•3

•2

•1

by:

RIDHA HUTAMI(814 618 2035)

TRI ASTARI(814 618 2041)

VIVI UVAIRAHASIBUAN

(814 618 2043)

R E TNP S AE

Kelompok I

S E

Kelas B1

Dikdas

A. LATAR BELAKANG

PENDAHULUANBAB I

B. IDENTIFIKASI MASALAH

D. RUMUSAN MASALAHC. PEMBATASAN MASALAH

F. MANFAAT PEMBAHASANE. TUJUAN PEMBAHASAN

PEMBAHASAN

Aliran tingkah laku (behaviorisme) berkesimpulan bahwa studi tentang

belajar itu harus berdasarkan kepada pengamatan tingkah laku manusia yang

nampak, sebab menurut teori ini manusia itu adalah organisme pasif yang bisa dikontrol, dan tingkah laku manusia itu bisa dibentuk melalui ganjaran dan hukuman.

Behaviorisme (Tingkah Laku)

Teori Belajar

Menurut Thorndike

Teori Belajar Menurut Pavlov

Teori Belajar Menurut Skinner

BAB II

Penerapan Teori Belajar Menurut Thorndike, Pavlov dan Skinner

RPP TEORI BELAJAR MENURUT THORNDIKE, PAVLOV DAN SKINNER

Dalam kegiatan elaborasi, guru:Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi pertanyaan mengenai materi pembelajaran.Memberi informasi bahwa Dalam proses belajar, murid yang bisa menyelesaikan pertanyaan dari guru dengan benar, maka akan diberi hadiah.Mengarahkan siswa secara bergantian untuk mengambil salah satu kartu diselesaikan di papan tulis.Siswa yang benar menjawab pertanyaan akan diberikan hadiah.Melakukan tanya jawab mengenai jawaban siswa yang diberikan.Mengarahkan siswa membiasakan diri untuk menyelesaikan permasalahan dengan baik, karena mereka berlomba untuk menjadi yang terbaik dan agar mendapat hadiah.

PENUTUP

A.Kesimpulan

BAB III

B. saran