REALITI PENCAPAIAN BUDAYA CEMERLANG DI SEKOLAH

DARI PERSPEKTIF PELAJAR

Projek Sarjana ini diserahkankepada Sekolah Siswazah untuk

memenuhi sebahagian daripada keperluan pengajian

Ijazah Sarjana Sains (Pengurusan)

Universiti Utara Malaysia

Oleh

RUSLI BIN MD. ZAIN

0 Hakcipta Terpelihara

RUSLI BIN MD. ZAIN, 1998

ABSTRAK

Realiti Pencapaian Budaya Cemerlang Di Sekolah Dari Perspektif PelajarOleh Rusli Bin Md Zain

Kajian in mengkaji faktor-faktor yang mempengaruhi pencapaian budayacemerlang dari sudut pencapaian akademik dan salahlaku disiplin di sekolahberasrama penuh di Kedah and Perlis. Antara objektifnya ialah untuk mengenalpasti faktor-faktor yang mempengaruhi dan yang mempunyai hubungan denganpencapaian budaya kecemerlangan di sekolah-sekolah berasrama penuh. Kajianini juga ingin mengenal pasti faktor-faktor penghalang ke arah tercapainyakecemerlangan.

Empat faktor telah dikaji iaitu faktor pelajar, faktor rakan sebaya, faktor sekolahdan faktor ibubapa. Sampel kajian terdiri daripada 210 orang pelajar tingkatanempat di tiga buah sekolah berasrama penuh iaitu Sekolah Menengah SainsTuanku Syed Putra Kangar Perlis, Sekolah Menengah Sultan Abdul Halim JitraKedah dan Sekolah Menengah Sains Pokok Sena Kedah. Kajian rintis telahdijalankan di Sekolah Menengah Sains Sultan Mohamad Jiwa Sungai PetaniKedah.

Hasil dapatan menunjukkan terdapatnya perbezaan dan terdapat perhubunganyang positif antara faktor-faktor yang dikaji apabila dihubungkaitkan denganfaktor pencapaian akademik dan salahlaku disiplin. Terdapat dua dapatan yangluar biasa iaitu faktor pendapatan keluarga tidak merupakan faktor penentu didalam salahlaku pelajar serta faktor ibubapa tidak mempunyai hubungan yangpositif dengan pencapaian akademik pelajar sekolah berasrama penuh yang dikaji.Dapatan juga menunjukkan yang pengaruh antara faktor yang dikaji adalahlemah.

ii

ABSTRACT

Students’ Perception On The Realities Of Achieving Excellent Culture In Schoolby Rusli Bin Md Zain

This study focuses on factors affecting the attainment of excellent cultures fromthe aspect of academic performance and diciplinary problems in fully residentialschools in Kedah and Perlis. Among the objectives are to identify the factorswhich influence the achievement of excellent culture and the relationships amongthe factors being investigated. This study also attempted to find out negativesfactors which bar the achievement of excellent culture in a fully residentialschool.

Four factors were investigated: student factors, peer group factors, school factorsand family factors. The sample consisted of 210 form four students randomlychosen from three fully residential schools: Sekolah Menengah Sains TuankuSyed Putra Kangar Perlis, Sekolah Menengah Sultan Abdul Halim Jitra Kedahand Sekolah Menengah Sains Pokok Sena Kedah. The questionnaire was pilot-tested in Sekolah Sultan Mohamad Jiwa Sungai Petani Kedah.

The findings indicated that excellent culture differed significantly between andamong students based on student factors viz., peer group factors, school factorsand family factors. The findings also indicated that excellent culture achievementwas positively related with the four factors under study.There were twooutstanding factors such as family income and family involvement in thestudents’ activities. Both factors did not explain the positive relatonship and notrepresenting significant predictor for overall excellent culture performance. Thefindings also indicate that the relationship between the factors were low.

. . .111

The contents of

the thesis is for

internal user

only