AGNES ANAK AJIPT122006CT

AMING ANAK ADAIPT122013CT

CHEREM I ANAK CHUPOK PT122040CT

DORITHA ANAK TANIPT122054CT

HENRY ANAK LASANPT122090CT

Apakah dimaksudkan dengan strategi P&P berpusatkan

pelajar dan bahan? Kemukakan satu contoh

perancangan P&P berpusatkan pelajar dan bahan.

APAKAH MAKSUD STRATEGI PERMUSATAN PELAJAR?

BERPUSATKAN PELAJAR DAN BAHAN.avi

STRATEGI BERPUSATKAN PELAJAR

• merujuk kepada pembelajaran berpusatkan pelajar di mana guru berperanan sebagai pembimbing atau fasilitator sahaja.

• Pelajar memang memainkan peranan yang sangat penting dalam proses pembelajaran

• Semasa P&P, pelajar-pelajar digalakkan melibatkan diri secara aktif dalam aktiviti pembelajaran mereka

……SAMBUNGAN……..

• guru membimbing pelajar ketika menjalankan aktiviti pembelajaran secara individu atau dalam kumpulan

• pengagihan masa dalam perancangan guru, kebanyakan masa lebih banyak digunakan oleh murid untuk melaksanakan pelbagai aktiviti yang telah dirancang oleh guru

KAEDAH SBP

• kaedah kumpulan• inkuiri penemuan

• perbincangan• penyoalan

• penyelesaian masalah• sumbang saran.

CIRI-CIRI STRATEGI BERPUSATKAN PELAJAR

• Melibatkan penglibatan secara aktif murid di dalam pembelajaran.

• Wujudnya komunikasi dua hala antara pelajar dan guru atau pelajar dan pelajar

• Amalan demokratik wujud di kalangan pelajar misalnya memberi pandangan ketika melakukan aktiviti perbincangan dalam kumpulan.

• Strategi pengajaran dan pembelajaran mengutamakan pencapaian hasil pembelajaran

CIRI-CIRI STRATEGI BERPUSATKAN PELAJAR

• Strategi pengajaran dan pembelajaran mengutamakan pencapaian hasil pembelajaran

• Sifat kreatif dan ada inisiatif semasa melakukan aktiviti.

• Penyampaian guru ditumpukan kepada pengajaran yang bermakna supaya murid-murid dapat memahami fakta-fakta yang disampaikandan mereka berupaya membuat kesimpulan

Strategi Pembelajaran dan Pengajaran Berpusatkan

Bahan

P & P BERPUSATKAN BAHAN

BAHAN BANTU

MENGAJAR

BAHAN BANTU

BELAJAR

BAHAN BANTU MENGAJAR•penglibatan guru•merancang persediaan mengajar•memberikan pengalaman dan membantu pelajar

•2 kategori - elektronik - bukan elektronik

BAHAN BANTU BELAJAR

•Penglibatan guru minimum•Pembelajaran konstektual•Memerlukan kemahiran manipulatif•Kreativiti•Menjana idea dan maklumat• Pembelajaran Kendiri

STRATEGI BERPUSATKAN PELAJAR

PMI

BERDIKARIPLUS

Pelajar akan mengetahui cara hidup melalui pengalaman

MINUSTidak semestinya kognitif pelajar sama, ada pelajar yang lemah akan terus ketinggalan,pelajar yang pandai akan terus kehadapan

INTERESTINGSelari dengan falsafah pendidikan Negara.

PROSES P&P DALAMJANGKA PANJANG

PLUS Bagi guru, Sistem pembelajaran akan lancar mengikut RPH dan Rancangan Tahunan

MINUSKemungkinan objektif pembelajaran kurang berkesan, kerana kognitif pelajar berbeza

INTERESTINGMemerlukan pengubahan kaedah pengajaran untuk mencapai objektif pembelajaran

DISIPLIN

PLUS Akan mewujudkan pelajar yang

bertanggungjawab dan membantu

memahami bagaimana belajar

MINUS

Apabila melibatkan ramai pelajar, akan

mewujudkan suasana kelas yang bising.

keadaan ini menyebabkan objektif P&P tidak

tercapai.

INTERESTING Walaupun suasana kelas bising, tetapi yang

penting wujud sosialisasi di dalam kelas.

MOTIVASIPLUS Mewujudkan motivasi pelajar serta

memperkembangkan peribadi dalam menggalakkan

kemahiran sosial kumpulan.

MINUS Menyebabkan keadaan kelas yang hingar-bingar yang

mungkin mengganggu kelas lain yang menjalankan

proses pembelajaran. Ada segelintir pelajar akan

mengambil kesempatan untuk tidak serius dalam

menjalankan aktiviti ini.

INTERESTINGPelajar akan lebih berfikiran kritis dalam menyumbang

buah fikiran semasa aktiviti diadakan.

KEBERKESANAN PENYAMPAIAN

PLUS Pelajar yang suka berbicara akan memonopoli

aktiviti perbincangan jadi sememangnya

penyampaian mereka lebih berkesan

MINUSPelajar yang agak kurang bercakap akan kurang

untuk mengeluarkan idea mungkin kerana

perasaan malu dan sebagainya.

INTERESTINGAsas kemahiran komunikasi perlu diwujudkan

supaya ramai pelajar yang lebih berani dalam

memberikan pendapat masing-masing.

STRATEGI BERPUSATKAN BAHAN

PMI

BERDIKARI

PLUS

Pelajar boleh mempelajari cara-cara yang seimbang atau yang mengimbangi apa yang disampaikan guru dengan apa yang pelajar pelajari secara sendiri

MINUSStrategi ini mengutamakan kecekapan dan kemahiran pelajar dalam memanipulasikan pelbagai jenis bahan

INTERESTING

Pelajar melaksanakan tugasan yang diberi oleh guru seperti membuat fail dan folio, dan mempersembahkannya dalam bentuk power point kemudiannya dipertandingkan sesama pelajar.

PROSES P&P DALAMJANGKA PANJANG

PLUS Mengadakan pertalian di antara beberapa mata

pelajaran yang berasingan.

MINUS

INTERESTINGDapat mencungkil minat dan kebolehan pelajar

membina bahan.

Penggunaan bahan yang berlebihan dalam satu-

satu masa boleh mengakibatkan masa terbuang

dan isi pelajaran yang utama tidak dapat

disampaikan.

DISIPLIN

PLUS Guru boleh menggunakan seberapa banyak

pancaindera pelajar dalam pelajaran dan masalah

yang dihadapi

MINUSGuru atau pelajar perlu menyediakan bahan pengajaran

dan pembelajaran lebih awal sebelum masuk ke kelas

pada keesokan harinya.

INTERESTINGPelajar akan berusaha untuk melakukan sesuatu yang

lebih kreatif dan kritis apabila berlaku persaingan

sesama rakan.

MOTIVASI

PLUS Dapat membantu pelajar mengaitkan konsep-konsep

yang baru dengan pengalaman-pengalaman yang

lalu dan masa kini.

MINUS

INTERESTING

Guru boleh memainkan muzik yang sentimental, seperti

irama Kitaro. Di samping meminta pelajar menghasilkan

sajak, puisi dan yang seumpamanya berdasarkan muzik

yang diperdengarkan.

Bahan pengajaran dan pembelajaran lazimnya kurang mencukupi dan tidak pelbagai.

KEBERKESANAN PENYAMPAIAN

PLUS Memperlihatkan struktur yang asas tentang

sesuatu konsep, mengaitkan perkara-perkara yang

abstrak dengan perkara-perkara yang konkrit

MINUSGuru harus mempunyai pendekatan yang berbeza

semasa menggunakan kepelbagaian bahan

INTERESTINGKelainan daripada proses pengajaran dan

pembelajaran konvensional mampu menarik minat

pelajar terhadap aktiviti pengajaran dan pembelajaran

PRACTISE OBSERVATION:STRATEGI PEMUSATAN PELAJAR

DAN BAHAN

MODEL CHAAD

Refleksi

STRATEGI

Pengetahuan

perancangan

PENYAMPAIAN BERKESANPENYAMPAIAN BERKESAN

Asimilasi perbincangan Aktiviti

CONTOH RPH BERKONSEPKAN PELAJAR DAN BAHAN

RPH.docx