PowerPoint TemplateBerdasarkan
(SD/MI/SDLB, SMP/MTs./SMPLB, DAN SMA/MA/SMK/SMALB)
Peraturan Pemerintah No. 19 tahun 2005 pasal 25 ayat (4):
Kompetensi Lulusan mencakup SIKAP, PENGETAHUAN, dan KETERAMPILAN,
oleh karena itu penilaian hasil belajar harus mencerminkan ketiga
aspek kompetensi dimaksud dengan mempertimbangkan karakteristik
masing-masing mata pelajaran.
HALAMAN *
HALAMAN *
No.
4.
Estetika
Setiap akhir semester, satuan pendidikan melaporkan hasil belajar
peserta didik kepada orangtua/wali peserta didik
Laporan Hasil Belajar (LHB) peserta didik dapat berbentuk buku atau
lembaran, dapat ditulis secara manual atau komputerisasi.
HALAMAN *
Bagaimana peserta didik belajar di sekolah secara akademik, fisik,
sosial maupun emosional
Sejauhmana partisipasi anaknya dalam kegiatan di sekolah
Kemampuan apa yang dicapai peserta didik selama kurun waktu belajar
tertentu
Apa yang harus dilakukan orangtua untuk membantu mengembangkan
potensi anaknya lebih lanjut
Menjawab keingintahuan orangtua seperti:
Format ketercapaian kompetensi peserta didik,
Pengembangan diri,
a. Di Kelas : …………………………………………………
b. Pada Tanggal : ………………………………………………..
a. Tahun : …………………………………………………
b. Nomor : …………………………………………………
15. Pekerjaan Orang Tua :
Nomor Induk : … Tahun Pelajaran: …
...…………….., .....................
…………………….. ……………………... ………………………......
15
Nomor Induk : … Tahun Pelajaran: …
**) Diisi dengan jenis program muatan lokal yang diikuti peserta
didik
No
Komponen
15
Nomor Induk : … Tahun Pelajaran : …
HALAMAN *
…………………… …………….. ……………………..
Program : IPA / IPS / Bahasa *)
*) Coret yang tidak perlu
……………………… ………………… …………………
Nama Peserta Didik : … Kelas/Semester : ...
Nomor Induk : … Tahun Pelajaran : …
1
Kurikuler
2
Ekstrakurikuler
3
Nama Peserta Didik : … Kelas/Semester : ...
Nomor Induk : … Tahun Pelajaran : …
Tanggal
Sebab-sebab keluar, dan atas permintaan (tertulis) dari :
Tanda Tangan Kepala Sekolah, Stempel Sekolah dan Tanda Tangan Orang
Tua/Wali
…………….. ..….. Kepala Sekolah, (…………………….) Orang Tua/Wali
(……………………)
…………….. ..….. Kepala Sekolah, (…………………….) Orang Tua/Wali
(……………………)
…………….. …….. Kepala Sekolah, (…………………….) Orang Tua/Wali
(……………………)
Nama Peserta Didik : … Kelas/Semester : ...
Nomor Induk : … Tahun Pelajaran : …
1. 2. 3. 4. 5.
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________
1. 2. 3. 4. 5.
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________
1. 2. 3. 4. 5.
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________
Cara Pengisian Formaf LHB
Kolom Kriteria Ketuntasan Belajar (KKM) untuk setiap mata pelajaran
diisi dengan nilai KKM yang telah ditentukan oleh masing-masing
satuan pendidikan, dalam bentuk bilangan bulat, dengan rentang 0 –
100.
Kolom Pengetahuan diisi dengan nilai kumulatif dari hasil
pencapaian SK dan KD setiap mata pelajaran dan muatan lokal per
semester, ditulis secara kuantitatif dalam bentuk bilangan bulat
dan huruf.
HALAMAN *
Cara Pengisian Formaf LHB
Kolom Praktik diisi dengan nilai kumulatif dari hasil pencapaian SK
dan KD untuk aspek praktik pada mata pelajaran dan muatan lokal
tertentu per semester, ditulis secara kuantitatif dalam bentuk
bilangan bulat dan huruf.
Kolom sikap/afektif diisi dengan hasil penilaian aspek
sikap/afektif pada setiap mata pelajaran dan muatan lokal melalui
pengamatan selama proses pembelajaran berlangsung per semester.
Nilai sikap/afektif dicantumkan dalam bentuk predikat, dengan
klasifikasi tinggi, sedang, rendah, atau amat baik, baik , cukup,
dan kurang
HALAMAN *
Nomor Induk : … Tahun Pelajaran: …
...…………….., .....................
…………………….. ……………………... ………………………......
65
72
Kolom ketercapaian kompetensi diisi dengan uraian singkat/
deskripsi yang menggambarkan tingkat pencapaian kompetensi secara
utuh (baik KD yang telah tuntas maupun yang belum tuntas) untuk
setiap mata pelajaran.
HALAMAN *
Nomor Induk : ……………………. Tahun Pelajaran: ……….…
Pendidikan Agama
Demokrasi dan sifat-sifat tercela, Zakat dan Haji beserta
hikmahnya, wakaf dan Islam pada masa Bani Abbasyiah semua sudah
mencapai KKM
2
Informasi bacaan, sastra melayu klasik, rangkuman pendapat,
artikel, indeks, tabel, grafik, formulir, cerpen sudah mencapai
KKM, tetapi resensi, cerita rakyat, cerita lucu dan pidato belum
mencapai KKM
4
Kompetensi tentang mendefinisikan rumus dan penguasaan tentang
materi yang berhubungan dengan ruang/dimensi tiga sudah mencapai
KKM, tetapi masih perlu ditingkatkan/latihan.
6
Fisika
7
Biologi
8
Kimia
Persamaan reaksi, hukum dasar kimia, konsep mol, stoikiometri dan
reaksi redoks sudah mencapai KKM sedangkan hidrokarbon dan minyak
bumi belum mencapai KKM.
9
Sejarah
10
Geografi
11
Ekonomi
Bentuk-bentuk pasar, pasar uang, pasar modal, P.Berjangka sudah
mencapai KKM tetapi pasa r tenaga kerja, biaya, penerimaan, rugi/
laba, koperasi sekolah belum mencapai KKM.
12
Sosiologi
13
14
15
Teknologi Informasi dan Komunikasi
Fungsi menu icon, pengelolaan tabel, fungsi HLOOKUP&VLOOKUP
sudah mencapai KKM tetapi fungsi IF, MID, LEFT, RIGHT&OR belum
mencapai KKM.
16
B
Muatan Lokal **) Web design.
Mampu membuat sites dg template dan melakukan editing template site
dengan baik.
HALAMAN *
Kolom keterangan diisi dengan deskripsi singkat tentang predikat
prestasi dan ketercapaian kemampuan baik keterampilan maupun
pengetahuan, aktivitas/kegiatan sekolah yang diikuti peserta didik,
serta sikap yang ditunjukkan oleh peserta didik selama mengikuti
kegiatan dan setelah mengikuti kegiatan pengembangan diri.
HALAMAN *
No
Baik: telah lulus ban kuning. Sikap kompetitif, sportifitas,
kedisiplinan dan percaya diri baik
2
Kepramukaan
Cukup: dalam baris berbaris dan mengibarkan bendera masih perlu
latihan kekompakan, sikap kerjasama perlu ditingkatkan,
kedisiplinan baik.
3
4
Cukup: Penguasaan materi baik, sikap percaya diri dan kemampuan
berargumentasi kurang, kerjasama dan kedisiplinan cukup.
HALAMAN *
1
a. Sekretaris Osis Th. 2006/2007
b. Ketua Osis periode Th. 2007/2008
2
b. Dll.
b.PJP Bidang Dakwah pd Pesantren Kilat Th. 2007
c.Juara Olimpiade Matematika Internasional Th. 2007
HALAMAN *
Cara Pengisian Formaf LHB
Kolom keterangan pada Tabel Akhlak Mulia dan Kepribadian diisi
dengan kategori penilaian Sangat Baik, Baik, atau Kurang Baik dan
deskripsi tentang sikap/kebiasaan peserta didik yang paling dominan
(baik positif maupun negatif), dalam kehidupan sehari-hari di
sekolah untuk setiap aspek yang dinilai.
Kolom keterangan pada tabel Ketidakhadiran diisi dengan lama waktu
(hari, jam atau satuan waktu lainnya)
HALAMAN *
No
Keterangan
1.
Kedisiplinan
Sangat Baik, tidak pernah terlambat masuk kelas, selalu tepat waktu
sesuai jadwal, tidak melanggar peraturan dll.
2.
Kebersihan
Baik, penampilan sehari-hari rapi dan bersih, selalu menjaga
kebersihan dan keindahan kelas.
3.
Kerjasama
Baik, aktif dalam kegiatan diskusi di dalam/luar kelas, mampu
menerima pendpat orang lain, berpartisipasi aktif dalam tugas
kelompok.
4.
Tanggungjawab
5.
Kesehatan
6.
Sopan santun
Baik, menghargai teman sebaya dan orang lain, menghormati dan
santun kepada guru, santun dalam berkomunikasi.
7.
Baik, mampu belajar mandiri secara efektif, mampu memecahkan
masalah pribadi, tidak mudah terpengaruh hal-hal yang negatif, dan
mampu merencanakan karier.
8.
Baik, suka menolong teman, sering mendiskusikan materi pelajaran
dengan guru.
9.
Kejujuran
Sangat Baik, berlisan apa adanya, sportivitas tinggi, selalu
menepati janji dan dapat dipercaya, mampu menilai sesuatu secara
objektif.
10.
Pelaksanaan ibadah ritual
Sangat Baik, menjalankan perintah agama dengan tertib, sholat dhuha
di musolla sekolah pada waktu istirahat, sering memimpin doa pada
acara peringatan hari besar Islam di sekolah.
HALAMAN *
Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran
Kenaikan kelas didasarkan pada penilaian hasil belajar pada
semester 2 (dua), dengan pertimbangan bahwa seluruh SK/KD yang
belum tuntas pada semester 1 harus dituntaskan sebelum akhir
semester 2 (dua).
Nilai kenaikan kelas memperhitungkan hasil belajar peserta didik
selama satu tahun pelajaran yang sedang berlangsung.
HALAMAN *
KENAIKAN KELAS
Peserta didik dinyatakan tidak naik ke kelas XI, apabila yang
bersangkutan tidak mencapai ketuntasan belajar minimal, lebih dari
3 (tiga) mata pelajaran.
Peserta didik dinyatakan tidak naik ke kelas XII, apabila yang
bersangkutan tidak mencapai ketuntasan belajar minimal, lebih dari
3 (tiga) mata pelajaran yang bukan mata pelajaran ciri khas program
yang diikuti, atau tidak mencapai ketuntasan belajar minimal pada
salah satu atau lebih mata pelajaran ciri khas program.
Satuan pendidikan dapat menambah kriteria kenaikan kelas sesuai
dengan karakteristik dan kebutuhan setiap satuan pendidikan,
melalui rapat dewan pendidik.
HALAMAN *
Peserta didik yang naik kelas XI, namun memiliki 3 (tiga) mata
pelajaran tidak tuntas, penempatan program dilakukan sebagai
berikut :
- Jika mata pelajaran yang tidak tuntas adalah Fisika, Kimia, dan
Geografi (2 mata pelajaran ciri khas Program IPA dan 1 ciri khas
program IPS), maka peserta didik tersebut secara akademik dapat
dimasukkan ke program Bahasa.
- Jika mata pelajaran yang tidak tuntas adalah Bahasa Indonesia,
Bahasa Inggris, dan Fisika, (2 mata pelajaran ciri khas program
Bahasa dan 1 ciri khas program IPA), maka peserta didik tersebut
secara akademik dapat dimasukkan ke program IPS.
KASUS KENAIKAN KELAS
HALAMAN *
- Jika mata pelajaran yang tidak tuntas adalah Ekonomi, Sosiologi,
dan Bahasa Inggris (2 mata pelajaran ciri khas program IPS dan 1
ciri khas program Bahasa), maka peserta didik tersebut secara
akademik dapat dimasukkan ke program IPA
- Jika mata pelajaran yang tidak tuntas adalah Bahasa Indonesia,
Ekonomi, dan Fisika, (mencakup semua mata pelajaran ciri khas
program), maka perlu diperhatikan minat dan prestasi akademik
peserta didik tersebut dalam mata pelajaran yang menjadi ciri khas
masing-masing program, serta masukan wali kelas dan guru BK.
Lanjutan Kasus …
Penentuan penjurusan dilakukan mulai akhir semester 2 (dua) kelas
X
Pelaksanaan penjurusan program IPA, IPS, dan Bahasa dimulai di
semester 1(satu) kelas XI
Penjurusan dilakukan berdasarkan atas pilihan (minat), kemampuan
akademik, dan prestasi peserta didik
HALAMAN *
Sesama sekolah pelaksana KTSP
pelaksana KTSP
HALAMAN *
Menyesuaikan bentuk LHB dari sekolah asal sesuai
dengan LHB yang digunakan di sekolah tujuan
Melakukan tes atau program matrikulasi bagi
peserta didik pindahan
selalu tepat waktu sesuai jadwal, tidak melanggar
peraturan dll.
menjaga kebersihan dan keindahan kelas.
3. Kerjasama Baik, aktif dalam kegiatan diskusi di dalam/ luar
kelas,
mampu menerima pendpat orang lain, berpartisipasi
aktif dalam tugas kelompok.
tepat waktu.
tidak menggunakan narkoba, selalu tampil bugar, tidak
pernah tidak masuk karena sakit.
6. Sopan santun Baik, menghargai teman sebaya dan orang lain,
menghormati dan santun kepada guru, santun dalam
berkomunikasi.
7. Percaya diri Baik, mampu belajar mandiri secara efektif,
mampu
memecahkan masalah pribadi, tidak mudah
terpengaruh hal-hal yang negatif, dan mampu
merencanakan karier.
8. Hubungan
materi pelajaran dengan guru.
selalu menepati janji dan dapat dipercaya, mampu
menilai sesuatu secara ob jektif.
10. Pelaksanaan
ibadah ritual
tertib, sholat dhuha di musolla sekolah pada waktu
istirahat, sering memimpin doa pada acara peringatan
hari besar Islam di sekolah .