaksanaanPSPTN.Untukitu,beberapastrategitelahdirangkabagimerealisasikanhasrattersebut.

• AkseskepadaPendidikanTinggi

Pertumbuhan pesat institusi pengajian tinggi swasta telah dapat meningkatkan akses kepada

pendidikan tinggi bagi pendudukMalaysia. Ini merupakan satu asas kukuh kepada pencapaian

hasratnegarauntukmembolehkansekurang-kurangnya50%daripadapendudukMalaysia,khususnya

bagikohortumur17hingga23tahun,mendapatpendidikantinggimenjelangtahun2015.Penawaran

tempatpengajianyangmeliputipelbagaibidangolehIPTSsecaralangsungmembolehkanMalaysia

merealisasikankonseppendemokrasianpendidikan,iaitudenganbertambahnyabilanganpenduduk

Malaysiamendapatpendidikanpadaperingkattertinggimengikutpilihandankebolehanmasing-

masing.

Bagimencapaimatlamat meningkatkan tahapakses kepadapendidikan tinggi swasta, strategi berikut

dicadangkanbagitempohlimatahun(2011-2015):-

o MeningkatkanbilangantempatpengajiandiIPTSberdasarkanthree-tier systemyangmeliputi

pengajianperingkatsijil,diplomadanijazah:

menggalakkan IPTS sedia ada meningkatkan penawaran tempat belajar dan

meningkatkankapasitipengambilanpelajar;

menaiktarafkanIPTSbertarafKolejkepadakolejuniversitiatauuniversitiswasta;


mengukuhkanprogrampendidikanjarakjauh(PJJ)sediaada;

memperluaskankemasukanpelajarsecaraopen entryataukemasukanterbukadi

IPTSyangmenawarkankursussecaraon-line; dan

menggalakkanIPTSmelaksanakursuspengajianbaruyangmenepatikeperluantenaga

manusiasemasanegara.

o Menggalakkanpembelajaransepanjanghayat:

meningkatkan peluang pembelajaran lanjutan berbentuk latihan dalam

perkhidmatandanlatihansemulaterutamanyayangberbentuk hands-on;

mewujudkanpeluangpembelajaranakademiklanjutanmeliputiperingkatdiploma,

ijazahdanijazahlanjutanmelaluiprogramPJJdansecarasambilan;

menyediakan syarat kemasukan ke IPTS yang lebih terbuka dan fleksibel melalui

sistempemindahankreditdariIPTSkeIPTSlainsertaIPTSbukanbertarafuniversitike

kolejuniversiti,kampuscawanganuniversitiluarnegaradanuniversitiswasta;dan

memperluaskankemasukanpelajarmelalui“open entry”.

• KualitiPendidikanTinggiSwasta

CAP IPTS memastikan semua kursus pengajian yang ditawarkan di IPTS berkualiti dan berupaya

mendapat pengiktirafan antarabangsa. Ini bagimemastikan graduan yang dilahirkan berpengetahuan,

berkemahiran dan berketerampilan serta mempunyai ciri-ciri peribadi unggul bagi memenuhi

permintaangunatenaganegara.Usahainiakandilaksanakanberdasarkanstrategiseperti:-

o MengukuhkanmekanismepemantauandanpengawalseliaankeatasIPTS:

menyediadanmengemaskinisenaraisemakkualitiberdasarkanperundanganserta

bench-marking ciri-ciriIPTSterkemukadidunia;

menyeliadanmenilaipematuhanundang-undangdanperaturanolehIPTSdilakukan

dengancekapdancepat;

menyediakanratingIPTS;

melaksanakanAuditSETARAdanMyQUESTkeatassemuaIPTSbagimengukurtahap

kualitimasing-masing;dan


menilai peruntukan Akta 555 yang berkaitan dengan pemantauan dan

pengawalseliaan.

o MemastikanIPTSmempunyaikemudahanyangberkualitidanlengkap:

menetapkan semua IPTS baru atau IPTS sedia ada yang memohon untuk

memperluaskankursuspengajianmempunyaikampusInduktetapsertakemudahan

daninfrastruktursokonganyanglengkap;

menetapkan semua IPTS yangmenawarkanpengajianperingkatdiplomakeatas

memperolehakreditasibagimenjaminkemudahanpengajarandanpembelajaran

yanglengkap;dan

menggalakkanpenggabungandiantaraIPTSkecilbagimembolehkanpenggunaan

kemudahanbersamasecaramaksimum.

o MemastikantenagapengajardiIPTSberkualitidanmencukupi:

menentukanIPTSmempunyaitenagapengajaryangmencukupidanberkelayakan

untukmelaksanakansemuakursuspengajian;

memudahkan kemasukan pakar asing berkhidmat di IPTS dalam bidang yang

Malaysiakurang/tiadakepakaran;dan

menggalakkanpenglibatanpihakindustridalampengajarandiIPTS.

o MemastikankursuspengajiandiIPTSdisemuaperingkatberkualiti,sesuai,relevandanberdaya

saingpadaperingkatglobal:

menggalakkanIPTSmenawarkanlebihbanyakkursusberbentukhands-on; dan

menggalakkan kerjasamadi kalangan IPTS tempatandengan IPT terkemuka luar

negarakhususnyadalamaspekpenerokaanilmubaru,pengukuhandanpengiktirafan

programpengajian.

o MeningkatdanmemperluaskanaktivitiR&DdiIPTS:

menggalakkan IPTS memupuk minat dan membina kemahiran R&D di kalangan

tenagapengajar;

menyediakankemudahandaninsentifkepadaIPTSuntukmenjalankanR&D;dan


menggalakkankolaborasiR&DdiantaraIPTSdenganIPTAsertapihakindustri.

o Mewujudkanuniversitiswastaelitdanbertarafdunia:

pengukuhanniche area;

pengukuhan dan perluasan aktiviti penyelidikan dan pembangunan berfokuskan

keperluanmasyarakattempatandanantarabangsa;

mendapatkanpengiktirafanantarabangsakeataskecemerlanganakademikdan

khidmatsosialstafdanpelajar;dan

penerokaanilmupengetahuanbarudanpenyebarannyasecarauniversal.

o MenyediakankemudahansokongandankebajikanpelajarIPTS:

menentukan IPTS menyediakan/ meningkatkan kemudahan dan perkhidmatan

bimbingandankaunselingpelajar;

menentukan IPTS menyedia dan melengkapkan kemudahan kesihatan,

pengangkutan,asramadankeselamatanpelajar;

menentukan IPTS menyedia dan meningkatkan perkhidmatan kebajikan pelajar

terutamadarikeluargaberpendapatanrendahdansederhana;dan

menggalakkanIPTSmenyediakankemudahanyangmesrapelajar.

Pelan Tindakan

MemperkasakanInstitusiPengajianTinggiSwasta


Peningkatan%IPTSyangmenyertaiSETARAdanMyQUESTmencapaisekurang-kurangnyaTier 4

PeningkatanbilanganIPTSbertarafKolejyangdinaiktarafkepadaKolejUniversiti

PertambahanbilanganIPTSbertarafKolejuniversitiyangdinaiktarafkepadaUniversiti

2011–2015

2011–2015

2011–2015

MeningkatkanPenyertaanIPTSDalamSETARAdanMyQUEST

MenambahbilanganIPTSyanglayakuntukdinaiktaraf


MenambahbaikkualitiPembelajarandanPengajaran


Peningkatan%pensyarahIPTSsepenuhmasaberkelayakanPhDatausetaraf

Peningkatan%skorIPTSdalamMyRA

Peningkatan%kursusyangmemperolehakreditasi

PeningkatanTierpencapaianpelajarantarabangsa

PertambahanbilanganuniversitidankolejuniversitiyangberoperasidiPurpose-Built Campus

2011-2015

2011–2015

2011 - 2015

2011–2015

2011–2015

Meningkatkanbilangankursuspengajianmatangyangmemperolehakreditas MeningkatkankecekapanIPTSdalammenguruskanpelajarantarabangsa

MenambahbilanganIPTSbertarafuniversitidankolejuniversitiberoperasidiPurpose-Built Campusyangmempunyaiprasaranayanglengkap


PEMBANGUNAN HOLISTIK PELAJAR

Pengenalan

Pembinaanmodalinsanmerangkumisatuproseslengkapmembentuktenagakerjamanusiayangberilmu,

berakhlak,berkemahiran,berdayasaingdanberdayatahan.Modalinsanmenjadifokusdanagendautama

kepimpinannegarauntukdirealisasikanolehsemuapihaktermasukInstitusiPengajianTinggi(IPT)dantidak

terkecualikepadasemuapelajar.

Kesungguhanuntukmembangunkanmodalinsanjelasdizahirkanmelaluikandunganstrategibajetnegara.

Pendidikan berkualiti akan memastikan mereka terus kekal relevan dengan kehendak pasaran semasa.

Selain itumereka jugamampuberdepandengancabarandan suasanapersainganantarabangsa yang

kian meningkat lebih-lebih lagi dalam zaman ekonomi sejagat yang berlandaskan pengetahuan,serta

bertunjangkansainsdanteknologi.


’Holistik’ dalam kontekspembangunanmodal insan tidak terbatas kepadadisiplin ilmudanpemantapan

kemahiransahaja,malahturutmerangkumiaspekpembangunanminda,spiritual,sahsiahdanetika.Dengan

kata lain, pembangunan modal insan turut memberi tumpuan kepada aspek “keinsanan” yang terbina

menerusi falsafah hidup, pegangan agama dan dokongan moral. Modal insan dengan ciri-ciri tersebut

memenuhikeperluanuntukmembolehkantransformasidanpembangunanindividu,keluarga,masyarakat,

negaradanduniaberlakusecaralebihberstruktur.

CAP Pembangunan Holistik Pelajar (HSD) memfokuskan kepada pembangunan sahsiah pelajar IPT bagi

menghasilkangraduanataumodal insanyang seimbang samaadadari segi keterampilan,bersemangat

patriotik,berdisiplindanbernilaimurnikearahpembentukanmodalinsannegarayangmempunyaipersonaliti

unggul(towering personality) danholistik.Penekananpelaksanaandiletakkankepadakontekskokurikulum

memandangkan ia mempunyai elemen ilmu praktikal dan ilmu falsafah yang menyokong kepada

pembangunanpelajarsecaramenyeluruh.

BertepatandenganPelanTindakanPSPTNFasa1(2007-2010),KPTtelahmengenalpasti lapanterasutama

aktiviti kokurikulum dan kehidupan kampus. Bidang-bidang tersebut, yang dikenali sebagai Lapan Teras

Kokurikulum,adalahsepertiberikut:

• TerasSukan

• TerasKebudayaan

• TerasDayaUsahadanInovasi

• TerasPengucapanAwam

• TerasKesukarelawanan

• TerasKhidmatKomuniti

• TerasKeusahawanan

• TerasKepimpinan


PelaksanaanPSPTNFasa1melihatkepadausahapeletakanasasbeberapaprogrambagimencapaihala

tuju transformasi pengajian tinggi. Tiga objektif strategik (OS) telah diletakkan sebagai asas pelaksanaan

projekbersamadenganpenunjukprestasiutama(KPI)yangberkaitan,sepertidibawah:

• Meningkatkan pelaksanaan kursus kokurikulum berkredit di semua IPTA

Pengukuran yang dibuat adalah berdasarkan bilangan program pengajian akademik


peringkat ijazah sarjanamudayangmelaksanakan kursus kokurikulumberkredit sebagai

syaratwajibbergraduat.SehinggaDisember2010,bilanganprogrampengajianakademik

peringkat ijazah sarjana muda yang ditawarkan di semua IPTA adalah sebanyak 1,006

program.Daripada jumlahtersebut,didapatibahawa85.28% iaitu858programpengajian

akademikperingkatijazahsarjanamudainitelahmelaksanakankursuskokurikulumberkredit

sebagaisyaratwajibbergraduat.

• Mempertingkatkan dan menambah baik kualiti pelaksanaan kursus kokurikulum berkredit

OS ini memfokuskan kepada usaha mempertingkatkan dan menambah baik kualiti

pelaksanaan kursus kokurikulum berkredit. Bilangan kursus kokurikulum berkredit diukur

berdasarkankandungan(LOKI),kaedahpenyampaiandankaedahpenaksiran.Kebanyakan

IPTAmempunyaikursuskokurikulumberkredit.

Bagaimanapun,masihterdapatkursuskokurikulumyangditawarkanyangtidakmempunyai

perancanganpengajaran(lesson plan)yangmengikutpiawaianyangditetapkan.Justeru,

langkah perlu diambil untukmenambahbaik danmempertingkatkan pelaksanaan kursus

kokurikulum berkredit sedia ada. Sehingga Disember 2010, bilangan kursus kokurikulum

berkredityangditawarkandi semua IPTAadalahsebanyak1,359kursus.PadaakhirFasa1

sebanyak90.36%kursusiaitu1,228daripada1,359kursuskokurikulumberkredittelahmengikut

piawaianyangditetapkan.

• Meningkatkan bilangan kursus kokurikulum yang dikreditkan terutamanya dalam Teras

Kepemimpinan, Teras Daya Usaha & Inovasi dan Teras Kesukarelawanan

KecenderungankursuskokurikulumyangditawarkandiIPTAadalahlebihtertumpukepada

TerasSukandanKebudayaan.HalinimenyebabkanTerasKepemimpinan,TerasDayaUsaha

&InovasidanTerasKesukarelawananinimerupakanterasyangkurangditawarkandiuniversiti.

AntaraisupelaksanaanyangdikenalpastidalampelaksanaanFasa1adalahsepertiberikut:

• KursuskokurikulumlebihtertumpukepadabidangSukan.

• Tenagapengajar/jurulatihmerupakantenagapengajarseparamasayanghanyamempunyai

sijilbakatdanpengalaman.

• PemahamanjurulatihterhadapLOKImasihrendah.

• KekangankewanganbagipelaksanaaninisiatifdiIPT


Tumpuan Fasa 2

TumpuanFasa2 ialahbagimengukuhkanpelaksanaanCAPPembangunanHolistikPelajar.Dalamkonteks

ini,pasukan projek CAP akan menyelaraskan ketiga-tiga CAP yang saling berhubung-kait iaitu CAP

Pembangunan Holistik Pelajar (HSD), CAP Kebolehpasaran Siswazah (GE) dan CAP Keusahawanan untuk

membangunkan instrumenpengukuranyangbersesuaianbagimengukur tahapkebolehfungsiangraduan

(functional graduate; FG).

KeberhasilanCAPyangdisasarkanbagiFasa2PSPTNmenjelang2015 ialahuntukmelahirkansiswazahyang

berketerampilanselarasdengantumpuanFasa2yangmenekankankepadapeningkatanbilangansiswazah

berkebolehfungsian (FG) yangmemenuhi kehendakpasarandanmemiliki daya saingyang tinggi.Untuk

mencapaihasrattersebut,faktorkritikalkejayaanCAPyangdiberikeutamaanialah:

• Tadbir urus

Memastikan terdapat penyelarasan dalam usaha dan tindakan antara Pemegang Taruh

(stakeholder).

• Sumber Manusia

Mendapatkanjurulatihyangberkelayakandanberkebolehan(Qualified and certified trainer).

Pelan Tindakan

MeningkatkanpelaksanaankursuskokurikulumberkreditdisemuaIPTA

Mempertingkatdanmenambahbaikkualitipelaksanaankursuskokurikulumberkredit


Peningkatanbilanganprogrampengajianakademikyangmelaksanakankursuskokurikulumberkreditsebagaisyaratbergraduat

Peningkatanbilangankursuskokurikulumberkreditberdasarkankandungan(LOKI),kaedahpenyampaian&kaedahpenaksiran

2011-2015

2011-2015

PelaksanaanTraining of Trainers (TOT)

Mensyaratkankursuskokurikulumberkreditsebagaisyaratwajibbergraduatbagiprogrampengajianakademikyangbelummelaksanakannya

Melaksanakanauditproforma

Melaksanakansemakansemulakursuskokurikulumberkreditberdasarkanperatusansemasa



MeningkatbilangankursuskokurikulumyangdikreditkanterutamanyadalamTerasKepemimpinan,DayaUsaha&InovasidanKesukarelawanan

Menghasilkansiswazahberkebolehfungsian(FG)yangmemenuhikehendakpasarandanmemilikidayasaingyangtinggi


Peningkatanbilangankursuskokurikulumketiga-tigaterasberdasarkanperatusansemasa

Peningkatanbilangansiswazahberkebolehfungsian(FG)

2010 -2015

2011

2012

2012-2015

MembangunkanlebihbanyakmodulkursuskokurikulumberkreditbagiTerasKepemimpinan,DayaUsaha&InovasidanKesukarelawanan

Melaksanakansemakansemulakursuskokurikulumberkreditberdasarkanperatusansemasa


Membangunkaninstrumenpengukuranyangbersesuaianbagimengukurtahapkebolehfungsiansiswazah(functioninggraduateindex-FGI).

Melaksanakanpilotstudy.

Pelaksanaanprogrampengukuranfunctionalgraduate(FG).


JAMINAN KUALITI

Pengenalan

Penjaminan kualiti merangkumi dasar dan proses yang sistematik untuk menunjukkan bahawa standard

kesarjanaandanpengalamanpembelajaranpelajartelahtercapai,dikekalkandandipertingkatkan.

Proses jaminan kualiti Agensi KelayakanMalaysia (Malaysian Qualifications Agency, MQA) adalah sejajar

dengan teras strategikPelanStrategikPengajianTinggiNegara (PSPTN)dalammemberipenekananuntuk

memperkasakaninstitusipengajiantinggidanuntukmengukuhkanpembangunanmodalinsanyangberfikiran

dinamik, kreatif, inovatif,progresif,cekaldanberdaya saingdiMalaysia.Duaobjektif strategikkritikalbagi

JaminanKualitiyangdipertanggungjawabkankepadaMQAadalah:


• MeningkatkankualitiinstitusipengajiantinggidiMalaysiasertaprogrampengajiannya;dan

• Meningkatkanpengiktirafanantarabangsa.

Kedua-duaobjektif strategik kritikal iniadalah sangatpentinguntukmencapai keseluruhanagendakualiti

pengajiantinggisepertiyangdihasratkandalamPelantersebut.


BidangtumpuanCAPJaminanKualitidalamFasa1pelaksanaanPSPTNialah:

• MeningkatkankualitiinstitusipengajiantinggidiMalaysiasertaprogrampengajiannya:

Akreditasi Program-AkreditasiProgramadalahpenilaianuntukmenentukansamaadasuatu

programitutelahmemenuhistandardkualitiyangditetapkan.Tujuanakreditasiadalahuntuk

memastikanprogramyangditawarkanmenepatistandarddankriteriaKodAmalanAkreditasi

Program (Code of Practice for Programme Accreditation, COPPA), mematuhi Kerangka

KelayakanMalaysia(Malaysian Qualifications Framework,MQFdangarispanduanlainyang

berkaitan.

Penarafan Institusi-SistemPenarafanInstitusiPengajianTinggiMalaysia(SETARA)adalahsuatu

mekanismeuntukmemberipenarafankepadainstitusipengajiantinggi.Iamengukurkualiti,

akauntabilitidanprestasiinstitusipengajiantinggidiMalaysia.SETARAmelibatkananalisisdata

yangrelevankepadadomaindanindikatoryangtelahdipilih.Penarafaninstitusipengajian

tinggimelalui SETARA, yang berdasarkan skala penarafan, dilaksanakan sekali setiap dua

tahun.

Audit Tematik -Audit Tematikadalahsatubentukaudityangberfokuskepadatemaatau

disiplinakademiktertentuyangmerentasiinstitusipengajiantinggibertujuanmenentusahkan

standard kualiti untuk menyokong pembentukan dan penyampaian dasar awam atau

sebagaiinputkepadapenarafaninstitusidanprogram.

• Meningkatkanpengiktirafanantarabangsa

Pengiktirafan Antarabangsa - Pengiktirafan antarabangsa bermaksud MQA memainkan

perananaktifdalammempertingkatkansistem,amalandanprosesjaminankualitiserantau

danantarabangsa.


Pelaksanaan CAP Jaminan Kualiti dalam Fasa 1 PSPTN pada keseluruhannya telah mencapai sasaran

yang ditetapkan. Peratusan pencapaian akreditasi programmatang dan pendaftarannya dalam Daftar

KelayakanMalaysia(Malaysian Qualifications Register,MQR)adalah98%.BagiSETARA’09,sebanyak47buah

institusipengajiantinggitelahberjayadiberikanpenarafan.BerhubungdenganKPIMemorandumKerjasama

(Memorandum of Arrangement,MoA),MQA telahberjayamenandatangani sebanyak limaMoAdengan

badanjaminankualitiutamaluarnegara.BagiKPIAuditTematik,AuditPrestasiAkademik(APA)telahberjaya

dilaksanakankeatas58buahUniversitidanKolejUniversiti.

Antaraisu-isudalampelaksanaanCAPJaminanKualitibagiFasa1PSPTNadalahsepertiberikut:

• mendapatkankomitmendaripadainstitusipengajiantinggiuntukmenghantarpermohonan

akreditasibagiprogrammerekayangtelahmatangdalamtempohyangsepatutnya;

• mendapatkankerjasamadari institusipengajiantinggiuntukmenghantardatayangtepat

dalamtempohyangtelahditetapkanbagipelaksanaanSETARA;

• Audit Institusi adalahperkara yangbarubagiMQAdanMQA sendirimasihdalamproses

mendalamiselok-belokmengenainya;

• mendapatkan komitmen daripada institusi pengajian tinggi untuk mengambil langkah-

langkahyangdiperlukanuntukmenjalaniAPAdalamtempohyangditetapkan;

• mendapatkankomitmenmasadaripadaPanelAuditoruntukmenjalankanaudit;dan

• memastikan audit terhadap semua institusi pengajian tinggi dilaksanakan dalam tempoh

yangditetapkan.

Tumpuan Fasa 2

Bagi Fasa 2, CAP Jaminan Kualiti akanmeneruskan usaha dalammenjamin kualiti program serta institusi

pengajiantinggimelaluiakreditasiprogram,penarafaninstitusidanpenarafandisiplinpengajiantertentu.Selain

itu,pemeteraianMemorandumKerjasamadenganagensi jaminankualiti luarnegarauntukmeningkatkan

perananMQAserantau,untukmeningkatkanperkongsianserantaudanperananaktifMQAdidalamnya-

akanterusdipergiatkan.

Dalam memastikan pelaksanaan CAP Jaminan Kualiti berjalan dengan lancar, MQA akan mengambil

langkah-langkahsepertimeningkatkankolaborasi,engagement,perkongsiandanrundingandengansemua

pihakberkepentingan,mengkajidanmenyegarkankod-kodamalan,garispanduansertakerangkajaminan

kualiti,mempermudahkanprosesjaminankualitiyangperludilaluiolehinstitusipengajiantinggisertabersikap

telus,dinamikdandevelopmentalberlandaskanprinsip-prinsipperkongsian.


Dalam Fasa 2 ini, buat kali pertamanyaMQA akanmelaksanakan penarafan disiplin pengajiandi institusi

pengajian tinggi melalui Sistem Penarafan Disiplin Pengajian (Discipline-based Rating System, D-SETARA).

PelaksanaanD-SETARAbuatkalipertamainiakanmemberifokuskepadatigadisiplinpengajianiaitu:

• PerubatandanSainsKesihatan

• Kejuruteraan

• PelancongandanHospitaliti

PemilihantigadisiplinpengajianiniadalahuntukmenyokonginisiatifNKEAdalamPendidikanyang

menyasarkan pembangunan beberapa kelompok disiplin pendidikan termasuk tiga disiplin seperti yang

tersebutdiatas.

PelaksanaanCAPJaminanKualitidalamtempoh2011-2015dijangkaakanmemberikesanpositifkepadakualiti

programdaninstitusipengajiantinggi.Akreditasiprogramakanmemberikeyakinankepadapihakberkepentingan

dalam dan luar negara tentang kualiti program pengajian danmemberi manfaat kepada pelajar untuk

memiliki kelayakan program yang telahmendapat akreditasi.Melalui penarafan institusi dan juga disiplin

pengajian,institusipengajiantinggidisasarkanakanterusberdayasaing,bertanggungjawabdanberusaha

untukmencapaitahapkualitiyanglebihtinggi.

Memorandum Kerjasama Antarabangsa akan meningkatkan peranan MQA dalam arena antarabangsa

dan kesefahaman global tentang proses dan prosedur jaminan kualiti. Ini akan dapat meningkatkan

kebolehpindahankelayakandanmobilitipelajarMalaysiakenegara-negaraluar.

BagimenjayakanCAPJaminanKualiti,faktor-faktorberikutperludiberiperhatian:

• Sebagaiagensipelaksana,MQAmemerlukansokonganyangpadudanberterusandaripada

Kementeriandanagensi-agensipenggubaldasaryangberkaitan.

• Menjalinkanperkongsianyanglebiheratdengansemuapihakberkepentinganterutamanya

PemberiPendidikanTinggi(PPT)mengenaijaminankualiti.

• Komitmen dan kerjasama PPT khususnya dalam urusan untuk mendapatkan perakuan

akreditasibagisemuaprogrampengajianyangditawarkandanmembekalkandatadalam

pelaksanaanSETARAdaneksesaisaudityanglain.

• PPT membudayakan amalan jaminan kualiti dan mengambil langkah proaktif dalam

melaksanakannyabagimeningkatkankualitipengajiantinggi.

• Pencapaian beberapa KPI memerlukan pembiayaan tambahan memandangkan kos

pelaksanaanyangtinggi.


Pelan Tindakan


PengakreditasianprogrampengajianyangtelahmatangdanpendaftarannyadalamDaftarKelayakanMalaysia(Malaysian Qualifications Register,MQR)

PelaksanaanSETARA‘11



PelaksanaanD-SETARA

PemeteraianMemorandumKerjasamadenganagensijaminankualitiantarabangsa

BilanganpermintaanuntukperkhidmatanMQAdariluarnegara

2011-2015

2011-2012

2013-2014

2015-2016

2011-2012

2013-2014

2015-2016

2011-2015

2011-2015

MelaksanakanAkreditasiProgrambagimemastikansesuatuprogrampengajianyangditawarkanmenepatistandarddankriteriaKodAmalanAkreditasiProgram(Code of Practice for Programme Accreditation, COPPA),mematuhiKerangkaKelayakanMalaysia(Malaysian Qualifications Framework,MQF)dangarispanduanlainyangberkaitan

MelaksanakanpenarafaninstitusipengajiantinggimelaluiSistemPenarafanInstitusiPengajianTinggiMalaysia(SETARA)untukmemastikaninstitusipengajiantinggiterusberdayasaing,bertanggungjawabdanberusahauntukmencapaitahapkualitiyanglebihtinggi

MelaksanakanpenarafandisiplinpengajiantertentumelaluiSistemPenarafanDisiplinPengajian(Discipline-based Rating System, D-SETARA)

MengadakanMemorandumKerjasamaAntarabangsayangakanmeningkatkanperananMQAdalamarenaantarabangsadankesefahamanglobaltentangprosesdanprosedurjaminankualiti.IniakandapatmeningkatkankebolehpindahankelayakandanmobilitipelajarMalaysiakenegara-negaraluar

PermintaanuntukperkhidmatanMQAdariluarnegara

MeningkatkankualitiinstitusipengajiantinggidiMalaysiasertaprogrampengajiannya

Meningkatkanpengiktirafanantarabangsa



TRANSFORMASI POLITEKNIK

Pengenalan

Hala tuju Transformasi Politeknik mempunyai matlamat untuk membina upaya baharu politeknik bagi

membangunkan sumbermanusia negara untukmemenuhi keperluanModel Baharu Ekonomi (MBE) yang

memberi penekanan kepada upaya inovasi dan kreativiti. Hala tuju Transformasi Politeknik bertujuan

menyediakanpoliteknikmenghadapipelbagaisenariodancabaranmasahadapan.SeiringdenganPSPTN

dantransformasipendidikandan latihannegara,transformasiPoliteknikadalahuntukmenghasilkanmodal

insanyangmempunyaimentalitikelaspertamadanmenepatikehendakpasaran.

Konsep transformasi politeknik merangkumi perubahan sistemik yang menjurus kepada pewujudan institusi

pilihan,penghasilansiswazahyangmenepatikehendakpasaran(employable graduates) danpembinaan

persepsipositifdalamkalanganmasyarakatterhadappendidikanpoliteknik.Aspekyangdicakupimelibatkan

pemerkasaan dasar, penambahbaikan reka bentuk proses, penyampaian dan penilaian program,

pembangunankurikulumyangmantap,penjaminankualitiprogram,pembangunantenagapengajaryang

kompeten,pelajaryangberkualiti,sumberdankemudahanyanglengkapdanusahainovasiyangberterusan.

PelanTransformasiPolitekniktelahdilancarkanolehYAB.TimbalanPerdanaMenteripada25Februari2010,di

manatigapolitekniktelahdiumumkansebagaipoliteknikpremier.

Politeknikmempunyaiperanankhususuntukmenanganiperubahanekosistempengajiantingginegarayang

bukan sahajamemerlukanmodal insanberilmu tinggi tetapi jugamempunyai kemahiranpadaperingkat

tinggi.Negaraperlumeningkatkanperatusantenagakerjaberkemahirantinggidaripada23%kepada37%

menjelang tahun 2015. Justeru, Pendidikan Teknikaldan LatihanVokasional (TEVT)perludiarusperdanakan

sebagailangkahmerealisasisasarannegaratermasukmeningkatkanimejTEVTpadapandanganmasyarakat.

ObjektifTransformasiPoliteknikialah:

• melonjakkanpolitekniksebagaiinstitusipenerajubidangpendidikandanlatihanteknikdan

vokasionalpadaperingkatdiploma;

• mengukuhkan kerelevanan dan keresponsifan program pengajian di politeknik terhadap

kehendakpembangunanekonominegara;

• menerajuibidangtujahandanteknologitertentubagimenghasilkansiswazahberkualitiyang

berdayausahawan,berkebolehpasarantinggidanberdayasaing;


• membinareputasidanjenamayangmampumeletakkanpoliteknikantarainstitutpengajian

tingginegarayangterbaik;dan

• mempelbagaikandanmeluaskanpenawaranprogramyangmampumenarikminatpelajar

kepoliteknik.

PelaksanaanTransformasiPoliteknikdirancanguntukdilaksanakandalamempatfasasepertiberikut:

• Fasa1-Quick Wins dan Institutional Transformation (2010-2012)

• Fasa2-Peningkatan(2013-2015)

• Fasa3-Pemerkasaan(2016–2020)

• Fasa4-Kecemerlangan(melangkaui2020)

DalamFasa1,PasukanProjekCAPmemacuhalatujubaharuyangditerjemahkandalamfungsiBahagian

di Jabatan dan juga di setiap Politeknik. Penawaran program pengajian juga dikaji semula mengikut

kekuatanpoliteknikmasing-masing selarasdenganMBEdan ETPnegara. Padamasa yang sama, strategi

diaturbagimeningkatkanpenghasilansiswazahpoliteknikberkualitimelaluiprogrampendidikandanlatihan

transformasionaldemimemenuhikeperluantenagakerjanegaradanglobal.

Fasa 1 PSPTN (Peletakan Asas) berlangsung dari tahun 2007 hingga 2010. Tahun 2010merupakan tahun

pertamaTransformasiPoliteknikdilaksanakan.Sehubunganitu,sebahagianinisiatiffasainiditeruskandalam

Fasa2PSPTNiaitupeningkatandanpemerkasaan(2011-2015).ObjektifstrategikTransformasiPoliteknikdalam

Fasa1adalahsepertiberikut:

• melonjakpolitekniksebagaiinstitusipenerajuTEVT;

• mengukuhkankerelevanandanresponsifprogram;

• menerajuibidangtujahandanteknologitertentu;dan

• membinareputasidanjenamabaharu.


InisiatifTransformasiPoliteknikyangdilaksanakandalamFasa1PSPTN,padakeseluruhannyatelahmencapai

sasaranyangditetapkan,antaranyasepertiberikut:

• pemberianstatuspremierkepadatigapoliteknik;

• mencapaienrolmenpelajar87,751pelajar;


• menawarkanprogrampadaperingkatdiploma,diplomalanjutandankelayakanlebihtinggi;

• menawarkanbilanganprogrambaharumelebihisasaran;

• meningkatkan peratusan bilangan pensyarah dengan kelayakan sarjana dan peratusan

pensyarahyangmemperolehpensijilanprofesionalindustri;dan

• memperluasakseskepadapelajargolonganOKU,orangasli/peribumidancemerlangsukan

bagimemastikanketerangkumanprogrampoliteknikkepadasetiaplapisanmasyarakat.

Isu-isupelaksanaanCAPdalamFasa1PSPTNyangdikenalpastiadalahsepertiperuntukankewangan,status

kemajuanpembinaankampustetappoliteknikdanpengurusanperubahanbudayadalamkalanganwarga

politeknikyangmemerlukanmasalebihlama.

Tumpuan Fasa 2

Tumpuan Fasa 2 CAP Transformasi Politeknik adalah seiring dengan pelaksanaanMBE, ETP dan RMKe-10.

Politeknikakan terusmelalui fasapemantapandanpembaharuan sesuaidengankedudukannyasebagai

penerajusektorTEVT.FokusutamaFasa1adalahuntukmeningkatkanpenghasilansiswazahpoliteknikyang

berkualitimelaluiprogrampendidikandanlatihantransformasionalbagimemenuhikeperluantenagakerja

negaradanglobal.ETPakanmewujudkan3.3jutapekerjaandalampelbagaiNKEA.Daripadajumlahitu,1.5

jutapekerjaanadalahdalambidangTEVT.Negaramemerlukan680,000orangpekerjamahirpadaperingkat

diplomamenjelangtahun2020.Daripadajumlahini,580,000orangadalahdaripadadiplomaTEVTdan100,000

orangdaripadadiplomaakademik.Politeknikmenyasarkanuntukmenghasilkan355,000pekerjaperingkat

diplomadaripada 580,000 yang diperlukan negara. Bagimencapai hasrat ini, Politeknik akanmelahirkan

sejumlah 490,000 graduan diploma (termasuk yangmenyambung pengajian)menjelang 2020. Politeknik

mampumencapaisasaranyangditetapkanmenerusipenambahanbeberapabuahpoliteknikkonvensional

danpoliteknikmetroselaindaripadamenaiktarafbeberapapoliteknik.Kesemuapoliteknikmampumencapai

sasaraninimelaluiprogramsepenuhmasa,programopendistancelearningdanperkongsianpintardengan

pihak lain termasukpihakswasta. Penawaranprogrambaharu jugaakandiberipenekananterutamanya

dalamNKEA.KeberhasilanCAPTransformasiPoliteknikyangdisasarkanadalahsepertiberikut:

• politeknikmenjadiinstitusipilihandalamkalanganlepasanSijilPelajaranMalaysia(SPM);

• siswazahpoliteknikyangmemenuhikehendakpasaran(employable),mempunyaiketerampilan

dankemahirandayakeusahawananyangtinggi;dan

• pengajiandipoliteknikmendapatpersepsipositifdikalanganmasyarakat.


Antarahasilyangdisasarkanmenjelang2015adalahsepertiberikut:-

• semua politeknik mencapai sekurang-kurangnya tier 4 dalam Sistem Penarafan Politeknik

(POLYRATE);

• bilanganpatenyangdidaftarkanialahsebanyak30;

• kesemuapelajarpoliteknikmencapaiminimumskor6GSAmenggunakaninstrumenMy3S;

• 52programbaharuakanditawarkan;

• 85 % siswazah politeknik bekerja ataumelanjutkan pengajian enam bulan selepas tamat

pengajian;

• sejumlah88programsepenuhmasaditawarkan;dan

• lebih150,000oranglepasanSPMakanmendapatpendidikandanlatihandipoliteknik.

PelaksanaanCAPTransformasiPoliteknikbergantungkepadabeberapafaktorkejayaankritikalyangdikenal

pastisepertiberikut:-

• peruntukanmencukupi;

• kepimpinantranformasional;

• infrastrukturmencukupi;

• pengurusanyangberkesan;

• mobilisasipensyarahsecaraoptimum;dan

• penglibatantenagakerjaindustrisebagaipensyarah.

Pelan Tindakan


PeningkatanbilanganPlacement Office

PeningkatanbilanganPegawaidilatih PeningkatanbilanganJawatankuasaPenasihatEmployability Graduan

2011

2011 -2014

2011

PenubuhanPlacement Office di setiappoliteknik

ProgramlatihankepadapegawaiPlacement Office

PenubuhanJawatankuasaPenasihatEmployabilityGraduandisetiappoliteknik

Meningkatkantahapkebolehpasaranpelajar



PeningkatanbilanganPelanTindakanKebolehpasaranSiswazah

PeningkatanbilanganTask Force kebolehpasaransiswazahdiJPPdanpoliteknik

PeningkatanbilanganbidangterlibatdalamProgramPolytechnic Workforce Network

Peningkatan%KurikulumprogrampengajianyangmenepatikeperluanMQA

Peningkatan%pensyarahmencapaiskortinggidalamsoalselidikmaklumbalaspelajar

Peningkatan%pematuhanbenchmarkedstandardsolehMQAsemasamock audit

Peningkatan%fasilitimenepatikehendakMQA(Area6)

PeningkatanperatusanStatusFull Accreditation(FA)MQA

PeningkatanbilanganprogramyangmendapatpengiktirafanmengikutDublin Accord

Peningkatan%stafyangkompetendalampenaksirandanpenilaian

Peningkatan%PenaksirandanPenilaianYangDijajarkanSemula Peningkatan%PelaksanaanDalamSemuaPeringkatPenaksiran PindaanPeraturanPendidikan(Akta550)

2011

2011

2011-2015

2011-2015

2015

2012

2013

2012

2015

2012

2011

2011-2015

2011

PembangunanPelanTindakanKebolehpasaranSiswazahdiperingkatpoliteknik

PenubuhanTask ForcebagimemantaupelaksanaanpelantindakanberkaitankebolehpasaransiswazahdiperingkatJPPdanpoliteknik

Pengukuhanhubungandanjaringandenganpihakindustridisetiappoliteknik

PembangunanKurikulum

Pelaksanaanpembelajaranberkesan

ImplementasiConstructive Alignment(CA)

Pemerkasaansumberpendidikan

PenjajaransemulakesistemOBE(MQA)

Pemastiankesetaraanpengantarabangsaan

PelaksanaanPenilaianKompetensiPenaksirandanPenilaian

PenjajaranPenaksiranKepadaPengajarandanHasilPembelajaran

PenyenggaraanInstrumenPenaksiranSahdanBolehDipercayai

Pindaanprosespenaksirandanpenilaiandalamperaturanpendidikan(Akta550)

ProjekMigrasiDariTraditional Education (TE)keOutcome Based Education (OBE)

MeningkatkanKualitiPembelajarandanPengajaran



Peningkatanbilanganprogrambaharu

Peningkatanbilanganprogramdiplomalanjutandanprogramberkembaryangdijalankan.

Peningkatanbilanganprogramsepenuhmasa

Peningkatanbilanganenrolmensepenuhmasa

Peningkatan%ambilanprogramlaluankhas

Peningkatanbilanganpoliteknikyangmencapai tier 4 Peningkatan%kemajuanaktivitipenyusunansemulajabatan

Peningkatan%kemajuanaktivitipenstrukturansemulapoliteknikpremier

Peningkatan%kemajuanaktivitipenstrukturansemulapoliteknikkonvensional

PeningkatanbilanganCentre Of Technology (COT)

Pertambahan%pelajarpoliteknikyangmemilihpendidikanpolitekniksebagaipilihanpertama.

Peningkatanbilanganpatenyangdidaftarkan.

Pertambahanbilanganprojekkolaborasidalampenyelidikandenganuniversiti,institusPenyelidikandanindustri.

Peningkatanjumlahnilaiperuntukanprojekpenyelidikandaninovasi.

2015

2015

2015

2015

2011 -2015

Mulai2011

2012 -2013

2015

2015

2015

2015

2015

Pembangunankurikulumprogrambaharu Pelaksanaanprogrambaharu

Peningkatanbilanganprogramsepenuhmasa.

Peningkatanenrolmenprogramsepenuhmasa

PerwujudanprogramlaluanKhas

Pelaksanaansistempenarafanpoliteknik

PenyusunandanPenstrukturanSemulaJabatanPengajianPoliteknikdaninstitusidibawahpengawasannya

PenubuhanCentre Of Technology

Pemerkasaanpolitekniksebagaiinstitusipilihan

Pendaftaranpatenprodukpenyelidikanpoliteknik

Peningkatankolaborasiindustridalampenyelidikan

Peningkatandanapenyelidikandaninovasi

Mengukuhkankerelevanandankeresponsifanprogram

Meningkatkanaksesmelaluipenawaranprogrambaharu

MemperkasakanPoliteknikKeArahMenjadiPilihanSetandingDenganUniversiti

MemperkasaPenyelidikanGunaan/Developmental



Peningkatanbilanganpensyarahkelayakan:• PhD• Sarjana

Peningkatan%pensyarahmemilikipensijilanprofesionalindustri

Peningkatanbilanganpensyarahpelawatdariindustri

PeningkatanbilanganPoliteknikMetro

Peningkatanbilanganpoliteknikyangdinaiktaraf

2015

2015

2015

2015

2015

Peningkatankelayakantenagapengajarpoliteknik

Peningkatankompetensiteknikaltenagapengajar

Peningkatanpenglibatananggotaindustridalampembelajarandanpengajaranpoliteknik

PenubuhanPoliteknikMetro

Menaiktarafpolitekniksediaada

Memperkasakantenagapengajar

Menambahbilanganpoliteknikbaharu


AKSESIBILITI DAN KELESTARIAN

Pengenalan

PerbadananTabungPendidikanTinggiNasional(PTPTN)telahditubuhkandibawahAktaPerbadananTabung

PendidikanTinggiNasional1997(Akta566)yangmulaberkuatkuasapada1Julai1997.FungsiPTPTN ialah

untuk:

• mengadakandanmemberipinjamanpendidikandanbantuankewanganselainpinjaman

pendidikankepadapelajar,danuntukmengadakanperkhidmatanmentadbir,mengawas

danmemungutbayaranbalikpinjaman;

• memungut deposit dan mereka bentuk dan menyediakan skim simpanan bagi maksud

menyimpanbagitujuanpendidikantinggi;dan

• melaksanakanapa-apafungsilainyangdiberikankepadaPTPTNolehmana-manaundang-

undangbertulis.


PTPTNditubuhkandenganobjektifuntukmemastikanpembiayaanyangefisiendisediakankepadapelajar

yanglayakmengikutipengajiandiInstitusiPengajianTinggi(IPT)selarasdenganhasratKerajaanbahawatidak

adapelajaryanggagalmemasukiIPTatassebabkewangan.

Untukmenjaminakseskepadapendidikantertiari,pelbagaiagensitelahmenyediakanbantuankewangan

seperti JabatanPerkhidmatanAwam(JPA),MajlisAmanahRakyat (MARA),Yayasan TunkuAbdulRahman

(YTAR),Petronas,TelekomMalaysia,TenagaNasionaldanKhazanahNasionalsertaYayasan/KerajaanNegeri.

Namun,PTPTNmerupakansumberpembiayaanterbesarkepadapelajaryangmemasukiIPT.

EnrolmenpelajardiIPTsemakinmeningkatdaritahunketahun.Padatahun2020,enrolmenpelajardijangka

meningkat kepada 2,267,800 orang. Ini berasaskan kadar pertumbuhan tahunan purata di peringkat sijil

sebanyak 6 peratus, 5.5 peratus pada peringkat diploma, 4 peratus pada peringkat ijazah pertama dan

10peratuspadabagiperingkat sarjanadanPhDuntuk IPTAdan IPTS. Peningkatanyang lebihbesarbagi

pengajianpadaperingkatsijildandiplomaberbandingdenganijazahpertamaadalahuntukmemperoleh

nisbahantarakedua-duanyapadakadar2:1.Nisbahiniadalahuntukmenyokongmatlamatkerajaanbagi

menambahbilanganpekerjaseparamahiratauseparaprofesionalataspertimbangankebolehpasaranserta

keperluannegaradanmenggalakkanpembudayaanPembelajaranSepanjangHayat(PSH).Sementaraitu,

peningkatanyang ketarabagiperingkatpascasiswazahadalahuntukmenyokongdasar kerajaandalam

pembangunan modal insan ke arah menambah bilangan siswazah PhD terutamanya di IPT dan institusi

penyelidikanbagimengembangkanbidangpenyelidikansertainovasi.

Seiring dengan pertambahan bilangan enrolmen pelajar ke IPT, bilangan pinjaman PTPTN juga semakin

meningkat.Padatahun1997,semasaPTPTNditubuhkan,bilanganpinjamanyangdiluluskanialahsebanyak

11,956dengankomitmenpembiayaansebanyakRM219juta.Bilanganpinjamansemakinbertambahpada

setiaptahundimanasehinggatahun2010,sejumlah1.7jutapinjamantelahdiluluskandenganperuntukan

sebanyakRM37.4bilion.Daripadakomitmenpembiayaantersebut,sebanyakRM24.9biliontelahdikeluarkan

untukmembiayaipengajianpelajardiIPT.ManakalajumlahbayaranbalikyangditerimaialahRM2.2bilion

iaitu49%daripadajumlahkeseluruhanyangpatutditerima(RM4.5bilion).

Trend penajaanmenunjukkan 70% dari keseluruhan penajaan pinjaman/pembiayaan pendidikan negara

adalah dibiayai oleh PTPTN. Menjelang tahun 2020, defisit pembiayaan pendidikan dijangka meningkat

sehinggaRM46bilion.Antarafaktoryangtelahdikenalpastimenyumbangkepadadefisittersebutadalah:

• PeningkatankemasukanpelajarkeIPTpadakadar10peratus.


• Ketidakselarasantempohbayaranbalikpinjamandana(limahinggasepuluhtahun)dengan

bayaranbalikpembiayaan(limahingga20tahun).

• Bayaranbalik yang rendahdisebabkanpembayar tidak membuatpembayaranansuran

bulananyangsebenar.

Akses pengajian tinggi mempunyai kaitan yang rapat dengan isu kelestarian PTPTN. CAP Aksesibiliti dan

Kelestarian yang berkait rapat dengan teras PSPTN “MeluaskanAkses danMeningkatkan Ekuiti”memberi

tumpuan kepada usaha untuk memastikan PTPTN terus berupaya menyumbang kepada pembangunan

modalinsannegaramelaluipembiayaanpendidikanpelajarpadaperingkattinggi.

BagiFasa1,empatobjektifstrategiktelahdirangkaiaitu:

• Memastikan semua pelajar yang layak mendapat pembiayaan melalui pemantapan

pengurusan pembiayaan pendidikan

PTPTNperlumenyediakandanapembiayaanpendidikanyangmencukupiselarasdengan

objektifpenubuhannya.Fokusobjektifiniialahuntukmendapatkanpembiayaandariinstitusi

kewanganbagimembolehkanPTPTNmembiayaipelajardiIPT.

• Meningkatkan bayaran balik pembiayaan

Bayaranbalikyangditerimadaripadapeminjammerupakansebahagiandaripadasumber

danapembiayaanpendidikanyangakandigunakan semulauntukmembiayaipeminjam

barudanpeminjamsediaada.Sehubunganitu,prestasibayaranbalikperludipantaudan

dipertingkatkandemikepentinganpendidikangenerasiakandatang.

• Memastikan tawaran pertukaran pinjaman sedia ada kepada pembiayaan berkonsepkan

Ujrah diselesaikan pada tahun 2011

MajlisFatwaKebangsaanpada28Julai2008telahbersetujudengancadanganPTPTNuntuk

melaksanakanpembiayaanpendidikanberlandaskanSyariahmelaluikaedahUjrah(Upah).

Dianggarkan seramai 1.2 juta peminjam sedia ada terlibat dengan pertukaran kepada

kaedahini.

• Memantapkan semula Skim Simpanan Pendidikan Nasional (SSPN)

SSPNadalahmerupakan satu skimatau instrumen simpananyangdireka khasolehPTPTN

bagi tujuan pendidikan tinggi. Ia akan dapat mengurangkan beban Kerajaan untuk

menyediakandanapendidikandansubsidikosdanapendidikan.Selainitu,kutipandeposit

SSPNjugadigunapakaiuntukdanapembiayaanpendidikan.



Bagitahun2010,pencapaianobjektifstrategikadalahsepertiberikut:

• Memastikan semua pelajar yang layak mendapat pembiayaan melalui pemantapan

pengurusan pembiayaan pendidikan

Sebanyak RM3.0 bilion telah berjaya diperoleh sebagaimana yang telah disasarkan iaitu

melaluipembiayaandaripadainstitusikewangan.

• Meningkatkan bayaran balik pembiayaan

Sebanyak81%atauRM638jutadaripadajumlahyangtelahdisasarkanRM792jutabagitahun

2010telahberjayadikutip.Jumlah inimenunjukkanpeningkatansebanyak15%atauRM85

jutaberbandingtahunsebelumnya(2009:RM553juta).

Antarafaktoryangmempengaruhipencapaiansasarankutipanialah:

o sistempengurusanbayaranbalikpinjamanmasihdalamprosespemantapandan

menggunakansistemsediaadayangberoperasisecaraseparamanual;

o penstrukturansemulapembiayaanberdasarkankaedahUjrah telahmenjuruskepada

kelewatan urusan kutipan balik dan penguatkuasaan kerana ianya melibatkan

penawarandanpenerimaanperjanjianyangbaru,penjadualansemulahutangdan

sebagainya;

o gaji peminjam yang t idak setimpal dengan kelayakan mengakibatkan

ketidakmampuanpelajaruntukmembayarbalikpinjaman;dan

o sikappeminjamyangtidakmenghiraukansuratamarandannotistuntutanseterusnya

mengakibatkanmerekadikenakantindakanpenguatkuasaan.

• Memastikan tawaran pertukaran pinjaman sedia ada kepada pembiayaan berkonsepkan

Ujrah diselesaikan pada tahun 2011

Penawaran pertukaran kepada pembiayaan Ujrah telah dilaksanakan mulai September

2010iaitusetelahsistemELMASsiapdibangunkan.Sistemtersebuttelahdibangunkanmulai

Jun 2010. Ini mengakibatkan hanya 62% atau 492,436 daripada 800,000 peminjam yang

disasarkanberjayaditawarkanpertukarankepadapembiayaanUjrah.


• Memantapkan Semula Skim Simpanan Pendidikan Nasional (SSPN)

KutipandepositSSPNmenunjukkanpencapaianyangmemberangsangkaniaitu94%(RM95

juta)daripadajumlahyangdisasarkan(RM100.8 juta).Walaubagaimanapun,pembukaan

akaun baru hanyamencatatkan pada kadar 70% (74,941 akaun) daripada jumlah yang

disasarkan(107,140akaun).Sasarantidakdicapaiekorandaripadakelonggaransyaratwajib

simpananbagitujuanpermohonanpembiayaanpendidikanpadatahun2009.

Hanya satu daripada empat objektif strategik telah mencapai sasaran 100% yang ditetapkan iaitu bagi

objektifstrategikpertama.Pencapaianobjektifstrategikyanglainberadapadatahappencapaianantara

62%hingga94%.

Tumpuan Fasa 2

Fasa2merupakanperingkatpeningkatandanpemerkasaandaripadausaha-usahayangtelahdijalankan

denganterusmemberifokuskepadatindakanuntukmemastikankelestarianPTPTN.Bagimencapaimaksud

tersebut,antaratindakanutamayangtelahdirancangadalahsepertiberikut:-

• Melaksanakansemakandankawalanjumlahpembiayaanpendidikandengan:-

o mengurangkanjumlahpembiayaankepadapelajaryangdimulakanbagiprogram

DiplomaKejururawatandanSainsKesihatandiInstitusiPengajianTinggiSwasta(IPTS).

PelaksanaankadarbarupinjamanakanbermulapadakemasukanSeptember2011;

o melaksanakandasarkelulusanpinjamanataskadarmampubayar;

o mengadakan kerjasama dengan badan kebajikan seperti Jabatan Kebajikan

Masyarakat (JKM), Baitulmal bagi menyediakan elaun sara hidup kepada pelajar

miskin;dan

o memperkenalkandanmenguruskankutipandermasecarawakafdaripadaindividu

dan korporat untuk diagihkan kepada pelajar sebagai pembiayaan tambahan

dalambentukdermasiswadisampingpembiayaanpinjamansediaada.

• Memantapkanpengurusanbayaranbalikpinjamandengan:

o mempercepatkanpemindahanperanankutipanbayaranbalikpinjamankepada

LembagaHasilDalamNegeri(LHDN);


o meningkatkankesedarandanmenyediakaninsentifmenarikkepadapelajaruntuk

membuatpenyelesaianpenuhhutang;

o memantapkan lagi aspek penguatkuasaan bayaran balik terhadap peminjam

ingkar; dan

o melantikagensipemunguthutangbagimengesandanmengutiphutangpeminjam

yangsudahmendapatpenghakimaningkar.

• MenjadikanSSPNsebagaisumberpembiayaanutamapendidikananak-anakdengan:-

o menguatkuasakan semula syarat simpanan wajib dalam SSPN bagi melayakkan

anak-anakmerekamemohonpembiayaanpendidikanPTPTN;dan

o memberi penjenamaan semula SSPN dengan memperkenalkan produk insurans

pendidikanselarasdenganperuntukanSeksyen13Akta566.

BagimemastikankejayaanpelaksanaanCAP,tujuhfaktorkritikalkejayaantelahdikenalpastiialah:

• Modal Insan

Modal insanmerupakanelemenpentingyangmenentukankejayaansesebuahorganisasi.

Oleh itu, strategi sumbermanusiayangkomprehensifadalahperluuntukmenyokongdan

memastikankejayaanpelaksanaanstrategi-strategiyangdirancang.

Setiap warga kerja juga hendaklahmempunyai ‘minda kelas pertama’ iaitu mempunyai

tahap penguasaan ilmu yang tinggi, bersikap proaktif, memiliki kekayaan moraliti dan

mengamalkanbudayamenyumbanguntukkepentinganbersamadanpembangunanyang

bersifat holistik. Sikap ini akan mewujudkan budaya kerja berprestasi tinggi yang dapat

menyumbangkearahkecemerlanganorganisasi.

• Sumber Dana

Sumber dana yang mencukupi akan memastikan objektif yang telah ditetapkan dapat

dicapaidanmembolehkanPTPTNberfungsisecaracekapdanberkesan.

• Sistem dan Prosedur Kerja

Sistemdanprosedurkerjaperlusentiasadikajisemulasupayasesuaidenganperkembangan

semasa. Sistemdanprosedur yangmantapakandapatmeningkatkan tahapkecekapan

wargakerjadanorganisasi.


• Infrastruktur

Perkarayangperludiberiperhatianialahpenyediaankemudahanyangfungsionaldancost

effective, penggunaan sumber secara optimum, penyelenggaraan dan kenaikan taraf

kemudahansediaadatermasukperalatankomputersertaperisianteknologimaklumatdan

komunikasi.

• Penyelidikan

PTPTN dari semasa ke semasa perlu membuat penambahbaikan dari pelbagai aspek

termasuklah produk dan perkhidmatan sedia ada. Penyelidikan yang berterusan akan

membantuPTPTNdalammengenalpastipermasalahanyangtimbulataumencarikaedah

baruyangakandapatmemperkukuhkanlagiperanandanfungsisediaada.

• Tadbir Urus Terbaik

TumpuanutamaKerajaanpadamasakiniadalahuntukmeningkatkankeberkesanansistem

penyampaianperkhidmatanawam.Pelaksanaantadbirurusyangterbaikadalahpenting

bagimemastikansistempenyampaianperkhidmatanyangcemerlangdapatdicapai.

• Sokongan dan Kerjasama Pelbagai Pihak

Sokongandankerjasamadaristakeholders,agensi-agensikerajaanatauberkaitankerajaan

danpihakswastaadalahamatpentingdalammenjayakanstrategiyangdirancang.

Pelan Tindakan

Memastikansemuapelajaryanglayak,mendapatpembiayaanmelaluipemantapanpengurusanpembiayaanpendidikan


Jumlahdanayangmencukupi. 2011-2015Mendapatkandanamelaluisumberberikut:

• Pembiayaandariinstitusi kewangan.• Kutipanbalikpinjaman pendidikan.• SumbangandanaSSPN.


Meningkatkanbayaranbalikpembiayaan


Peningkatan%pelajaryangdiluluskanpembiayaan

Peningkatan%bayaranbalikyangditerima

2011-2015

Melaksanakansemakandankawalanjumlahpembiayaanpendidikandengan:

• Mengurangkan jumlahpembiayaan kepadapelajaryang dimulakanbagiprogram DiplomaKejururawatan danDiplomaSains KesihatandiInstitusi PengajianTinggiSwasta (IPTS)

• Melaksanakandasar kelulusanpinjaman berasaskankaedah mampubayar

• Mengadakankerjasama denganbadan-badan kebajikansepertiJabatan KebajikanMasyarakat (JKM),Baitulmalbagi menyediakanelaunsara hidupkepadapelajar miskin

• Memperkenalkandan menguruskankutipan dermasecarawakaf daripadaindividudan korporatuntukdiagihkan kepadapelajarsebagai pembiayaantambahan dalambentukdermasiswa disampingpembiayaan pinjamansediaada

MempercepatkanpemindahanperanankutipanbayaranbalikpinjamankepadaLHDN

Meningkatkankesedaranuntukmembayarbaliksepertihebahanmelaluimedia,ceramah,kerjasamadenganAKPKdanpenggunaanCall Centre


MembuattawaranpertukarankaedahpinjamansediaadakepadapembiayaanberkonsepkanUjrah MenjadikanSSPNsebagaisumberpembiayaanutamapendidikananak-anak


Peningkatan%tawarankepadapembiayaanberkonsepkan Ujrah

PeningkatanjumlahpembukaanakaundandepositSSPN

2011

2011-2015

Mempelbagaikankaedah/saluranbayaranbalikbagimemudahkanpeminjamberurusandenganPTPTN

MemantapkanlagiaspekpenguatkuasaanbayaranbalikterhadappeminjamingkarsepertimenggunakanperkhidmatanAgensiPemungutHutang,CCRISdanCall Centre

MembuattawaranpertukarankaedahpinjamansediaadakepadapembiayaanberkonsepkanUjrahkepadapeminjamsediaada

Melaksanakansemulasyaratsimpananwajibmulaitahun2011

MeningkatkanpelepasancukaidaripadaRM3,000kepadaRM6,000

MemantapkanpengurusanSSPNmelaluikaedahonline

MengiklankanSSPNdimediamassa

Mempergiatkanpromosipotongangaji.MelaksanakanpromosiSSPNdi968buahsekolahdiseluruhMalaysia

Menawarkanprodukyangmemberipulangansemula

Menambahbilangansaluransimpanan/depositSSPN

PemantapanprodukmelaluipematuhanSyariah



MyBrain15

Pengenalan

MyBrain15 adalah salah satu agenda kritikal yang digariskan dalam Pelan Tindakan bagi PSPTN. Objektif

MyBrain15 adalah untuk melahirkan bilangan pemegang Ijazah Doktor Falsafah (PhD) dan setaraf yang

secukupnyasebagaipemacukepadainovasiyangakanmemanduekonominegarayangberdayasaing.

MyBrain15berfungsisebagailandasanbagipembentukanmassakritikaldangraduanberpengetahuantinggi

yang terkenal pada peringkat antarabangsa melalui penciptaan dan inovasi produk dan perkhidmatan

mereka.

Dalammencapaimisitersebut,Kerajaanmenyasarkanseramai60,000rakyatMalaysiamempunyaikelayakan

PhDdan setarafmenjelang tahun 2023 sertamenetapkan sasaran untukmenambahbilanganpenyelidik

kepadanisbah100penyelidik, saintisdan jurutera(RSE)bagi10,000 tenagakerja.Statistik terakhir sebelum

PSPTNdilaksanakanpadatahun2008menunjukkanMalaysiahanyamempunyai9,153orang(tidaktermasuk

yangberkhidmatdisektorswasta)warganegarayangberkelayakanPhD.

ProsesmenghasilkansiswazahPhDdalamFasa2bergantungkepadakapasitiinstitusipengajiantinggiuntuk

menyediakanpenyeliayangmencukupibagiprogrampascasiswazahsecarapenyelidikanyangditawarkan

(dirujuksebagaiKapasitiPenyeliaan).Manakalaanalisadataprestasistafakademikyangdibawahpenajaan

KPTmenunjukkanprosesmenghasilkanpelajarPhDdansetarafmemerlukantempohmasalazimselamaempat

tahun(dirujuksebagaiGOTiaitu Graduate-on-Time).Sehubunganitu,pencapaianinisiatifpembiayaanSkim

LatihanAkademikBumiputra(SLAB)/SkimLatihanAkademikInstitusi(SLAI)padaFasa1dibawahCAPMyBrain15

yangditunjukkanmelaluiKapasitiPenyeliaanIPT(nisbahbilanganpenyeliadanbilanganpelajar)hanyaboleh

diukurpadapertengahanFasa2,iaituapabilatamattempohGOTpengajianPhDbagipensyarahIPTAyang

dibiayai.

Denganmenggunakanstatistiktahun2008sebagaidataasas,kerangkaMyBrain15melibatkaninisiatifdan

unjuranjangkapanjangyangmeliputitigafasaPSPTNdanseterusnyatempohawalFasa4(sehinggatahun

2023).


KERANGKA MyBrain15


ProgramMyBrain15 dalam Fasa 1memfokuskan kepada peningkatan IPTAmelalui peningkatan bilangan

pensyarah berkelayakan PhD dan setaraf di IPTA. Keberhasilan Fasa 1 boleh dirumuskan dengan

membandingkannya dengan pencapaian sebelum PSPTN dilancarkan iaitu dengan menggunakan

perangkaanpadatahun2008sepertijadual-jadualdibawah:

PERATUS PENSYARAH BERKELAYAKAN PhD

48000 RMKe-12-MyBrain 15

-SLAB-SLAI

RMKe-11-MyBrain 15

-SLAB-SLAI

RMKe-10-MyBrain 15

-SLAB-SLAI

RMKe-9-Bajet Mini

-SLAB-SLAI

40320

18590

Graduat Inisiatif PembiayaanEnrolmenPhD

Bil. StaffAkademikdengan

PhD

NisbahPenyeliaPelajar

60000

50400

19800

16800

Tahun

2023GOT:80%

GOT:80%

Fasa 4

2020

Fasa 3

2015

Fasa 2

2010

2008

934

840

23238

13574

9616

7053

1:3

1:2.4

1:1.7

Fasa 1

GOT:80%

Tahun

2006

2010

Bilangan Pensyarah BerkelayakanPhD & Setaraf

7,053

9,619

BilanganPensyarah

18,810

20,341

Peratus (%)

37.50

47.29


NISBAH PENSYARAH BERKELAYAKAN PhD BERBANDING ENROLMEN PELAJAR

Untuk mencapai sasaran MyBrain15, antara inisiatif yang diambil dalam Fasa 1 pelaksanaan adalah

meningkatkanpenajaanpadaperingkatPhDdansetarafdalamkalanganpensyarahIPTAsepertiberikut:

• Menaja3,333orangkakitanganakademikIPTApadaperingkatIjazahSarjana.

• Menaja6,193orangkakitanganakademikIPTApadaperingkatPhDdansetaraf.

Walaubagaimanapun,peningkatanpensyarahIPTAberkelayakanPhDdansetaraftidakbolehdiukurdalam

Fasa1keranasecarapuratanyaiamengambilmasaantaraempathinggalimatahununtukmendapatkan

hasilnyadanruanglingkuppenilaianbagipencapaianinimasihlagitertumpudiIPTAsahajasamaadadari

segibekalanpelajarmahupunpermintaan.

Antaraisu-isuMyBrain15yangtelahdikenalpastidalampelaksanaanpelantindakanFasa1adalahseperti

berikut:

• kekuranganpensyarahberkelayakan PhDdan setaraf yangmenjadi syaratminima untuk

menyeliapelajarPhDdansetaraf;

• kekuranganperuntukanbagipembiayaanpengajianIjazahDoktorFalsafah;dan

• tempohpengajianyangdiambilolehpelajar ijazahDoktorFalsafahmelebihitempohlazim

GOTempattahun.

Tumpuan Fasa 2

JikadalamFasa1yanghanyamenumpukankepadameletakkanasaskeupayaanIPTA,Fasa2pulaakan

memperluaskantumpuankepadaaspekpemerkasaansepertiberikut:

Tahun

2006

2010

Bilangan Pensyarah BerkelayakanPhD & Setaraf

7,053

9,619

BilanganEnrolmen

Pelajar

9,612

23,238

Nisbah

1:1.7

1:2.4


• Meningkatkan keupayaan penyeliaan bagi program pengajian pascasiswazah secara

penyelidikandi IPTAdan IPTSdenganpeningkatanbilanganpensyarahberkelayakanPhD

dansetaraf.

• Merangsang permintaan untuk pengajian pascasiswazah secara penyelidikan dengan

menyediakaninsentifuntukpenyertaanlebihmeluasdarisemuasektorselainsektorawam,

iaitupekerja-pekerjasektorswastadanorangawam.Perluasaninibermaknaskoppenyelidikan

ijazahDoktor Falsafahbukan hanya tertumpudi IPT yangmelibatkanpenyelia akademik,

tetapijugadiindustriyangmelibatkanpenyeliaindustri.

• Memastikan pelajar ijazah Doktor Falsafah yang diberi pembiayaan bergraduat dalam

tempohyangditetapkan(GOT).

PencapaianFasa2akandiukurmelaluikaedahberikut:

• PengiraannisbahpensyarahIPTAberkelayakanPhDdansetarafselakupenyeliaberbanding

bilanganenrolmenpelajarijazahDoktorFalsafahdiIPTA.

• Peningkatan peratus pensyarah IPTA yang berkelayakan PhD dan setaraf, iaitu bagi UP

adalah75%danselainUPadalah60%.

• PeningkatanwarganegarayangberkelayakanPhDdansetaraf.

• PeningkatankadarkejayaanpelajarPhDdansetarafyangmenamatkanpengajiandalam

tempohlazimyangsepatutnya(GOT).

Sehubunganitu,antarainisiatifyangakandilaksanakanbagimeningkatkanbilanganpensyarahIPTAyang

berkelayakanPhDdansetarafadalahpembiayaanpengajianpascasiswazahdibawahprogramSLAB/SLAI

seramai9,816orang.

Manakala inisiatif yang akan dilaksanakan bagi mencapai peningkatan enrolmen pelajar ijazah Doktor

FalsafahdanwarganegarayangberkelayakanPhDdansetarafadalahmelalui:

• PembiayaanpengajianIjazahSarjanadibawahprogramMyMasterseramai40,000orang.

• PembiayaanpengajianPhDdansetarafdibawahprogramMyPhDseramai5,000orang.

Seterusnya,inisiatifyangakandijalankandalammeningkatkanpenyertaanindustridaninstitusipenyelidikan

diluarKementerianPengajianTinggiadalahpembiayaanpengajianPhDdansetarafdibawahprogramPhD

Industriseramai500orang.


Walaubagaimanapun,kejayaankepadaprogrampembiayaaninihanyadapatdinilaidalamtempohFasa3

keranatempohuntukmelahirkangraduanPhDdansetarafmemerlukantempohsekurang-kurangnyaempat

tahun. Namun begitu, beberapa faktor kritikal yang perlu diambil kira oleh Pasukan ProjekCAP lain bagi

menjaminkejayaanpelaksanaanFasa2adalahsepertiberikut:

• Menyediakan geran penyelidikan dan kemudahan pengajian pada peringkat pasca

siswazahyangmencukupi.

• Memastikanpelajarbergraduatpadatempohyangsepatutnya.

• Memastikanpenyeliayangdipilihmempunyaikepakaransertakemahiranyangbersesuaian

danmencukupi.

BagimemastikankejayaanMyBrain15,semuapihakkhususnyainstitusipengajiantinggiperlumerealisasikan

inisiatif-inisiatif yang diperkenalkan dan jugamengambil langkah-langkah yang konkrit untukmemastikan

faktor-faktor kritikal kejayaannya diperhalusi dan dijadikan sebagai indikator pencapaian yang utama.

Cadanganpenunjukprestasiutama(KPI)bagiFasa2danFasa3adalah:

• EnrolmenpelajarPhDdiIPT.

• PeratuspelajarPhDdansetarafyangbergraduatdalamtempohyangsepatutnya.

• PeratuspensyarahberkelayakanPhDdansetarafdiUPdanbukanUP.

Pelan Tindakan

Memperluaskanpeluangpembiayaankepadaorangawamdanindustri

Pelajarbergraduatdalamtempohyangsepatutnya(tidakmelebihiempattahun)

PeningkatanpensyarahberkelayakanPhDdansetaraf


Penajaanseramai: • 40,000orang • 5,000orang • 500orang

Prosespemantauanbagipelajarpascasiswazah

Penajaanseramai9,816orang

2011–2015

2011–2015

2011 - 2015

Pembiayaanmelaluiprogram; • MyMaster • MyPhD;dan • PhDIndustri

Memastikanpelajarmenamatkanpengajiandenganjayanyadalamtempohyangsepatutnya

MenajapensyarahmelaluiprogramSLAB/SLAI



PROGRAM PEMACUAN KE ARAH KECEMERLANGAN (Apex)

Pengenalan

DibawahPelanTindakanPelanStrategikPengajianTinggiNegara(PSPTN)Fasa1,salahsatuprojekberprofil

tinggi bagimemperkasakan pengajian tinggi di persada dunia ialah pembabitan universiti awam dalam

programApex,yangdikenalisebagaiUniversitiApex.UniversitiApexakanbertindaksebagaifaktorpemangkin

untukmencetuskan rangsangansupayaseluruhsistempengajian tinggibergerakkearahkecemerlangan.

Institusi yang dipilih untuk melaksanakan program ini akan menjadi model kepada institusi lain dalam

menentukantandaaraspencapaiandanmenggunakanamalan-amalanterbaikuniversititersebut.

Pada3September2008, setelahmenilai Kertas-KertasCadanganyangdikemukakanolehsembilanbuah

InstitusiPengajianTinggiyangberminatmelaksanakanprogramApex,Jawatankuasatelahmemperakukan

cadangan dari USM untukmelaksanakan program ini. USM dipilih kerana iamenepati tiga kriteria yang

ditetapkaniaitu:

• Kebersediaan (state of readiness) sesebuah institusi untuk menjalankan lonjakan ke arah

kecemerlangan;

• Mempunyai Pelan Transformasi untuk merancang dan menentukan masa hadapannya

supayadapatbersaingdanberadaditanggaterbaikdunia;dan

• Kebersediaan untuk berubah (preparedness for change) dalam penentuan arah dan

perancanganyangstrategik,menggunakanpendekatanpembangunansecaraluarbiasa

sertamemerlukaninstitusimencaridanmengenalpasticarabaruuntukmemacupertumbuhan

yangcepatdalamkeadaanluarbiasa.

BagimelaksanakanprogramApex,fleksibilitiperludiberikankepadaUSMsupayaiadapatbergerakdengan

pantasdalammembuatsesuatukeputusan.TindakanuntukmemberikanautonomidarisegiInstitusiGovernan,

KewangandanPenjanaanKekayaan,SumberManusia,danPengurusanAkademikdanKemasukanPelajar

kepadaUSMsedangdiusahakan.

MisiutamaUSMdalammengendalikanprogramApex ialahsebagaiuniversitiperintis, intensifpenyelidikan

rentasbidangyangmemperkasakanbakatmasadepandanmengupayakangolonganterkebawahdemi

mentransformasikankesejahteraansosioekonomimerekaselarasdenganwawasanUSMuntukTransformasi

PendidikanTinggiUntukKelestarianHariEsok.



Berdasarkan wawasan tersebut, objektif strategik yang memberi penekanan bagi mencapai matlamat

TransformasiPendidikanTinggiUntukKelestarianHariEsokadalahsepertiberikut:

• Menggerakkan USM ke arah Universiti Penyelidikan Bertaraf Dunia dengan memberi

penekanan kepada bidang penyelidikan yang menggalakkan kelestarian (World Class

Research university with emphasis on sustainability). Pencapaiandibawahobjektifstrategikini

ialah:

o pewujudanempatinisiatifPenyelidikanTermaju(Advanced Research Initiative,ARI)

yangmemberiimpakkepadamasyarakatsejagat.Inisiatiftersebutialah:

* Institute for Research in Molecular Medicine (INFORMM)

* Centre for Drug Research (CDR)

* National Advance IPV6 Centre

* Enteric Diseases Research Cluster : “Molecular Approaches to Fundamental

Studies on Biomarkers and Development of Sustainable Rapid Nano-

biodiagnostics to Enteric Deseases for Low Resources Settings.”

o membangunkantigamakmalyangdiakreditasiolehbadanantarabangsa;

* Doping Control Centre

* Advanced Diagnostic Laboratory

* CAL25 Calibration Laboratory, Health Campus

o mempergiatkan kualiti penerbitan Pusat Pengajian melalui peratusan staf yang

mencapaisekurang-kurangnya100citation.Peratusanstafyangmencapaisasaran

tersebutbagitahun2010ialah6.63%;dan

o penubuhan knowledge-based companies untuk mempergiatkan inovasi dan

kreativiti.Syarikat-syarikattersebutadalahseperti:

* AdvanceNanocarbonSdn.Bhd.;

* IPCentricSolutionSdn.Bhd.;

* LignoBaseSdn.Bhd.;dan

* MyTennaSdn.Bhd.


Sebanyak tujuh buah syarikat sedang menunggu kelulusan dari USM

Commercialization Approval Committee (CAC).

• Melonjakkan USM sebagai universiti tersohor bertaraf antarabangsa yang mengamalkan

konsepkelestarian (world renowned universiti for sustainability). Bagi tahun2010, sebanyak

44 program berkaitan lestari di dalam konteks pengajaran, pembelajaran, penyelidikan,

jaringankomunitidanKampusSejahteratelahdilaksanakan.Indikatorkelestarianjugatelah

dibangunkandansebagaipermulaanindikatortersebutakandigunakanuntukmengaudit

amalanlestariyangdipraktikkanoleh20pusattanggungjawabdiketiga-tigakampusUSM.

• USM sebagai universiti terkemuka dan peneraju aktiviti kemasyarakatan di Asia-Pasifik

(Leader in Community Engagement in the Asia-Pacific Region).Sebanyaktigaaktivitiutama

telahdijalankaniaitu:

o Projekjaringankomunitiyangtertumpukepadaketerangkumandenganmenangani

isuyangmelibatkangolongantersisihmasyarakattempatan,sejajardenganaspirasi

ModelBaharuEkonomi(NEM).

o MenubuhkansekretariatUniversity-Community Engagement Champion (UCEC).

o MenggalakkanpenyertaanindustridalamaktivitikomunitiyangdianjurkanolehUSM.

JaringanALUMNIUSMturutbersamamenjayakanaktivitikomuniti.

UsahatelahdibuatolehUSMuntukmenjalinkerjasamadenganinstitusitempatandanantarabangsa

untuk memperjuangkan nasib golongan terkebawah. Pada tahun 2010, jalinan kerjasama telah

diadakandengan14IPTAsepertiberikut:

* UniversitiMalaysiaKelantan

* UniversitiMalaysiaPahang

* UniversitiMalaysiaPerlis

* UniversitiMalaysiaSabah

* UniversitiMalaysiaSarawak

* UniversitiMalaysiaTerengganu

* UniversitiPendidikanSultanIdris


* UniversitiPutraMalaysia

* UniversitiSainsIslamMalaysia

* UniversitiSultanZainalAbidin

* UniversitiTeknikalMalaysiaMelaka

* UniversitiTeknologiMalaysia

* UniversitiTunHusseinOnnMalaysia

* UniversitiUtaraMalaysia

• Mentransformasikan tadbir urus institusimelaluiChange Management of Resources, Talent

and Governance of USM.Diantaratindakanyangdilaksanakanadalahsepertiberikut:

o MenyusunsemulafungsiorganisasinyadantelahmendrafkanPerlembagaankhusus

untukApexbagimembolehkannyabergerakpantas.

o Mempertingkatkan bakat pelajar dengan memperkenalkan program Continuous

Student Development atau MyCSD. Sehingga tahun 2010, sebanyak 57% pelajar

telahmenyertaiprogramtersebut.

o Memperkenalkan inisiatif baru dalam meningkatkan kualiti bakat staf. Walaupun

sebanyak lapan program telah dibangunkan pada tahun 2010 untuk

mempertingkatkankualitibakatstaf,hanyalimaprogramberjayadiimplementasikan

iaitu:

* PelantikanPost Doctoral Fellow

* Pencarian(Head Hunting) untukStafAkademik

* PelantikanPensyarahPelawat

* PelantikanPanelPenilai

* MemperkenalkanskimsaraanbaruuntukProfesorUlung

o Nurturing and Grooming Talents – lima inisiatif baru telah dilaksanakan untuk

memperkasabakatstafiaitu:

* Melantik ahli bukan akademik ke jawatan Akademik dan

penambahbaikanCutiSabatikal.


* ProgramKepimpinanApex

* Memperkenalkankriteriapelantikanbarudan insentifuntukDekan

danPengarahPusatKecemerlangan

* MenambahbaikPengurusanPengambilanPelajar

* Memperkenalkan SistemPengurusanModal Insan (Human Capital

Management System -HCMS)

o Meningkatkan Sumber Kewangan Universiti - USM dapat menjana kewangan

berbandinggrant-in-aidsebanyak22%.Kewangandijanamelaluiyuranpengajian,

kerja-kerjaperundingan,aktivitipengkomersilan,projek-projekpenyelidikandanlain-

lain.

o Nurturing and Learning-USMmemperkenalkaninisiatifbarudalamtahun2010iaitu

penubuhan Parlimen Mahasiswa USM dan Student Entrepreneurial Development

Initiatives Agenda (SEDIA) untuk mendidik dan menggalakkan mahasiswa

berkecimpungdalambidangperniagaan.

DalammelaksanakanprogramApex,cabaranuntukterusbergerakpantasagakterbataskeranaprosesuntuk

mendapatkan autonomimemakanmasa kerana ianyamelibatkan pemakaian Akta-akta dan Peraturan

yangmemerlukanantara lainnyapenurunankuasa,pewujudan sistemakauntabiliti yangkukuh,dan juga

perkara-perkarayangmelibatkanskimperkhidmatan.

Tumpuan Fasa 2

DibawahprogramApex,USMdiberitempohselamalimatahun(2008–2013)untukmenunjukkanlonjakan

hasilpencapaiannyaberdasarkanpelantransformasinyasepertiyangterkandungdalamcadangannyaiaitu

TransformasiPendidikanTinggiUntukKelestarianHariEsok.

HasillonjakantransformasiyangdilaksanakanmelaluiApexdijangkamempengaruhikedudukannyasebagai

sebuah institusi pendidikan tinggi yang relevant, referred and respected dengan memberi penekanan

kepadabidangpenyelidikanyangmenggalakkankelestarian(World Class Research university with emphasis

on sustainability).


Bagi tujuan tersebut, maka fokus dan hala tuju Apex untuk Fasa 2 adalah untuk memperkasa dan

meningkatkan pencapaian Apex dan seterusnya membawa kepada kecemerlangan pengajian tinggi

secarakeseluruhannya.BerdasarkankepadaaspirasitersebutmakapenekananyangdiberikanpadaFasa2

adalahuntukmemperhalusidanmemperkukuhkanasasApexmelaluiobjektifstrategikyangdigariskanuntuk

memperkukuh dan mempergiatkan lagi penyampaian kecemerlangan. Penambahan aktiviti baru yang

mempunyai sasarandan impak yang lebihberkesanakanmengukuhkan inisiatif danpeningkatandalam

penyampaiankecemerlangan(delivering excellence).

Pemerkasaan inisiatifakanmenghasilkanoutput terukurdan tidak terukur (Key Performance Indicator- KPI;

dan Key Intangible Performance- KIP) yang selari dengan tujuh teras strategik PSPTN dan Model Baharu

Ekonomi dalam keterangkuman, kelestarian danmasyarakat berkeupayaan tinggi (keberhasilan ini akan

didokumentasikanmelaluipenerbitanbukuApexUSM2011)

AntarafaktoryangkritikaldalammenjayakanFasa2iniadalah:

• tenagaakademikdanpentadbiranbermindainovatif;

• infrastrukturdanprasaranayang“up-to-date”;

• autonomidansistemtadbirurusyangcekapyangmembolehkanUSMbergerakpantas;dan

• kepimpinanpengurusanyangberasaskantransformasidanpemikiranluarkotak.

Pelan Tindakan

Bergerakkearahuniversitipenyelidikanbertarafduniayangmenitikberatkankelestarian

Rasional:Wujudkeperluanuntukmemperkasakanpasukanpenyelidikdengankonsepkerjaberpasukanbaruyanguntukmenghasilkanoutputpenyelidikanbertarafantarabangsa


PeningkatanbilanganARI

PeningkatanbilanganARIyangmencapaistatustigaBintangkeatas

2011-2013

2011-2013

(a1)Membangunkaninisiatifpenyelidikantransdisiplinyangmenanganidanmenyelesaikanmasalah;untukmengurangkanketaksamaandanmeningkatkankualitihidup

(a2)Memperkasakanlagiinisiatifpenyelidikantermaju(Advanced Research Initiative–ARI).GunaKerangkaKecemerlanganUniversitiUK


Kearahuniversitilestariyangterkenaldidunia

Rasional:Menitikberatkankesejahteraansosioekonomigolonganterpinggirberasaskanprinsip-prinsippembangunanlestari

Menjadipemimpinaktivitikemasyarakatandirantauasia-pasifik

Rasional:

Untukmenanganiisu-isuekonomi,sosiobudaya,pendidikan,kesihatandanpersekitaranyangdialamigolonganterkebawah(‘Bottom Billions’)danseterusnyamembudayakanideakelestarian


Peningkatanbilanganmakmalyangdiakreditasikan/diiktiraf

Peningkatanperatusanstafyangmencapaisekurang-kurangnya100citation

Peningkatanbilangansyarikatberasaskanpengetahuanyangditubuhkan

Satusistempetunjuktentangkelestarian

PeningkatanbilanganPTJyangtelahdiaudit

PeningkatanbilanganprogramkelestariandiUSMyangmerangkumipengajaran,penyelidikandanpenglibatanmasyarakatsertakampussejahtera

Peningkatanbilanganprogramjaringan

Pengenalankursusuniversiti

Peningkatanbilanganprojekkomunitiyangungguldalamsetahun

(i)SatupersidanganyangdianjurkanberkaitanPenglibatanKomunitiUniversitidalamAktivitiKemasyarakatanyangdiadakan

2011–2013

2011–2013

2011–2013

2011–2013

2011–2013

2011–2013

2011–2013

2011–2013

2011–2013

2011–2013

(b)Menubuhkanmakmal-makmalyangdiakreditasi/diiktirafolehbadan-badanantarabangsa

(c)Meningkatkankualitipenerbitanfakulti

(d)Meningkatkanaktivitipengkomersilan

(a)PengantarabangsaansistemindikatortentangkelestarianUSM–Alternative University Appraisal (AUA)

(b)Mengukurkelestariankampus

(c)Membudayakanprogramkelestarianpadaperingkatpusatpengajian/pusatkecemerlangan(termasukpenerapanKPI)

(d)Membinajaringankerjasamauntukkelestarian

(e)Memperkenalkankursuswajibuniversititentangkelestarian

(a)Melaksanakanprojekkemasyarakatanyangbertujuankearahketerangkumandanmenanganiisu-isuyangdihadapiolehgolongantertindasdanterasing,khususnyamerekadalammasyarakatsetempat(selarasdenganMBE)

(bMembentuksekretariatUCEC(University -Community Engagement Champion)


Pengurusanperubahanbagisumber,pengubahsuaianpengurusansumber,bakatdantadbirurusUSM

Rasional:Pengurusanperubahansebagaipembudayaandalamanyangmerangkumiekosistemuniversitiyangmenyokongobjektifstrategiyanglain


2011–2013

2011–2013

2011–2013

2011–2013

2011–2013

2011–2013

2011–2013

2011–2013

2011–2013

2011–2013

2011–2013

(c)Menggalakkanpenglibatanindustridalamprojekkemasyarakatandalamkomunitisetempat,termasukyangmelibatkanjaringanAlumni

(a)ProgramUniversitidalamTadbirUrus

(b)ProgramUniversitidalamKesejahteraan

(c)MempertingkatBakatPelajar

(d)Memperkenalkaninisiatif-inisiatifbarudalammeningkatkankualitistaf

(e)Mencungkildanmemperkasabakat–memperkenalkaninisiatifbaru

(f)Meningkatkansumberkewanganuniversiti

(g)Pengasuhandanpembelajaran–memperkenalkaninisiatifbarudalampengasuhandanpembelajaran

(ii)PeningkatanbilanganinstitusibaruyangsehaluandalampenglibatanmasyarakatmelaluiUCEC

Peningkatanbilangansyarikatyangmenajaprojekkemasyarakatan

Peningkatanbilanganinisiatifbarudalamuniversiti

Peningkatanbilanganinisiatifbaru

(i)PeningkatanperatuspenglibatandikalanganpelajarprasiswazahsepenuhmasadalamprogrampembangunanpelajarsepertiMyCSD

(ii)PeningkatanperatuspenglibatandikalanganpelajarpascasiswazahsepenuhmasadalamprogrampembangunanpelajarsepertiMyCPD

(iii)Peningkatanperatuspelajarpradanpascayangterlibatdalamaktiviti-aktivitiperingkatantarabangsa

Peningkatanbilanganinisiatifbarudalammeningkatkankualitistaf

Peningkatanbilanganinisiatifbarudalammengekalkandanmemperkasabakat-bakat

Peningkatanpendapatanbersihyangdijanaberbandinggerankerajaanyangditerima(operasi)

Peningkatanbilanganinisiatifbarudalampengasuhandanpembelajarandalamuniversiti



(i)PeningkatanbilanganprojekunggulyangtidakmerangkumiARI

(ii)Peningkatanbilanganprojekungguldengankedudukanantarabangsa

2011–2013

2011–2013

(h)Mempromosi,memasarkandanmenentukankedudukanutamaprojek-projek/program-programunggul


e-PEMBELAJARAN

Pendahuluan

Perkembanganteknologimaklumatdankomunikasiyangpesatmembolehkanpembelajarandanpengajaran

dibuatmelaluipenggunaanrangkaianyangmampumenghubungkangurudenganpelajar,pelajardengan

pelajardanpelajardenganbahanwebglobalsecaradalamtalian.Penggunaanteknologimaklumatdan

komunikasiuntukmemudahcaraprosespembelajarandanpengajaranataulebihkhususnyae-Pembelajaran

menjadikanpelajar lebihaktifdanbertanggungjawabterhadappembelajarannya.Konseppembelajaran

sedemikianyangtertumpukanpelajarmelaluiteknologie-Pembelajarandijangkamelahirkansiswazahyang

lebihbertanggungjawab,bebasdanberdikarisertabolehbersaingdipersadaantarabangsa.

Dalammengharungi arus transformasi pendidikan ini, salah satu inisiatif awal ProjekAgendaKritikal (CAP)

e-Pembelajaran ialah menggubal Dasar e-Pembelajaran Negara (DePAN) untuk menyediakan satu

kerangka e-Pembelajaran berkualiti yang sesuai dengan konsep 1Malaysia dan Model Baharu Ekonomi.

Dasare-Pembelajaranini jugamendukungintipatistrategikRancanganMalaysiaKesepuluh(RMKe-10)dan

Agenda InovasiMalaysia (AIM). Salah satudaripada lima teras strategik yangdigariskandalamRMKe-10

ialahmembangunmodalinsanbertarafduniadenganmemberitumpuankepada12BidangEkonomiUtama

Nasional (NKEA) terutamanyadalambidangteknologimaklumatdankomunikasi (ICT) sertaperkhidmatan

pendidikan.

Dasare-Pembelajaran IPTdigubalolehPasukanProjekCAPe-Pembelajaranbertujuanuntukmenyediakan

pendidikanyangberkualitipadasemuaperingkatIPTsertamemberiaksesyangsaksamadanadilkepada

rakyatjelata.Iniadalahselaridengankeperluanbidangkritikale-pendidikanyangdikemukakanolehNational


IT Council (NITC,2010).Dasardankerangkae-Pembelajarantelahjugamengambilperhatiandankeperluan

ProgramTransformasiEkonomi(ETP)dimanalebih60%dariEntry Point Project(EPP)menggunakanteknologi

komunikasidanmaklumat.Keperluan ini lebihketaraakibatprosesglobalisasiyangdibawaoleh teknologi

komunikasidanInternetterkini.

e-Pembelajaranmempunyaibeberapakepentingandaninidapatditerjemahkankepadabeberapaobjektif

sepertiberikut:

• Membangunkansaturepositoridandirektoribahanpembelajarandigitalyangbolehdiguna

pakaiolehsemuaIPTsekaligusmembangunkanbudayaberkongsisumbere-Pembelajaran

dane-Kandungan;

• Membudayakane-PembelajarandiIPTuntukmembinakomunitipengamale-Pembelajaran

danpenjanae-Kandungantulen;

• Menyediakaninfrastrukturyangsesuaidanmesrae-Pembelajaran;

• Menghasilkanpelbagaie-Kandunganbagimengukuhpembelajarandaninstruksi;

• Meningkatkankemahiran staf,pelajardanpihakberkepentinganmelaluie-Pembelajaran;

dan

• Menjalankan Penyelidikan dan Pembangunan dalam pedagogi dan teknologi

e-Pembelajaran.

Rumusan Fasa 1

• MemandangkanfokusPSPTNkepadaagendae-Pembelajaranhanyabermulapadaawal

tahun2010,bidangtumpuanpadaFasa1adalahuntuk:

o menentukantahapataustatuspenggunaane-PembelajarandiIPTA,PTS,Politeknik

danKolejKomuniti;

o menentukanstatus infrastrukturuntukmenyokongdanmemudahkanpelaksanaan

pedagogidanteknologie-Pembelajarandijayakan;

o membentuk kerangka e-Pembelajaran nasional dengan sasaran yang jelas dan

bolehdicapai;dan

o menentukan strategi, pelan tindakan dan KPI untuk e-Pembelajaran bagi jangka

masa2011-2015iaituFasa2PSPTN.


Inisiatife-PembelajarandalamFasa1padakeseluruhannyatelahmencapaisasaranyangtelahditetapkan.

Statuspenggunaane-Pembelajarandankedudukanprasaranauntukpengajiantinggijugatelahditentukan.

Dasare-Pembelajarantelahselesaidigubaldandipersetujuiolehpemegangtaruhdanmelaluidasarini,satu

kerangkadansasaranmengikutfasatelahdibangunkanuntuktempoh2011-2015.

Tumpuan Fasa 2

DalamFasa2,PasukanProjekCAPe-PembelajaranmenumpukankepadapelaksanaanDasare-Pembelajaran

danpenetapansasarandalamFasaPermulaan(2011-2012),FasaPengisian(2013-2014)danFasaOptimum

(2015) e-Pembelajaran. Selain itu, Fasa 2 juga memfokuskan kepada penerapan e-Kandungan dalam

Pembelajaran dan Pengajaran (P&P) di samping pembangunan dan perkongsian repositori dan direktori

bahanpembelajarandigitaluntukkegunaandanrujukan.Bagimerealisasikanhasratini,Dasare-Pembelajaran

Negara(DePAN)telahdilancarkanolehYB.MenteriPengajianTinggipada16April2011.

Keberhasilane-PembelajarandalamFasaOptimum(2015)dibahagikankepadalimatonggaksepertiberikut:

• Infrastruktur:IPTmempunyaijalurlebarberkelajuantinggi;menubuhkanunithelpdesk/khidmat

sokonganataukoordinatordanmenyediakanpelantare-PembelajarandanperalatanICT.

• Strukturorganisasi:IPTmempunyaivisidanmisiuntukmengintegrasikane-Pembelajarandalam

pembelajarandanpengajaran;menubuhkansatupasukane-Pembelajaran;membinapolisi

e-Pembelajaran dan menubuhkan unit e-Pembelajaran serta menyelaraskan aktiviti

e-PembelajarandengankerjasamaPusatICT.

• PerkembanganProfesional:Stafdanpelajarmempunyaipengetahuandalampedagogiserta

mengamalkan e-Pembelajaran; kemahiran dalam teknologi dan literasi maklumat telah

dikuasaioleh stafdanpelajar IPT;dan staf,pelajardan stakeholders IPTmempunyai sikap

yangpositifterhadape-Pembelajaran.

• Kurikulum dan e-Kandungan: Mempunyai kurikulum kursus dalam mod blended; 50%

e-Kandunganaslidapatdibangunkan;melaksanakanaktivitie-Penaksiran;danpewujudan

standardataupiawaie-PembelajaranbolehdigunapakaidisemuaIPT.

• Pembudayaan:Stafdanpelajarmenggunakane-Pembelajaransecarameluas;IPTmenyebar

danberkongsiamalanterbaikdalame-Pembelajaransertamemberipengiktirafannasional.


Dasare-Pembelajarandankerangkayangtelahdisediakanhanyaakandapattercapaidenganwujudnya

faktor-faktorkejayaankritikalsepertiberikut:

• SokonganpadudariKetuaInstitusidanpengurusanatasansangatpenting.

• Penerimaan oleh masyarakat akademik bahawa e-Pembelajaran akan menambah baik

proses pembelajaran dan pengajaran sangat penting, kerana hanya dengan buy-in

pemegangtaruhgolonganini,e-Pembelajarandapatdisemarakkan.

• Semua staf yang terlibatdalampembelajarandanpengajaranmesti dilatih untukbenar-

benar memahami kelebihan e-Pembelajaran serta mempunyai cukup kemahiran untuk

membangundanmenggunakane-Kandungandalampedagogi.

• e-Kandungantelahdibangunkansecarasistematikdanmenepatipiawaiyangditentukan

memandangkanhalinipentingdalammenjaminkualitie-Pembelajaran.

• Prasarana yang membolehkan penggunaan e-Kandungan serta mesra pelajar dan ahli

akademik.

Pelan Tindakan

Mengukuhstrategie-PembelajarandalamprosesPembelajaran&Pengajaran


Dasare-PembelajaranNegara(DePaN)disediakandandilancarkan

Dasardanpelantindakane-PembelajarandisediakanpadaperingkatIPT

Peningkatanbilanganpesertayangmenghadirikursus

Peningkatanbilangankurikulumkursusdalammodblended dan e-KandunganyangdisediakandandimuatturundalamLearning Management System (LMS)

Peningkatanpenggunaane-Pembelajaran

Perwujudaninstrumenpemberianinsentifdanpengiktirafankeataspenggunaane-Pembelajaran

2011

2011

2011-2015

2011-2015

2011-2015

2011-2015

Meningkatkaninfrastrukture-Pembelajaran

Menentukanstrukturorganisasie-Pembelajaran

Menyediakanprogramlatihanuntukperkembanganprofesional

Menentukankurikulumdane-Kandungan

Membudayakane-Pembelajaran



SISTEM PENYAMPAIAN KEMENTERIAN PENGAJIAN TINGGI (KPT)

Pengenalan

CAP SistemPenyampaianKPTdiwujudkanuntukmerancang strategidanmelaksanakan inisiatif dibawah

Teras Ke-7 PSPTN untuk KPT bertindak sebagai pemudah cara ke arahmemperkasakan pengajian tinggi

negaradanmenjadikanMalaysiasebagaihabkecemerlanganpengajiantinggiantarabangsamenjelang

tahun2020.

Justeru,untukmerealisasikanmatlamattersebut,SistemPenyampaianKPTperlubersifatproaktifdanresponsif

dengan memberi perkhidmatan yang berkualiti, cekap, berkesan dan efisien serta memenuhi kehendak

pelanggandan stakeholdersmelaluiaspektadbirurusterbaik,budayakerjacemerlang,sumberkewangan

yangmencukupi,sumbermanusiayangkompetendaninfrastrukturyanglengkap.


SecarakeseluruhannyabagiFasa1-PeletakanAsas(2007-2010)SistemPenyampaianKPTtelahmelaluiproses

transformasi dengan peningkatan dan penambahbaikan mutu perkhidmatan. Antara pencapaian CAP

padaFasa1adalahsepertiberikut:

Tadbir Urus

• Padatahun2010,KPTtelahmemperolehpenarafanLimaBintangdalamPenilaianSistemStar

Rating(SSR)MAMPUdenganprestasi cemerlangberbandingdengantahun2007(penarafan

Empat Bintang) dan tahun 2008 (penarafan Tiga Bintang) dan berada di tangga ketiga

daripada27Kementerianyangdinilaipadatahunberkenaan.

• Bagitempoh2007-2010,IndeksKualitiPerkhidmatan(Quality Service Index)Kementeriantelah

meningkatketahapcemerlangdenganpencapaian90%padatahun2008,94%padatahun

2009dan99.8%padatahun2010.

• KPTtelahmemperolehipengiktirafanPensijilanSemulaMSISO9001:2008padatahun2010.


Budaya

• BudayaKerjaCemerlangsentiasaditerapkanmelaluiprogram-programIslamHadhari,aktiviti

sosialdankebajikan,Amalan5SdanpematuhankepadaPelanIntegritiKPTyangdibangunkan

di sampingKodEtikaKerjadanLimaNilai TerasBudayaKorporatKPTyangdiperteguhkan

darisemasakesemasasepertiprofessionalisme,bekerjasebagaisatupasukan,berintegriti,

berorientasikanpelanggandanwarga.

• SistemPengurusanAuditNilai(SPAN)yangmengukurkeberkesananprogrampembaharuan

perkhidmatan awamdari aspek pengamalan nilai-nilaimurni di bawah KPTmenunjukkan

tahapIndeksKompositKPTbagitahun2010 iaitu73.9yangmemerlukanpenambahbaikan

melaluiprogramyanglebihmantapdanpemantauanyangberterusan.

Kewangan

• Indeks Akauntabiliti (IA) yang dinilai oleh Jabatan Audit Negara melalui pengukuran

pematuhankepadaperaturandanprosedurkewangan,KPTmencapaitahapTigaBintang

dengantahaptertinggiEmpatBintangpadatahun2008dan2009.Sasaranpadatahun2010

ialahtahaptertinggiiaituEmpatBintang.

• AnugerahKualitiPengurusanKewanganSektorAwam(AKPK)yangdisertaibuatpertamakali

olehKPTtelahmendapattempatkeduapadatahun2008.Anugerahtersebuttidakdiadakan

padatahun2009.

• Sisteme-SPKBdanePerolehan telahdilaksanakan secarameluas sehinggamencapai

matlamat sekurang-kurangnya 70% jumlah perolehan dan dilaksanakan di hampir

keseluruhanPTJyangbernaungdibawahKPT.PelaksanaanyangaktifKPTdalamePerolehan

telahmenerimapenghargaandansijilolehCommerceDotCompadatahun2011sebagai

penggunapalingaktif.

Sumber Manusia

• Sumbermanusiayangkompetendanmemenuhikriteriasertacirikepimpinandibangunkan

melaluiPelanOperasiLatihanKPTdanProgram-programSahsiahyangberterusan.

• PenganugerahanPekerjaContohdan TokohPekerjaKPTyangdiperkenalkanpada tahun

2010memberi suntikan semangat kepada pekerja danwarga untuk berkhidmat dengan

penuhdedikasi.


• PenurunankuasakepadaIPTAuntukmelantiktenagapengajardanpensyarahluarsecara

kontraktelahmempermudahdanmempercepatkanurusanpengisianjawatanpensyarahdi

IPTA.

Infrastruktur

• Dalam tempoh RancanganMalaysia Kesembilan (RMKe-9), 2006-2010, KPTmelaksanakan

sebanyak 669 projek iaitu 511 projek fizikal dan 158 projek bukan fizikal (terdiri daripada

perolehanperalatan, tanah,pembelianbangunan, ICT,LatihanPenyelidikan(SLAI),Geran

Penyelidikan Fundamental (FRGS), PembangunanKokurikulumdan SumberManusia untuk

PoliteknikdanKolejKomuniti.

• DarisegiprestasiperbelanjaanpembangunandibawahRMKe-9,KPTtelahmembelanjakan

98.87%daripadajumlahperuntukanyangdikeluarkan.

• Mengoptimumkanpenggunaan ICT – Dalam Fasa1, sebanyak17aplikasidibangunkan

dibawahprojekISP.AntaracabaranyangdihadapitermasuklahpenggunaanTechnology

Platform yang kurang stabil, kelemahan pengurusan projek oleh pihak vendor, masalah

kepakaranteknikaldanperubahankeperluanpengguna.

• 60 sistematas talian yangdibangunkanoleh KPT danpenggunaan sisteme-Government

telahbanyakmembantumempercepatkanurusandenganpelanggan seperti SistemUPU

(Kemasukan Pelajar), MyMohes (SistemMaklumat IPTA), Tracer Study (Sistem Pengesanan

Graduan),SistemPengurusanBiasiswa/Pinjaman,SistemProfilAkademik,SistemPengurusan

DokumenJemaahMenteri,SistemAduan(ICMS),e-SISDOK(SistemDokumen),SPPII (Sistem

PemantauanProjek)danlain-laintermasukHRMIStelahdigunakansepenuhnyadiKPT.

Sebagairumusan,padaFasa1PSPTN,sistempenyampaianKPTmencapaikedudukandantarafcemerlang.

PeningkatanimejtersebuttelahmenjadikanKPTsebagairujukanumumolehagensi-agensiKerajaanyang

lain.

Tumpuan Fasa 2

Dalam Fasa 2, bagimemperkasakan sistempenyampaianperkhidmatan KPT, usaha-usaha strategik akan

terusdigemblenguntukmemastikanperananpemudahcaraanKPTberterusandanmenjadilebihberkesan

kearahpelaksanaanprojek-projekdan inisiatifdalamPSPTNdemimeningkatkanketertampakan (visibility)

dan imej korporat KPT secara keseluruhannya. Pelan tindakan yangdibangunkanmemberi fokus kepada

membangunkanfeel good factordalamkalanganpemegangtaruhdenganpelaksanaanstrategi-strategi

berikut:


• Peningkatan amalan tadbir urus terbaik pada semua peringkat pengurusan.

KPT menyasarkan untuk menjadi Kementerian yang berwibawa, berwawasan dan

dihormati oleh rakyat. Antara usaha yang akan terus dilaksanakan adalah usaha-

usahaperkongsianpintar,mengaplikasikanamalan-amalanterbaikdalamsistempengurusan

KPTsertapenambahbaikankepadasistempemantauanprestasiKPT.

Antara jangkaan pencapaian utamamenjelang Fasa 2 PSPTN bagi sistem penyampaian

dilihat dari segi pemantapan struktur tadbir urus, amalan budaya kerja cemerlang,

pembudayaaninovasidankreativiti,pewujudanpersekitarankerjakondusifkepadausaha-

usahakecemerlanganKPT,meningkatkanhubunganharmoniantarawargaKPT,pemegang

taruh dan pelanggan, pengurusan sumber yang cekap, pembangunan kompetensi

melaluikepimpinan,peningkatankualitikerja,penyediaaninfrastrukturdaninfostrukturyang

mapandanmeningkatkansemangatkeserakananantarainstitusi-institusidibawahKPT.

• Menambah nilai dan membina upaya kapasiti sumber manusia melalui pengayaan ilmu dan

pengalaman.

Usaha peningkatan dan pemerkasaan kapasiti sumber manusia akan dilaksanakan

berdasarkanenamstrategiiaitu:

o memperkukuhdanmemperkasakanorganisasi;

o meningkatkan kompetensi sumber manusia dari aspek sikap, pengetahuan dan

kemahiran(Attitude, Skill and Knowledge(ASK);

o memperkukuhkepimpinanorganisasipadasemuaperingkat;

o memperluaskanprogrampengiktirafandanpenghargaan;

o meningkatkankesedaranwargamengenaiperaturandanprosedurmengenaiaspek

pengurusansumbermanusia;dan

o sertamengoptimumkanpenggunaansistemHRMIS.

• Penerapan nilai integriti dan pembudayaan inovasi di kalangan warga.

Pembentukantenagakerjayangberintegritidanmempunyaikeutuhanperibadiyangtinggi

akan menjadikan KPT sebagai sebuah organisasi yang dihormati dan disegani. Justeru,

program-programintervensipengukuhanintegritiyanglebihmenyeluruhdanmemberiimpak

dirancanguntukdilaksanakanbagimemastikannilai-nilaiintegritidiamalkandanditerapkan

dalam diri setiapwarga ke arah peningkatan ketelusan, integriti dan akauntabiliti dalam

sistempenyampaianKementerian.


DalamFasa2 juga,tumpuankearahmembudayakaninovasidalamsistempenyampaian

Kementerianakandilaksanakandenganmenggalakkanperekayasaanproseskerja(Business

Process Reengineering;BPR),penggunaansecarameluasteknologimaklumatdankomunikasi,

penyediaan Pelan Tindakan Inovasi dan Kreativiti yang merangkumi aktiviti-aktiviti

pembudayaan inovasi secara terancang dan melaksanakan usaha bagi meningkatkan

kesedaran tentang perlunya pendekatan inovasi dan kreativiti dalam penyampaian

perkhidmatan.Usahajugaakandiambiluntukmempromosihasilinovasidankreativitiyang

dilaksanakandengan jayanyakepadawargaorganisasi,pelanggandanpemegangtaruh,

serta menambah baik saluran yang sedia ada, bagi membolehkan pelanggan

mengemukakan cadangan inovasi dan kreativiti untukmeningkatkan penyampaian

perkhidmatan.

• Peningkatan penggunaan ICT secara meluas dengan penambahbaikan terhadap akses dan

kualiti infrastruktur dan infostruktur.

PembangunandanpelaksanaanICTdiKPTadalahberdasarkanstrategipemantapaninfo

daninfraICTyangsediaada.UsahauntukmengintegrasikanpenggunaanICTdalamsistem

pengurusan akan dilaksanakan bagi menyokong sistem penyampaian KPT. Bagi Fasa 2,

tumpuan Pelan Strategik ICT adalah untuk penambahbaikan sistem penyampaian dan

penambahbaikanaksesdankualitiICTKPT.

• Pelaksanaan projek pembangunan yang lebih menjurus kepada infrastruktur bukan fizikal

berbandingfizikaldengantumpuandanpenekanankepadakeberhasilan(outcome).

PeruntukanberjumlahRM4.70biliontelahdiluluskankepadaKPTbagitempoh2011-2012.Ini

melibatkanRM2.82bilionuntukprojek-projeksambunganRMKe-9yangsebahagianbesarnya

dapatdisiapkandalamtahun2011manakalaRM1.88bilionadalahbagiprojek-projekbaru

dalamRMKe-10.Sepanjangtempohtersebut,KPTakanmelaksanakan240projekyangmana

210 merupakan projek sambungan RMKe-9 manakala 30 lagi merupakan projek baru.

Daripada240projektersebut,204merupakanprojekfizikaldan36adalahprojekbukanfizikal.

Fokus RMKe-10 bukan hanya kepada pembinaan bangunan, makmal dan prasarana

semata-mata. Tumpuanadalah lebihmenjurus kepadapembangunan infrastruktur bukan

fizikalberbandingfizikal. Tumpuan fokus sebegini ini selaras dengan penekanan kepada

keberhasilan (outcome), misalnya mengalihkan tumpuan daripada membina bangunan

akademik kepadameningkatkan kemahiran tenaga pengajar untuk pencapaian pelajar

yangcemerlang.


• Penambahbaikan terhadap keberkesanan pengurusan sumber kewangan secara optimum

dan seimbang.

Dalam tempoh2011hingga2015,prestasi pengurusan kewanganakan terusditingkatkan

denganmenerapkan konsep nilai untukwang (value for money). PelaksanaanOutcome

Base Budgeting(OBB)dapatmengukurimpakpelaksanaanprogramdanaktivitidariseginilai

untuk wang bagi setiap Ringgit Malaysia yang dibelanjakan. Pelaksanaan akan dibuat

secara berperingkat dengan mengintegrasikan kos per output bagi setiap program dan

aktiviti. Ukuran kecemerlangan pengurusan kewangan akan dilihat melalui pencapaian

indeksakauntabilitipadatahapEmpatBintang.

Kecekapan pengurusan aset dan stor terus ditingkatkan dengan pelaksanaan Sistem

Pengurusan Aset (SPA) secara atas talian dengan semua 86 PTJ. SPA akan dilaksanakan

secaraberperingkatmulai2011hingga2015.Usaha-usahapemantauandilaksanakanmelalui

penubuhanPasukanInspektoratDalamanuntukmemastikanpenambahbaikandan

pematuhan terhadap peraturan dan prosedur kewangan serta mengurangkan teguran

audityangbersifatmajor non compliance.

KPTjugaakanbertindaksebagaipemudahcarakepadaprosespemberiantarafautonomi

dalam pengurusan kewangan di IPTA dengan menyediakan garis panduan yang dapat

diterimapakaidalammemastikantahapakauntabilitidanintegritiyangtinggi.

PengurusankewanganjugaakandiperkemaslagidenganpelaksanaanIndeksPematuhan

Perakuanyangmerupakansatukaedahtransformasikepadastrategipengurusankepada

objektifbersifatoperasi.PemakaianIndeksiniadalahberasaskankepadasatusenaraisemak

yangmempunyaikriteriadanskoptertentu.Pemakaianindekstersebutmembolehkanpihak

pengurusanPTJmengenalpastikelebihandankelemahanpengurusanperakaunandiPTJ

danseterusnyameningkatkantahapprestasipengurusankewangansecarakeseluruhan.

• Penekanan kepuasan pelanggan dengan meningkatkan respons terhadap keperluan

pelanggan.

KepuasanpelangganadalahmenjadikeutamaanKPTdalamFasa2.Keutamaankepada

kepuasanpelanggandalamandanluaranakanmengambilkiraperkara-perkaraberikut:

o Kesegeraandalammemberimaklumbalaskepadapelanggan(Responsiveness).

o Tahap kekerapan dan keberkesanan proses engagement dilakukan dengan

stakeholdersdanpihakawam.


o Dikenalisebagaisebuahkementerianyanghebat.

o MeningkatkanusahaDelighting Customers (Feel Good Factor).

o Memberikanperkhidmatanyangcepatdancekaplagitersusun(Fast Delivery).

o Mempamerkansatubentukbudayakorporatyangmenjadirujukanawam.

• Merasionalisasikan saiz anggota perkhidmatan MOHE dengan mengoptimumkan keupayaan

dan kepakaran sumber.

Sejajar dengan Program Transformasi Kerajaan (GTP), YAB. PerdanaMenteri dalam

ucapannya di Majlis Perdana Perkhidmatan Awam Ke-12 (MAPPA XII) telah menarik

perhatian ke arah mewujudkan sebuah Perkhidmatan Awam Malaysia yang cekap dan

mantap, dengan merasionalisasikan saiz anggota perkhidmatannya supaya menepati

keperluan sebenar, mengurangkan pembaziran sumber, mempercepatkan proses dan

prosedurkerja,danmenjimatkanperbelanjaanpengurusanKerajaan.Kearahini,Kementerian

akanmenilaisemulafungsidanperananBahagian/Jabatansertakeperluansumbermanusia

masing-masing.

Pelan Tindakan

Memperkukuhdanmemperkasaorganisasi

Memperkukuhkompetensisumbermanusiadariaspeksikap,kemahirandanpengetahuan(ASK)


Kertascadanganpenyusunansemulastrukturdanfungsibahagian/jabatan

Kertascadanganpenambahbaikanskimkepadaagensipusat

Peningkatanindeksnilaidanintegritiwarga

2011

2012-2015

Struktur&Perjawatan:Mengkajisemulafungsibahagian/jabatan

Menambahbaikskim-skimperkhidmatan(PPPT,Akademikdanbukan-AkademikdiIPTA)

Sikap,kemahirandanpengetahuan:

Memupuksikapdannilaipositif,meningkattahapintegritidanakauntabilitisertamempertingkatpengetahuandantahapkemahirankerja/bidangtugasdalamkalanganwarga

Menyediakanprogramlatihanstrategikberimpaktinggikepadakelompoksasaran


Mengukuhkepimpinanorganisasipadasemuaperingkat

Memperluaskanprogram-programpengiktirafandanpenghargaan

MeningkatkanketerlihatandanimejkorporatKPT

PeningkatanimejkorporatKPT

Meningkatkankepuasanpelanggan


Indekskepimpinansekurang-kurangnyapadaskala4

Kepimpinankearahtransformasidanpemikiranluarkotak

Indekskepuasanterhadappelaksanaanprogrampengiktirafandanpenghargaansekurang-kurangnyapadaskala4

5%daripadapegawaimemperolehmarkahprestasi90%dankeatas

Pengukuranimej

Kefahamandanpenerimaanstakeholder danawamterhadapinisiatifberkaitan

Skala4

2011&2015

2011- 2015

2011- 2015

2011-2015

2011 -2015

2011-2015

Meningkatkankualitikepimpinan

Menyediakanpemimpinpelapis

Penempatanbakatterbaikdaripadasektorpengajiantinggisecaraoptimumpadajawatan-jawatanstrategik

MemperluaskanpemilihantokohpekerjacontohtahunanKPT

Pemilihanjabatan/IPTterbaikdalamsistempenyampaian

Memperkenalkankategoripengiktirafan/penghargaanyangsesuaidarisemasakesemasa(PingatKetuaJabatan;pingatpekerjalama,pingatpekerjaberintegriti,pingatpekerjasetiadanlain-lain)

PencalonanDarjah/Pingat/BintangKebesaranPersekutuan/NegeribagipegawaiyangcemerlangdanberjasakepadaKPT

Menghantarpegawaiyangmenunjukkanprestasicemerlangberkursusdiluarnegara

Membangunkanfeel good factor dalamkalanganpemegangtaruhdenganmelaksanakantindakansepertiResponsiveness, Engagement, Positive Image, Delighting Customers, Fast Delivery, Image and Branding, Corporate Culture

Merancangdanmenguruskanpakejpromosi/pengurusanmajlisbagisemuainisiatifagendakritikalPSPTN IndeksKepuasanPelangganKPTdikaunterkhidmatpelanggan(CSS)(skala1-5)


MemantapkanlagiinformasidaninfrastrukturICT

Meningkatkanprestasiperbelanjaandanpelaksanaanprojek-projekdibawahRMKe-10

Memastikanpengurusanorganisasiyangstrategikdansistematik

Pelaksanaanprogramdanaktivitiyangdapatmemberilebihimpakdanvalue for moneykepadaKPT

MemudahcaraIPTAmelaksanaautonomikewanganbagimenguruskankewangansendiridenganpenuhberakauntabilitidanberintegriti


PeningkatandalamsistempenyampaianKPT

95%peruntukandapatdibelanjakan

100%projeksiap

Prestasisistempengurusankementerianyangcemerlang,peningkatanbudayakerjayangberkualitidanberprestasitinggisertapewujudanpersekitarankerjayangkondusif

MengintegrasikankeberhasilanPSPTNyangmelibatkanbelanjamengurustahunan(sebanyaksekurang-kurangnya50%)

BilanganIPTAyanglayakmendapatautonomidalamkewangan

2011 -2015

2011-2015

2011-2015

2011-2015

2011-2015

2011-2015

MembangundanmenambahbaikaplikasiICTsepertiCRM–Customer Relationship Management,CLMS–Cloud Learning Management System, PMS–Project Management System,HDAP–Human Development, Appraisal and Profiling,SALAMS–Scholarship and Loan Management System

Mengurusdanmengawalperuntukanpembangunansecaramapanagarperuntukandapatdibelanjakansepertimanadirancang

Memantaupelaksanaanprojek-projekpembangunanagardapatdisiapkandalamtempohyangtelahditetapkan

MemastikanpematuhanterhadapkriteriapenilaianSistemStar Rating (SSR)olehsemuabahagiandiKPT

MelaksanakancadanganpenambahbaikanyangdisyorkanolehMAMPU

MelaksanakanpemantauanterhadappematuhankriteriaSSRmelaluiAuditDalamSSRdanMesyuaratJawatankuasaTask ForceSSR

MelaksanakanSistemOutcome Base Budget (OBB)disemuaPusatTanggungjawab(PTJ)

MenyediakanStandard Operating Procedures(SOP)(IPTA)

MenelitiSOPIPTAberkenaansamaadamemenuhikeperluanPerbendaharaan

MendapatkankelulusanPerbendaharaan


Pengurusankewanganyangberakauntabilitidanberintegriti

MeningkatkanlagiprogrampembudayaaninovasidankreativitiKPT

MemperteguhkanbudayaintegritidikalanganwargaKPT

Mewujudkanpersekitarankerjayanglebihkondusif


MendapatEmpatBintangdalamIndeksAkauntabilitiJabatanAuditNegara

MendapatAnugerahInovasiperingkatkebangsaandanantarabangsa

Wargayangberintegritidanbermaruah

Wargayangproduktif,komiteddansayangkanorganisasi

2011-2015

2011-2015

2011-2015

2011-2015

Memastikansemuaprosedurkewangansepertipengurusanbajet,perolehan,sewaan,bayaran,aset,stor,akaundanhasildipatuhi

PelanInovasiKPTakandibangunkandisemuaperingkatdanBahagian

PelanIntegritiKPTtelahdibangunkandanakandikuatkuasakansecaramenyeluruh

BangunanbaruKPTyanglebihselesa,program-programWin Heart and Minds dan Corporate Social Responsibility(CSR)ditingkatkan


PEMBELAJARAN SEPANJANG HAYAT

Pengenalan

Fenomenaglobalisasiakanterusmemberi impakdancabarankepadasemuanegaradiduniakhususnya

di negara membangun seperti Malaysia. Untuk mengatasi cabaran globalisasi, Malaysia perlu mengatur

strategisertamengambillangkahproaktifuntukmengupayakandirinyaberdayasaingdanterusmajumelalui

pencapaianmodalinsanyangberkualiti,berkemahirandanberpengetahuantinggi.

Pembelajaran Sepanjang Hayat (PSH) merupakan saluran pembelajaran sepanjang hidup utama bagi

seseorangindividu,sehaluandengansistempendidikannegaradariperingkatprasekolah,sekolahrendah,

sekolahmenengah,prauniversiti dan seterusnyapengajian tinggi. MalahPSHmerupakan tonggak ketiga

dalampembangunanmodal insanberpengetahuandanberkemahiran tinggi selaindaripadapendidikan

asasdanpendidikantertiarinegara.

ProgramPSHadalahagendautamanegaradalampembangunanmodal insan.BerdasarkanPelan Induk

PSH untukMalaysia 2011-2020, fokusdiberi kepada kumpulanpeserta yangberumurantara 15 hingga 64


tahunmemandangkankumpulantersebutmerupakangolonganrakyatyangmasihaktifdanproduktifbagi

memajudanmembangunkanekonominegara.

Dalamkontekskeperluannegara,PSHditakrifkansebagaisemuapembelajaranyangdilaluiolehseseorang

individu dalam lingkungan umur 15 tahun ke atas kecuali pelajar profesional. Pelajar profesional adalah

golongan pelajar yang menyertai pendidikan sepenuh masa sama ada di sekolah, kolej, institusi latihan

ataupununiversitidenganmatlamatakanmemasukipasarankerjabuatpertamakalibagiindividutersebut.

UnjuranpendudukMalaysiaadalahseramai34.2jutaorangmenjelangtahun2020dangolonganpekerjayang

beradadalamlingkunganumurantara15hingga64tahunadalahsebanyak26.2jutaorang.Makapotensi

danpermintaanuntukprogramPSHdisalurkankepadarakyat jelataadalah jelasbagitujuanpeningkatan

kemahirandanpengetahuanyang seterusnyadapatmenyumbangkannilaidanpembangunanekonomi

negara.SasaranPelanIndukPembudayaanPSHuntukMalaysiaadalah50%daripadapendudukberumur15

hingga64tahunakanberpeluangmenyertaiprogrampeningkatandiriPSHmenjelangtahun2020.Usahaini

akanmemberimanfaatkepadasekurang-kurangnya13.1jutaorangpenduduk.

PSH yang dilaksanakan oleh IPT menggunakan pendekatan pendidikan jarak jauh, pendidikan fleksibel,

pengiktirafan pengalaman bekerja (recognition of prior learning) dan penawaran kursus pendek bagi

peningkatanpengetahuandankemahirandiri.

AsaspenubuhandankepentinganProjekAgendaKritikal(CAP)PembelajaranSepanjangHayat(PSH)adalah

bagimembudayakanPSHdanmemperkasakanprogramdanaktivitiPSHmelalui:

• peningkatankesedarandanpenyertaanPSH;

• pewujudan mekanisme dan infrastruktur yang dapat memudah cara serta memberi

pengiktirafandanakreditasiPSH;

• penyelarasanprogramPSHolehsemuainstitusi/agensidibawahKPTagartiadapertindihan

programdanaktiviti;

• penggalakanperkongsiansumberdaninfrastrukturdalammelaksanakanPSH;

• sokongankewangandaninsentifyangsewajarnya;dan

• pemantauanprogramaktivitiPSHsecaraberkala;



BidangtumpuanFasa1PSHadalah:

• PenubuhansebuahJawatankuasaKebangsaanPSH(JKPSH).

• PenggubalanhalatujuPSHNasional.

MembudayakanPSHberdasarkanobjektif-objektifterasberikut:

• memastikan PSH menjadi satu gaya hidup masyarakat Malaysia bagi melengkapkan diri

denganilmupengetahuandankemahiransepanjanghayat;dan

• menjadikan PSH sebagai pemangkin kepada pembentukan organisasi pembelajaran di

setiaporganisasi.

SatudrafBlueprintPembudayaanPembelajaranSepanjangHayatPeringkatNasional2011-2020telahdigubal

dandibentangkankepadaJawatankuasaKabinetMengenaiPembangunanModalInsan(JKMPMI).

BeberapaisupelaksanaanCAPtelahdikenalpastiseperti:

• Penyelarasanaktiviti-aktivitiolehinstitusi/agensipelaksanaPSHdibawahKPT.

• PenyelarasanpromosiPSH.

• Kekuranganprasaranadankemudahan.

• Kekurangansumbertenagapengajardantenagapengajarmahir.

Tumpuan Fasa 2

CAPPSHFasa2bagitempoh2011-2015mengesyorkanagarsetiapinstitusi/agensidibawahKPTberperanan

melaksanakanprogramPSHdimanaberkenaansepertiberikut:

• KementerianPengajianTinggi(KPT)

o untukmengadakanaktiviti-aktivitipromosiPSH;

o mewujudkandanmenyelarasPangkalanDataPSHyangberpusat;

o mewujudkansub-centreuntukkawalanmutudanpengiktirafanPSH;dan

o menggalakkanmobilitipelajarmelaluiSistemBankKredit


• InstitusiPengajianTinggiAwam(IPTA)/InstitusiPengajianTinggiSwasta(IPTS)/Politeknik/Kolej

Komuniti

o meluaskanpenggunaanICTdanteknologilaindalampenyampaianpembelajaran

danpengajaranPSH;

o menawarkanprogram/kursusPSHyangdapatmemenuhikeperluankomuniti;

o menggalakkanperkongsiansumberdalammelaksanakanprogramPSH;

o menawarkanlebihbanyakkursus/programPSHsecaramaya;

o meneruskanperananmenyediakanpeluangPSHkepadakomunitisetempat;

o melaksanakan peranan sebagai penyedia latihan bertauliah yang diiktiraf oleh

KementerianSumberManusia(KSM);

o memperkukuhkanprogramPSHsediaada;

o menawarkanprogramberdasarkankeperluankomunitisetempat;dan

o membangunkan pangkalan data bagi mengumpul maklumat berkenaan

pelaksanaankursusberasaskankomuniti.

AntarafaktorkejayaankritikalCAPPSHinitermasuklah:

• Setiap institusiatauagensidibawahKPTyangmelaksanakanPSHperlumempunyaisistem

tadbirurusyangmantapdanmempunyaiciri-ciriberikut:

o Ketelusan;Tanggungjawab;Integriti.

o AutonomidanAkauntabiliti.

o Profesional Academic Integrity.

• Meningkatkan kesedaran dan penyertaan kumpulan sasaran seperti golongan

berpendapatanrendah, under-privilege,orangkelainanupaya,wargaemasdanpesara.Ini

bagimelahirkanmodalinsannegarayangkreatif,inovatifdanberdayasaing.

• Menyediakan mekanisme, sumber dan infrastruktur yang dapat memudah cara serta

memberipengiktirafanseperti:

o kemudahanfizikal;

o perolehandanpenyelenggaraan;

o perisiankomputerdanICT;


o sumberkewanganyangsewajarnya;dan

o sumbermanusiayangmahir,berkualitidankomited.

Pelan Tindakan

MeningkatkanaksesdanekuitidalampeluangPSH

MemastikankesinambungandankeprihatinanterhadapPSH

MeningkatkankesedarandalamPSH


PeningkatanenrolmendalamPSH

Peningkatanbilangankursus/programPSHyangditawarkan

Peningkatanbilangankursusyangditawarkan: • Kursusmodular • Kursusjangka pendek

PeningkatanJumlahpenyertaanPSHdalam: • Kursusmodular • Kursusjangka pendek

PeningkatanbilanganKursusPSHyangditawarkan:• Kursusjangka pendek• Kursusterlanggan

PeningkatanjumlahpenyertaandalamPSH:• Kursusjangka pendek• Kursusterlanggan

PewujudanPusatAPEL

PewujudanCBS

Peningkatanbilanganaktivitipromosi.

2011 - 2015

2011 - 2015

2011 - 2015

2011 - 2015

2011 - 2015

2011 - 2015

2015

2012

2011

Memperluaskanpenggunaanteknologi(ICT)

MemperkukuhkankursusPSHselaridengankeperluankomuniti.

MenjadipenyedialatihanbertauliahyangdiiktirafolehKSM

Mewujudkansub-centreuntukkawalanmutudanpengiktirafanPSH

MeningkatkanmobilitipelajarmelaluiSistemBankKredit(Credit Bank System-CBS)

Menjalankanaktivitipromosi


MembangunkansistempemantauandanpengawasanbagiaktivitiPSH


PeningkatanperatuspenyiapanPangkalanDataPSHmengikutpiawai

2012MewujuddanmenyelarasPangkalanDataPSHyangberpusat


TOP BUSINESS SCHOOL (TBS)

Pengenalan

Dalam usaha untuk menjadikan Malaysia sebagai Pusat Kecemerlangan Pendidikan Serantau dan

Antarabangsa,KPTtelahmerancanguntukmemartabatkanPusatPengajianSiswazahPerniagaan/Pengurusan

(PPSP) sebagai Top Business School (TBS).Dengan itu, penilaian telahdibuat ke atas 11 PPSP IPTAdimana

perakuantelahdibuatsupayaduaPPSPdiiktirafsebagaiTBSbertarafantarabangsasetelahmemenuhilapan

kriteriaTBSberikut:

• kuantitidankualitistafakademik(30%);

• kuantitidankualitipenyelidikandanpembelajaran(22%);

• kuantitipascasiswazah(15%);

• kualitipascasiswazah(15%);

• inovasi(5%);

• khidmatprofesionaldanhadiah(3%);

• rangkaiandanpautan(5%);dan

• kemudahansokongan(5%).

Pada tahun 2007, JemaahMenteri telahmemutuskan bahawa UKM-GSB (Universiti KebangsaanMalaysia-

Graduate School of Business)danUPM-GSM(UniversitiPutraMalaysia-Graduate School of Management)diiktiraf

sebagaiTBSyangmenawarkanprogramSarjanaPentadbiranPerniagaan(MBA)setandingdenganprogram

MBAyangditawarkanolehuniversiti-universititerkemukadunia.



CAPTBSpadahakikatnyamasihbelumdimuktamadkan.Namundemikian,penilaianpencapaianTBSdan

PPSPdibuatmelaluiinstrumenTBSpadasetiaptahun.TBSjugadinilaisemulapencapaiannyaselepasdiiktiraf.

InibagimemastikanterdapatnyapeningkatanterhadaplapankriteriaTBS.

BerdasarkanpencapaianTBSdanPSPPpadatahun2008dan2009sertabagimeningkatkankualitiTBSdanPSPP

kearahnegaraberpendapatantinggi,limapelantindakantelahdirangkabagimelonjakkanpencapaianTBS

danPPSPmenjelangtahun2015iaitu:

• mengiktirafPPSPsebagaiTBS;

• meningkatkanbilanganPenyelidikUtamadiTBSdanPPSP;

• meningkatkanjumlahpendapatanyangdijanaolehTBSdanPPSP;

• meningkatkanperatusanenrolmenpelajarpascasiswazahantarabangsadi TBSdanPPSP;

dan

• memberikanautonomikepadaTBS.

Tumpuan Fasa 2

PenumpuanterhadapNKEAakanmemastikanprojekberimpaktinggibersamasokonganpolisidaninsentif

daripada kerajaan akan menyumbang kepada pertumbuhan ekonomi yang mapan. Perkhidmatan

perniagaandanpengurusankewanganmerupakanantara12NKEAyangakanmentransformasikanMalaysia

kearahmencapai taraf ekonomi yangberpendapatan tinggi denganpendapatanper kapitadaripada

USD6,700(RM23,700kepadaUSD15,000(RM48,000)padatahun2020.

Selainitu,IPTterutamanyaTBSdanPPSPdigalakkanuntukmeningkatkanpendapatanmasing-masingmelalui

yuranpengajian,latihan/kursus/bengkel,persidangan,seminar,perundingan,penjanaandaripadahasilR&D

dan endowmen.

Bagi mencapai hasil penjanaan yang tinggi, TBS dan PPSP perlu menawarkan program pengajian yang

bertarafantarabangsadanmempunyaitenagaakademikyangberprestasitinggidanperatusanPenyelidik

Utamayangtinggi.

KeberhasilanCAPTBSyangdisasarkanmenjelang2015adalahsepertiberikut:


• EmpatbuahPPSPdiiktirafsebagaiTBS

• 60%bilanganPenyelidikUtamadidaftarkandiTBSdan50%diPPSP

• RM40jutadijanakanolehTBSdanRM45jutaolehPPSP

• 30%pelajarpascasiswazahantarabangsadidaftarkandiTBSdan20%pelajarpascasiswazah

antarabangsadiPPSP

• EmpatTBSdiberikanautonomi

• PenglibatanIPTSdalamusahamemperkasaTBS.

Pelan Tindakan

MengiktirafPusatPengajianSiswazahPerniagaan/Pengurusan(PPSP)sebagaiTBS

MeningkatkanBilanganPenyelidikUtamadiTBSdanPPSP

Meningkatkanbilanganpenerbitan

Meningkatkankualitijurnaltempatan

Meningkatkanpenjanaanpendapatan

MeningkatkanperatuspelajarpascasiswazahantarabangsadiTBSdanPPSP

MemberiautonomikepadaTBS


PeningkatanbilanganPPSPyangdiiktirafsebagaiTBSsetelahmencapaitahapLimaBintang

Pertambahanbilangankepakaran(pensyarahyangmenjadiPenyelidikUtama)melaluigeran

PeningkatanjumlahpenerbitandalamScopusdansetaraf

Peningkatanbilanganjurnaltempatanyangterindeks

Pertambahanjumlahpendapatan(yuranpengajian/perundingan/hasilpenyelidikan)yangdijanasendiriolehTBSdanPPSP

Peningkatanbilangandanperatusenrolmenpelajarpascasiswazahantarabangsaberbandingpelajarpascasiswazahtempatan

PertambahanbilanganTBSyangtelahmendapatautonomi

2011–2015

2011–2015

2011–2015

2011–2015

2011–2015

MemantapkanTBSdanPPSPbagimemenuhikeperluanagendanasional.Penekanankepadabidangperbankandankewanganislamakandiutamakan.

Mempertingkatkankuantitidankualitipenyelidik



Mengurangkankebergantungankepadakerajaandanmeningkatkanautonomi

Mempertingkatkanpengambilanpelajarpascasiswazahantarabangsa

MemberiautonomikepadaTBSyangtelahdiiktirafdalamaspekpengurusankewangandansumbermanusia



PUSAT KECEMERLANGAN (CoE)

Pengenalan

PenubuhanPusatKecemerlangan(CoE)bertujuanuntukmemacuInstitusiPengajianTinggi(IPT)agarsentiasa

berdayasaingdalampelbagaibidangpenyelidikan,kepakarandanperkhidmatansamaadapadaperingkat

kebangsaanmahupunantarabangsa.KepelbagaianCoEyangditubuhkanjugamerupakanantarausaha

yangdijalankan untukmembudayakandanmeningkatkan kualiti penyelidikandanpembangunan (R&D)

sertaperkhidmatanyangditawarkanolehIPTsecaraamnya.

TerasketigaPSPTNiaituuntukMemperteguhPenyelidikandanInovasitelahmensasarkankearahmewujudkan

20CoEbertarafantarabangsamenjelangtahun2020.Selarasdenganaspirasi tersebut,Kementeriantelah

mengambil inisiatif denganmelaksanakan penarafanCoE di IPTmenjadi Pusat KecemerlanganPengajian

Tinggi (Higher Institution Centre of Excellence, HICoE).SeterusnyaHICoEakandipupukdandilonjakkankearah

mencapaitarafantarabangsa.


Sehingga 31 Disember 2010, KPT telah menaik taraf enam Pusat Kecemerlangan (CoE) menjadi Pusat

KecemerlanganPengajianTinggi (HICoE).HICoEyangdiiktirafakanseterusnyadipupukdandipanduarah

melalui pemberian dana suntikan dan pemantauan berterusan untuk dilonjakkan pencapaiannya dalam

bidangtumpuanmasing-masingkeperingkatserantaudanantarabangsayangsenantiasakompetitif.

HICoEyangtelahdiiktirafbersamadenganbidangtumpuanmasing-masingadalahsepertiberikut:-

BIL HICoE IPT BIDANG TUMPUAN

UniversitiMalaya(UM)

UniversitiKebangsaanMalaysia(UKM)

UniversitiSainsMalaysia(USM)

Renewable Energy

Cancer Biomarkers

Diagnostics Platforms

UM Centre of Research for Power Electronics, Drives, Automation & Control (UMPEDAC)

UKM Medical Molecular Biology Institute (UMBI)

Institute for Research in Molecular Medicine (INFORMM)

1.

2.

3.


Antaraisu-isuyangdikenalpastibagipelaksanaanpenarafanHICoEdalamtempohFasa1adalahseperti:

• mengenal pasti satumekanisme pemantauan yang konsisten dalammemacu arah tuju

HICoEkearahpengantarabangsaan;dan

• mengenalpastistrategiuntukmenggalakkanpenggemblengankepakarandanperkongsian

sumbersecaraoptimummerentasdisiplin (multi-disciplinary) daninstitusi(multi-institutional).

Tumpuan Fasa 2

DalamtempohpelaksanaanRMKe-10, tumpuanakandiberikankepadausahauntuk terusmemupukdan

memantaupelaksanaanHICoEsediaadaagardapatmencapaipengiktirafanserantaudanantarabangsa.

Pengiktirafan tersebut akandiukurmelalui petunjuk pencapaianprestasi HICoEdaripadaaspek enrolmen

pascasiswazah, jaringandankolaborasi,penyelidikandanpenerbitansertapenerimaandanpengiktirafan

serantaudanantarabangsakepadajenamaHICoEyangtelahdiiktiraf.

Disampingitu,KementerianturutmengambilinisiatifberterusanuntukmenaiktarafCoEberpotensisebagai

HICoEkearahmemacukelestarianaktivitipenyelidikan,inovasidanpengkomersilan.

FokusdanhalatujuFasa2adalahuntukmemperkasaHICoEyangtelahdiiktirafsebagaipusatpenjanaan

pengetahuan di ambang ufuk (frontier knowledge) dan berimpak tinggi sebagai pemangkin teknologi

terkehadapan. Selaras dengan peranan tersebut, HICoE diberikan keistimewaan kebebasan dengan

pemberian autonomi kewangan dan sumber manusia termasuk mengawal selia, menjana dana, aktiviti

pengkomersilandanpengurusanharta intelek. Institusi hosHICoEdipertanggungjawabuntukmemberikan

dana setimpal (matching grant) untukmemastikan perjalanan operasi dan infrastruktur yang bersesuaian

dengantarafHICoE.

BIL HICoE IPT BIDANG TUMPUAN

UniversitiPutraMalaysia(UPM)

UniversitiSainsMalaysia(USM)

UniversitiTeknologiMARA(UiTM)

Animal Vaccines and Therapeutic

Behavioral Research in Addiction

Islamic Finance Criminology

Institute of Bioscience (IBS)

Centre for Drug Research (CDR) Accounting Research Institute (ARI)

4.

5.

6.


KeberhasilanCAPCoEyangdisasarkanadalahmenerusipertambahanbilanganHICoEdiperingkatnasional,

serantaudanantarabangsa.HICoEakanmenghasilkanimpaksebagai2nd tierkepadaUniversitiPenyelidikan

yangmenyumbangkepadapertambahanbilanganmodal insan,penerbitan jurnalyangberimpak tinggi,

peluasanjaringandanrangkaiansertamembantumeningkatkankualitihidupmasyarakat.

Seterusnya,faktorkejayaankritikalyangdikenalpastidalammenjayakanpelaksanaanCAPCoEiniadalah

sepertiberikut:

• AspekkewangandanjanaanpendapatankendiriuntukpelestarianoperasiHICoE.

• GovernandantadbirurusdalampelaksanaanHICoE.

• Infrastrukturdankemudahanfizikalyangterhaddariskoppenyelenggaraan

(maintenance),kerelevanandengankeadaansemasadankecanggihanperalatanuntuk

tujuananalisiskritikal.

• Bilangansumbermanusiayangmahirdanseparamahir.

• Jaringandan rangkaiankolaborasibersamapihakyangmenjadi tandaaras (benchmark)

untuk tujuan rujukan (coaching/mentoring) dan perkongsian pengetahuan mahupun

teknologi.

• PenglibataninstitusipengajiantinggiswastaIPTSdalammemperkasakanHiCoE.

Pelan Tindakan

MengiktirafCoEsebagaiHICoE

MemupukHICoEketahapserantau

MemupukHICoEketahapantarabangsa

MemberiautonomikewangandansumbermanusiakepadaHICoE


PertambahanbilanganHICoEyangdiiktirafdiperingkatnasional PertambahanbilanganHICoEyangdiiktirafdiperingkatserantau

PertambahanbilanganHICoEyangdiiktirafdiperingkatantarabangsa Pembangunanroadmap autonomiHICoE

2011-2015

2013-2015

2013-2015

2011–Disember2013

MelaksanakanpenilaianuntukmenaiktarafCoEdiIPTmenjadiHICoE

MembangunkankriteriapenilaianHICoEyangbertarafserantau

MembangunkankriteriapenilaianHICoEyangbertarafantarabangsa

MerangkastrategidanpelantindakankearahmemberiautonomikepadaHICoE



KEUSAHAWANAN

Pengenalan

Aktiviti keusahawanan adalah merupakan pemangkin kepada pertumbuhan ekonomi dan bina upaya

kepada usaha meningkatkan inovasi, kreativiti dan daya saing sesebuah negara. Transformasi Malaysia

daripadaekonomiberasaskanpengetahuankepadaekonomiberpaksikaninovasidalammencapaiaspirasi

untukmenjadinegaramajudanberpendapatantinggimenjelangtahun2020memerlukansokonganmodal

insanyangberkualitidankompetitif.

Dalamkonteks ini,KPTberpandanganadalahsignifikanbagipelajarUniversiti,PoliteknikdanKolejKomuniti

untuk diberikan pendedahan dan diterapkan dengan nilai-nilai dan kemahiran keusahawanan yang

merangkumi aspek kepimpinan, inovasi, kreativiti, berdaya tahan, berdaya saing, berdikari, mengambil

risiko terkira (calculated risk) dan kebolehan untuk mengenal pasti dan membuka peluang (opportunity

identification and creation).

Menyedariakankepentinganperkaradiatas,KPTtelahmelancarkanDasarPembangunanKeusahawanan

InstitusiPengajianTinggipada13April2010yangbertujuanuntukmenggalakkanpendidikandanpembangunan

keusahawananyang lebih terancangdanholistikdalamkalangan Institusi Pengajian Tinggi. Pelaksanaan

inisiatif berpandukan dasar tersebut diharap dapat melahirkan siswazah/lepasan IPT yang mempunyai

nilai,pemikirandanatribut keusahawanan;meningkatkanbilanganusahawandalamkalangan siswazah/

lulusan IPT iaitumereka yangbenar-benar berkecimpungdalambidangperniagaan sebagai pemangkin

kepadapencapaiantransformasiekonominegaradaripadaekonomiberpendapatansederhanakepada

ekonomiberpendapatantinggidanpadamasayangsamamelahirkanahliakademikyangmempunyainilai,

kemahiran,pemikirandanatributkeusahawanan(entrepreneurial academics).

Pendidikan keusahawanan adalah juga merupakan komponen penting dalam menjana masyarakat

MalaysiayangkreatifdanberinovasisepertiyangdihasratkandibawahPelanPembangunanModal Insan

Inovasi.Disampingitu,agendaCAPKeusahawananadalahsignifikandalammembantuuntukmeningkatkan

kebolehpasaransiswazah/lulusanIPT.

Manakaladaripadaaspeksosialpula,perkembanganpositifaktivitikeusahawananakanmampumenjayakan

aspirasi kerajaan dalammeningkatkan kesejahteraan dan keupayaan golongan besar masyarakat serta

mengurangkanjurangantaramasyarakatmiskindankayasertamasyarakatbandardanluarbandar.



PendidikandanpembangunankeusahawanantelahdiwujudkansebagaisalahsatuProjekAgendaKritikal

PSPTNpada25Mei2010.Olehyangdemikianbagimendapatkanmaklumatlanjutuntukdijadikansebagai

base line datadanuntukmengetahuisejauhmanaprogramdanaktivitikeusahawanandilaksanakanpada

peringkat IPT, taklimatdansesidialogdenganwakil IPT telahdiadakanbagimendapatkan input tersebut.

Setelahitustrategikobjektifdibangunkandanujilarijugadijalankanuntukmelihattahapprogramdanaktiviti

keusahawanandijalankandiIPTAdenganmengambilkirapenyediaanekosistemdansistemsokonganyang

wujud di IPT, program-program yang ditawarkan, kompetensi tenaga pengajar dari segi kepakaran dan

pengalamansertaperuntukankewanganyangdisalurkanuntukprogramdanaktivitikeusahawanan.Selain

itumaklumatjugamengenaiisupelaksanaandancadanganpengukuranjugadibincangkan.

Tumpuan Fasa 2

AntarakeberhasilanCAPKeusahawananyangdisasarkanmenjelang2015ialahuntukmenyumbangdalam

menyediakanmodal insan denganminda kelas pertama yang berkualiti, berinovasi dan berdaya saing.

Modal insan tersebut akanmenjadi pemangkin kepada transformasi ekonomi negara kepada ekonomi

berpendapatantinggidanberpaksikaninovasidanmembantumembangunkandanmelestarikanmasyarakat

perdagangandanindustrimelaluipenghasilanberikut:

• peratussiswazah/lulusanyangmenjadiusahawanselepasenambulanbergraduasimeningkat

daripada1.6%kepada5%(peningkatansebanyak313%);

• pelajaryangdiberipendedahankeusahawananmeningkat100%;

• stafIPTdiberikanlatihandalampendidikankeusahawanan;danmeningkatkankepada80%;

dan

• sistempenyampaianIPTyangenterprising.

BagimelaksanakanCAP Keusahawanan, faktor-faktor kejayaan kritikal yang akanmenyumbang kepada

kejayaanadalahseperti:-

• penubuhandanpemantapanPusatKeusahawananIPT;

• peruntukankewangan;

• dasar/peraturanyangkondusifbagipembangunankeusahawanan;

• kefahaman,kesedarandankomitmenpihakpengurusanatasanIPT;

• tenagapendidikyangkompetendalamIPT;


• sistempemantauandanpangkalandatasiswazahusahawandanaktivitikeusahawanan;

• sistempenyampaian/ekosistemyangmenggalakkaninisiatifberkaitan;dan

• jaringan strategik dengan pihak usahawan/industri/agensi-agensi dalam dan luar negara

yangberkaitan.

Pelan Tindakan

Menyediakanekosistemyangkondusifmerangkumisuasana,infrastrukturdansistemsokonganpendidikankeusahawananyangholistik

Melahirkanusahawandalamkalangansiswazah/lulusanIPTmelaluiprogram-programyanginovatifdanberimpaktinggi


Kelompokkursuskeusahawananyangditawarkankepadapelajarjelasdanpengiraankreditsetarakursuskeusahawanandapatdibuatperatuspelajarmenjalankan

Peningkatanbilangandanperatusanpelajaryangdiberikanpendedahan/pembudayaankeusahawanan

Peratusperuntukanyangdikhususkanuntukaktiviti-aktivitipembangunankeusahawanandiberiperhatiandalambajettahunan

Pertambahanbilangandanperatussiswazah/lulusanIPTyangmenjadiusahawanselepasbergraduasi

2011-2015

2011-2015

2011-2015

2011-2015

Menilaisemulakurikulumkeusahawanan

Mengambilkirakreditsetarabagiaktiviti-aktivitikokurikulumkeusahawanan

Memperkukuhdanmemperluaskansistempembelajarandanpengajarankeusahawanan

Meningkatkanpenawarankursus-kursuselektifdalambidangkeusahawanan

Meningkatkandanmeluaskanaktivitikesedaran,pendedahandanpembudayaankeusahawanantermasuklahaktivitikeusahawanansosial

Meningkatkandanmeluaskanaktivitipertandingankeusahawanan

Menyediakanperuntukankhususuntukaktivitikeusahawanandalambajettahunanuniversiti

Menyediakanperuntukanpembangunankhususuntukkeusahawanan

Mempertingkatkankerjasamadenganindustridalamaktivitiperniagaan

Mempergiatkanbusiness start up


Meningkatkankompetensitenagapengajarkeusahawanan


Pertambahanbilangandanperatuspelajarmenjalankanperniagaandalamkampus

Peningkatanbilangandanperatustenagapengajar/pembimbingdankepakarandalambidangkeusahawanan

2011-2015

2011-2015

Meningkatkanruangniagadiuniversiti

Meningkatkanbilanganaktivitikeusahawananberstrukturyangditawarkankepadapelajar

Menggalakkanpelajarmenjalankanaktivitiperniagaan

Meningkatkanruangdanpeluangniagadansistemsokonganperniagaankepadapelajar

Meningkatkandanaperniagaankepadapelajar

Meningkatkanlatihan-latihanyangdapatmemantapkankaedahpengajarandalambidangkeusahawanan

Menyediaruangdanpeluangpembelajaranyangdapatmeningkatkankemahirankeusahawanankepadatenagapengajar

Meningkatkanbilangankerjasamadaninputdaripadapihakusahawandanindustri


TRANSFORMASI KOLEJ KOMUNITI

Pengenalan

KolejKomunitimemainkanperananutamadalampembangunanmodalinsanmasyarakatsetempatdengan

menyalurkan pengetahuan dan kemahiran serta menyemai nilai dan etika positif melalui pendidikan,

latihan dan program pembelajaran sepanjang hayat. CAP Transformasi Kolej Komuniti diwujudkan bagi

memperkukuhkan lagi peranan Kolej Komuniti sebagai institusi latihan kemahiran dan hab pembelajaran

sepanjanghayatkepadakomunitisetempatyangberlandaskanobjektifberikut:


• Meningkatkan danmemperluaskanakses latihan kemahiran dan laluan pengajian tinggi

kepadalepasanmenengahdangolonganyangmemerlukannya.

• Menyediakanpelbagaiprogramlatihankemahiranyangprogresifbagimeningkatkantaraf

hidupmasyarakatsetempat.

• Mewujud dan memupuk budaya keusahawanan bagi menyokong pembangunan

sosioekonomimasyarakatsetempat.

• Membudayakan pembelajaran sepanjang hayat bagi memperkayakan ilmu untuk

meningkatkankesejahteraanhidup.

• Meningkat dan memperluaskan kolaborasi dengan institusi pengajian tinggi, industri dan

pelbagaiagensibagipembangunankualitihidupmasyarakatsetempat.

Rumusan Fasa 1

Pelaksanaan CAP Transformasi Kolej Komuniti telah bermula pada pertengahan tahun 2010 dengan

penetapantujuhobjektifstrategikdan13PetunjukPrestasiUtama.PelaksanaanFasa1CAPTransformasiKolej

Komunititelahberjayamendatangkanhasilsepertiberikut:

• PertambahanbilanganProgramSijilModularKebangsaan(SMK)yangditawarkan.

• Pertambahanbilanganagensiyangterlibatdalamkolaborasipenasihatankeusahawanan.

• PeningkatanbilanganIPTyangmengiktiraflulusanKolejKomuniti.

• PertambahanbilanganKolejKomuniti.

• PertambahanbilanganprogramyangberjayadilaksanakanbersamaIPT,industridanagensi

diKolejKomuniti.

• Peningkatanperatustenagapengajaryangmempunyaikelayakanprofesional/kemahiran.

Isu-isuyangtelahdikenalpasti semasapelaksanaanFasa1CAPTransformasiKolejKomunitiadalahseperti

berikut:

• pembinaanKurikulumSijilModularKebangsaanmasihdalamperingkatpenggubalan;

• faktorruangpembelajarandaninfrastrukturyangmasihtidakmencukupi;dan

• kekurangankepakaransumbermanusiadalambidangkemahiran.


Tumpuan Fasa 2

Dalam pelaksanaan Fasa 2, CAP Transformasi Kolej Komuniti akan memberi tumpuan kepada agenda

pengukuhanKolejKomunitiyangmerangkumipelan-pelantindakansepertiberikut:

• Memperbanyakkanprogramberorientasikankemahiranbagimemenuhi keperluan industri

untukmelahirkantenagakerjaberkemahirandanberpendapatantinggi.

• Melatihsemula(reskilling)pekerja-pekerjayangtelahmemasukialampekerjaantanpaasas

kemahiran.

• Meningkatkan kemahiran (upskilling) tenaga pengajar selaras dengan penubuhan pusat

pentauliahandiKolejKomuniti.

• Mempergiatkankerjasamadenganagensi-agensikerajaandanswastadalampelaksanaan

kurikulumdanpemindahanilmudanteknologisecaraperantisan.

• MemperkukuhdanmemantapkanPSHuntukmenjadikannyasebagaiterasketigapendidikan

selepaspendidikansekolahdantertiaridalamsistempendidikannegara.

• Mempergiatkanprogramkeusahawanandankebolehpasaransiswazah.

• Menyediakan kemudahan, perkhidmatan dan sistem pembelajaran yang kondusif dan

berkualitikepadakomunitisetempat.

DenganterlaksananyaprogramdaninisiatifbagiTransformasiKolejKomuniti,adalahdiharapkanhasilseperti

berikutakandicapaimenjelangakhirtahun2015:

• 120,000pesertamengikutiprogramSijilModularKebangsaan(SMK);

• KolejKomunitimenyumbangkan35%tenagamahirnegara;

• memberiimpakmaksimakepadapembangunanekonomikomunitisetempatyangberasas

pengetahuankemahiran,kreativitidaninovasi;dan

• KolejKomunitimenjadiinstitusipilihanbagigolonganyanginginmempertingkatkankemahiran

danpengetahuan.

BagimeningkatkanketerlihatanKolejKomunitipadaperingkatantarabangsa, kerjasamabantuan latihan

oleh tenaga pengajar dalam bidang kemahiran tertentu terutamanya kepada negaraCambodia, Laos,

MyammardanVietnam(CLMV)akanditingkatkan.

Kejayaandalammencapaihasilyangdiharapkanbergantungpadafaktor-faktorkritikalsepertitadbirurus

yang berkesan, penglibatan tenaga kerja industri sebagai sumber manusia, infrastruktur sokongan dan

peruntukanyangmencukupi.


Pelan Tindakan

Meningkatkankualitiprogramlatihankemahiran

MeningkatkankapasitiKolejKomunitiuntukmeluaskanakses

MeningkatkanlebihbanyaklaluankeinstitusipengajiantinggiuntukpelajarlulusanKolejKomuniti

Meningkatkanpenyertaanprogramjangkapendekmengikutkeperluandankehendakkomuniti


PeningkatanpenawaranbilangankursusSijilModularKebangsaan(SMK)

Peningkatanprogramyangmendapatpengiktirafanindustri/badanprofesional

PelaksanaansistempenarafanKolejKomuniti

Peningkatantenagapengajaryangmempunyaikelayakanprofesional/kemahiran

PeningkatanbilanganpelajarlepasanmenengahdanmasyarakatsetempatyangmendapatlatihandiKolejKomuniti

PertambahanbilanganKolejKomunitimelaluipembangunanprojekfizikaldilebihbanyakdaerah.

PeningkatanbilanganIPTyangbersetujumenerimalulusanKolejKomuniti

Peningkatanpenawaranbilangankursuspendek

2011-2015

2011-2015

2011-2015

2011-2015

2011-2015

2011-2015

2011-2015

2011-2015

Menyemaksemulakurikulumsediaada(pelaksanaandarisistemsemesterkepadasistemmodular)

Membangunkankurikulumyangmemenuhikeperluanindustri

MewujudkanmekanismedanpenetapaninstrumenpenarafanKolejKomuniti

Menganugerahkansijilberganda(multiple certification)

Melaksanakanpengambilanempatkalisetahun(Jan,April,Julai,Oktober)

PenyediaankemudahanfizikaldanbukanfizikalKolejKomunitiyangmencukupi

Menyediakankerangkaartikulasi

Membangunkankriteriaperpindahankredit/pengecualiankredit

Mengadakankolaborasidenganinstitusipengajiantinggi

Memperkasakankursusselaridengankeperluankomunitiuntukmempertingkatkankemahirandanpengetahuandengancaramewujudkankursus-kursusbersifatnilaitambahataupersijilanberganda


Memupukbudayakeusahawanankepadapesertadankomunitisetempat

Membudayakaninovasidankreativitidalamkalanganpensyarah

MenjalinkankerjasamadenganIPT,industridanpelbagaiagensiuntukmenyalurkanilmudanteknologikepadamasyarakatsetempa

Meningkatkanketerlihatandiperingkatantarabangsa


PeningkatanbilanganpesertaKolejKomunitiyangmenjadiusahawan Peningkatanbilanganagensiyangterlibatdalamkolaborasipenasihatankeusahawanan

Peningkatanbilanganpenyertaandalampertandinganberkaitaninovasidankreativiti

Peningkatanbilanganpensyarahyangkompetendalampengajarandanpembelajarandalambidanginovasidankreativiti

PeningkatanbilanganprogramyangberjayadilaksanakanbersamaIPT,industridanagensidiKolejKomuniti

Pengiktirafandansumbangandiperingkatantarabangsa

2011-2015

2011-2015

2011-2015

2011-2015

2011-2015

2011-2015

MemperbanyakkanbilanganprogramkeusahawanandiKolejKomuniti

Menggalakkankolaborasipenasihatankeusahawanandenganagensiluar

Mengadakanpertandinganberkaitaninovasidankreativiti

Meningkatdanmengukuhkompetensipensyarahdalampengajarandanpembelajaranmelaluilatihan,kursus,bengkeldanseminar

Mengadakanprogramuntukmengenalpastiproduk,perkhidmatan,ilmudanteknologiyangsesuaidaripadaIPTdanindustriuntukdipadankandenganmasyarakatsetempat

Menghantartenagapengajardalambidangkemahirantertentukenegara-negaraCLMV


PROGRAM PEMINDAHAN PENGETAHUAN (KTP)

Pengenalan

Berdasarkan senario semasa ekonomi serta perkembangan pengajian tinggi global masa kini, serta

berlatarbelakangkan hasrat negara untukmenjadi negara yang berpendapatan tinggimenjelang tahun

2020, Kementerian Pengajian Tinggi telah memutuskan bahawa terdapat keperluan untuk mewujudkan

CAPProgramPemindahanPengetahuan (Knowledge Transfer Programme; KTP). Keperluan ini berasaskan

persoalanbagaimanaInstitusiPengajianTinggidiMalaysiadapatmembantumemindahkanilmuyangtelah

dijanakepadagolongansasaranuntukmemperluaskandanmemperkukuhkanilmumasyarakatawam.


PenubuhanKTPadalahberdasarkanPelanPengukuhanHubunganKerjasamaUniversiti-Industri/Komunitiyang

digubaluntukmenggalakkanpenglibatandankerjasamaeratantarapihakakademiadanpihak industri/

komuniti. SalahsatupelanpengukuhanyangtelahdigariskanadalahProgramPemindahanPengetahuan

KepadaKomunitidanIndustri (Knowledge Transfer Program for Community and Industry).

Kepentingan CAP KTP

Perlaksanaan KTP adalah amat penting bagi tujuan pengukuhan ilmu terhadap komuniti dan industri di

Malaysiadansecaralangsungakanmeningkatkantarafhidupdanpendapatanbagisesuatukomunitidan

industri.Iniadalahsejajardenganperkembanganpengajiantinggiglobaldanhasratnegaramenjadinegara

berpendapatantinggimenjelangtahun2020.Sehubunganitu,makaDasarKTPakanmerangkamatlamat,

skop,bidang,halatujudangarispanduanperlaksanaanprogramKTP.

Tumpuan Fasa 2

FokusutamaKTPadalahuntukmemahamipermasalahansasarankomunitidanindustribagimeningkatkan

pemindahan dan perkongsian ilmu melalui pertukaran idea-idea kreatif dan inovatif, penemuan kajian,

pengalamandankemahiranantaraIPT,organisasipenyelidikan,industri,institusipemerintahdanmasyarakat

luas.

Pada masa yang sama, pembangunan dan peningkatan kualiti produk, perkhidmatan dan dasar akan

dikongsiuntukmanfaatbersamabagipemegangtaruhyangdikenalpastiiaituakademia,industri,masyarakat

danlulusansiswazah.

Rasional Dasar KTP

RasionaldasarKTPyangtelahdikenalpastiadalahuntukmenggalakkandanmengakuipenglibatanantara

komuniti/industridanahliakademikdalamrangkamenyokongpelaksanaanMBEnegaradalammencipta

sebuah bangsa berpengetahuan mantap dan berpendapatan tinggi. Walau bagaimanapun, keperluan

untuk menyediakan platform yang sesuai dan menjadi perantara untuk penukaran yang memudahkan

pengenalan dan pemadanan (matching) kepakaran yang tepat di IPT amat diperlukan bagimemenuhi

keperluandanpermasalahankomunitidanindustri.


Antara rasional dasar KTP lain adalah untukmengoptimumkan potensi keahlian IPTmelalui interaksi yang

diselaraskanolehpemegang taruhyang telahdikenalpasti. Ini jugabertujuanuntukmemelihara interaksi

antarapemegangtaruhdanIPTbagimewujudkankerjasamayangberterusandanproduktif.

Teras Strategik KTP

DalamdasarKTPyangsedangdimurnikan,tumpuandiberikanbagimemperkayakankualitimodal insandi

InstitusiPengajianTinggi,komunitidan industrimelaluiprogrampemindahan ilmumerangkumipengajaran,

pembelajaran,penyelidikandanperkhidmatan.

Olehyangdemikian,pengukuhandarisegiaksespemindahanilmudariIPTdapatdiwujudkanuntukmemacu

pembangunanmasyarakatdankualitihiduptermasukpertumbuhanindustri.

DuaobjektifstrategikKTPtelahdikenalpastibagiIPTuntukmencapaihasratpelaksanaanKTPiaitu:

• MeningkatkandanmemperkayakanpemindahanilmusemasadiIPT:

o mengenalpastidanmelaksanakanprojekyangberpotensi;

o menguatkankurikulumdanko-kurikulumdiIPTberasaskankomunitidanindustri;

o membinakapasitiakademikdansiswadiIPT;

o mengintegrasikaninisiatifKTPIPTkedalamprogramakademikdariinstitusipengajian

yanglain;dan

o membuatperubahankepadaprojekkomunitisemasayangberorientasikan

perkhidmatankepadaberorientasikanpembelajarandengankeberhasilan

kepadakumpulansasaran.

• KTPsebagaipemangkinkepadaperkembangankomunitidanindustri:

o Melaksanakan projek-projek yang bererti dengan industri atau masyarakat yang

berterusandanmempunyaihasilyangbolehdiukur.

o Memberikankuasa(empowerment)danpeningkatankapasitiindustripenerimaatau

kumpulan.

o Strategikbekerjasamadenganparastakeholder.

o Persetujuansalingmemberidanmenerimakepadainisiatifpemindahanilmuantara

parastakeholder.


Perlaksanaanprojek-projek KTP akan dijalankan oleh IPTA yangmempunyai pengalamandan kepakaran

dalammenjalankankerjapenglibatanuniversiti-komuniti/industrisebelumini.Inimerujukkepadatrack record

pusat-pusatdanjabatan-jabatandiIPTAyangmempunyaikerjasamakomunitidanindustri.

SOKONGAN PELAKSANAAN

Struktur Governan Pelaksanaan PSPTN

SebagaimanayangdilaksanakandalamFasa1,strukturgovernanyangsamadigunapakaibagimemastikan

terdapatkeselarasanantarasetiapCAPdaninisiatifsertaaktivitiyangdilaksanakanagarmenjuruskepada

hasratdanobjektifutamaPSPTN(RujukdokumenPelan Strategik Pengajian Tinggi Negara Melangkaui Tahun

2020).Mekanismeini jugamembantuKPTmenilai,secarakolegial,aspek-aspekpembangunansetiapCAP,

sertamenanganicabarandan isuyang timbul,agarpelaksanaanmenjadi lebih lancardan teratur, yang

akanmembawakepadakejayaanPSPTN.

StrukturgovernanpelaksanaanPSPTNadalahsepertirajahdibawah:

Jawatankuasa PemanduPengerusi : YB Menteri Pengajian Tinggi

Jawatankuasa TeknikalPengerusi : KSU KPT

BahagianPerancangan &

Penyelidikan (P&P)

PASUKAN CAP(Pengerusi, Ketua Sekretariat,

team members)

PASUKAN iPMO(IPTA, Politeknik, KK)

PMO

STRUKTUR GOVERNAN PELAN STRATEGIK PENGAJIAN TINGGI NEGARA


Jawatankuasa Pemandu PSPTN

MesyuaratJawatankuasaPemandu(MSC)PSPTNdianggotaiolehpihakberkepentinganperingkatKementerian

PengajianTinggi.DipengerusikanolehYangBerhormatMenteriPengajianTinggi, iamerupakansatu forum

yangbersidangsekalisetiapbulanbagimembincangkanisu-isupelaksanaan,sumber,tempohpelaksanaan

danhalatujupelantindakan.Jawatankuasainijugamembuatkeputusandanmemberipersetujuankeatas

mekanismetadbirurusdaninisiatifberkaitansetiapprojek(CAP).

Jawatankuasa Teknikal PSPTN

Jawatankuasa Teknikal (TSC) PSPTN juga bermesyuarat sekali setiap bulan, sebelum setiap Mesyuarat

JawatankuasaPemandu(MSC)PSPTN.DipengerusikanolehKetuaSetiausahaKementerianPengajianTinggi,

iaberperananuntukmemantaukemajuanpelaksanaanprojekmelaluiperinciankepadaaspekteknikalyang

berkaitan, penyelesaian isu dan risiko yangberbangkit,membuat pelarasan,menilai impak programdan

aktiviti kearahpencapaianprojek (CAP).Sekiranya isudan risiko tidakdapatdiselesaikanpadaperingkat

TSC,perkaratersebutakandirujukkepadaMSCuntukdiselesaikan.

Bahagian Perancangan dan Penyelidikan

BahagianPerancangandanPenyelidikan(BP&P)adalahBahagianyangmelaksanakanperancanganmakro

Pengajian Tinggi berdasarkan kepadapenyelidikan ke arahmelahirkanmodal insan kelas pertama yang

kreatif dan inovatif bagimemenuhi agendapembangunannegara. Iamenjadi nadi utamaKementerian

dalamaspekpembangunanmodalinsanSektorPengajianTinggiNegaradanmemastikankelestarianPSPTN

sebagaiagendautamaSektorPengajianTinggi.

BP&Pmenangani isu-isuutamayang timbulberikutanpelaksanaanprojek-projek kritikal yangmemerlukan

keputusandasarmelaluikajianstrategik.Selainitu,iaberperananmelaksanakankajiandasardanhalatuju

berasaskandatadanfaktadalammemastikankejayaanPSPTN.Penyelarasandasarantarakementerianjuga

akandiusahakanolehBP&P,dimanarelevandanberkeperluan.

Pejabat Pengurusan Program

Sebagai entiti yang dipertanggungjawabkan untuk memantau pelaksanaan PSPTN, Pejabat Pengurusan

Program (PMO) bertanggungjawab untuk memacu perubahan secara holistik melalui pendekatan


pengurusanprojek dan jugaberperanan sebagai urus setia bagi pelaksanaan PSPTN. PMOmelandaskan

operasipengurusanprojeknyakepadaempatunit:

• Unit Perancangan - bertindakmembantumerancangpenggubalan objektif strategik dan

pelan tindakanbersamadenganSekretariatCAP;membantuunit-unit laindi PMOdalam

melaksanakan pemantauan pelaksanaan CAP; menyelaras dengan mana-mana agensi

dan jabatan tentangperkara-perkaraberkaitanperancanganCAP;mengurusmesyuarat

Jawatankuasa Pemandu dan Jawatankuasa Teknikal PSPTN, serta menyediakan laporan

pencapaianstatuspelaksanaanPSPTNsecarakeseluruhanmelaluikerjasamadenganBahagian

PerancangandanPenyelidikan,KPT.

• Unit Pemantauan-Melaksanakanpemantauankeatasaktiviti-aktivitiyangdijalankanpada

peringkatpusatdandiagensipelaksanaanberkaitan,agarpelaksanaanprojekagendakritikal

adalah mengikut jadual; menyelaras laporan pelaksanaan dari peringkat pusat dan

agensi pelaksanaan secara bulanan; menyediakan laporan-laporan pemantauan untuk

pembentangandimesyuaratJawatankuasaPemandudanJawatankuasaTeknikalPSPTN;

mengurusrisikodanisuyangdibangkitkanolehagensipelaksanadalammelaksanakanCAP.

• Unit Penilaian -MelaksanakanpenilaiankeatasprestasipelaksanaanCAPmenerusikaedah-

kaedah yang dipersetujui, mencadangkan tindakan intervensi; memberikan maklum

balaslaporanpenilaianuntuktindakansemulasekretariatCAPbagitujuanpenambahbaikan;

merangkametodologipenilaianbagimenilaipelaksanaanPSPTNberdasarkanperancangan

dan objektif projek agenda kritikal; menyediakan laporan-laporan penilaian untuk

pembentangandimesyuaratJawatankuasaPemandudanJawatankuasaTeknikalPSPTN.

• Unit Komunikasi dan Latihan-Merancangpelankomunikasiuntukmelancarkanpelaksanaan

PSPTNpadaperingkatpusatdanagensi pelaksana;menjadi focal pointdalampenyaluran

maklumatmengenaistatuspelaksanaanPSPTN;merancangdanmelaksanakankajianimpak

terhadapkeberkesanansistempemantauanPSPTN;menguruspenerbitanrujukanberkaitan

pelaksanaan CAP; memberikan latihan dan panduan kepada pemilik projek dan agensi

pelaksanadalammelaksanakanCAPsecaraberterusan.

PMOberurussecaraterusdenganBahagianPerancangandanPenyelidikan,KementerianPengajianTinggi,

dalammenyalurkanmaklumatberkaitanpencapaianPSPTNberdasarkansetiapCAPdanmencadangkan

tindakan-tindakandasaryangperludiambilolehBahagiantersebut.


Pasukan Projek CAP

SetiappasukanprojekCAP,diterajuiolehseorangPengerusi,dibantusecaraoperasiolehKetuaSekretariat,

kumpulan sekretariat dan kumpulan penasihat yang terdiri daripada wakil akademia, industri (di mana

relevan)danpemegangtaruhyanglain.Pengerusipasukaninidipertanggungjawabkanuntukmenetapkan

halatujuCAPtersebutberpandukanhalatujuPSPTN(RujukdokumenPelan Strategik Pengajian Tinggi Negara

Melangkaui Tahun 2020)danrundingansertaperbincangandanpersetujuandenganpemegangtaruhbagi

agendaCAPtersebut.SekretariatCAP,yangdiketuaiolehseorangKetuaSekretariat,dipertanggungjawabkan

untuk merancang dan merangka program bagi tujuan mencapai sasaran bagi KPI yang ditetapkan,

serta memberikan panduan pelaksanaan kepada pihak pelaksana di IPT. Ketua Sekretariat CAP juga

bertanggungjawabuntukmengenalpastidanmemaklumkanapa-apakekangandancabaranpelaksanaan,

supayaproses ‘unlocking’ danpemudahcaradapatdilaksanakandalammemastikan sasaranKPIdapat

dicapai.Dalamhalini,hubunganyangkuatperludiwujudkanantaraPasukanProjekCAPdenganPasukan

iPMOdisetiapIPT.

iPMO – Pasukan PMO di IPT

Setiap IPT (IPTA, Politeknik, Kolej Komuniti) telah menubuhkan Pejabat Pengurusan Projek masing-masing

sewaktu tempoh pelaksanaan Fasa 1 PSPTN, yang secara operasinya dikenali sebagai iPMO (Institutional

PMO)dandiketuaiolehseorangketuayangdilantikolehpihakIPT.PerananyangdimainkanolehiPMOamat

penting,dalamusahamerancangdanmelaksanakanpelantindakanpadaperingkatinstitusimasing-masing,

selaridenganobjektifstrategikbagisetiapCAPyangditetapkanolehPasukanProjekCAP,antaralainmelalui

rundingandenganpasukanPMOdiIPT.

KESIMPULAN

Pelan Tindakan Fasa 2 PSPTN ialah kesinambungan terjemahan hala tuju Pelan Strategik Pengajian Tinggi

NegaraMelangkauiTahun2020,yangbermuladenganPelanTindakanFasa1PSPTN.Cadangandanpelan

pelaksanaanyangdikemukakanolehPasukanProjekbagikesemua23CAPdalamFasa2ialahhasildaripada

penggemblenganpemikiran,usahadankemahuan (will) semuapihakberkepentingan,demimemastikan

bahawahasratnegaramemberikemakmurankepadarakyatnyadapatdirealisasikan.

TumpuanyangdiletakkanolehsemuaPasukanProjekCAPkepadapeningkatandanpemerkasaanmodal

insan negara, melalui pelbagai inisiatif dan model pelaksanaan, bukan berlaku secara kebetulan. Fokus

tersebut adalahberpandukan harapan yang telahdiperincikan secara jelas dalamRancanganMalaysia


Kesepuluh (RMKe-10), di mana “pembangunan modal insan merupakan asas utama bagi menjayakan

transformasikearahnegaraberpendapatantinggi”danmakadenganitu“pendekatanholistikakandiambil

untukmemupuk,menarikdanmengekalkanmodalinsancemerlang”(RancanganMalaysiaKesepuluh2011-

2015RingkasanEksekutif,mukasurat3).DalamdokumenModelBaharuEkonomiUntukMalaysia(Bahagian

1), Pembangunan Tenaga Kerja Berkualiti dikhususkan sebagai Inisiatif Pembaharuan Strategik (SRI) 2, di

manamodalinsandilihatsebagaielemenyangamatpentingmemandangkan“pendapatantinggidatang

daripadainsanmahiryangmenggunakanbakatmerekauntukmendepanicabaranekonomiyangdihadapi

olehmasyarakatdengancemerlang”(mukasurat130).

PSPTN telah meletakkan kepentingan perkembangan modal insan sejak awal penggubalan Pelan lagi

(2007).Justeru,pengukuhankualitimodalinsanakanterusgiatdiusahakan,denganberpaksikankeperluan

ekonomidan sosialnegara,dalamusahamelaksanakanmisi kearahMalaysiamenjadinegaramajudan

berpendapatantinggi.

DAFTAR SINGKATAN

ABC Activity Based Costing

AIM AgendaInovasiMalaysia

AKePT AkademiKepimpinanPengajianTinggi

AKPK AnugerahKualitiPengurusanKewangan

AKPK(PTPTN) AgensiKaunselingdanPengurusanKredit

APA AuditPrestasiAkademik

APEL Accreditation of Prior Experiental Learning

Apex ProgramPemacuanKecemerlangan

ARI Accounting Research Institute

ARI Advanced Research Initiative

ASK Attitude, Skill and Knowledge

BHEPP BahagianHalEhwaldanPembangunanPelajar

BP&P BahagianPerancangandanPenyelidikan

BPR Business Process Reengineering

CA Constructive Alignment

CAC Commercialization Approval Committee

CAP ProjekAgendaKritikal(Critical Agenda Project)

CBS Credit Bank System

CCRIS(PTPTN) Centre Credit References Information System


CDR Centre for Drug Research

CLMS Cloud Learning Management System

CoE PusatKecemerlangan

COPPA Code of Practice for Programme Accreditation

COT Centre Of Technology

CRM Customer Relationship Management

CPD Continous Professional Development

CSD Continous Student Development

CUGG Code of University Good Governance

DePAN Dasare-PembelajaranNegara

D-SETARA Discipline-based Rating System

ELMAS Education Loan Management System

EPP Entry Point Project

ERGS SkimGeranPenyelidikanEksploratori

ETP ProgramTransformasiEkonomi

FA Full Accreditation

FG Functional Graduate

FGI Functioning graduate index

FRGS SkimGeranPenyelidikanFundamental (Fundamental Research Grant Scheme)

G2G Government to Government

GOT Graduate on Time

GSA Generic Student Attributes

GSB Graduate School of Business

GSM Graduate School of Management

GTP ProgramTransformasiKerajaan

GTP Government Transformational Programme

HDAP Human Development, Appraisal and Profiling

HICoE Higher Institution Centre of Excellence

HSD PembangunanHolistikPelajar(Holistic Student Development)

IA IndeksAkauntabiliti

IBS Institute of Bioscience

ICT Information and Communication Technology

INFORMM Institute for Research in Molecular Medicine

IP Intellectual Property

iPMO Institutional PMO


IPT InstitusiPengajianTinggi

IPTA InstitutPengajianTinggiAwam

IPTS InstitutPengajianTinggiSwasta

JKM JabatanKebajikanMasyarakat

JKMPMI JawatankuasaKabinetMengenaiPembangunanModalInsan

JKPSH JawatankuasaKebangsaanPSH

JPA JabatanPerkhidmatanAwam

JPT JabatanPengajianTinggi

KIP Key Intangible Performance

KPI PetunjukPrestasiUtama(Key Performance Indicator)

KPT KementerianPengajianTinggi

KTP ProgramPemindahanPengetahuan(Knowledge Transfer Programme)

KU KolejUniversiti

LHDN LembagaHasilDalamNegeri

LMS Learning Management Systems

LOKI Learning OutcomeKemahiranInsaniah

LPU LembagaPengarahUniversiti

LRGS SkimPenyelidikanJangkaPanjang

MARA MajlisAmanahRakyat

MBA SarjanaPentadbiranPerniagaan

MBE ModelBaharuEkonomi

MJM MemorandumJemaahMenteri

MoA Memorandum of Arrangement

MQA Malaysian Qualifications Agency

MQF Malaysian Qualifications Framework

MQR Malaysian Qualifications Register

MSD Malaysian Students Department

MTUN Malaysian Technical University Network

My3S Malaysian Soft Skills Scale

MyCSD Continuous Student Development

MyQuest Malaysian Quality Evaluation System for Private Colleges

(SistemPengukuranKualitidanKesetaraanKolejSwasta)

MyRA Research Assessment Instrument

NEM New Economic Model

NITC National IT Council


NJM NotaJemaahMenteri

NKEA BidangEkonomiUtamaNegara(National Key Economic Area)

NKRA National Key Result Area

OBB Outcome Base Budgeting

OBE Outcome Based Learning

OKU OrangKurangUpaya

OS ObjektifStrategik

P&P PembelajarandanPengajaran

PhD DoktorFalsafah

PJJ PendidikanJarakJauh

PMO PejabatPengurusanProgram

PMS Project Management System

PPP Public Private Participation

PPSP PusatPengajianSiswazahPerniagaan/Pengurusan

PPT PemberiPendidikanTinggi

PRGS SkimGeranPenyelidikanPembangunanPrototaip

PSH PembelajaranSepanjangHayat

PSPTN PelanStrategikPengajianTinggiNegara

PTJ PusatTanggungjawab

PTPTN PerbadananTabungPendidikanTinggiNasional

R&D PenyelidikanDanPembangunan

RMC Research Management Centre

RMKe-10 RancanganMalaysiaKesepuluh

RMKe-9 RancanganMalaysiaKesembilan

RSE Penyelidik,saintisdanjurutera(Researchers, scientists, engineers)

SALAMS Scholarship And Loan Management System

SCL Student Centred Learning

SEDIA Student Entrepreneurial Development Initiatives Agenda

SETARA SistemPenarafanInstitusiPengajianTinggi

SKPG SistemKajianPengesananGraduan

SLAB SkimLatihanAkademikBumiputra

SLAI SkimLatihanAkademikInstitusi

SMK SijilModularKebangsaan

SOP Standard Operating Procedures

SPA SistemPengurusanAset


SPAN SistemPengurusanAuditNilai

SPM SijilPelajaranMalaysia

SRI Stanford Research Institute

SRI InisiatifPembaharuanStrategik

SSPN SkimSimpananPendidikanNasional

SSR Sistem Star Rating

TBS Top Business School

TE Traditional Education

TOT Training of Trainers

TEVT Technical Education and Vocational Training

UCEC University-Community Engagement Champion

UGGI University Good Governance Index

UKM-GSB UniversitiKebangsaanMalaysia-Graduate School of Business

UMBI UKM Medical Molecular Biology Institute

UMPEDAC UM Centre of Research for Power Electronics, Drives, Automation & Control

UP UniversitiPenyelidikan(Research University)

UPM-GSM UniversitiPutraMalaysia-Graduate School of Management

WIP Wibawa,IntegritidanProfesionalisme

YTAR YayasanTunkuAbdulRahman

Psptn fasa2

Documents

Transcript of Psptn fasa2