TAJUK MINI KAJIAN TINDAKAN :LAMAN SESAWANG DAN KIT PEMBELAJARAN

INTERAKTIF DALAM PROSES PEMEELAJARAN DAN PENGAJARAN

Menjana kreativiti guru dalam memastikanproses pembelajaran dan pengajaran menjadimenarik– HUSNAN KHUFADLI

Kandungan pembelajaran boleh dicapai(akses) di mana sahaja– SARIDAH ASMAN

Menjadikan suasana dan aktiviti P&P menjadilebih aktif dan menarik– NUR RAWAIDAH RAHMAT

Meningkatkan kemahiran, pencapaian danminat pelajar hasil daripada prosespembelajaran dan pengajaran yang menarikserta interaktif

Mewujudkan suasana serta penglibatanpelajar secara aktif dan menyeluruh sertamemotivasikan diri pelajar sendiri

Pemahaman pelajar terhadap sesuatuperkara menjadi lebih jelas dan terang

Meningkatkan interaksi sosial di kalanganpelajar seperti aspek kerjasama dankepercayaan

Sumber :

Aida Suhanim, Mohd Padil, Norfaslin, Siti Zulfa, Geneive Tan, Norlida

BUKUTajuk : Penginterasian ICT dalam Pendidikan :

Penyelidikan, Amalan dan AplikasiSumber: (Bab 4, M/S 40)

Pengamal dan pengkaji melaporkan bahawa integrasiteknologi secara efektif dalam pengajaran bolehmeningkatkan motivasi pelajar dalam pembelajaran,meningkatkan pembelajaran peringkat tinggi danmenggalakkan peningkatan pembelajaran pelajar .(Lazarowitz, 2002; Wheeler et al. 2002)

BUKUTajuk : Penginterasian ICT dalam Pendidikan :

Penyelidikan, Amalan dan AplikasiSumber: (Bab 4, M/S 40)

Sankaran et al (2000) mendapati penggunaaninovatif aplikasi berasaskan web boleh membantukepelbagaian stail pembelajaran

BUKUTajuk : Penginterasian ICT dalam Pendidikan :

Penyelidikan, Amalan dan AplikasiSumber: (Bab 4, M/S 40)

Selain itu, pengajaran berasaskan web membolehkan pelajarberkolaborasi tentang tugasan, membuat refleksi kritikaldan pembelajaran berasaskan masalah (Weigel, 2000)

ARTIKEL (JURNAL)Tajuk : Kelebihan Penggunaan Internet dan Laman Web dalamPengajaran dan PembelajaranPenulis: Dr. Sajap Maswan (Jabatan Teknologi Pendidikan, InstitutPerguruan Tuanku Bainun, Penang

Antara ciri utama web yang tidak terdapat dalammedia lain ialah kebolehan menyediakanpersekitaran yang membenarkan pelajar berinteraksidengan guru, pelajar berinteraksi dengan pelajar-pelajar lain atau pelajar berinteraksi denganpersekitaran laman web itu sendiri.

ARTIKEL (JURNAL)Tajuk : Perlaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran Melalui Laman Web di SekolahPenulis: Dr. Sajap Maswan (Jabatan Teknologi Pendidikan, Institut Perguruan TuankuBainun, Penang

Pembelajaran melalui laman web mengajak para guru untuk mengalihparadigma pengajaran mereka daripada yang bercorak behavioris dankognitivis kepada konstruktivis. Konstruktivis dikatakan berupayamengubah sikap memindah maklumat secara pasif kepada yang aktifdengan menyediakan suasana pengajaran-pembelajaran yang dapatmempertingkat kemahiran berfikir tahap tinggi (high- order thinkingskills). Aliran ini juga percaya bahawa pengajaran-pembelajaran yangbertumpu kepada penglibatan multisensori pelajar dan persekitaranpembelajaran yang interaktif dan eksploratori dapat membantumeningkatkan kemahiran yang dimaksudkan. Justeru penggunaanLaman web yang mempunyai ciri-ciri hipermedia, hiperteks danhiperlinks amat sesuai dengan konteks konstruktivis ini. Sebab itu lamanweb harus dimanfaat sepenuhnya oleh guru-guru dalam pengajaran-pembelajaran.