SET 5SKEMA JAWAPAN

SOALAN 1

Markah penuh 30 dibahagi kepada:Isi - 20 markah Bahasa - 10 markah

(a) Isi [20 markah]

Nota:(i) Panduan mengira perkataan

Perkataan yang dikira sebagai satu perkataan:- nama khas- perkataan berulang- penggunaan kata sendi di dan ke- tarikh- angka yang ditulis dengan nombor atau perkataan- gelaran

(ii) Kira dan tandakan jawapan calon setakat 120 patah perkataan sahaja sebelum diperiksa. (iii) Periksa jawapan calon setakat 120 patah perkataan sahaja. Yang selebihnya tidak perlu diperiksa. (iv) Berikan markah bagi setiap isi yang tepat dan lengkap sahaja.

Bahagian Markah Markah(i) Pendahuluan 2(ii) Isi Tersurat 4 5 6 7 8 9 10 11 12

16(iii) Isi Tersirat 12 11 10 9 8 7 6 5 4(iv) Penutup/Kesimpulan 2

Jumlah Markah 20

Bahasa [10 markah]

Asas pemberian markah bahasa tertakluk kepada markah isi seperti yang dinyatakan dalam jadual berikut:

Peringkat Markah Isi Markah Bahasa Huraian

Baik 18-2015-17

9-107-9

- Kesinambungan isi baik- Struktur ayat/ tatabahasa baik- Kosa kata luas- Tanda baca/ ejaan betul

Sederhana

12-148-11

6-74-6

- Kesinambungan isi masih baik- Struktur ayat/ tatabahasa masih memuaskan- Kosa kata masih memuaskan- Tanda baca/ ejaan juga memuaskan

Lemah 1-7 1-4 - Pada keseluruhannya dalam serba kekurangan/ tidak memuaskan

Nota

(i) Jika bahasanya agak baik, tambah 1 markah lagi.(ii) Jika bahasanya kurang memuaskan, tolak 1 markah.(iii) Jika disalin bulat-bulat perkataan demi perkataan, ayat demi ayat, walaupun jumlah

perkataan kurang daripada 120 patah perkataan, berikan 0 markah.(iv) Jika rumusan kurang daripada 120 patah perkataan, markah tidak dipotong.

[ Markah bahasa maksimum : 10 markah]

100

Soalan (1): Rumusan

Pendahuluan:

P1 Petikan membincangkan peranan /kebaikan/kelebihan/kepentingan disiplin yang baik dalam kalangan murid / di sekolah. [2 m]

P2 Rumusan ini membincangkan peranan /kebaikan/kelebihan/kepentingan disiplin yang baik dalam kalangan murid / di sekolah dan usaha-usaha meningkatkan  disiplin.

[2 m]P3 Petikan membincangkan peranan /kebaikan/kelebihan/kepentingan disiplin yang

baik. [1 m]P4 Petikan / rumusan membincangkan faedah-faedah disiplin yang baik di sekolah. [0 m]P5 Petikan / rumusan membincangkan faedah-faedah disiplin yang baik dan usaha-usaha

meningkatkan  disiplin. [0 m]

Isi Tersurat – faedah . [4m hingga 12 m]S1. Seseorang murid mampu meraih kejayaan di sekolah malah dalam keseluruhan hidupnya.   [2m]S2. kawalan dalaman ke atas diri seseorang supaya tidak melakukan sesuatu yang bertentangan dengan  peraturan.   [2m]S3. menjadi alat kawalan kepada murid agar tidak melakukan perkara yang memberi implikasi buruk kepada diri sendiri / mengawal perilaku dalam kelas [2m]S4. memberi tumpuan terhadap pengajaran guru.             [2m]S5. tidak mudah terjebak dalam segala masalah disiplin / gejala negatif  yang menjejaskan fokus  tumpuan terhadap pembelajaran.            [2m]S6. sanggup bekerja keras demi kehidupan yang cemerlang pada masa depan. [2m]S7. melatih murid dari segi pengurusan masa. /tahu menghargai masa. [2m]S8. sanggup memotivasi diri sendiri untuk mencapai keputusan terbaik tanpa dorongan oleh orang lain.      [2m]S9. murid kelihatan berpersonaliti dan  berketerampilan. [2m] S10. mudah menerima seberapa banyak pelajaran yang diajar guru berbanding yang tidak berpesonaliti. [2m]S11. hubungan harmonis antara guru dengan murid akan dapat menjamin keberkesanan pembelajaran.   [2m]

Isi-isi Tersirat - usaha [4m hingga 12 m]T1. ibu bapa sentiasa dimaklumkan oleh pihak sekolah tentang perilaku anak-anak mereka di sekolah. [ 2m]

T2. pihak sekolah menjalinkan kerjasama dengan pihak berkuasa /masyarakat  untuk mengawal   tindak laku murid di dalam dan di luar sekolah. [2m]       T3. guru-guru/guru kaunseling / pebimbing rakan sebaya sentiasa memantau / mendekati murid - murid bermasalah.   [2m] T4. pihak sekolah bertindak lebih tegas terhadap perlaksanaan hukuman disiplin di sekolah.  [2m]   T5.  pihak sekolah membanyakkan aktiviti-aktiviti kerohanian /keagamaan /moral.  [2m] T6. ibu bapa memberikan didikan agama yang serius  kepada anak-anak.     [2m]

Kesimpulan / Penutup K1 Kesimpulannya, para pelajar, ibu bapa, sekolah dan masyarakat perlu sama-sama membantu murid menghayati kepentingan disiplin  agar generasi muda berkualiti dapat dihasilkan untuk kemajuan negara.                                      [2m]K2 Kesimpulannya, para murid perlu berusaha memantapkan kualiti diri dengan menjaga disiplin agar   menjadi generasi muda yang memberi manfaat kepada ibu bapa, masyarakat dan negara.     [2m]K3 Kesimpulannya, para murid perlu berusaha memantapkan kualiti diri dengan

menjaga disiplin.[1m]

WANDA @ SMKHILLCREST Page 101

Soalan 2: Pemahaman

(35 markah)

Soalan 2 (a) - Petikan Umum

(i) Maksud berpersonaliti dan berketerampilan  : ( 1 ISI=2 markah )P1 berkeperibadian dan berupaya menjalankan tugas dengan  cekap:P2 ada watak dan  berupaya menjalankan tugas dengan cekap:      ( rujukan : pusat rujukan persuratan Melayu DBP – prpm.dbp.gov.my )

(ii) Maksudkan dengan disiplin : (3 ISI=  3 markah )P1 Disipin merupakan satu latihan untuk mengawal diri sendiri.P2 kemahuan untuk mentaati peraturanP3 kemahuan untuk  menghormati peraturan.P4 peraturan untuk membentuk tingkah laku baikP5  pengamalan nilai-nilai murni bertujuan menjamin kejayaan seseorang murid.

(iii) Pelajar yang berdisiplin disenangi oleh guru-guru dan rakan-rakan sebaya kerana :

( 2 isi=4 markah )P1 sentiasa menjaga nama baik sekolah/berusaha mencipta kejayaan untuk sekolahP2 tidak bersikap kurang sopan/kurang ajar dengan guru dan rakan-  rakan/menghormati guru-guru dan rakan.P3 sentiasa memberi kerjasama dengan guru-guru bagi menjayakan aktiviti-aktiviti yang  dirancangP4 sentiasa menyiapkan tugasan yang diberikan guru tanpa bertangguh- tangguhP5 sentiasa beradab apabila berbicara dengan guru-guru dan rakan-rakanP6 sentiasa mampu memikul tanggungjawab dengan baik dan jujur

                                                 Soalan 2(b): Cerpen

(i) Satu perwatakan Ahmad Mutawakkil dalam petikan cerpen [2 m = 1 isi + 1 huraian]

P1 patriotisme - nasionalis Melayu paling muda.. Satu perwatakan Ahmad Mutawakkil keseluruhan cerpen :

[2 m = 1 isi + 1 huraian]K1 pintar - belajar membaca dan menulis bahasa Inggeris daripada Sandra ketika tinggal di rumah Tuan Booth selama 3 tahun.K2 berani - berani bersuara menyatakan pendapatnya kepada rakyat supaya menentang komunis dan penjajahK3 menghargai jasa - beliau menghargai jasa Tuan Booth yang telah memeliharanya dengan menghadiri majlis yang dibuat oleh Tuan Booth di banglonya.

WANDA @ SMKHILLCREST Page 102

(ii) Cadangkan perkara yang perlu dilakukan untuk mengelakkan negara kita dilanda rusuhan atau terlibat dalam peperangan dan alasan [5 markah]

Cadangan Jawapan

Cara mengelakkan peperangan dan alasan :P1 Memupuk semangat cinta akan negara Alasan : untuk memastikan tidak ada pembelot atau petualang.P2 Memupuk perpaduan antara kaumAlasan : untuk memastikan musuh tidak mengambil kesempatan.P3 Menjalinkan hubungan baik dengan negara luarAlasan : sebarang masalah antara negara dapat diatasi di meja rundingan..P4 Melengkapkan pasukan keselamatan dengan senjata canggihAlasan : untuk mempertahankan diri dan supaya musuh gerun untuk melancarkan serangan.

Deskripsi Skor

Rubrik Penskoran

Respons menepati tugasanIdea relevan dan dihuraikan dengan jelas (2 isi + 2 huraian)Pengolahan menarik dan berkesanBahasa gramatiskosa kata luas dan tepat

Baik[5 markah]

Respons menepati tugasanIdea relevanPengolahan masih menarikBahasa masih gramatiskosa kata tepat

Sederhana[3-4 markah]

Respons masih menepati tugasanIdea masih relevanPengolahan kurang / tidak menarikBahasa kurang gramatiskosa kata kurang / tidak tepat

Lemah[1-2 markah]

Soalan 2(c) : Prosa Tradisional

(i) Sebab-sebab Raja Benua Siam hendak menyerang negeri Melaka [2 m = 2 isi]P1 Melaka negeri besar yang tiada takluk kepadanya / Ingin menakluk Melaka

. P2 Sultan Muzaffar Shah tiada mahu menyembah ke benua Siam.

(ii) Tindakan Paduka Bubunnya : [3 m = 2 isi]P1 baginda terlalu marah dan menyuruh berlengkap akan menyerang Melaka. P2 Awi Cakri nama panglimanya, membawa rakyat terlalu banyak tiada

terpermanai lagi,P3 menitahkan hulubalang, Awi Cakri namanya, membawa rakyat terlalu banyak

tiada terpermanai banyaknya, berjalan darat terus ke hulu Pahang.

(iii) Kesan-kesan buruk jikalau berlaku peperangan [3m =3 isi] P1 Nyawa terkorban

P2 Aktiviti kunjung-mengunjung terhenti / Rakyat tidak keluar dari rumah P3 Kegiatan ekonomi tergangguP4 Makanan terpaksa dicatuP5 Rakyat hidup dalam ketakutan / bercakap secara berbisik-bisikP6 Rakyat terpaksa berpindah / melarikan diri / meninggalkan tempat tinggal mereka

WANDA @ SMKHILLCREST Page 103

Soalan 2 (d) : Gurindam

2(d) i. Dua nilai yang dapat diperoleh daripada gurindam-gurindam [4 markah]

Cadangan Jawapan

BEBERAPA PETUA HIDUP P1 Nilai Rasional - berfikiran rasional sebelum bercakap supaya tidak menimbulkan perselisihan faham (R2)P2 Nilai Berani - berani menyelesaikan masalah agar tidak berlanjutan (R6)

GURINDAM DUA BELAS(Fasal yang Ketiga)

P1 Nilai Kebijaksanaan - bijak mengawal keinginan atau kemahuan yang tidak baik (R1)P2 Nilai Kegigihan - berusaha gigih mengawal perbuatan yang tidak baik (R4)

Rubrik Penskoran

Deskripsi Skor2 Nilai + 2 huraian 42 Nilai + 1 huraian 32 Nilai + 0 huraian 21 nilai + 1 huraian 21 nilai + 0 huraian 10 nilai + 0 huraian 0

2 (d) ii. Cipta serangkap pantun yang bertemakan nasihat. : [5 markah ]

Rubrik Penskoran

Deskripsi SkorRespons menepati tugasanIdea relevanPenciptaan menarik dan berkesanBahasa gramatisPemilihan kosa kata luas dan tepat

Baik[4-5 markah]

Respons menepati tugasanIdea relevanPenciptaan masih menarikBahasa masih gramatisPemilihan kosa kata tepat

Sederhana[2-3 markah]

Respons masih menepati tugasanIdea kurang relevanPenciptaan kurang / tidak menarikBahasa kurang gramatisPemilihan kosa kata kurang / tidak tepatJawapan tidak relevan

Lemah[0-1 markah]

Soalan 3: Pengetahuan dan Kemahiran Bahasa

Markah penuh 30 markah dibahagikan kepada:Perhatian bagi soalan 3(a)Berikan 1 markah bagi setiap ayat yang betul.Tolak ½ markah bagi kesalahan ejaan/jalan bahasa/tanda baca daripada keseluruhan soalan.Frasa yang berkenaan digunakan sebagai peribahasa, berikan 0 markah.Frasa digunakan sebagai nama khas, berikan 0 markah.Jika memberikan makna dan tepat maknanya, berikan markah penuh 1 markah.Ayat yang dibina seperti satu ayat tetapi sebenarnya lebih, tolak ½ markah bagi setiap ayat.Jika semua frasa digunakan dalam satu ayat, berikan pertimbangan sebagai satu ayat.Boleh menggunakan struktur cakap ajuk dengan mematuhi tanda bacanya.Isi tidak jelas, tolak ½ markah.

WANDA @ SMKHILLCREST Page 104

Sengaja menambah atau mengubah imbuhan (jika berkenaan), berikan 0 markah

3(a) Membina ayat(i) asam garam

asam I 1. segala sesuatu yg masam rasanya: dia suka benar makan ~; 2. berasa spt rasa cuka, masam (spt rasa mangga muda): ~ benar buah ini;~ arang Id asid karbonik; ~ belerang Id asid sulfur; ~ garam a) berbagai-bagai jenis asam berserta garam: segala persediaan diminta oleh bidan, ~ garam, buah keras, dll; b) ki berbagai-bagai pengalaman hidup (pahit manis, suka duka); ~ ko Kd sj buah masam yg dikeringkan, asam masin; tahu ~ garam tahu selok-belok sesuatu; ~ di darat, ikan di laut (= garam di laut, ~ di gunung) bertemu dlm belanga = laksana garam dgn ~ prb kalau sudah jodoh akan bertemu juga betapa pun jauhnya (jodoh itu tidak dapat ditentukan); sudah se~ dan segaramnya prb sudah tidak ada celanya (pekerjaan, perbuatan); sudah banyak makan ~ garam prb sudah banyak pengalaman;Pengalaman hidup. Contoh Ayat: Emak menasihati abang supaya bersabar menempuh dugaan kerana itu adalah asam garam kehidupan. Asam GaramContoh Ayat: Terlalu banyak asam garam kehidupan yang telah dilalui oleh Pak Dollah.

(ii) wang ringgit Wang  atau  duit  merujuk sesuatu objek atau barang yang diterima masyarakat umum dan sah di sisi undang-undang sebagai medium pertukaran  dalam urusan jual beli dan urus niaga lain. Wang juga berfungsi sebagai  penyimpan nilai,  unit akaun, dan piawai langsaian hutang. Dalam kegunaan harian, wang dirujuk sebagai mata wang atau wang kertas dan syiling yang berada dalam edaran sesebuah negara yang mempunyai status  tender sah  seperti ringgit.  Wang ringgit dikeluarkan oleh  Bank Negara Malaysia.

(iii) sahabat handaisahabat 1. kawan, teman, taulan: drpd banyak seteru, lebih baik banyak ~; 2. pengikut, murid; ~ nabi pengikut nabi; ~ handai = ~ kenalan sahabat-sahabat; ~ karib sahabat yg rapat (baik); ~ kita (beta) bh tuan (dlm surat raja-raja dahulu); ~ pena sahabat menerusi surat sahaja;

(iv) pantang larang pantang 1. = pantangan sesuatu yg dilarang melakukannya (menurut adat atau kepercayaan), larangan: bagi ibu-ibu yg sihat tiadalah apa-apa ~ atau larangan yg dikenakan tentang apa-apa makanan; ~ di hutan (di laut) sesuatu yg tidak boleh disebut atau dibuat sewaktu di hutan (di laut); ~ larang = ~ pemali bermacam-macam pantang atau larangan

(v) nenek moyangnenek moyang keturunan kita yg dahulu-dahulu, orang-orang dahulu yg menurunkan kita, leluhur;bernenekmoyangkan mempunyai seseorang (keturunan atau golongan tertentu) sbg nenek moyang: terdapat kahwin campur antara etnik yg ~ rumpun Melayu dr Kepulauan Melayu dgn etnik India.

(vi) sihat sejahterasihat 1. tidak kena (menghidap) sebarang penyakit, tidak sakit-sakit, afiat, segar: anak-anaknya ~-~ sahaja; 2. sembuh drpd sakit, pulih, betah: aku ingin menolong engkau sampai anak engkau ~ spt sediakala; 3. ki dlm keadaan yg baik (elok, biasa, dll), berjalan dgn lancar (rancangan dll), masuk akal (pendapat dll), dapat diterima: walaupun kami miskin tetapi rakyat kami ~ fikirannya; 4. berjalan (dilakukan dsb) dgn baik, tidak menimbulkan keburukan (persengketaan dsb): mereka haruslah mengendalikan proses pembelian dgn berkesan agar wujud pertandingan yg ~ dlm pasaran;sejahtera aman dan makmur, senang dan tenteram, terpelihara drpd bencana (kesusahan, gangguan, dll): moga-moga kita dapat hidup dlm ~; selamat ~;

WANDA @ SMKHILLCREST Page 105

3(b) Memisahkan ayat majmuk kepada dua ayat tunggal.: [6 m]

(i) Ibu bapa perlu menyemai tabiat menabung. Ibu bapa perlu menyemai sikap cinta akan kebersihan.

(ii) Aisyah berasa amat terkejut. Aisyah disergah oleh seorang pemuda dari belakang.

(iii) Media massa melaporkan sesuatu. Kejadian banjir kilat di Kuala Lumpur semakin teruk

3(c) Kesalahan imbuhan dan ejaan

(i) motorsikal - motosikalgilaan - kegilaan

(ii) bermartabat - memartabatkanpelusuk - pelosok

(iii) perlantikan - pelantikan sessi - sesi

[6 m]3(d) Kesalahan kata atau istilah atau tatabahasa

i) kan - akanjatuh - tumpah

ii) teramat enak sekali - teramat enak / enak sekalirapuh - rangup

iii) tidak - bukandituntut - dipelajari

[6 m]

3(e) Peribahasa

i. Batu loncatan / baik berjagung-jagung sementara padi belum masak / berjagung-jagung dahulu sementara menanti padi masak

ii. Sudah terhantuk baru tengadahiii. ukur baju di badan sendiri

[6 m]

WANDA @ SMKHILLCREST Page 106

Soalan 4(15 markah)

Panduan pemarkahan bagi Soalan 4

4(a) Dua peristiwa menarik dan alasan [7 markah]

Cadangan Jawapan

Novel LEFTENAN ADNAN WIRA BANGSA : 1. Peristiwa Leftenan Adnan ditikam di bahagian perutnya dan kemudian ditikam dari belakang. Alasan : tindakan yang dilakukan oleh tentera Jepun terhadap Leftenan Adnan di luar jangkaan dan sangat tidak berperikemanusiaan tetapi Leftenan Adnan dengan berani menghadapi tentera Jepun.

Novel TIRANI :1. Peristiwa Raidah menyediakan sejenis makanan yang bernama ketupat lepas. Alasan : Penyediaan ketupat lepas ada kaitan dengan kepercayaan masyarakat di situ untuk menolak bala menggambarkan betapa gusar perasaan seorang ibu mengharapkan keselamatan dan kesihatan anaknya akan pulih seperti sedia kala.

Rubrik Penskoran

Deskripsi Skor2 Peristiwa + 2 Alasan + bahasa gramatis 72 Peristiwa + 2 Alasan + bahasa tidak gramatis 62 Peristiwa + Tiada Alasan + bahasa gramatis 42 Peristiwa + 1 Alasan + bahasa gramatis 41 Peristiwa + 1 Alasan + bahasa tidak gramatis 31 Peristiwa + 0 Alasan + bahasa tidak gramatis 20 Peristiwa + 0 Alasan + bahasa gramatis 1

4(b) Hasilkan suatu pengakhiran cerita yang anda fikir sesuai untuk novel tersebut. [8 markah]

Rubrik Penskoran

Deskripsi Skor

Respons menepati tugasanIdea relevan dan matangPengolahan menarik dan berkesanBahasa gramatis

Sangat Baik[7-8 markah]

Respons menepati tugasanIdea relevanPengolahan baikBahasa gramatis

Baik[5-6 markah]

Respons masih menepati tugasanIdea masih relevanPengolahan kurang menarikBahasa masih gramatis

Sederhana[3-4 markah]

Respons masih menepati tugasan Lemah

WANDA @ SMKHILLCREST Page 107

Idea kurang / tidak relevanPengolahan tidak menarikBahasa kurang / tidak gramatis

[1-2 markah]

WANDA @ SMKHILLCREST Page 108