shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
Pelaksanaan KBAT Dalam Bilik Darjah
Perubahan dalam
Kurikulum
• KSSR
• KSSM
Murid dapat:
•Membuat Keputusan
•Menyelesai Masalah
•Menginovasi
•Mencipta
− Penggunaan
alat berfikir –
KBKK Peta minda,
banding beza,
6 Thinking Hats
dll
• Program i-THINK peta pemikiran
Teknik menyoal
• Galakkan murid
menyoal yang
memerlukan
pemikiran aras tinggi
– kenapa,
bagaimana?
•Sebanyak 30%
soalan
berbentuk aras
tinggi dalam
peperiksaan
pusat
Penilaian peringkat
Antarabangsa Penilaian peringkat
Kebangsaan
• UPSR
• PMR
• SPM
• STPM/STAM
• TIMSS
• PISA
• PBS
Perubahan dalam
Pendekatan Perubahan dalam
Pentaksiran
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
PEMIKIRAN DAN MATEMATIK
Apakah proses
pemikiran yang
terlibat dalam
PdP matematik
di bilik darjah
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
Lukiskan peta pokok di atas kertas seba seperti berikut:
Perhatikan senarai jenis-jenis peta pemikiran yang
diberikan…padankan pada peta yang dilukis
PETA PEMIKIRAN MELIBATKAN 8 PROSES
PEMIKIRAN
PETA PEMIKIRAN
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
Padankan gambar peta yang diberikan pada peta yang
dilukis.
Padankan proses pemikiran yang diberikan pada setiap peta
pemikiran.
Padankan soalan yang sesuai pada setiap peta pemikiran
Padankan kata kunci yang sesuai pada setiap peta pemikiran
PETA PEMIKIRAN MELIBATKAN 8 PROSES
PEMIKIRAN
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
Soalan Proses pemikiran Peta pemikiran (gambar peta)
Bagaimanakah kamu mendefinisikan benda atau
idea ini?Apakah konteksnya?Apakah rujukan kamu?
Mendefinisikan
mengikut konteks Peta Bulatan
Bagaimanakah kamu menerangkan sesuatu benda?
Apakah kata sifat yang paling sesuai untuk
menerangkan benda ini?
Menerangkan
kualiti Peta Buih
Apakah persamaan dan perbezaan kedua-dua
benda ini? Mana satu yang akan kamu
pilihi?Kenapa?
Membanding
beza
Peta Buih Berganda
Apakah isi utama,isi sokongan dan maklumat
berkenaan tentang informasi ini?
Membuat
pengelasan
Peta Pokok
Apakah komponen atau bahagian yang
membentuk objek fizikal ini?
Hubungan seluruh
- bahagian Peta Dakap
Apakah yang berlaku? Apakah urutan bagi sesuatu
peristiwa yang berlaku?Apakah peringkat
perkembangannya?
Urutan Peta Alir
Apakah yang menyebabkan perkara ini dan kesan-
kesannya? Apakah yang mungkin berlaku? Sebab dan kesan Peta Pelbagai Alir
Apakah perkaitan atau analogi
antaranya?
Analogi (hubungan
yang sama,
mencari faktor
penghubung)
Peta Titi
GAMBARAN SECARA UMUM
as shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
KATA KUNCI PEMIKIRAN
Peta Pemikiran Proses
Pemikiran
Kata Kunci
Bulatan Mendefinisikan
mengikut konteks
Konteks/ Senaraikan, jelaskan, tuliskan semua yang anda
tahu, sumbangsaran, kenalpasti, kaitkan dengan
pengetahuan sedia ada, meneroka makna/ maklumat
Buih Menerangkan
kualiti
Terangkan, Jelaskan, Gunakan 5 pancaindera untuk
menerangkan sesuatu, kualiti, sifat, ciri-ciri
Peta Buih Berganda Membanding
beza
Bandingkan, bezakan,carikan persamaan dan
perbezaan, bezakan antara A dengan B
Pokok Membuat
pengelasan
Kelaskan, Asingkan, Kategorikan, Kenalpasti antara
idea utama dan penjelasannya
Dakap Hubungan seluruh -
bahagian
Sebahagian daripada….., tunjukkan struktur…., ambil
sebahagian daripada…., kenalpasti struktur, komponen fizikal,
anatomi
Alir Urutan Susunkan mengikut aturan yang betul, ceritakan/ kira semula, kitaran,
tunjukkan proses, selesaikan masalah…., mengkaji corak (trend)
Pelbagai Alir Sebab dan
Akibat
Sebab dan akibat, bincangkan akibatnya/ pengajaran,
apakah yang akan berlaku sekiranya…., jika….maka…..,
terangkan perubatan…., kenalpasti pengajarannya, kenalpasti
keputusan daripada…., apa yang berlaku jika…
Titi Analogi (hubungan
yang sama, mencari
faktor penghubung)
Kenalpasti perkaitan, meneka peraturan,
simbol, analogi, kesetaraan
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
BINGKAI RUJUKAN
PETA PEMIKIRAN YANG
DILUKIS BERDASARKAN
PROSES PEMIKIRAN
Apakah yang
mempengaruhi
maklumat dalam
Peta Pemikiran
anda?
Cth: soalan
peperiksaan.
Mengapakah
maklumat itu
penting?
Cth: untuk diaplikasi
dalam kehidupan
seharian.
Bagaimanakah anda tahu apa yang anda
tahu? Cth: sumber
rujukan-tv, majalah,
rakan2, guru
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
MEMAHAMI
HUBUNGAN
Peta Titi
Peta Buih
Berganda
MEMAHAMI
PROSES
Peta Alir
Peta Pelbagai Alir
MEMAHAMI
KONSEP
Peta Bulatan
Peta Dakap
Peta Buih
Peta Pokok
MATEMATIK DAN PETA PEMIKIRAN
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
PANDUAN PROSES KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI DALAM PdP MATEMATIK DI BILIK
DARJAH
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
CONTOH-CONTOH PETA
PEMIKIRAN DALAM
MATEMATIK
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA
PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN
Peta Bulatan
Bentuk:
PROSES BERFIKIR:
NOTA:
Mendefinisikan megikut konteks / sumbangsaran
Topik
Semua yang saya tahu
Bagaimanan dan dimana saya mengetahui ?
Bingkai rujukan
Boleh Digunakan untuk:
• Sumbangsaran
• Menguji Pengetahuan
Sedia Ada
• Penutup / Rumusan
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
Senaraikan apa yang kamu tahu tentang pengukuran? Bagaimana
kamu tahu?
Di luar bulatan
tetapi di dalam
bingkai adalah
maklumat-
maklumat
untuk
menjawab:
Bagaimana
kamu tahu?
http://matt-allison.blogspot.com/2012/01/anchor-chartsposters.html
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
NYATAKAN SUATU NOMBOR APABILA DIBUNDARKAN
KEPADA RATUS TERDEKAT MENJADI 3 900
3 900
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
Why we study
Math in School?
“Because you could
never find the right
page.”
“Because
when you
grow up you
couldn’t tell if
you are rich or
not.”
“Because my teacher could get
sued if we don’t, that’s what she
said. Any subject we don’t know -
WHAM! She gets sued. And she
is already poor.
K-3
Students
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
What do you know about math?
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
CERITAKAN TENTANG NOMBOR 6 YANG KAMU
TAHU. BAGAIMANA KAMU TAHU?
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
http://matt-allison.blogspot.com/2012/01/anchor-chartsposters.html shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
TAMBAH APA SAHAJA DUA NOMBOR UNTUK
MENDAPATKAN HASILNYA 6. BAGAIMANA KAMU
TAHU?
cikgu
buku teks
Latih tubi
Kira duit
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
KUMPULAN 1&7: Pada fikiran kamu, apakah yang kamu
tahu tentang perpuluhan? Bagaimana kamu tahu?
KUMPULAN 2&8: Senarai apa sahaja yang kamu
fikirkan tentang masa dan waktu. Bagaimana kamu
memperoleh maklumat ini?
KUMPULAN 3&9: Jelaskan berdasarkan
pengetahuan yang kamu ada berkenaan dengan
bentuk dua dimensi. Bagaimana kamu tahu?
KUMPULAN 4&10: Nyatakan perkara-perkara yang kamu
tahu berkaitan dengan bentuk tiga dimensi. Bagaimana
kamu tahu?
KUMPULAN 5 &11: Bagaimanakan kamu mendefinasikan
maksud operasi bahagi berdasarkan apa yang kamu tahu?
Apakah yang mendorong kamu untuk berfikir seperti
itu?
KUMPULAN 6&12: Jelaskan semua yang kamu tahu tentang wang. Bagaimana kamu memperoleh maklumat ini?
AKTIVITI 1: MEMBINA PETA BULATAN
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
Nyatakan ciri-ciri nombor 7 yang kamu ketahui
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
TIGA
SISI
TIGA
BUCU
TIGA
PAKSI
SIMETRI
Dari buku teks tahun 2
Nyatakan ciri-ciri bentuk segitiga sisi sama yang kamu
ketahui
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
Sumber: YIM CECILIA FACEBOOK PASUKAN BERTUGAS MATEMATIK
Nyatakan apakah yang perlu ada bagi sesebuah pecahan (ciri-cirinya)
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
SEMUA KUMPULAN
Berdasarkan maklumat pada peta bulatan
pada aktiviti 1 yang telah dihasilkan,
dapatkah kamu menerangkan mana-mana
maklumat yang diperolehi dari peta bulatan
tersebut dengan menggunakan peta buih
Berdasarkan maklumat pada peta buih yang
dihasilkan, nyatakan apakah yang
mempengaruhi maklumat dalam peta buih
yang dihasilkan. Jelaskan dalam bingkai
rujukan
AKTIVITI 2: MEMBINA PETA BUIH
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
1. Banding bezakan
antara 12643
dan 12 801
2. Mengapa
maklumat yang
diperolehi
daripada aktiviti
membanding
beza ini penting
untuk kamu
ketahui?
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
Persamaan antara 24 dan 32 ialah kedua-dua nombor ini boleh
dibahagi dengan 1,2,3,4,6 dan 12. Perbezaannya……………………………
Jelaskan perbezaan dan persamaan nombor 24 dan 36
yang kamu ketahui.
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
APAKAH PERBEZAAN ANTARA PIRAMID
DAN PRISMA
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
NYATAKAN PERSAMAAN DAN PERBEZAAN
ANTARA SEGIEMPAT SAMA DAN TREPEZIUM
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
http://love2teachmath.blogspot.com/2013/05/2g1-anchor-
charts.html
BANDING BEZAKAN KON DAN SILINDER
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
Sumber: YIM CECILIA FACEBOOK PASUKAN BERTUGAS MATEMATIK
BANDING BEZAKAN NOMBOR BERCAMPUR DAN NOMBOR
PERPULUHAN YANG KAMU TAHU
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
SEMUA KUMPULAN
Berdasarkan maklumat pada peta
bulatan pada aktiviti 1 yang telah
dihasilkan, ambil mana-mana dua
maklumat dan bandingkan bagaimana
ia sama dan berbeza.
Berdasarkan maklumat pada peta buih
berganda yang dihasilkan, mengapakah
persamaan dan perbezaan yang kamu
perolehi penting untuk kamu ketahui?
Jelaskan di dalam bingkai rujukan
AKTIVITI 3: MEMBINA PETA BUIH BERGANDA
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
APAKAH JENIS-JENIS PECAHAN YANG KAMU
TAHU
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
NYATAKAN JENIS-JENIS SEGITIGA
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
Tunjukkan beberapa cara pendaraban yang kamu tahu
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
http://matt-allison.blogspot.com/2012/01/anchor-chartsposters.html
CARA-CARA PENDARABAN
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
SEMUA KUMPULAN
Berdasarkan dari mana-mana peta yang
telah dibina dari aktiviti 1, aktiviti 2 dan
aktiviti 3, bolehkah anda membuat
pengelasan berdasarkan maklumat
yang diperolehi. Cuba bina peta pokok
untuk membuat pengelasan.
AKTIVITI 4: MEMBINA PETA POKOK
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
ACTIVITIES-BRACE MAP -ANALYZE, BREAK
INTO PARTS
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
APAKAH KOMPONEN PECAHAN-PECAHAN WANG KERTAS RM1
MENGGUNAKAN WANG SYILING YANG DAPAT KAMU JELASKAN
MENGGUNAKAN IDEA SENDIRI
Memudahkan saya menambah wang
Untuk menunjukkan pecahan wang kertas terdiri daripada beberapa duit syiling
Menunjukkan bagaimana saya membuat pengiraan wang poket dan simpanan saya
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
BAGAIMANAKAH KAMU CERAKINKAN 76 435
Menunjukkan
ceraikan nombor
mengikut nilai digit
bagi memudahkan
penambahan
Untuk mengetahui
cerakin memudahkan
pengiraan
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
1
1
4
1
2
1
4
1
4
1
4
1
16
1
16
1
16
1
16 shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
1 ÷ 2 = 1
2
1
2 ÷ 2 = 1
4
1
4 ÷ 4 = 1
16
BAGAIMANAKAH KAMU MENJELASKAN KONSEP BAHAGI PECAHAN
MENGGUNAKAN PETA DAKAP
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
Anda dikehendaki mengenalpasti komponen atau struktur yang
membina robot daripada bentuk 2 dimensi berikut
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
KENALPASTI BENTUK DUA DIMENSI YANG
DIDAPATI DARIPADA BENTUK 3D
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
GAJI ENCIK RAHIM IALAH RM4 500 SEBULAN. DIA MEMBELANJAKAN
DARIPADA GAJINYA . DIA MEMBERI DARIPADA BAKI GAJINYA
KEPADA ISTERI DAN SELEBIHNYA DISIMPAN.
BERAPAKAH JUMLAH SIMPANANNYA ?
Jumlah simpanan= RM300+RM1300+RM1300+RM1300 = RM1200
Jumlah simpanan= RM300 x 4 = RM1200 shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
SEMUA KUMPULAN
Anda diminta untuk mengenalpasti hubungan seluruh-bahagian daripada maklumat yang diperolehi melalui proses pemikiran yang berlaku pada aktiviti-aktiviti sebelum ini. Bina peta dakap untuk menunjukkan hubungan seluruh-bahagian.
Jelaskan bagaimana anda memperolehi maklumat ini dan nyatakan dalam bingkai rujukan apa yang ingin anda jelaskan kepada rakan-rakan anda dari kumpulan lain.
AKTIVITI 5: MEMBINA PETA DAKAP
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
APAKAH YANG ANDA LAKUKAN SEMASA CUTI
SEKOLAH
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
Puan Siti mempunyai wang sebanyak RM100. Dia memberi RM
25 kepada anaknya Julia. Dan membeli 1 buah buku dengan
harga RM20. Berapakah baki wangnya ?
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
FLOW MAPS (K .6) A – USE PATTERNS TO PREDICT WHAT COMES NEXT,
INCLUDING CAUSE - AND-EFFECT RELATIONSHIPS.
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
SEMUA KUMPULAN
Berdasarkan aktiviti-aktiviti yang telah dijalankan, anda diminta untuk membina satu soalan penyelesaian masalah dan tunjukkan proses penyelesaian masalahnya menggunakan peta alir.
AKTIVITI 6: MEMBINA PETA ALIR
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
Pecahan setara
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
http://matt-allison.blogspot.com/2012/01/anchor-
chartsposters.html
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
SEMUA KUMPULAN
Berdasarkan aktiviti-aktiviti yang telah dijalankan, anda diminta untuk mengenalpasti perkaitan antara maklumat-maklumat yang diperolehi daripada aktiviti-aktiviti yang telah dijalankan sebelum ini. Bina peta titi untuk menunjukkan perkaitan itu.
Di dalam bingkai rujukan, nyatakan bagaimana ia berfungsi.
AKTIVITI 7: MEMBINA PETA TITI
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
APAKAH YANG AKAN BERLAKU SEKIRANYA SEGIEMPAT SAMA
DIGUNTING SAMARATA KEPADA DUA
Dipotong
kepada dua
bahagian
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
SIMPAN WANG
SAKU SELAMA
SEMINGGU
DALAM TABUNG
SAYA
RM4.60
DUIT BERTAMBAH
APAKAH YANG AKAN BERLAKU SEKIRANYA KAMU MENYIMPAN
WANG SAKU SELAMA SEMINGGU
Isnin- 50 sen
Selasa-
RM1.00
Rabu- 20 sen
Khamis- 30 sen
Jumaat- RM2.00
Sabtu-
40 sen
Ahad- 20 sen
BERJIMAT
GUNA WAKTU
KECEMASAN
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
APAKAH YANG AKAN BERLAKU APABILA
MENDARAB NOMBOR DENGAN ‘0’
DARABKAN
DENGAN SIFAR
HASIL
DARABNYA
ADALAH 0
150
2 750
Jika apa juga nombor apabila didarab dengan sifar, maka hasil darabnya
adalah sifar.
15 998
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
APAKAH YANG AKAN DAPAT KAMU HASILKAN
SEKIRANYA BEBERAPA BONGKAH TIGA DIMENSI
DIGABUNGKAN
REKACIPTA DARI
BONGKAH TIDA
DIMENSI
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
SEMUA KUMPULAN
Berdasarkan maklumat yang diperolehi daripada aktiviti-aktiviti yang telah dijalankan, bina peta pelbagai alir untuk menunjukkan proses pemikiran sebab dan akibat
AKTIVITI 8: MEMBINA PETA PELBAGAI ALIR
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
SENARAIKAN LAPAN CONTOH NOMBOR PLAT KERETA.
BAGAIMANA KAMU TAHU?
Contoh Nombor
plat kereta
WRR4446
JNR1254
JGB1207
WDD4898
WBB1081
BHL 952
WCK2290
JCG 281
Ak
tivit
i 1
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
APAKAH CIRI -CIRI NOMBOR PLAT KERETA YANG KAMU
SENARAIKAN PADA PETA BULATAN? BAGAIMANA KAMU
MEMPEROLEHI MAKLUMAT ITU?
Buku latihan @
Buku rujukan
Ak
tivit
i 2
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
PIL IH MANA - MANA DUA NOMBOR FLAT KERETA (TANPA HU RUF)
YANG KAMU SUKA DAN BANDINGKAN ANTARA KEDUANYA .
JELASKAN APAKAH YANG KAMU DAPATI DARIPADA
PERBANDINGAN IN I?
125
4
120
7
4
digit
1000
200
00
7
No
ganjil
50
4
Nombor
genap
Hasil
bahagi
dengan
2
Tidak
boleh
dibahagi
2
Apabila membandingkan 1254 dan 1207, saya dapati nilai yang terbesar adalah pada rumah puluh iaitu 50 dan 07. Oleh itu 1254 adalah lebih besar dari 1207
Ak
tivit
i 3
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
Saya dapat menceraikan nombor mengikut nilai tempat iaitu 1 ribu + 2 ratus + 5 puluh + 4 sa
Ak
tivit
i 4
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
Saya dapati nombor 1254 adalah terdiri daripada beberapa nombor yang
digabungkan atau ditambah.
Saya juga dapati nombor-nombor ini dapat dicerakinkan mengikut nilai digit
Ak
tivit
i 5
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
4446 1254
1207
4898
1081 952
2290
281
Ak
tivit
i 6
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
BERDASARKAN NOMBOR 3 DIGIT YANG KAMU TELAH
SENARAIKAN, BOLEHKAN KAMU TUNJUKKAN NOMBOR
TERSEBUT DIWAKILI OLEH BLOK ASAS 10 DAN 100
281 952
Nombor bulat dapat diwakili oleh blok asas 10 dan blok asas 100
Ak
tivit
i 7
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
4446
1254
1207
4898
1081
952
2290
281
Ak
tivit
i 8
Darab
dengan 10
Nombor akan
bertambah digit
Nilainya menjadi
lebih besar
digit ‘0’ pada
setiap nombor
Setiap nombor
ditambah 10
kali shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
1. Saya fikir situasi mengubah persepsi.
2. Saya fikir berbeza daripada orang lain boleh menghasilkan idea yang
unik.
3. Saya fikir apa yang dianggap sebagai kelemahan boleh bertukar
menjadi kekuatan.
4. Saya fikir keunikan sering dianggap kurang bernilai.
5. Saya fikir seseorang yang unik boleh menjadi pemimpin yang hebat.
6. Saya fikir berbeza daripada orang lain bukanlah tidak elok.
7. Saya fikir adalah penting untuk menghargai perbezaan yang baik.
8. Saya fikir setiap orang boleh menyumbang sesuatu yang bernilai.
9. Saya fikir berbeza daripada orang lain boleh membawa kemenangan.
10.Saya fikir keazaman dan kecekalan adalah penting untuk mencapai
kejayaan.
11.Saya fikir jangan menilai sesuatu berdasarkan luaran.
IDEA UTAMA : Saya fikir …
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
1. Saya fikir persepsi bergantung kepada sudut pandangan anda.
2. Kepelbagaian menambah rencah dalam kehidupan.
3. Masyarakat mengambil masa yang lama menerima pandangan orang
lain.
4. Kawan-kawan selalunya tidak sama seperti kita.
5. Majoriti yang menentukan kuasa.
6. Adalah tidak salah untuk berbeza daripada orang lain.
7. Anda perlu berani untuk berbeza daripada orang lain.
8. Jadilah diri anda sendiri, pasti perkara yang baik akan berlaku.
9. Bergerak mengikut rentak sendiri ada hikmahnya.
10.Mengikut kehendak ramai tidak selalunya betul.
11.Tekanan boleh menzahirkan sifat kepimpinan.
12.Perbezaan boleh membawa perubahan yang positif.
IDEA UTAMA : Saya fikir …
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
• Saya fikir sifat kepimpinan boleh wujud tanpa dijangka.
• Saya fikir apa yang dianggap sebagai kelemahan boleh
bertukar menjadi kekuatan.
• Saya fikir cabaran adalah peluang yang tersirat.
• Saya fikir perspektif adalah segala-galanya.
• Saya fikir anda perlu jujur pada diri sendiri.
• Saya fikir jika semua orang sama, dunia akan menjadi
tempat yang membosankan.
IDEA UTAMA :
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
1. Jangan menilai seseorang dari luaran.
2. Jangan bimbang untuk menerima orang yang berbeza daripada orang
lain.
3. Menjadi unik bukan selalunya perkara yang tidak baik.
4. Anda tidak perlu memahami segala-galanya tentang seseorang untuk
menerima mereka.
5. Berfikiran sempit akan menyekat peluang kita.
6. Perbezaan itu boleh memberi manfaat.
7. Stereotaip boleh menimbulkan salah tanggapan.
8. Keberanian datang dalam pelbagai bentuk.
9. Kita tidak sepatutnya hanya menghargai orang yang memberi manfaat
kepada kita.
10. Kenalpasti kelebihan diri anda, ambil peluang atas kelebihan tersebut.
IDEA UTAMA :
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
SEKIAN,
TERIMA KASIH
shamsazila bte sa'aban JUK Pedagogi BPG
MBMMBI 2014
Top Related