8/4/2019 Kerja Kursus Pendidikan Jasmani (PJM 3102) - Permainan Kanak-kanak
1/11
K K P P J - P J M 3 1 0 2 A M A L I 2
H a l a m a n |1
PERMAINAN BOLA TAMPAN
KATEGORI PERMAINAN NET & COURT
Permainan kanak-kanak ini dianjurkan bertujuan untuk membantu pelajar menguasai
kemahiran lokomotor dan bukan lokomotor melalui satu aktiviti fizikal yang menyeronokkan.
Menerusi permainan kanak-kanak, guru pelatih berpeluang mencipta satu permainan baru yang
sesuai untuk kanak-kanak mengikut kesesuaian umur mereka. Di samping itu, kanak- kanak
berpeluang untuk bekerjasama dalam kumpulan sekaligus menyemai semangat kesukanan
dalam diri mereka.
2.1 Menguji ketahanan fizikal dan mental para pelajar.
2.2 Memperkembangkan kemahiran seseorang pelajar melalui aspek psikomotor, kognitif,
sosial dan emosi.
2.3 Melatih pelajar untuk mencipta teknik kreatif memperolehi mata dalam permainan kecil.
2.4 Menerapkan nila-nilai positif dalam diri pelajar seperti toleransi dan nilai bekerjasama
dalam satu pasukan.
2.5 Memberi peluang kepada guru pelatih untuk mengelolakan permainan kanak-kanak.
Tarikh :
Masa :
Tempat :
Pelajar Tahap 1
1.0 MATLAMAT
2.0 OBJEKTIF
3.0 BUTIRAN PROGRAM
4.0 KELOMPOK SASARAN
8/4/2019 Kerja Kursus Pendidikan Jasmani (PJM 3102) - Permainan Kanak-kanak
2/11
K K P P J - P J M 3 1 0 2 A M A L I 2
H a l a m a n |2
32 Individu
6.1 Ahli Jawatankuasa Pelaksana
Penasihat :
Pengerusi :
Naib Pengerusi :
Setiausaha :
Bendahari :
6.2 Ahli Jawatankuasa Kerja
Kepegawaian :
Persiapan tempat :
Rekaan Grafik :
Dokumentasi :
6.3 Senarai Nama Peserta
BIL NAMA AHLI KUMPULAN A BIL NAMA AHLI KUMPULAN B
1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.
6. 6.
7. 7.
8. 8.
5.0 BILANGAN PESERTA
6.0 PANDUAN PERLAKSANAAN PERMAINAN
8/4/2019 Kerja Kursus Pendidikan Jasmani (PJM 3102) - Permainan Kanak-kanak
3/11
K K P P J - P J M 3 1 0 2 A M A L I 2
H a l a m a n |3
BIL NAMA AHLI KUMPULAN C BIL NAMA AHLI KUMPULAN D
1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.
6. 6.
7. 7.
8. 8.
7.1 Sebelum Permainan
BIL SENARAI SEMAK YA TIDAK CATATAN
1 Mengadakan perbincangan/lantikan jawatankuasa
2 Membuat kertas kerja
3 Menyenaraikan peralatan/menentukan kawasan
4Bilangan peserta ditentukan dan kesesuaianpakaian diambilkira
5 Setiap ahli menjalankan tugas sebelum permainan
6Penetapan syarat-syarat, peraturan, jadual danborang permainan
7.2 Semasa Permainan
BIL SENARAI SEMAK YA TIDAK CATATAN1 Senarai semak peralatan
2 Pendaftaran peserta dan pegawai
3 Kekemasan dan kesesuaian pakaian
4 Kelancaran acara seperti perancangan
5 Taklimat syarat dan peraturan oleh pengadil
7.0 SENARAI SEMAK SEBELUM, SEMASA & SELEPAS PERLAKSANAAN
8/4/2019 Kerja Kursus Pendidikan Jasmani (PJM 3102) - Permainan Kanak-kanak
4/11
K K P P J - P J M 3 1 0 2 A M A L I 2
H a l a m a n |4
7.3 Selepas Permainan
BIL SENARAI SEMAK YA TIDAK CATATAN
1 Jumlah alatan yang mencukupi
2 Kekemasan kawasan permainan
3 Pengurusan sampah yang baik
4 Refleksi permainan
5 Post mortem
6 Refleksi pelaksanaan permainan
BIL IMEJ PERALATAN JENIS PERALATAN KUANTITI
1 Jaring (net)
Badminton
2 buah
2 Bola Gimnastik 2 biji
3 Riben Pengikat
Kepala
4 x riben merah
4 x riben biru
8.0 SENARAI ALATAN
8/4/2019 Kerja Kursus Pendidikan Jasmani (PJM 3102) - Permainan Kanak-kanak
5/11
K K P P J - P J M 3 1 0 2 A M A L I 2
H a l a m a n |5
9.1 Pelan Kedudukan Permainan
9.0 PROSEDUR PERLAKSANAAN PERMAINAN
JARING (NET)
1
2
3
5.64 Meter
13.41Meter
8/4/2019 Kerja Kursus Pendidikan Jasmani (PJM 3102) - Permainan Kanak-kanak
6/11
8/4/2019 Kerja Kursus Pendidikan Jasmani (PJM 3102) - Permainan Kanak-kanak
7/11
K K P P J - P J M 3 1 0 2 A M A L I 2
H a l a m a n |7
7. Pemain tidak boleh menampan dan menerima bola sebanyak dua kali berturut-turut,
pemain haruslah menampan bola kepada pemain lain dalam pasukan sendiri.
8. Pemain hanya dibenarkan menggunakan satu tangan sahaja bagi menampan dan
menghantar bola kepada rakan sepasukan atau memsmashkepada pihak lawan.
9. Pemain haruslah berada dalam kawasan yang telah diperuntukkan dalam gelanggang.
Jika pemain memasuki kawasan pemain lain, satu mata akan diberikan kepada pasukan
lawan.
10. Keputusan pengadil permainan adalah muktamad.
9.4 Jadual Perlawanan
KUMPULAN A
KUMPULAN B
KUMPULAN C
KUMPULAN D
KUMPULAN ?
KUMPULAN ?
KUMPULAN ?
PERINGKAT
KUMPULAN
PERINGKAT
SEMI FINAL
PERINGKAT
FINAL
8/4/2019 Kerja Kursus Pendidikan Jasmani (PJM 3102) - Permainan Kanak-kanak
8/11
K K P P J - P J M 3 1 0 2 A M A L I 2
H a l a m a n |8
9.5 Borang Skor / Permarkahan
BORANG SKOR PERMAINAN
PUSINGAN : ..
PENGADIL : ..
MARKAH KUMPULAN A KUMPULAN B
1
2
3
4
5
67
8
9
10
11
12
13
14
15
JUMLAH MATA :
JUMLAH MATA KESELURUHAN : .
8/4/2019 Kerja Kursus Pendidikan Jasmani (PJM 3102) - Permainan Kanak-kanak
9/11
K K P P J - P J M 3 1 0 2 A M A L I 2
H a l a m a n |9
Melalui permainan Bola Tampan ini, murid-murid dapat belajar kemahiran asas bagi
permainan bola tampar. Antara kemahiran asas yang dapat diterapkan kepada murid-murid
ialah kemahiran asas menampan bola dan kemahiran asas mengawal bola antara pemain. Jika
diteliti dari sudut kesepaduan pemain, permainan ini juga dapat mengeratkan hubungan
sesama murid dan menerapkan semangat kesukanan dalam diri murid-murid. Permainan ini
juga memberi peluang kepada murid-murid bersaing sesama mereka. Melalui persaingan yang
sihat dapat membantu murid-murid untuk meningkatkan kemahiran mereka dan sekaligus
membantu mereka mahir dalam kemahiran tersebut.
Aktiviti ini juga akan memberikan keseronokan kepada murid-murid. Hal ini kerana
melalui permainan ini setiap pelajar diberi peluang untuk bermain dan menentukan srategi
mereka sendiri tanpa melangkaui had peraturan permainan. Oleh demikian, murid-murid akan
menjadi lebih seronok ketika bermain dan sekali gus membantu mereka untuk menguasai
kemahiran asas yang ingin diajar. Secara keseluruhannya, permainan kanak-kanak Bola
Tampan bukan sahaja dapat menjadikan murid-murid lebih cerdas dan sihat tetapi dapat
menerapkan pelbagai kemahiran asas dan nilai-nilai murni dalam diri murid-murid.
10.0 RUMUSAN
8/4/2019 Kerja Kursus Pendidikan Jasmani (PJM 3102) - Permainan Kanak-kanak
10/11
K K P P J - P J M 3 1 0 2 A M A L I 2
H a l a m a n |10
Amran Lee Abdullah & P. Sundralingam. (2007). Sukaneka/sukan ragam & permainan kecil.
Petaling Jaya: Sutrapadu (M) Sdn. Bhd.
Hajah Noresah Bt. Baharom et. al. (2007). Kamus Dewan Edisi Keempat. Kuala Lumpur:
Dewan Bahasa dan Pustaka.
Hanis. (2009). Lokomotor dan bukan lokomotor. Diakses pada 11 Ogos 2011 dari URL
http://hanisnur.blogspot.com/2009/04/lokomotor-bukan-lokomotor.html
Lee Teoh Teik & Aziz Bin Omar. (1979). Permainan-permainan kecil dan istilah pendidikan
jasmani. Singapura: Antohian Store Sdn. Bhd.
Nik Safiah Karim et. al. (2009). Tatabahasa dewan edisi ketiga. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa
dan Pustaka.
Pengenalan kepada pendidikan jasmani. Diakses pada 12 Ogos 2011 dari URL
http://banshees99.blogspot.com/2009/07/pengenalan-kepada-pendidikan-jasmani.html
Ramakrishnan, P.Y. (1998). Pendidikan Pergerakan Mudah. Shah Alam. Penerbit Fajar Bakti
Sdn. Bhd.
Teng Boon Tong. 1985). Pendidikan Jasmani di Sekolah Rendah. Kuala Lumpur. Heinemann
Educational Books (Asia) Ltd.
Wee Eng Hoe. (2005). Pendidikan Jasmani & Pendidikan Kesihatan. Shah Alam. Karisma
Publication Sdn. Bhd.
BIBLIOGRAFI
8/4/2019 Kerja Kursus Pendidikan Jasmani (PJM 3102) - Permainan Kanak-kanak
11/11
K K P P J - P J M 3 1 0 2 A M A L I 2
H a l a m a n |11
REKOD KOLABORATIFKERJA KURSUS BERASASKAN ILMU
PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN
PERMAINAN KANAK-KANAK - PJM 3102 Amali 2
BIL TARIKH TINDAKAN/PERBINCANGAN TANDATANGAN/COP
1
2
3
4
5
6
7
REKOD KOLABORASI